部編版2024年小學語文五年級下冊期中易錯點檢測卷【含答案】

部編版2024年小學語文五年級下冊期中易錯點檢測卷一、選擇題1．以下詞語中加點字的聲調全部相同的一項是（

）A．寒漪

詭計

石卵

思忖

審視

秉性B．金釵

掄起

血泊

敷面

衷心

不堪C．繃帶

擂鼓

咆哮

山澗

頑劣

供耕織D．喉嚨

忌諱

丫鬟

澄澈

姊妹

籌集2．下列選詞填空最恰當的一項是（）①諸葛亮用戰(zhàn)勝了曹操。②群眾的警惕性越來越高了，騙子的很難得逞。③風箏飛上了天，我們的心里充滿了無限的。④良好的品質、健康的身體、樂觀向上的精神，是父母對我們的。A．詭計

計謀

憧憬

期望 B．詭計

計謀

期望

憧憬C．計謀

詭計

憧憬

期望 D．計謀

詭計

期望

憧憬3．下列句子中，加點詞語的理解正確的一項是（

）A．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。（績麻：在織布方面做出一定的成績）B．這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！（幾時：幾點，詢問時間）C．我是好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文。（榜文：官府的告示）D．一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（序齒排班：按年齡大小的順序安排分工）4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．《三國演義》是中國古典四大名著。B．我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。C．我們要學習他刻苦鉆研、認真學習。D．王曉飛連續(xù)三年被評為“三好學生”。5．下列括號中最符合原著人物形象的詞語是（）漫步中國古典名著長廊，走近名著中不同人物，品讀精彩故事，我們認識了的諸葛亮，的李逵，也感受到了孫悟空的，林黛玉的。A．神通廣大魯莽剛猛

足智多謀

多愁善感B．神通廣大

足智多謀

魯莽剛猛

多愁善感C．足智多謀

神通廣大

魯莽剛猛

多愁善感D．足智多謀

魯莽剛猛

神通廣大

多愁善感6．下列句子人物細節(jié)描寫的方法對應正確一項是（）①他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋。（

）②“快上課了，怎么辦？怎么辦呢？”我著急地看了看旁邊的同學，心中急切地對自己說：“要是有人可以幫幫我就好了?。?/p>

）

③周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！保?/p>

）

④他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。（

）A．動作描寫

語言描寫心理描寫

外貌描寫 B．動作描寫心理描寫

語言描寫

神態(tài)描寫C．神態(tài)描寫

語言描寫心理描寫

外貌描寫 D．動作描寫語言描寫

心理描寫

神態(tài)描寫二、填空題7．根據語境，看拼音寫詞語。（1）爸爸扛著chútou()去了園子，我一會兒追húdié()，一會兒捉qīngtíng()，一會兒數yīngtáo()，逗著爸爸哈哈大笑。（2）武松端起酒杯yìyǐnérjìn()，非說店主人guǐjì()多端，想bànyèsāngēng()害他xìngmìng()，執(zhí)意要走。8．給下列形近字或多音字組詞。詳()

摩()

燕yān()

泊bó()祥()

磨()

燕yàn()

泊pō()9．我能把下面的詞語補充完整，并填空。?廢()忘食

精衛(wèi)()海

口若()河?安居()業(yè)

了如()掌?

()?()盡瘁一碧()里（1）以上詞語中形容口才好的詞語是______________，我還能寫一個______________。（2）以上詞語中形容綠的詞語是______________，這是形容綠的______________。我還能寫出形容綠的時間長的詞語_____________，形容綠的程度深的詞語________________。（3）選擇詞語填空。?A．小東同學學習很刻苦，真可謂___________________。B．王歡對張華的事________________。10．積累與運用。（1）古詩中的童年真美，有“_________，_________”的種瓜兒童，有“__________，__________”的弄冰兒童，有“___________，________”的吹笛兒童。（2）這半學期以來，我積累了不少古詩名句?！癬_________，__________”告訴我要孝敬父母，“__________，___________”讓我體會到春日山澗的寧靜。我還積累了一些有趣的歇后語，如形容依舊如故的“____________”。（3）漢字已經有三千多年的歷史了，現存的最早的字體是________。我最喜歡的漢字字體是________，因為它________________________。三、語言表達11．按要求完成句子練習。（1）病人微微一笑，說，沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人。（改為直述句）________________________________________________。（2）班會課上，針對亂丟亂仍現象，雖然討論得熱烈，而且有了結果，老師采納并聽取了大家的建議。（修改病句）________________________________________________。（3）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）

