統(tǒng)編小學語文四年級下冊期末復習專項訓練題02-課外閱讀理解（一）（+詳細解析）

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期末復習專項訓練02——課外閱讀理解（一）

班級：_________姓名：__________

一、現(xiàn)代文閱讀

花一樣的姑娘

①星期天的早上，我到一個朋友家去，路過一條小巷口，忽然眼前一亮嗬好美的花在路邊一字排開開得正旺為這破舊的小巷平添幾分生機我不由停住腳步，被花吸引住了，想過去嗅一嗅。

②“吱——”一聲門響，一間花房中伸出一根拐杖來，一個十五六歲，眉清目秀的小姑娘，吃力地提著一壺水，僅靠一只左腳一根拐杖走了出來。啊，是她？每天只能在菜場看見她，樸素的打扮，她看見了我，淺淺一笑，開始給花澆水了。不用問，這些花一定是她種的，多美呀！

③在朋友家里，我們又談起她。我第一次看見她時，她瘦得像豆芽菜，尖削的肩膀托著一個憔悴、憂愁的臉，就像—個生病的人，給人一種弱不禁風的感覺，仿佛一陣風便能吹倒她。不用問，她肯定是鄉(xiāng)下的孩子。

④朋友告訴我，她和奶奶住在一間十平方米不到的小破屋里，陰暗潮濕，因為陽光都被四周樓房擋著，奶奶靠孫女照顧和每月幾十元的救濟金維持生活。畢竟這是不行的，因為奶奶要看病，吃藥。所以，她把自己心愛的花賣了，十幾盆花，一一搬出來，掙點錢，貼補家用。

⑤下午，我正往回走時，又見到她，正用左手托著一盆花，吃力地橫穿馬路。我不由得跑去扶著她，“謝謝，謝謝?！彼贿呏x我，一邊吃力地慢慢往前走。我想：唉，這個樣子，也真夠慘的，她一定會灰心喪氣，因為，這樣的生活太困難了?？墒牵斘易⒁曀难劬r，我呆住了，這是一張年輕的臉。在這張臉上，沒有任何悲傷的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活充滿信心的笑。我情不自禁地問：“你的腿……”話一出口我就后悔了，誰知，她并不在意，平靜地說：“一次意外……可這世上還是好人多，今天，又碰見了你，好了，過了馬路了，謝謝你，再見?！蔽覍λ龘]了揮手，呆呆地望著她遠去的背影，她不僅僅在對我微笑，也在向過路人微笑，向生活微笑。

⑥啊，多美的開得正旺的花，多美的花一樣的姑娘。

1．請在第①自然段的方格處加上合適的標點符號。

2．根據(jù)解釋在文中找出合適的詞語。

（1）連點兒風都經受不住。形容身體虛弱或嬌弱。()

（2）抑制不住自己的感情。()

（3）形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。()

3．第②自然段劃線句子通過______和______描寫，寫出了姑娘的_____和_____的特點。

4．第⑤自然段“當我注視著她的眼睛時，我驚呆了”一句中“驚呆”的原因是____________；“話一出口，我就后悔了”一句中“后悔”的原因是______________。

5．文章說姑娘和花兒一樣美，你認為姑娘的什么像花兒一樣美？寫出理由。

姑娘的______像花兒一樣美。理由是______________

二、課外閱讀

家鄉(xiāng)的小山崗

①我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。

②山崗上栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時候，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多小朋友。大一點兒的爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的待在樹下，看著樹上的小朋友吃得津津有味，饞得直流口水，他們便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個?！倍鴺渖系男∨笥褏s總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞?！?/p>

③到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲，你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！”

④家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！

6．用“雖然……但……”造句。

_________________________________________________________________________________________

7．“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞?！边@句話中“嘟囔”的意思是__________

近義詞是________________。

8．短文寫的是__________、__________（時間）的鄉(xiāng)村生活。

9．鄉(xiāng)村生活趣事很多，主要寫兩件事，分別是：__________、__________。（簡單概括）

10．家鄉(xiāng)的小山崗，給的總體印象是什么？

_________________________________________________________________________________________

三、閱讀理解。

柱子上的母雞（節(jié)選）

①春天，鄰居給了我四只鵝蛋，我把它們放到我家那只外號叫“黑桃皇后”的母雞的窩里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對待小雞那樣，以母親般的關懷來對待小鵝。

把家里的那只母雞稱為“”，我從中能體會到。

②夏天來了，到處都是蒲公英。小鵝伸伸脖子幾乎比它們的“母親”還要高了，但是它們還是跟著母雞到處走。有時母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學，可它們只管玩著那些蒲公英，用嘴把蒲公英的團團絨毛打得隨風飛揚。這時黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時它豎起羽毛，一連幾個小時咯咯叫著，可那些小鵝只唧唧叫著啄食綠草。有時，一只狗想從母雞身邊經過，嗬，沒門兒！只見母雞猛撲過去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時候母雞一邊瞅著它們，又似乎在想什么……

③哈哈！多么可愛的黑桃皇后呀！

11．讀短文，將批注補充完整。

12．“自高自大”的意思是()。聯(lián)系上下文，“自高自大”在文中的意思是()。（填字母）

A．自認為長得又高又大

B．自以為了不起，看不起別人

C．母雞不管小鵝的叫聲與小雞不相同，只用母親般的關懷對待小鵝

13．讀畫“”的句子，聯(lián)系上下文，說說黑桃皇后可能在懷疑什么。

①______________________________

②_______________________________

14．下列對本文主要內容的概括最準確的一項是（）

A．短文主要講了一只母雞奇跡般地孵出四只小鵝的故事。

B．短文主要講了一只母雞把小鵝當作自己的孩子，并保護小鵝成長的故事。

C．短文主要講了一只驕傲自大的母雞不辨真假，把四只小鵝當成自己的孩子的故事。

15．讀了短文，我不由得想起老舍先生的《母雞》這篇文章。這兩篇文章有許多相似之處，但仔細品讀，又有所不同。《母雞》這篇文章寫了對母雞__________________的情感變化，塑造了一個______、______、勇敢、辛苦的偉大的雞母親的形象，贊頌了母愛；而《柱子上的母雞（節(jié)選）》中，直接表述了對母雞的________之情。

