期中綜合特訓(xùn)卷（一）-小學(xué)語文五年級(jí)下冊部編版【含答案】

期中綜合特訓(xùn)卷（一）-小學(xué)語文五年級(jí)下冊部編版一．選擇題（共7小題）1．下列帶點(diǎn)字讀音全部正確的是（）A．妨礙（fāng） B．澄澈（dēng） C．水泵（bàng） D．顴骨（quán）2．下面詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．富堯饒命 B．陶罐掏米 C．距離規(guī)矩 D．作坊訪造3．下面的詞語古今說法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．客舍﹣﹣旅店 B．印信﹣﹣政府機(jī)關(guān)的圖章總稱 C．郎中﹣﹣醫(yī)生 D．榜文﹣﹣科舉發(fā)榜的名單4．“家庭教育_____影響著孩子的成長、成才，有時(shí)甚至_____決定著一個(gè)家族的興衰。”在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的是（）A．不僅……還…… B．如果……就…… C．只有……才…… D．因?yàn)椤浴?．將“這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路?！辈迦胝Z段中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ偎^讀書，不只是讀教科書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必須的。③但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。④你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。A．①﹣②之間 B．②﹣③之間 C．③﹣④之間 D．④之后6．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．《草船借箭》選自著名古典歷史小說《水滸傳》，作者是羅貫中。 B．《景陽岡》根據(jù)我國著名古典小說《三國演義》創(chuàng)作的，作者是施耐庵。 C．《紅樓春趣》選自曹雪芹的《紅樓夢》。 D．《猴王出世》這篇課文選自我國古典神魔小說《西游記》，作者是清代的吳承恩。7．把“祖父問我：‘你每天吃的就是這個(gè)嗎？’”改為轉(zhuǎn)述句，正確的是（）A．祖父問我，你每天吃的就是這個(gè)嗎？ B．祖父問他，你每天吃的就是這個(gè)嗎？ C．祖父問他，我每天吃的就是這個(gè)嗎？ D．祖父問我，我每天吃的就是這個(gè)嗎？二．填空題（共4小題）8．根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。（1）行萬里路，也要讀萬卷書。在書中結(jié)識(shí)shénjīmiàosuàn的諸葛亮，讓人sùránqǐjìng的劉伯承。通過讀書，了解人物思維過程，學(xué)會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法……（2）面對(duì)新冠肺炎疫情，白衣天使紛紛qiānxià請戰(zhàn)書，bēnfù抗疫最前線，黨員干部沖鋒在前，筑起tèshū的安全防線，許多志愿者也以各自不同的方式投身抗疫。9．選詞填空。開闊廣闊（1）他心胸，從不因小事而斤斤計(jì)較。（2）小鳥在的天空中自由自在地飛翔。效果效率效勞（3）人們因?yàn)槭褂脵C(jī)器耕地，所以工作提高了很多。（4）自從學(xué)校使用了多媒體教學(xué)，教學(xué)得到了改善。（5）走進(jìn)餐廳，總會(huì)聽到服務(wù)員熱情地對(duì)我們說：“愿意為您”。10．按要求完成練習(xí)。（1）全國人民眾志成城抗擊疫情，難道沒有說明中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力嗎？（改為陳述句）。（2）體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，選擇一種情景寫一寫。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中穿行。雨點(diǎn)兒真調(diào)皮明明放學(xué)后餓極了。（3）按要求補(bǔ)充句子，刻畫一個(gè)將要登臺(tái)演講、心情激動(dòng)又緊張的人物形象。今天，我要代表班級(jí)參加學(xué)校舉行的“詠紅色經(jīng)典，慶建黨百年”朗誦比賽，我又激動(dòng)又緊張，心想：“”（心理描寫）。馬上輪到我登臺(tái)了，（神態(tài)、動(dòng)作描寫）。11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）《水滸傳》是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的。我知道里面著名的故事：。（2）《西游記》是中國古代神話小說，是中國“四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其、等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。（3）人閑桂花落，。，時(shí)鳴春澗中。（4）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。三．文言文閱讀（共1小題）12．閱讀短文，回答問題??劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（1）這首詩的題目是《》，作者是代詩人。（2）寫出生動(dòng)表現(xiàn)詩人和家人，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子：。（3）對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是。A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫出了一個(gè)“喜”字。B.“涕淚滿衣裳”里有欣慰之情、感慨之意和痛切之情，詩人悲喜交加的復(fù)雜感情，都濃縮在這五個(gè)字中。C.一個(gè)“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）13．閱讀《草船借箭》節(jié)選片段，完成問題。??這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”??曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。（1）選文根據(jù)（作者）的古典小說《》中的一段改寫的，我還讀過其中的很多故事，如、。（2）文中第句話是描寫，作用是。（3）從選文中我們可以看出曹操的特點(diǎn)，這也是草船借箭得以成功的重要原因，從而更突出了諸葛亮的。（4）下面對(duì)“諸葛亮笑著說”的“笑”解釋正確的是（多選）A.諸葛亮嘲笑魯肅因?yàn)椴幻靼鬃约旱挠靡舛@慌失措。B.諸葛亮了解曹操，斷定曹操不敢貿(mào)然出兵。C.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。14．閱讀短文《祖母的葵花》，完成問題。??我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。??記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花、就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是在地上長的，長長的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花，黃得很濃艷。還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去；房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。??最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。??葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿兒仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊!??瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。??