統(tǒng)編七年級(jí)上第9課《從百草園到三味書屋》（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、填上空題

1．本文是一篇回憶童年生活的（體裁），選自。這部散文集題名為，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時(shí)代的事。魯迅，原名，字豫才，浙江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的、、，1918年首次以魯迅的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是。他寫的小說集有、。

二、選擇題

2．下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．恭敬(jìng)慚愧(kuì)鑒賞(jiàn)人聲鼎沸(dǐng)

B．倜儻(dǎng)淋漓(lín)盔甲(kuī)疲倦不堪(kān)

C．感慨(kǎi)搓捻(niǎn)綻開(zhàn)小心翼翼(yì)

D．爭執(zhí)(zhí)激蕩(dàng)奧秘(ào)花團(tuán)錦簇(cù)

3．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)”這句話是病句。

B．“唯獨(dú)”“唯唯諾諾”這兩個(gè)詞語中的“唯”意思相同，表示獨(dú)一無二的意思。

C．從短語的結(jié)構(gòu)形式來看，“重大失誤”“羊腸小道”“世界萬物”結(jié)構(gòu)相同。

D．“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

4．下列加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．在百草園玩耍，一步一景皆風(fēng)情，讓人流連忘返。

B．晚上，公園里華燈閃爍，人聲鼎沸。

C．每當(dāng)吟誦長堤護(hù)欄上那些詠贊梧州的題詩時(shí)，我的自豪感油然而生。

D．公園的設(shè)計(jì)栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。

5．學(xué)校組織同學(xué)們前往浙江紹興參觀了一處文人故居，有同學(xué)想選擇一幅隸書作品欣賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．B．C．

6．下列字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．腦髓收斂云宵B．臉頰鑒賞緣由

C．書塾消釋顛倒D．蠟梅淵博恭敬

7．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

②翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；

A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①

8．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。(排比)

B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)

C．何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)

D．還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。(比喻)

9．選擇最準(zhǔn)確的動(dòng)詞填上空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

A．撐放系拉B．支撒綁拿C．支撒系牽D．頂放連牽

10．閱讀下面的文字，回答問題。

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“露出地面”中“露出”是動(dòng)詞。

B．“下面撒些秕谷”中“秕谷”是名詞。

C．“棒上系一條長繩”中“系”是動(dòng)詞。

D．“將繩子一拉，便罩住了”中“罩”是名詞。

11．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．看了媒體的報(bào)道，我們才知道電影“流浪地球”到底有多火。

B．上海的迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。

C．沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。

D．“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生笑著說：“我懂得你的意思。”

12．“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（）

A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。

B．他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。

C．他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。

D．他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。

三、現(xiàn)代文閱讀

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

①長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。

②長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

③結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。

④這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑤冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

⑥這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去?！?/p>

⑦我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

13．文中寫了美女蛇的故事，對(duì)于這部分內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．由“相傳這園里有一條很大的赤練蛇”引出美女蛇的故事，運(yùn)用聯(lián)想，過渡巧妙自然。

B．選文第③段是從美女蛇的故事中得出的教訓(xùn)，體現(xiàn)了兒童獨(dú)特的視角，強(qiáng)調(diào)了這一神秘的故事留給“我”的深刻印象。

C．選文第④段中的畫線句子運(yùn)用了心理描寫，充滿童真童趣，對(duì)于“美女蛇”，很“擔(dān)心”它出現(xiàn)，但卻“極想得到”“飛蜈蚣”，體現(xiàn)了孩童的好奇心與占有欲。

D．補(bǔ)敘長媽媽講的美女蛇的故事，情節(jié)驚險(xiǎn)、恐怖，是為了表現(xiàn)和長媽媽關(guān)系密切。

14．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．標(biāo)題“從百草園到三味書屋”，體現(xiàn)了文章的寫作內(nèi)容和空間變換的記敘順序，先寫百草園的樂趣，再寫三味書屋的生活。