四、閱讀理解。

請“小偷”看菜園

①有一年夏天，我們遇上了一件麻煩事，有人從我家園子里偷蔬菜。一位鄰居悄悄告訴我們，有人看見住在離我家不遠處的本尼在臨近鎮(zhèn)上賣菜，原來是本尼干的。

②本尼沒有穩(wěn)定的工作，棲身一間破陋不堪的小屋里。爸媽猜想他拿我家的菜是想賺點額外花銷。爸爸決定用他自己的辦法解決這件事，他打算正式雇用本尼，讓本尼幫忙看守菜園。

③爸爸去找本尼談工作的事時，本尼顯然吃了一驚。爸爸處理這件事游刃有余。

④“本尼，”爸爸說，“有人一直從我家園子里拿蔬菜，大概是些小孩子吧。我想請你去幫我看園子，不知你愿不愿意？”

⑤本尼支支吾吾，爸爸又向他解釋說，他可以每天和我們共進晚餐（媽媽的廚藝是遠近聞名的），他答應了。不用說，第二天就沒再發(fā)生丟菜的事了。事實證明爸爸的計劃奏效了。我家沒再丟菜，本尼也得到了一份工作和酬勞。有了工作，也使本尼自信大增。

⑥事情進展得比爸爸料想的還要好。本尼開始喜歡上栽花種菜的事了。他會問些諸如此類的問題：這些胡蘿卜為什么要種在這兒？這邊的豌豆怎么會比那邊的長得快？爸媽對他的問題總是不厭其煩地一一作答。后來爸爸提議幫本尼耕出一片好地來，讓他也擁有自己的菜園。

⑦你真打算這么做嗎本尼問道當然爸爸回答說鄰居就是派這個用場的

⑧第二年春天，本尼的園地已徹底翻挖耕耘過，就等著播種了。爸媽又送給他各種用得上的種子：玉米、豌豆、南瓜等等，還送他一些勞動工具。本尼對園藝的領悟力很強，好像他原本就是農夫似的。

⑨一天，我們路過本尼家，爸爸放慢車速，指著本尼的園子說：“看到了嗎？他種的甜玉米比咱們的還好呢?，F(xiàn)在他忙著種園子，沒空幫我們看園了?！碑斎唬覀兗乙膊辉傩枰磮@人了。

16．根據(jù)意思在文中找出相應的詞語寫在括號里。

①比喻經驗很豐富，解決困難毫不費事。()

②指說話吞吞吐吐，躲閃搪塞。()

17．按照起因、經過、結果的順序，概括文章的主要內容。

_________________________________________________________________________________________

18．體會第⑥段中冒號的用法，再以“我的媽媽真關心我”開頭，仿照著寫一寫。

_________________________________________________________________________________________

19．給文中第⑦自然段加上標點符號，正確的一項是（）

A．“你真打算這么做嗎？”本尼問道，“當然，”爸爸回答說，“鄰居就是派這個用場的?！?/p>

B．“你真打算這么做嗎？”本尼問道?！爱斎唬卑职只卮鹫f，“鄰居就是派這個用場的?！?/p>

C．“你真打算這么做嗎？”本尼問道?！爱斎?，”爸爸回答說：“鄰居就是派這個用場的?！?/p>

20．下列對第⑨自然段的理解最正確的一項是（）

A．爸爸看到本尼在忙著種自己的菜園子，沒空幫我們看園子了，不想再花錢請人看園子了。

B．本尼忙著種自己的菜園，他不想再去幫我家看菜園了。

C．本尼可以自己種菜了，他再也不會去偷別人的菜了。

21．文中的爸爸是個什么樣的人？請結合文本內容談一談。

_________________________________________________________________________________________

五、閱讀短文，完成練習。

“老油條”馬小淘

①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正（1）著越來越多的怒氣，與此同時，她也（2）著應對策略。她準備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點都不意外。田老師把發(fā)髻扎得（3），馬小淘覺得今天田老師的架勢有些不尋常。

③“按照昨天定的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進教室！”田老師的話（4），沒有半點商量的余地。習慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應該是馬小淘，有必要害怕嗎？

④“不愿跑，是吧，那我替你罰！”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學的目光被牢牢地牽引過來。馬小淘有些驚愕地站在原地。

⑤田老師一圈一圈地跑著，五圈、八圈、十圈，她的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她。她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

⑥馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學對他投來的異常目光。田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說:“替你罰完了。”

⑦第二天，馬小淘一早來到學校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。

⑧田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”

⑨“不是，家里養(yǎng)的。向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

⑩“那好，我接受你的道歉，不過有個條件，我把這花放在窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”