________________________________________________。（4）我們怎能忘記老師的諄諄教導？（改為陳述句）________________________________________________。12．口語交際。我國古代四大名著中，你看過哪些？請你向班上同學推薦一部你看過的名著，要把你推薦的理由說清楚。________________________________________________。四、現代文閱讀課內閱讀。青山處處埋忠骨（節(jié)選）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?3．畫“——”部分是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后_____和_______兩方面的描寫，表現了毛主席內心的_____14．“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”這句話的意思是______，表現了毛主席是_______的人。15．為什么說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”？________________________________________________。16．選段歌領了毛主席怎樣的品質和胸懷？________________________________________________。非連續(xù)性文本閱讀。[材料一]讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。（摘自周國平《經典和我們》）[材料二]2012年我國18―70周歲國民在傳統紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間20.38分鐘12分鐘144分鐘[材料三]加拿大的兩位科學家將觀看電視的人大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。（摘自報紙）17．上面三則材料是五年級小明同學在調查過程中搜集到的，從中可以看出，該同學搜集信息的渠道有_________、_________、_________。18．材料一中，周國平認為人們讀書的目的有_________、__________、__________。19．根據材料，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）我國國民讀書看報的時間遠遠超過看電視的時間。()（2）在20世紀70年代就有了“書籍是與我們左腦交流”這一觀點。()20．讀完上述材料，你會對那些愛看電視、不愛讀書的同學提出什么建議？________________________________________________。五、書面表達21．寫作。題目：讀有感要求：在課外閱讀中，最令你感動的是什么？把題目補充完整，寫一篇讀后感。