B．選文第⑦段中三個(gè)“也許是”構(gòu)成排比句，寫出了“我”對(duì)被送到私塾讀書的原因的猜測，表述了“我”告別百草園時(shí)的依戀與無奈的感情。

C．描述“雪地捕鳥”的情節(jié)，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法，目的是更好地體現(xiàn)自己在捕鳥過程中所收獲的“無論做什么事，都要有恒心有毅力才能成功”這一生活道理。

D．選文第⑦段連用兩個(gè)“Ade”，可見“我”對(duì)百草園的留戀，而擬人化的稱呼更表現(xiàn)出“我”對(duì)百草園中一草一木的感情之深。

15．文章運(yùn)用了哪些動(dòng)詞寫雪地捕鳥？請(qǐng)列舉出來并說說這些動(dòng)詞有什么表述效果。

16．選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支起；f架起；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆；n看；

17．捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？

18．用原文回答：

捕鳥的條件

捕鳥的結(jié)果

19．“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？

20．冬天百草園的樂趣是什么？

閱讀文章，完成各題。

憶兒時(shí)

豐子愷

①我回憶兒時(shí)，有兩件不能忘卻的事。

②第一件是養(yǎng)蠶。那是我五六歲時(shí)、我祖母在世的事。我祖母是一個(gè)豪爽而善于享樂的人，良辰佳節(jié)不肯輕輕放過。其實(shí)，我長大后才曉得，祖母養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點(diǎn)綴，故每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，架著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點(diǎn)也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。

③蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時(shí)不許小孩子們吵了，暫時(shí)感到沉悶。然而過了幾天，采繭、做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食，我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。

④七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對(duì)我說：“做絲的時(shí)候，絲車后面，萬萬不可走近去的?！彼男≈?，便是小時(shí)候不留心被絲車軸棒軋脫的。我所樂的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長臺(tái)、八仙椅都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。

⑤現(xiàn)在我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現(xiàn)在我仔細(xì)想想覺得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上是幸福的，然其本身是數(shù)萬的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶。”安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！

⑥我七歲上祖母死了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我幸福的兒時(shí)也過去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。

⑦第二件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚。

⑧那是我十二三歲時(shí)的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當(dāng)時(shí)我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀(jì)比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時(shí)候，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)我，照顧我，猶似長兄對(duì)于幼弟。

⑨我起初不會(huì)釣魚，是王囡囡教我的。他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲，浸在盛水的罐頭里，領(lǐng)了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先捉起一個(gè)米蟲來，把釣鉤由蟲尾穿進(jìn)，直穿到頭部。然后放下水去。他又說：“浮珠一動(dòng)，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不脫?！蔽艺账痰脑囼?yàn)，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來約我去釣魚。途中他對(duì)我說：“不一定是米蟲，用蒼蠅釣魚更好。魚喜歡吃蒼蠅！”這一天我們釣了一小桶各種的魚。回家的時(shí)候，他把魚桶送到我家里，說他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。

⑩自此以后，我只管喜歡釣魚。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學(xué)得了掘蚯蚓來釣魚的方法。而且釣來的魚，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃。我記得這時(shí)候我的熱心釣魚，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內(nèi)。有三四個(gè)夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢。

后來我長大了，赴他鄉(xiāng)入學(xué)，不復(fù)有釣魚的工夫。但書中常常讀到贊詠釣魚的文句，例如什么“獨(dú)釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚原來是很風(fēng)雅的事。后來又曉得有所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉(xiāng)的。我大受其煽惑，為之大發(fā)牢騷：我想釣魚確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷的故鄉(xiāng)。但是現(xiàn)在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！

(選自《豐子愷作品精選》，有刪改)

21．文章題目為“憶兒時(shí)”，描述兒時(shí)趣事時(shí)總離不開一些重要人物，下面的人物中著墨不多的是()

A．祖母B．七娘娘C．王囡囡D．母親

22．下列對(duì)兒時(shí)“有兩件不能忘卻的事”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．兒時(shí)兩件不能忘卻的事分別是“養(yǎng)蠶”和“釣魚”，其中最喜歡的事是“釣魚”。