馬小淘有些意外，又有些歡喜。

翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就罰他為班級養(yǎng)一盆花。孩子們歡呼贊成。

馬小淘養(yǎng)護得很盡責，那盆花在窗臺上開得愈發(fā)美麗。當然，馬小淘真的沒有再遲到了。

22．仔細閱讀短文，完成文中的兩處批注。

批注一：讀了短文題目，我有這樣的疑問：①______②______

批注二：讀完短文我解決了第___個問題，解析是：______

23．請將下列詞語填入文中合適的位置（填寫序號）。

A．醞釀B．積蓄C．干脆有力D．干凈利落

24．梳理文章內容，簡要概括田老師的行為和馬小淘的心理變化，完成表格①—④。

田老師要懲罰遲到的馬小淘①______②______田老師接受馬小淘的道歉

③______有些驚愕如芒刺背④______

25．馬小淘“沒有再遲到”的原因是______________

26．你覺得田老師是一位怎樣的老師？結合文章，寫下你的看法和理由。

_______________________________________________________________________________

六、課外閱讀。

美的啟發(fā)

①我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地?？刹恍业氖牵浇木用癜阉敵闪硕牙牡胤?。怎么辦呢？我（制治）了一個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼，依然朝那里倒垃圾。那里垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們一家傷透了腦筋。

②一個星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個好主意。我聽了樂得直拍手。當天，我們就行動起來。

③我們全家一齊動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（féngfèng）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，（栽載）上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。

④從此以后，附近的居民[]沒再來這兒倒垃圾，[]紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，為這小小的花圃增美添色。

⑤春去秋來，昔日的空地已經是花團錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

⑥窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，彌（míní）漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂地歌唱……看著窗外那幅人與自然相映成趣的風景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美、創(chuàng)造美！

27．在文中（）內選擇正確的字或讀音，將不正確的字或讀音上用“\”劃掉。

28．在文中[]里填上合適的關聯(lián)詞語。

29．概括第3自然段的意思：_____________________

30．寫出下列詞語的近義詞。

慷慨——()仍舊——()

31．給帶點字選擇恰當?shù)慕忉?，在序號上打“√”?/p>

（1）我們傷透了腦筋。A．穿過B．顯露C．程度深

（2）我聽了，樂得直拍手。A．公正B．不斷地C．不彎曲

32．根據(jù)短文內容填上空。

過去，人們把空地當成堆垃圾的地方；后來，居民們紛紛把珍貴的花木奉獻

出來。這是因為：__________________________________

33．讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

_______________________________________________________________________________

七、閱讀。

魚游到了紙上

西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。

我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

“你真專心哪！”我忍不住輕聲對他說。沒想到他頭也不抬，理也不理我。

“好驕傲的年輕人。”我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個聾啞人！

我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”

他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?/p>

34．看短文題目，試著提出一個有價值的問題，并運用學過的方法來解決。

問題：______________________________

解析：_________________________________

方法：_________________________________

35．給句中加點字詞選擇恰當?shù)囊馑?，在序號上打“√”?/p>

（1）說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。

A．特地；B．與眾不同；C．尤其；D．格外。

（2）他好像和游魚已經融為一體了。

A．固體受熱變軟或變?yōu)榱黧w；B．流通；C．融合，調和。

36．根據(jù)意思，從文中找出成語寫在括號里。

（1）因欣賞美好的情景而心情舒暢。()

（2）辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。()

37．從哪些語句可以看出這位青年舉止“特別”，請用“”畫出兩處來。

38．看到青年畫畫，圍觀的人是如何贊嘆和議論的？請展開想象寫一寫，注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言來寫。

_______________________________________________________________________________

39．讀了短文，這位青年給你留下了怎樣的印象？請寫出兩點。

（1）________________________________（2）________________________________

八、閱讀短文，回答問題。

一天，我到一位朋友家去串門，聊天，他養(yǎng)貓，而且視貓如命。

我說：“我挺討厭貓的?！?/p>

他一怔，扭身從墻角紙箱里掏出個白色的東西放在我手上。呀，一只毛線球大小雪白的小貓！大概它有點怕，縮成個團兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁趕快把它捧在懷里，拿下巴愛撫地蹭它毛茸茸的小臉，竟然對這朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”

他不舍得送人，對我例外地割愛了，似乎為了要在我身上培養(yǎng)出一種與他同樣的愛心來；真正的愛總是希望大家共享，尤其對我這個厭貓者。

小貓一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡覺，我兒子拿手絹當被子蓋在它身上，我妻子拿眼藥瓶吸牛奶喂它。它呢，喜歡像嬰兒那樣仰面躺著吃奶，吃得高興時便用四只小毛腿兒抱著你的手，伸出柔軟的、細砂紙似的小紅舌頭親昵地舔你的手指尖……這樣，它長大了，成為我家中的一員，并有著為所欲為的權利——睡覺可以鉆進任何人的被窩，吃飯可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，最美味的一塊魚肚或鵝肝，我們會毫不猶豫地讓給它。嘿，它奪去我兒子受寵的位置，我兒子卻毫不妒忌它，反給它起了頂漂亮、頂漂亮的名字，叫“藍眼睛”。這名字起得真好！每當藍眼睛闖禍-——砸了杯子或摔了花瓶，我發(fā)火了，要打它，但一瞅它那純凈光澈、驚慌失措的藍眼睛，心中的火氣頓時全消，反而會把它擁在懷里，用手捂著它那雙因驚恐瞪大的藍眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失嚇著……

我也是視貓如命了。

40．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入文中的橫線上。

哪怕……都……只要……就……盡管……卻……

41．按要求寫詞語。

近義詞：親昵()頓時()

反義詞：柔軟()驚恐()

42．讀一讀，在朗讀停頓恰當?shù)木渥雍蟠颉啊獭?，錯的打“×”。

（1）一雙純藍色/亮亮的圓眼睛柔和/又膽怯地望著/我。()

（2）一雙/純藍色亮亮的圓眼睛/柔和又膽怯地/望著我。()