參考答案：1．B【解析】略2．C【詳解】本題考查對意思相近的詞語的理解和運用能力，詭計：欺詐的計謀。貶義詞。計謀：計策；謀劃；有勇略，多計策。憧憬：向往。期望：對人或事物的未來有所等待和希望。①形容諸葛亮應用“計謀”。②形容騙子用“詭計”這個貶義詞。③根據句意，指我們心里充滿了向往，與“憧憬”搭配。④“良好的品質、健康的身體、樂觀向上的精神”是父母對我們的期待和希望，用“期望”。故選C。3．C【詳解】本題主要考查的是詞語的意思。A．績麻：把麻搓成繩，搓麻繩。B．幾時：什么時候，表反問。C．解釋正確。D．序齒排班，意思是按年齡大小排成順序，出自明吳承恩《西游記》第一回：“眾猴聽說,即拱伏無違一個個序齒排班，朝上禮拜?！惫蚀鸢笧椋篊。4．D【詳解】本題考查了病句辨析。修改病句的三個步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3.改句子、保原意。A．錯誤。本句的語病屬于主語與賓語意義上的不搭配，《三國演義》只是中國古典四大名著的其中一本，在末尾加上“之一”即可。B．錯誤。本句的語病屬于詞語使用重復，應該在“滿”與“許多”之間去掉一個。C．錯誤。本句的語病屬于成分殘缺，應該在“認真學習”后面加上“的精神”。故選D。5．D【詳解】本題考查學生對中國古典名著中經典人物性格的理解和對詞語的辨析、理解。學生平時閱讀注意積累總結。諸葛亮是《三國演義》中的經典人物：草船借箭——諸葛亮借大霧天利用曹操多疑引誘曹軍放箭用草人作靶子得到了10萬支箭。舌戰(zhàn)群儒——諸葛亮憑借自己一身所學，加上超眾的口才說動東吳連蜀抗草。火燒博望坡——諸葛亮使夏侯敦輕敵深入，放火大燒博望坡，使曹軍大??！空城計——諸葛亮利用司馬懿熟知自己謹慎的弱點，鋌而走險，孤身退了司馬懿15萬大軍等都體現了諸葛亮的聰明才智和足智多謀。足智多謀：意思是富有智慧，善于謀劃，形容人善于料事和用計。故用足智多謀形容諸葛亮。李逵是江《水滸傳》中的經典人物。生得粗壯黝黑，綽號“黑旋風”，他性情急躁耿直淳樸，莽撞為人心粗膽大，率直忠誠，仗義疏財。州劫法場、沂嶺殺四虎、李逵遇李鬼、斧劈羅真人等事跡都表現出他的魯莽剛猛。魯莽剛猛：意思是說話做事欠考慮、輕率但敢做勇猛。故用魯莽剛猛形容李逵。孫悟空是《西游記》中的主要角色之一。孫悟空上天入地無所不能，最為人們廣知的神通是七十二變化和筋斗云，以及一身高超的武藝。擁有大品天仙訣，元神出竅，火眼金睛，金剛不壞之軀，三根救命毫毛，呼風喚雨，翻江倒海。故用神通廣大形容孫悟空。神通廣大：本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。林黛玉是《紅樓夢》中的經典人物之一。三月中浣，林黛玉葬花。林黛玉受審、薛寶釵送燕窩，被賈寶玉稱為“孟光接了梁鴻案”，意指釵黛和好。時?！白詫馈薄爸挥X心酸”“只管酸痛”。這些都體現了林黛玉的心思細膩，感性。多愁善感：一般是指一個人心思細膩，感性。故選D。6．B【詳解】本題主要考查對人物描寫的掌握。從“瞑目蹲身，將身一縱，徑跳”可知，句子運用動作描寫。從“心中急切地對自己說”可知，這是人物的心理描寫。從說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”可知，這是人物的語言描寫。從“紅著眼睛”可知，這是人物的神態(tài)描寫。故選B。7．鋤頭蝴蝶蜻蜓櫻桃一飲而盡詭計半夜三更性命【詳解】本題考查詞語拼寫能力。作答時，要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。注意本題“蝴蝶”“櫻桃”“詭計”這些字的筆畫、結構，做到工整、規(guī)范、正確。8．詳細摩擦燕山停泊吉祥打磨燕子湖泊【詳解】本題主要考查給形近字組詞。詳：細密，完備，與“略”相對：詳細。詳略。詳情。詳談。祥：吉利：祥和。祥瑞（吉祥的征兆）。不祥。吉祥。摩：擦，蹭，接觸：摩擦。摩天。摩崖（山崖上刻的文字、佛像等）。摩肩接踵。摩頂放踵。磨：摩擦：磨刀。磨墨。磨練。磨礪（摩擦使銳利，喻經受磨練）。磨合。研磨。磨漆畫。燕：yàn鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對農作物有益：燕爾（形容新婚夫婦親睦和美的樣子）。yān中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部：燕趙。燕山。燕京。姓。泊：泊bó停船靠岸：泊船。泊位（航運上指港區(qū)能?？看吹奈恢茫Ｍ２?。停留：飄泊。泊pō湖：湖泊。水泊。血泊（一大灘血）。9．寢填懸樂指鞠躬千口若懸河滔滔不絕一碧千里范圍萬古長青翠色欲流廢寢忘食了如指掌。【詳解】本題主要考查補全詞語以及選詞填空。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。精衛(wèi)填海：比喻有深仇大恨，積極設法報復。后用以比喻不畏艱難，不達目的，誓不罷休的決心。口若懸河：形容口才好，說起話來滔滔不絕。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。了如指掌：形容對情況非常清楚，像指著自己的手掌給別人看。鞠躬盡瘁：恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。一碧千里：意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內全是綠色。（1）口若懸河：形容口才好，說起話來滔滔不絕。類似的詞語有：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠。（2）一碧千里：意思是一眼望去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內全是綠色。形容綠的時間長的詞語：季常青、萬古長青、青山不老形容綠的程度深的詞語：一碧千里。綠草如茵。綠葉成陰。青之綠葉。（3）A．結合語境，小東同學學習很刻苦，真可謂非常勤奮，故選“廢寢忘食”。B．結合語境，王歡對張華的事對情況非常清楚，故選“了如指掌”。10．童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹誰言寸草心報得三春暉月出驚山鳥時鳴春澗中外孫打燈籠—照舅甲骨文楷體做人就像他一樣堂堂正正的【詳解】本題主要考查詩詞名句的默寫。（1）“晝出耘田夜績麻。村莊兒女各當家。童孫未解供耕織。也傍桑陰學種瓜?！背鲎苑冻纱蟮摹端臅r田園雜興》。意思：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜?！