B．養(yǎng)蠶時(shí)的“樂事”有兩件，一件是在滿屋的跳板上走，另一件是可以天天吃多量的小食。

C．王囡囡教會(huì)了“我”釣魚，他在我們一道游玩的時(shí)候時(shí)時(shí)引導(dǎo)和照顧“我”，猶如兄長。

D．“我”熱心釣魚，是因?yàn)獒烎~不僅能滿足“我”的游戲欲，也可以給母親省不少菜蔬錢。

23．文中畫線句“我所樂的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣”中“非常的空氣”指的是什么？請(qǐng)簡要分析。

24．本文與魯迅的《從百草園到三味書屋》記敘的都是兒時(shí)趣事，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容分析為什么會(huì)對(duì)兒時(shí)趣事印象深刻并作如此生動(dòng)地描述。

班級(jí)打算推選壽鏡吾和王幾何兩位老師參加學(xué)校舉辦的“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀以下兩文，參與完成推選工作。

（一）

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

②不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。

③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。

④“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

⑤我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

⑥我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

⑦三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

⑧“人都到那里去了？！”

⑨人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

⑩“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……?！?/p>

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給了一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

（二）

王幾何（節(jié)選）

馬及時(shí)

①矮胖老師依然不說一句話，卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。

②那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？

③矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛，驚訝得每一雙都放大半公分后，他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。

④“這就是我的大名！”他說，聲音出奇地洪亮。

⑤全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽。

⑥“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)——”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。

⑦真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

⑧王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天哪，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來沒有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……”

⑨老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。一個(gè)個(gè)洗耳恭聽，這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

⑩矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W(xué)說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會(huì)畫！’”

胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”

簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！

如此喜劇的事大家豈肯放過？轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。

可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架！

人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。

幾十年后，我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

王老師下課前的結(jié)束語是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了二十多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個(gè)簡單樸素的道理——____________?！?/p>

奇怪的是，王老師說這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容，一時(shí)間滿教室鴉雀無聲。

任務(wù)一：宣講其人其事

25．為做好宣講工作，請(qǐng)你梳理兩位老師相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充完成下表。

那個(gè)老師，那些事兒

老師姓名壽鏡吾王玉琳

老師樣貌（1）矮胖

教學(xué)特長博學(xué)（2）

課堂趣事（3）學(xué)生畫幾何圖形

課堂氛圍寬松自由（4）

26．在準(zhǔn)備宣講材料時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為《從百草園到三味書屋》中畫橫線句可以省略不講，你是否認(rèn)同？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

任務(wù)二：介紹海報(bào)推薦語

27．經(jīng)過討論，小組從兩文中各摘錄了一句話分別作為兩位老師宣傳海報(bào)上的推薦語，請(qǐng)你代表小組選擇其中一句，向同學(xué)們介紹推薦語好在哪里。

我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。幾十年后，我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

（1）壽鏡吾（2）王幾何

任務(wù)三：錄制感言微視頻

28．為助力推選，同學(xué)們打算錄制“閱讀感言微視頻”，請(qǐng)幫助完成臺(tái)詞腳本。

（1）壽先生，您是個(gè)有趣的老頭，您拒絕回答“怪哉蟲”很是傲嬌，魯迅卻說“因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道”，我讀到了流淌在字里行間的情感——。

（2）感謝您，王老師，在您的那堂課上，我懂得了一個(gè)樸素的道理：。

任務(wù)四：參與話題討論

29．學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布了兩位老師的參選推文，并置頂了熱點(diǎn)話題討論：對(duì)于壽鏡吾和王幾何兩位老師，你更愿意做誰的學(xué)生？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容參與討論，發(fā)表你的看法。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．《朝花夕拾》周樹人散文文學(xué)家思想家革命家《狂人日記》《吶喊》《彷徨》

考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。

魯迅，曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)科專門學(xué)校（肄業(yè)）。浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