43．默讀第五自然段，填上空。

這段話的中心句是“________________________________________________”。圍繞這句話，是從三個方面來寫的：（1）一家人精心喂養(yǎng)小貓長大；（2）____________________；（3）_________________________。

44．根據(jù)文章內容判斷下列說法是否正確，用“√”或“×”表示。

（1）“呀，一只毛線球大小雪白的小貓”，這句話把毛線球比作小貓，要讀出吃驚的語氣。()

（2）“我”對小貓的喜愛之情表現(xiàn)在“捧”“蹭”“擁”“捂”等這些舉動中。()

（3）“藍眼睛”這一名字是兒子根據(jù)小貓的特點給取的。()

45．摘抄“我”對貓的態(tài)度前后變化的句子，并思考為什么會有這樣的變化？

句子：_______________________________________

原因：________________________________________

九、閱讀。

天鵝

〔俄〕列夫托爾斯泰

一群天鵝排著隊從寒冷的北方飛向溫暖的南方。它們白天連著黑夜，黑夜連著白天地在汪洋大海上飛呀，飛呀，一刻也不停歇。天空掛著一輪明月，下面是一望無際的湛藍海水。它們都累得精疲力竭了，還是不肯休息，仍然鼓著翅膀，繼續(xù)飛著。那些身強力壯的老天鵝在前面帶路，年小體弱的天鵝跟在后面。

飛在隊伍最后面的一只小天鵝，它的體力已經耗盡了，盡管它還想鼓動翅膀，可再也飛不動了。只見它的翅膀一耷拉，就從天空墜落下來。而它的同伴們飛得越來越遠，在朦朧的月色中，就像一片片潔白的云朵。小天鵝終于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滾著，把它搖來搖去。

天鵝群在皎潔的夜空中變成隱隱約約的一條白線，等天鵝群消失得無影無蹤了，小天鵝才把脖子彎回來，閉上了眼睛。它動也不動，任憑波濤翻滾的海水把它抬起來，又拋下去。拂曉前，海面上刮起了一陣陣小風，浪花濺到小天鵝雪白的胸脯上。它睜眼一看，東方已經升起火紅的霞光，星星和月亮都黯然失色了。

小天鵝深深吸了一口氣，伸出脖子，鼓動起翅膀，擦著水面騰空而起。它飛得越來越高，在它下面的大海漸漸變得模糊了。它一往直前，飛呀，飛呀，向著溫暖的地方飛去。它獨自在神秘莫測的大海上空飛著，飛向同伴們所去的地方。

46．聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

黯然失色：______

神秘莫測：______

47．寫出下面詞語的近義詞。

一望無際——()精疲力竭——()

48．用自己的話概括故事的主要內容。

_______________________________________________________________________________

49．讀了全文，你覺得小天鵝是一只怎樣的天鵝？給你怎樣的啟示？

_______________________________________________________________________________

50．小天鵝能找到它的同伴嗎？結合對短文內容的理解，請你為本文續(xù)編一個50字以內的結尾。

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十、課外閱讀

青銅識字

①葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術題。青銅的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，葵花突然產生了一個念頭：我要教哥哥識字！她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！鼻嚆~有點兒驚愕（è），有點兒激動。

②隨后青銅用手勢與眼神說著：“不！不！我學不會！我學不會！”他掉頭跑了出去。

③葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下。她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。

④青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅用力地撲打著她身上的泥土與草屑。

⑤“從今天起，我要教你識字！”

⑥青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。

⑦一輪太陽正在沉墜?？ㄖ钢?，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點兒，‘太陽’的‘太’……”

⑧葵花給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅漸漸地有了自信，愿意學識字了。一片樹葉落下去……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨樹葉：“落——落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”

⑨月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手，指著月亮?？〒u了搖頭，說：“我們今天不學了?！钡嚆~固執(zhí)地用手指著月亮?？ㄓ纸趟骸霸铝痢铝辽蟻砹恕?/p>

⑩天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里一直念著：“太陽落下去了——月亮升上來了——”

從此以后，青銅癡迷地學，將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上，寫在本子上?？吹脚憽芭！?，看到羊寫“羊”，寫“天”，寫“地”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。

51．葵花滾下河坡的原因是（）

A．追趕青銅時累了摔倒了B．追趕青銅時被裸露在外面的樹的根須絆倒

C．被青銅不小心撞倒D．追趕青銅時，路上泥濘而導致滑倒

52．第⑥段“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的原因是（）

A．葵花摔傷，他心疼而哭B．葵花堅持教他識字，他因感動而哭

C．他背著葵花難受而哭D．因自己這么大了還不識字而哭

53．本文選自曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，這學期我們還學過他寫的課文（）

A．《蘆花鞋》B．《貓》C．《繁星》D．《海上日出》

54．本文以青銅的情感變化展開情節(jié)，請在下面方框內填入恰當?shù)膬热?，完成情?jié)梳理。

請讀一讀第段中劃線的句子，你覺得青銅真的能將字吃進去嗎？___________。“吃”在文中指青銅____________，說明他學習很_________________。

參考解析：

1．：！，，，。2．弱不禁風情不自禁灰心喪氣3．外貌/動作動作/外貌堅強能干4．在這張臉上，沒有悲傷的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活充滿信心的笑

“我”害怕“我”的話會讓小姑娘難過5．笑容小姑娘在面對生活的困境時，依然微笑著面對生活，可見她積極樂觀的生活態(tài)度。

1．考查學生對標點符號的掌握能力。

通過閱讀第①自然段內容，句子“忽然眼前一亮”是對后文的解釋，表示引起下文的分說，用冒號；“嗬”是驚嘆的語氣，用嘆號；“好美的花”“在路邊一字排開”“開得正旺”之間是短語，用逗號作停頓；“為這破舊的小巷平添幾分生機”表示一段話說完，用句號結束。