爸勺咏鹋杳摃员式z穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！背鲎詶钊f里《稚子弄冰》意思：兒童早晨起來，將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當鉦。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”出自雷震《村晚》意思：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。（2）“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！背鲎酝蹙S《鳥鳴澗》意思：寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。外甥打燈籠——照舊（照舅）：按照歇后話的原則，就是每個字都有本身的意義。有外甥則有舅。打燈籠有“照”的意義，而不僅僅是“找”的意思。同音過來，照舊就是照樣還是原來那樣，沒有變化。（3）漢字已經有三千多年的歷史了，現存的最早的字體是甲骨文。我最喜歡的漢字字體是楷體因為它自行方正，筆畫規(guī)整，便于認讀。漢字從甲骨文至今，已經有三千多年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。11．病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生說我是軍人，我就是軍人?！卑鄷n上，針對亂丟亂仍現象，不但討論得熱烈，而且有了結果，老師聽取并了采納大家的建議。我想起外祖父。我們不能忘記老師的諄諄教導?！驹斀狻勘绢}主要考查改寫句子。（1）本題主要考查改為直述句。把“沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人”放進引號里，“說”的后面用冒號，“他”改為“我”。即：病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生說我是軍人，我就是軍人?！保?）本題主要考查修改病句?！叭浴卞e誤，應為“扔”，“熱烈”錯誤，應為“激烈”，“討論得很熱烈”和“有了結果”是遞進關系，可以用“并且”相連，詞序錯誤，應為“聽取并采納”。即：班會課上，針對亂丟亂仍現象，不但討論得熱烈，而且有了結果，老師聽取并了采納大家的建議。（3）本題主要考查了縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓、漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的”。即：我想起外祖父。（4）本題主要考查了反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句“怎能”改為“不能”，問號改為句號，即：我們不能忘記老師的諄諄教導。12．示例：我推薦的名著是《西游記》，書中師徒四人雖性格不同，但他們團結一心、西天取經，經歷九九八十一難，最終取得真經！團結一心，不畏艱難、不怕險苦，堅強地與困難作斗爭，這正是《西游記》的精典之處?！驹斀狻勘绢}考查學生的語言表達能力。結合題干推薦一部看過的四大名著之一，先明確說清楚要推薦的書籍，然后說清楚這本書的特點，把自己的推薦理由說清楚，注意要有條理。示例：我推薦的名著是《三國演義》。這本書是我國著名的長篇歷史小說。這部小說寫得是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中有很多很多吸引人的故事，如“桃源結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”等。13．動作神態(tài)悲痛之情14．有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮以身作則，不搞特殊15．岸英不僅是毛主席的兒子，也是為朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的革命戰(zhàn)士。16．歌頌了毛主席的國際主義精神以及從大局考慮問題的博大胸懷?！窘馕觥?3．考查了對選文內容的理解。聯系上下文理解，從“主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”可知，這是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后的動作和神態(tài)描寫，表現了毛主席內心的悲痛之情。14．考查了對句子的理解。聯系上下文理解，從“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎”可知，這句話是個反問句，意思是“有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮”。毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛主席是一個以身作則、不搞特殊化的人。15．考查了對句子的理解?！鞍队⑹俏业膬鹤?，也是朝鮮人民的兒子”這是毛主席在得知毛岸英犧牲后說的，意思就是岸英是我毛澤東的兒子，但也是人民戰(zhàn)士，即是戰(zhàn)士就得有犧牲的準備，岸英是為朝鮮戰(zhàn)爭而犧牲的，所以是朝鮮人民的兒子，因此岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子。16．考查了對人物形象的理解。結合內容理解，這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的感情、偉人的胸懷。17．通過查閱書籍通過網絡通過報紙18．為了實際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受19．×√20．應該少看電視，多看書等?！窘馕觥?7．考查提取文章關鍵信息。解答此類題型，需要仔細帶著題干要求在文章中尋找相關信息，即可。結合“周國平《經典和我們》”、“摘自報紙”和材料二具體內容?？芍鸭畔⒌那婪謩e為通過查閱書籍、網絡、報紙。18．考查文章內容理解。解題時準確地掌握文章相關內容，要根據要求和文章的內容來分析作答。結合文中的“一是為了實際的用途”、“二是為了消遣”、“三是為了獲得精神上的啟迪和享受”，可總結出答案：為了實際的用途、為了消遣、為了獲得精神上的啟迪和享受。19．考查文章內容。本題帶著題干對比文中相應段落，即可。（1）錯誤，我國國民讀書看報的時間為12分鐘，看電視時間為144分鐘。（