第一篇白話小說是《狂人日記》，也是中國第一部現(xiàn)代白話文小說，寫于1918年4月。該文以魯迅的筆名首發(fā)于《新青年》月刊，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。

2．B

本題考查字音。

B.倜儻(dǎng)——tǎng；

故選B。

3．B

考查對(duì)句子語病、字義、短語結(jié)構(gòu)和修辭手法的辨析。

B.唯獨(dú)：只是，僅有一個(gè)，心中獨(dú)一無二的，再也找不出第二個(gè)?！拔ā保罕硎惊?dú)一無二、獨(dú)此。

唯唯諾諾：形容一味順從別人的意見，自己沒有主意，一味附和，恭順聽從的樣子?！拔ㄎā保褐t卑的應(yīng)答。

故選B。

4．D

本題考查成語運(yùn)用。

A.流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。此處指百草園非常有趣讓人不想回去，符合語境；

B.人聲鼎沸：形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開的水在鍋里沸騰一樣。此處指公園人多很熱鬧，符合語境；

C.油然而生：自然地產(chǎn)生。此處指自豪感不知不覺產(chǎn)生。符合語境；

D.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能用來形容公園的設(shè)計(jì)；

故選D。

5．B

本題考查鑒賞書法作品的能力。

A.形體方正，筆畫平直，規(guī)矩整齊，可知是楷書；

B.“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短，可知是隸書；

C.結(jié)構(gòu)多變，收放結(jié)合，大小相間，疏密得體，可知是行書；

故選B。

6．A

A.云宵——云霄；

故選A。

7．A

本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

本語段選自魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。⑤句中“不必說”與①句“也不必說”，組成一組關(guān)聯(lián)詞，點(diǎn)明百草園里蘊(yùn)含的趣味之事；然后引出③句“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”；接下來④句寫“油蛉”“蟋蟀們”在“泥墻根一帶”鳴叫；接下來②句寫“翻開斷磚”后之所見所作；故排為：⑤①③④②；

故選A。

8．C

C這句話雖然有比喻詞“像”，但不是比喻句。比喻句應(yīng)該要有三部分組成：本體、比喻詞、喻體。

故選C。

9．C

本題考查詞語運(yùn)用。

第一空：撐：一般指兩手支撐在地面的姿勢；

支：意同“撐”，一般指用小東西將某一樣物體架起來；

頂：一般指承戴或者抵住某樣?xùn)|西。

聯(lián)系文段詞語“一枝短棒”和“一面大的竹篩”可知，是用小短棒將大竹篩架起來，所以應(yīng)該填“支”。

第二空：放：指放下，放置；

撒：使東西散開，一般指固體的東西。

聯(lián)系文段詞語“秕谷”，這是一種用來引誘麻雀的食物，所以應(yīng)當(dāng)填“撒”。

第三空：系：把東西捆?。?/p>

綁：用繩、帶等纏繞或捆扎；

連：把東西連接、接續(xù)起來。

聯(lián)系文段詞語“棒”和“長繩”可知，應(yīng)該是將長繩系住短棒，所以應(yīng)當(dāng)填“系”。

第四空：拉：拉動(dòng)、拉扯某樣?xùn)|西；

拿：用手或用其他方式抓住、搬動(dòng)（東西）；

牽：拉著某樣?xùn)|西使其可行走或移動(dòng)；

聯(lián)系文段詞句“人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”和“看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候”可知，應(yīng)當(dāng)是人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著長繩子，所以應(yīng)當(dāng)填“牽”。

故選C。

10．D

“將繩子一拉，便罩住了”中“罩”是動(dòng)詞，不是“名詞”。故選D。

11．C

A項(xiàng)，“引號(hào)”改為“書名號(hào)”；B項(xiàng)，把“省略號(hào)”去掉；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。

12．D

試題分析：A“他挫傷了學(xué)生的求知欲”錯(cuò)，夸大其詞。B“他挫傷了學(xué)生的求知欲”“對(duì)他很不滿”錯(cuò)，沒有此意。C“對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想”錯(cuò)，夸大了“三味書屋”先生的覺悟。