2．考查學生對詞語的理解。

（1）由文中第③自然段句子“就像一個生病的人，給人一種弱不禁風的感覺，仿佛一陣風便能吹倒她”可知，“連點兒風都經受不住。形容身體虛弱或嬌弱”對應的詞語是“弱不禁風”。

（2）由文中第⑤自然段句子“我情不自禁地問……”可知，“抑制不住自己的感情”對應的詞語是“情不自禁”。

（3）由文中第⑤自然段句子“我想:唉，這個樣子，也真夠慘的，她一定會灰心喪氣……”可知，“形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉”對應的詞語是“灰心喪氣”。

3．考查學生對人物描寫的辨析與句子的理解能力。

閱讀文中第②自然段畫線句子，從“一個十五六歲，眉清目秀的小姑娘……”可知運用了外貌的描寫方法；從“伸、提、走、笑”等動詞可知，運用了動作的描寫方法。從中可以看出這是一個堅強、能干又樂觀的姑娘。據(jù)此整理作答。

4．考查學生對文章內容的理解能力。

閱讀第⑤自然段內容，從“可是，當我注視她的眼睛時，我呆住了，這是一張年輕的臉。在這張臉上，沒有任何悲傷的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活充滿信心的笑”可知，“我”驚呆了的原因是這個年輕的姑娘即使身體殘缺，臉上卻沒有任何悲傷的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活充滿信心的笑；

通過理解文章內容，結合句子“我情不自禁地問：‘你的腿……’話一出口我就后悔了”可知，“后悔”的原因是“我”害怕“我”的話會讓小姑娘難過。據(jù)此整理作答。

5．考查了內容理解與賞析。

結合文中內容可知，短文寫了賣花的小姑娘雖然只有一只腳，行動不便，和常年臥病在床的奶奶相依為命，靠賣花來貼補家用，生活極度貧困，卻還是樂觀生活，對生活充滿了信心，贊美了小姑娘具有花一般美麗的心靈。

故可以寫姑娘的笑容、心靈像花兒一樣美，小姑娘在面對生活的困境時，依然微笑著面對生活，可見她樂觀積極的生活態(tài)度。據(jù)此在整理作答，合理即可。

6．雖然這件事很困難,但是我不會退縮。7．不斷地、含混地自言自語。嘀咕8．初夏暑假9．摘杏子捉爬蚱10．家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。

6．此題考查關聯(lián)詞造句。

“雖然……但……”是表示轉折的關聯(lián)詞語，分句之間具有轉折關系的復句。前邊的偏句先說一種意思，后邊的正句不是順著偏句的意思說下去，而是轉到與偏句意思相對、相反或部分相反的意思上去。

造句如：雖然你年齡小，但你長得高。

與對方交談的時間雖然很短，但受益很大。

太陽雖然離我們很遠很遠，但和我們的關系非常密切。

7．此題考查詞語理解與近義詞。

解答本題，既要根據(jù)積累理解詞語的含義，也要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境，體會詞語的意思。

嘟囔，拼音是dūnang，意思是連續(xù)不斷地小聲自言自語，多表示不滿。近義詞有：嘀咕、嘟噥等。

8．此題考查文章內容理解。

認真閱讀短文，選段第二自然段“每到初夏杏子成熟的時候”和第三自然段“到了暑假，山崗上就更熱鬧了！”可知短文寫的是初夏和暑假的鄉(xiāng)村生活。

9．此題考查文段內容的概括。

結合第二自然段“山崗上栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時候，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多小朋友。大一點兒的爬到樹上摘杏子吃”，第三自然段“孩子們吃過晚飯，在父母的帶領下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱?！笨芍闹兄饕獙懥苏幼?、捉爬蚱這兩件趣事。

10．此題考查文章內容理解。

通過閱讀可知，本文的開頭引出了寫作內容“家鄉(xiāng)的小山崗”，結尾總結到“家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園?！奔葘懗隽思亦l(xiāng)的小山崗給的印象，又在結構上首尾呼應，使文章結構更加完整，表述了對家鄉(xiāng)小山崗的熱愛。

11．黑桃皇后對母雞的喜愛之情。12．BC13．懷疑小鵝是不是沒注意到自己的招呼。懷疑小鵝是不是自己的孩子。14．B15．由討厭到不敢再討厭負責慈愛喜愛與贊美

11．本題主要考查批注能力。

從第①自然段的“春天，鄰居給了我四只鵝蛋，我把它們放到我家那只外號叫“黑桃皇后”的母雞的窩里?！笨芍鸭依锏哪侵荒鸽u稱為“黑桃皇后”，從中體會到很喜歡這只母雞。

12．本題考查詞語理解與賞析。

聯(lián)系短文加以體會。“自高自大”的意思是自以為了不起，看不起別人。故選B。

“自高自大”在文中的意思是母雞不管小鵝的叫聲與小雞不相同，只用母親般的關懷對待小鵝。故選C。

13．本題考查內容理解與想象補白。

從第②自然段的“這時黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時它豎起羽毛，一連幾個小時咯咯叫著，可那些小鵝只唧唧叫著啄食綠草?！笨蓢@黑桃皇后看到的現(xiàn)象以及自己的期望來表現(xiàn)疑惑。示例：黑桃皇后可能會懷疑：①我孵出的小雞確實與眾不同，愛好、習性的差異真的很大呀？②你們是我的孩子嗎？怎么就不會用爪子刨地？是我不會教嗎？