13．D14．C15．運(yùn)用的動(dòng)詞有“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”“罩”等。這些動(dòng)詞生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了捕鳥的過程和方法，表現(xiàn)了童年時(shí)代的“我”愛玩的心理以及捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情，進(jìn)一步說明了百草園是“我”的樂園。16．a(chǎn)dejihng17．具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時(shí)的樂趣。18．積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候。麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。19．是和夏季百草園相比較。20．冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。

13．本題考查理解文章內(nèi)容。D.長媽媽講的美女蛇的故事是插敘，是為了表現(xiàn)百草園的神秘。故選D。

14．本題考查理解文章內(nèi)容。C.描述“雪地捕鳥”的情節(jié)，目的是表現(xiàn)冬天的百草園的樂趣。故選C。

15．本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞作用的分析。第⑦段中“開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”，具體描寫了雪地捕鳥的過程。其中“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”這幾個(gè)動(dòng)詞都是捕鳥時(shí)的動(dòng)作，連在一起讓讀者直觀地明白了捕鳥的全過程，同時(shí)，也表現(xiàn)了捕鳥技術(shù)的熟練和捕鳥時(shí)的興奮心情。表現(xiàn)了冬天的百草園同樣充滿了樂趣。

16．本題考查詞語運(yùn)用。描寫捕鳥的過程，應(yīng)先把雪掃開，把地面露出來，竹篩要支起來，秕谷要撒在地上，長繩要系上，人要牽著長繩，要目不轉(zhuǎn)睛的看著鳥雀，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)再一拉長繩，鳥雀就會(huì)罩在竹篩下面。據(jù)此依次填寫：adejihng。

17．本題考查煉字。寫捕鳥的過程時(shí)用了“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”等一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過程，結(jié)合下文“明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力”看著，表現(xiàn)了兒童在捕鳥時(shí)的樂趣。

18．本題考查理解文章內(nèi)容。捕鳥的條件，結(jié)合第⑤段“總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好”可得；捕鳥的結(jié)果，結(jié)合“所得的是麻雀居多，也有白頰的‘張飛鳥’”可得。

19．本題考查理解文章內(nèi)容。第②-④段長媽媽給我講美女蛇的故事，結(jié)合第④段“這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心”可知，夏天的百草園充滿了神秘感，因此說“冬天的百草園比較的無味”?？梢?，是和夏季百草園相比較。

20．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”可知，冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。

21．D22．A23．指的是家里在做絲時(shí)將固定不變的物件時(shí)換成不常見的物件時(shí)，很是新奇有趣，走跳板、家人們勞動(dòng)的氛圍以及“我”可以不斷地公然地吃小食。24．因?yàn)閮簳r(shí)趣事對(duì)成年后的而言是無價(jià)之寶，表現(xiàn)了對(duì)兒時(shí)生活的眷戀，對(duì)童趣不在的惋惜，對(duì)親人朋友的懷念。

21．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

A.結(jié)合文章內(nèi)容②段“我祖母是一個(gè)豪爽而善于享樂的人，良辰佳節(jié)不肯輕輕放過。其實(shí)，我長大后才曉得，祖母養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點(diǎn)綴，故每年大規(guī)模地舉行”可知，介紹了祖母的性格和愛好，同時(shí)第②至④段又詳細(xì)地介紹了祖母和大家養(yǎng)蠶的故事，可知對(duì)祖母著墨較多；

B.結(jié)合第④段“七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對(duì)我說：‘做絲的時(shí)候，絲車后面，萬萬不可走近去的?！笨芍?，通過動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出了七娘娘告訴我做絲時(shí)要小心，屬于細(xì)節(jié)描寫，可知對(duì)七娘娘著墨較多；

C.結(jié)合第⑦段“是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游”和第⑧段“隔壁豆腐店里的王囡囡是當(dāng)時(shí)我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀(jì)比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時(shí)候，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)我，照顧我，猶似長兄對(duì)于幼弟”以及第⑨段“他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用”等內(nèi)容可知，詳細(xì)地介紹了自己和王囡囡之間關(guān)于釣魚的故事，和他兩人之間懷有真摯的情感，可知對(duì)王囡囡著墨較多；