14．本題考查內容理解。

從第①自然段的“春天，鄰居給了我四只鵝蛋，我把它們放到我家那只外號叫“黑桃皇后”的母雞的窩里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對待小雞那樣，以母親般的關懷來對待小鵝?！笨芍疚闹饕v了一只母雞把小鵝當作自己的孩子，并保護小鵝成長的故事。

故選B。

15．本題考查閱讀延伸與情感體會。

《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了對母雞的看法的變化，表述了對母愛的贊頌之情。文章以的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。

《柱子上的母雞（節(jié)選）》，短文主要講了一只母雞把小鵝當作自己的孩子，并保護小鵝成長的故事。表述了對母雞的贊美之情。直接表述了對母雞的喜愛之情。

16．游刃有余支支吾吾17．本尼偷了我們家園子里的蔬菜去賣，爸爸為了幫助本尼，就雇用本尼看守菜園，并幫助他開辟菜園，送給他工具和種子，最后本尼學會了自食其力，再也不去偷別人的菜了。18．我的媽媽真關心我：每天會為我準備營養(yǎng)可口的飯菜，閑暇時會陪我運動，不管多晚也會輔導我完成作業(yè)，感謝我的媽媽。19．B20．C21．文中的爸爸是個善良、尊重別人、有教育智慧的人。從他明知道是本尼偷了家里的蔬菜卻沒有指責并且還幫本尼耕出一片好地看出他的善良；從他不說“偷蔬菜”而說“拿蔬菜”看出他是個尊重別人的人；從他先讓本尼來看守蔬菜，然后幫本尼耕地，并教本尼種菜可以看出他有著教育的智慧。

16．本題考查了對詞語的理解。

①“游刃有余”是比喻工作熟練，實際經驗很豐富，解決困難問題毫不費事的意思。

②“支支吾吾”是指說話吞吞吐吐，躲閃搪塞的意思。

17．本題考查了對文章內容的概括。

這篇文章主要講的是沒有穩(wěn)定工作的本尼來我家的菜地偷蔬菜想賺點額外花銷，爸爸發(fā)現(xiàn)后并沒有責備本尼，反而邀請他來我家看守菜園。本尼信心大增，跟著爸爸學習種菜的技藝，在爸爸媽媽的幫助下，本尼不再偷菜了，還開采了一片屬于自己的菜園子。

結合第①段“有人從我家園子里偷蔬菜”、“有人看見住在離我家不遠處的本尼在臨近鎮(zhèn)上賣菜，原來是本尼干的”、第②段“本尼沒有穩(wěn)定的工作，棲身一間破陋不堪的小屋里。爸媽猜想他拿我家的菜是想賺點額外花銷”可知這篇文章的起因是：沒有穩(wěn)定工作的本尼來我家的菜地偷蔬菜想賺點額外花銷；

結合第④至⑥段可知經過是：爸爸發(fā)現(xiàn)后并沒有責備本尼，反而邀請他來我家看守菜園。本尼信心大增，跟著爸爸學習種菜的技藝。

結合第⑦至⑨段可概括結果是：在爸爸媽媽的幫助下，本尼不再偷菜了，還開采了一片屬于自己的菜園子。

18．本題考查了冒號的用法。

冒號在句中的作用是：用在總結性話語的后邊，表示引起下文的分說。

即：我的媽媽真關心我：每天會為我準備飯菜，還會叮囑我第二天的天氣，不管多晚都會幫我完成作業(yè)。

19．本題考查標點符號。

首先得了解提示語在句子前、中、后三個位置的不同用法，然后再根據(jù)題目要求完成這道題。

A．有誤?！澳阏娲蛩氵@么做嗎？”是問句，用雙引號和問號，“本尼問道”提示語在后面，后用句號。

C．有誤?！鞍职只卮鹫f”提示語在中間，后用逗號，排除C項。

故選B。

20．本題考查了對文章內容的理解。

結合第④段“有人一直從我家園子里拿蔬菜，大概是些小孩子吧。我想請你去幫我看園子，不知你愿不愿意？”、第⑨自然段“看到了嗎？他種的甜玉米比咱們的還好呢?，F(xiàn)在他忙著種園子，沒空幫我們看園了?！笨芍潜灸峥梢宰约悍N菜了，他再也不會去偷別人的菜了。

21．本題考查了人物形象分析。

這篇文章主要講的是沒有穩(wěn)定工作的本尼來我家的菜地偷蔬菜想賺點額外花銷，爸爸發(fā)現(xiàn)后并沒有責備本尼，反而邀請他來我家看守菜園。本尼信心大增，跟著爸爸學習種菜的技藝，在爸爸媽媽的幫助下，本尼不再偷菜了，還開采了一片屬于自己的菜園子。

從本尼偷了“我”家的菜，爸爸卻請他來看菜園這件事，可以看出爸爸的善良；在本尼看菜園的過程中爸爸教會他種菜，并幫助他開辟菜園，給他種子和工具種菜，使他能夠自食其力，找到生活的方向，爸爸的做法既體現(xiàn)了他的智慧，也體現(xiàn)出他樂于助人的高尚品質。

22．“老油條”是什么意思？為什么稱馬小淘“老油條”？②因為馬小淘經常性遲到，且對老師的批評不以為然。23．BADC24．田老師替馬小跳罰跑田老師跑完后累趴在跑道上不以為然意外歡喜不以為然意外歡喜25．田老師替他罰跑的行為深深觸動了他的內心，決心改過。26．有智慧，懂得學生的心理，善于創(chuàng)造機會教育學生，在教育中讓學生懂得什么是美。

22．本題考查閱讀策略和方法。

觀察文章題目：“老油條”馬小淘，結合題目內容，說一說產生的疑惑，如：為什么叫馬小淘“老油條”呢？“馬小淘”是誰？“老油條”指的是什么？

結合文章第②自然段句子“馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點都不意外。”可知“馬小淘”是田老師的一個學生。

23．本題考查選詞填上空。

醞釀，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。積蓄，意思為積攢聚存；干脆有力，意思是簡單爽快。干凈利落，意思是形容沒有多余的東西；令人賞心悅目；也形容動作熟練、敏捷準確。

結合句子語境，“田老師的身體里的怒氣越來越多，沒有散發(fā)出去”，因此選擇“積蓄”；

結合句子語境，“田老師正在準備著應對策略”，因此選擇“醞釀”；

結合句子語境，“田老師的發(fā)髻扎的干干凈凈，顯得整個人十分利落”因此選擇“干凈利落”；

結合句子語境，“田老師的話簡單爽快”，因此選擇“干脆有力”。

24．本題考查文章內容概括。

從文章第④自然段句子“‘不愿跑，是吧，那我替你罰！’田老師沖向了教室前面的跑道?！笨芍锢蠋熖骜R小跳罰跑；

從文章第⑤自然段句子“她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。”可知田老師累趴在跑道上；

從文章第③自然段句子“習慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應該是馬小淘，有必要害怕嗎？”可知馬小淘不以為然；

從文章第自然段句子“馬小淘有些意外，又有些歡喜?！笨芍R小淘有些歡喜。

25．本題考查文章內容理解。

從文章第⑤自然段句子“她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上?！?，文章第⑥自然段句子“他感覺到了所有同學對他投來的異常目光。”，文章第⑩自然段句子“那好，我接受你的道歉，不過有個條件，我把這花放在窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”可知田老師言傳身教，代他受罰累倒在地，使他深深觸動；老師累倒同學們的輕視和無言的責備，使他蟠然醒悟；田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠服自覺地改正了遲到的缺點。

26．本題考查人物形象分析。

聯(lián)系文章內容，馬小淘經常遲到，且對老師的批評不以為然，田老師為了改變他，替他罰跑，直至累趴在跑道上，馬小淘經由此事發(fā)生了改變，因此田老師是一位有育人智慧，懂得創(chuàng)設情景教育學生的老師。

27．治fénɡ載ní28．不僅還29．我們全家將門口的垃圾地改造成了花壇。30．大方依然31．（1）C

（2）B32．改造后的空地激發(fā)了人們的愛美之心，每個人都熱愛美并愿意創(chuàng)造美33．只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美、創(chuàng)造美！

27．考查形近字和多音字的運用。

“制”和“治”是同音字，制，是制作、制度的意思，治，是治理的意思，文中“制了一個木牌”應是“制”，故劃掉“治”；

“栽”與“載”是形近字，“栽”表示動作，如栽樹，“載”是“又”的意思，如“載歌載舞”，文中應選用“栽”，故劃掉“載”。

縫：[fèng]接合的地方。[féng]用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。文中“石縫”的“縫”應讀“fèng”，故劃掉“féng”；

彌：[mí]1、填補。2、遍、滿。[mǐ]古同“弭”，平息，消滅。文中“彌漫”的“彌”應讀“mí”，故劃掉“ní”。

28．考查關聯(lián)詞語的運用。

注意結合句子間的關系來選詞語，結合句子看：附近的居民沒來這兒倒垃圾，紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，具有遞進關系，可用“不僅……還……、不但……而且……”等關聯(lián)詞。

29．考查概括段落層意。

從短文第③自然段“我們全家一齊動手”“先將……接著……再……又在……”“一天工夫，這兒完全變成了另一番景象?！笨芍?，本段寫了我們全家將門口的垃圾地改造成了花壇。

30．考查近義詞。

慷慨：志氣昂揚。近義詞有：大方、豪爽等。

仍舊：照舊。近義詞有：依然、仍然等。

31．考查詞語的理解。

（1）本句是指我們非?？鄲?。透：達到飽滿的、充分的程度。故選C。

（2）本句是指我聽了，開心得不斷拍手。直：不斷地。故選B。

32．考查文章的理解。

結合文中第④自然段“從此以后，附近的居民不僅沒再來這兒倒垃圾，還紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，為這小小的花圃增美添色?！笨芍覀儼讯牙牡胤礁脑斐闪嘶▔?，改造后的空地激發(fā)了人們的愛美之心，每個人都熱愛美并愿意創(chuàng)造美。

33．考查對文章主旨的把握。

短文寫了我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方，后來人們這兒完全變成了花團錦簇的美景，啟發(fā)我們只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！

34．魚游到了紙上的意思是什么？魚游到了紙上，是指畫在紙上的魚看上去如活的一樣逼真，入了神。一位聾啞青年工人，愛魚愛到了忘我的境界。為了畫好金魚，他花了一年多的時間，每個星期天都到玉泉來觀察金魚。經過長期的觀察和天天堅持，因而他把金魚畫活了，仿佛在紙上游動。我是通過聯(lián)系上下文的方法來解決這個問題的。35．（1）B√（2）C√36．賞心悅目一絲不茍37．他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。38．“瞧，這年輕人畫得太像了，就跟魚缸里的魚一樣漂亮。”手掛拐杖的老大爺發(fā)出嘖嘖的贊嘆；旁邊的小伙子眉毛一挑，瞪圓了眼睛湊上前來想看個究竟?？赐?，手拍前胸說道：“我畫了三四年的魚，也沒有練到這種活靈活現(xiàn)的程度，佩服！佩服！”一個小女孩笑嘻嘻地對小伙子說：“叔叔，你要向他學習啦！”大家七嘴八舌地議論著，為畫魚的年輕人喝彩。39．做事認真執(zhí)著勤奮