D.結(jié)合第⑩段“有三四個(gè)夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢”可知，僅在此處略微提到了母親，可知對(duì)母親著墨較少；

故選D。

22．本題考查信息的篩選和辨析。

A.有誤，根據(jù)首段“我回憶兒時(shí)，有兩件不能忘卻的事”，第②段“第一件是養(yǎng)蠶……我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，架著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點(diǎn)也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事”，第⑦段“第二件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚”可知，兒時(shí)“有兩件不能忘卻的事”可知，并沒有說“釣魚”是他最喜歡的一件事；

故選A。

23．本題考查詞句的理解。解答此題可以結(jié)合上下文來確定解析。

結(jié)合第④段“我所樂的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣”可知，“非常的空氣”具體指那時(shí)候在家里所做的事情，結(jié)合第④段“日常固定不動(dòng)的堂窗、長臺(tái)、八仙椅都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食”可知，一是家中的固定不變的物件變換成不常見的物件，這對(duì)于一個(gè)小孩子來說確實(shí)很有意思，二是可以公開的吃零食，這可以讓我過了自己的零食癮。再結(jié)合第②段“然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點(diǎn)也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事”可知，三是可以走跳板，也確實(shí)很有意思；結(jié)合“然而過了幾天，采繭、做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請(qǐng)牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃”可知，采蠶和做絲的時(shí)候，家中很熱鬧，這也是讓人感到有意思的地方，據(jù)此理解概括即可。

24．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，魯迅的《從百草園到三味書屋》可知，兒時(shí)的樂事有美麗的植物動(dòng)物之樂，美麗的神話傳說之樂，還有雪地捕鳥之樂，這些美好的童年回憶中有長媽媽和兒時(shí)玩伴閏土的陪伴，有童年的樂趣，還有對(duì)過去逝去往事的懷念；

而本文中記載的樂事主要是養(yǎng)蠶和釣魚，在這兩件事中，有祖母、蔣五伯、七娘娘、王囡囡等人的陪伴，還有從中獲得的童年樂趣，可是這些都隨著時(shí)間的流逝，陪伴自己的人不在身邊了，慢慢地也沒有兒時(shí)的精力和興趣了，感到一種惋惜；

綜上可知，對(duì)兒時(shí)的樂趣印象深刻是因?yàn)橛H人朋友的陪伴，童年的樂趣的懷念等等。據(jù)此理解概括即可。

25．高而瘦的老人，須發(fā)花白，戴著大眼鏡學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書，學(xué)生乘機(jī)走神反手畫的圓、等邊三角形標(biāo)準(zhǔn)而好看輕松有趣26．需要具體講解，能夠通過語句的特點(diǎn)感受到學(xué)生與壽鏡吾先生的特點(diǎn)。27．示例選擇（1）。本句為倒裝句，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)壽鏡吾先生恭敬的態(tài)度，表現(xiàn)了壽鏡吾先生的特點(diǎn)。28．崇敬示例：只要功夫深，鐵杵磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神29．示例：我想和壽鏡吾先生學(xué)習(xí)。壽鏡吾先生講課的內(nèi)容由淺入深，逐漸加大難度，亦使學(xué)生理解，如在教魯迅時(shí)，讀書的內(nèi)容與字漸漸加多，在讀生澀難懂的文言文時(shí)富有情感，能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。

25．本題考查文章內(nèi)容提煉。

壽鏡吾：

根據(jù)（一）文首段“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”提煉老師樣貌“高而瘦的老人，須發(fā)花白，戴著大眼鏡”。

根據(jù)（一）文第⑦段“然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來”，第⑧段“人都到那里去了？！”，第段“先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著”，第段“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒”等語句可知，課堂趣事有：學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書，學(xué)生乘機(jī)走神。

王玉琳：

根據(jù)（二）文首段“他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，