34．本題考查的是提出問題能力。

“閱讀時能提出問題并試著解決”是本學期的語文要素之一。因此，在作答時，寫出自己閱讀題目時想到的問題即可，并通過聯(lián)系上下文，查找資料，請教他人等方法解決問題。

35．本題考查的是對文章字詞的理解。

（1）這句話是說青年觀察魚兒時，特別投入，達到忘我的境界，這是他與眾不同的地方。故解析選B。

（2）這句話意思是青年不受外界干擾，完全沉浸在自己的畫中，全身心在游魚的身上，達到了“畫中有我，我在畫上”的境界。故解析選C。

36．本題考查的是提取文章信息的能力。

（1）抓住關鍵字詞“欣賞美好的情景”，從文中找到詞語“賞心悅目”。

（2）抓住關鍵詞“辦事認真，不馬虎”，從文中找到詞語“一絲不茍”。

37．本題考查的是找關鍵句子的能力。

文中寫青年舉止特別，除了他是聾啞人外，更表現(xiàn)在“他愛魚到了忘我的境界”：①觀察金魚入神著迷；②作畫時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；③作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；④看魚畫魚持之以恒，堅持不懈。因此從文中找到相應的句子畫出來即可。

38．本題考查的是想象寫話能力。

結合文章第6、7、8三個自然段，想象圍觀的人越來越多，圍繞著青年作畫的專注態(tài)度和畫技的高超，老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論的，可以先說一說，再寫下來。

39．本題考查的是人物分析能力。

從文章對青年的神態(tài)、動作描寫中，可以看出青年是怎樣一個人。

“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！笨梢娗嗄暧^察魚時的專注、入神、著迷，愛魚愛到了忘我的境界?！八袝r工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！笨梢娗嗄曜鳟嫴获R虎，作畫時聚精會神、一絲不茍?！皣^的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了?！笨梢娗嗄曜鳟嫊r的專注、忘我、癡迷，全身心投入。“我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。”可見青年執(zhí)著的精神，“他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！笨梢娗嗄陥猿植恍浮⒊种院?、專注認真的品質。

40．盡管……卻……

哪怕……都……

只要……就……41．親近忽然堅硬鎮(zhèn)定42．×√43．小貓一入我家，便成了我全家人的情感中心

它長大成為家中一員，并有著為所欲為的權利兒子給它取名藍眼睛，并且闖禍時不忍對它發(fā)火或打它

44．√√√45．我說：“我挺討厭貓的?！?/p>

竟然對這朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”當我看見貓的外形可愛，因此對貓產生了喜愛之情。

40．本題考查的是關聯(lián)詞的理解與運用能力，需要學生認真閱讀相關語段并進行分析。

關聯(lián)詞：指把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起。

哪怕……都……：表示讓步假設，“都”表示對結果的強調或對假設情況的總括。

只要……就……：引導的是條件狀語從句，強調假設性。

盡管……卻……：表“轉折”的關系，強調了主觀上的情緒。

根據(jù)認真短文可知：原句“他不舍得送人，對我例外地割愛了”意思是他不舍得送人卻對我例外，表示轉折，故選擇關聯(lián)詞：盡管……卻……

原句“最美味的一塊魚肚或鵝肝，我們會毫不猶豫地讓給它?！币馑际俏覀儗⒆詈贸?、美味的東西都讓給小貓吃，表示讓步假設，主要強調后一句讓給小貓吃好吃的。故選擇關聯(lián)詞：哪怕……都……

原句“但一瞅它那純凈光澈、驚慌失措的藍眼睛，心中的火氣頓時全消”意思是看見小貓那雙純凈的眼睛就會火氣全消，不舍得打它，強調假設性。故選擇關聯(lián)詞：只要……就……

41．本題考查的是詞義的辨析，需要學生根據(jù)所學知識寫出想對應的近義詞和反義詞。

親昵：指非常親密、親近。近義詞有：親密、親切。

頓時：指立刻、一下子。近義詞有：立刻、即刻。

柔軟：指軟和；不堅硬。反義詞有：僵硬、剛硬。

驚恐：驚慌害怕。反義詞有：安定、安詳。

42．本題考查的是對句子結構的理解與辨析，需要學生認真閱讀原句理解句意。

句子停頓方法：朗讀時，句子與句子之間的停頓需要根據(jù)標點符號來確定停頓的長短；句子中間的停頓，需要把握句子里的詞意和語法結構，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。

根據(jù)認真閱讀原句可知，“一雙/純藍色亮亮的圓眼睛/柔和又膽怯地/望著我?！闭_。

43．本題考查的是對短文主要段落內容的理解與辨析，需要學生認真閱讀短文。

根據(jù)認真閱讀短文內容可知，第五自然段中主要描寫的是小貓到“我”家后，家人精心照顧小貓長大，成為家中一員，有著為所欲為的權利，兒子給它取名藍眼睛，大家將好的食物都讓給它。犯錯時不忍心責備它。主要是圍繞“小貓一入我家，便成了我全家人的情感中心。”寫的，表述出及家人對小貓的喜愛之情。

44．本題考查的是對重點信息的理解與辨析，需要學生認真閱讀短文并準確抓取主要信息。

（1）根據(jù)認真閱讀短文第一自然段，開始是不喜歡貓的，但看見小貓后，驚喜的發(fā)現(xiàn)小貓的可愛，長得雪白、漂亮，與以往對貓