如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（1）“我”記憶里的黃花除了葵花，還有、、。（2）畫橫線的句子運(yùn)用了修辭手法，這樣寫的好處是。（3）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)兩處畫波浪線句子中“香香”一詞的理解。。（4）祖母搞下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時(shí)，跟在祖母身邊的“我”會(huì)有什么表現(xiàn)呢？請聯(lián)系文章，結(jié)合生活體驗(yàn)，展開合理想象，從神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面描寫。。（5）短文借葵花表達(dá)了作者之情。五．習(xí)作（共1小題）15．習(xí)作與表達(dá)。??聰明的她，調(diào)皮的他，慈祥的奶奶，嚴(yán)肅的爺爺……在你的身邊有哪些性格鮮明的人給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一位，動(dòng)筆把他（她）寫下來。??要求：題目自擬，運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)400字以上。

期中綜合特訓(xùn)卷（一）-小學(xué)語文五年級(jí)下冊部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）1．【解答】A.有誤，“妨礙”的“妨”應(yīng)讀“fáng”。B.有誤，“澄澈”的“澄”應(yīng)讀“chéng”，指（水）很清。讀“dèng”時(shí)，指使液體里的雜質(zhì)沉下去。C.有誤，“水泵”的“泵”應(yīng)讀“bèng”。D.正確。故選D。2．【解答】A.有誤，富饒：指富足有余。多指財(cái)物等。故“富堯”的“堯”錯(cuò)誤。B.有誤，淘米：洗米。故“掏米”的“掏”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，仿造：模仿一定的式樣制造。故“訪造”的“訪”錯(cuò)誤。故選：C。3．【解答】A、C、D正確。B．有誤，公私印章的總稱。故選：B。4．【解答】“影響著孩子的成長、成才”與“決定著一個(gè)家族的興衰”之間的遞進(jìn)關(guān)系，故用“不僅……還……”連接。故選：A。5．【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫什么是讀書；接著寫讀教科書是必須的；緊接著寫這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路；然后寫只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求；最后表達(dá)的是只要這樣你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。故選：B。6．【解答】A．有誤，《草船借箭》選自著名古典歷史小說《三國演義》。B．有誤，《景陽岡》根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》創(chuàng)作的。C．正確。D．有誤，吳承恩是明代人。故選：C。7．【解答】祖父問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”改為轉(zhuǎn)述句，把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你”改為“我”。故選：D。二．填空題（共4小題）8．【解答】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“算、肅、敬、簽、殊”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：（1）神機(jī)妙算肅然起敬；（2）簽下奔赴特殊。9．【解答】開闊：指（面積或空間范圍）寬廣。廣闊：指廣大寬闊闊。效果：由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果（多指好的）。效率：單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。效勞：出力服務(wù)。（1）結(jié)合詞語和語境，應(yīng)選：開闊。（2）結(jié)合詞語和語境，應(yīng)選：廣闊。（3）結(jié)合詞語和語境，應(yīng)選：效率。（4）結(jié)合詞語和語境，應(yīng)選：效果。（5）結(jié)合詞語和語境，應(yīng)選：效勞。故答案為：（1）開闊；（2）廣闊；（3）效率；（4）效果；（5）效勞。10．【解答】（1）本題考查改為陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。根據(jù)以上方法，原句刪去“難道沒有”“嗎”，將問號(hào)改為句號(hào)。原句應(yīng)改為：全國人民眾志成城抗擊疫情，說明中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力。（2）本題旨在考查情境寫話。仿照題中所給的例句，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，學(xué)生選擇兩種情形中的一種，用上比喻的修辭手法寫句子即可，答案不唯一。如：雨點(diǎn)兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地落在玻璃窗上，就像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞。（3）本題考查的是補(bǔ)充句子。本題中心理描寫即要寫出人物的心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫即要寫出人物的動(dòng)作，運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行描寫。心理描寫，刻畫“我代表學(xué)校參加比賽的心理。神態(tài)、動(dòng)作描寫，刻畫“我”登臺(tái)前的狀態(tài)。如：心理描寫：這次機(jī)會(huì)難得，我一定要取得好成績，為班級(jí)爭光。神態(tài)、動(dòng)作描寫：深吸了一口氣，嘴角上揚(yáng)，抬頭、挺胸，目視前方，一步步走上講臺(tái)。故答案為；（1）全國人民眾志成城抗擊疫情，說明中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力。（2）雨點(diǎn)兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地落在玻璃窗上，就像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞。（3）這次機(jī)會(huì)難得，我一定要取得好成績，為班級(jí)爭光。深吸了一口氣，嘴角上揚(yáng)，抬頭、挺胸，目視前方，一步步走上講臺(tái)。11．【解答】（1）《水滸傳》是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的施耐庵。（2）《西游記》是中國古代神話小說，是中國“四大名著”之一。（3）出自唐代王維的《鳥鳴澗》。（4）出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。故答案為：（1）施耐庵武松打虎三打祝家莊魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；（2）大鬧天宮三打白骨精；（3）夜靜春山空月出驚山鳥；（4）不破樓蘭終不還。三．文言文閱讀（共1小題）12．【解答】（1）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。閱讀詩歌可知，《聞官軍收河南河北》這首詩的作者是唐代詩人杜甫。（2）考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。生動(dòng)表現(xiàn)詩人和家人，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（3）考查學(xué)生詩歌內(nèi)容的理解。AB敘述正確，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，出“巫峽”到“襄陽”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽”到“洛陽”，已換陸路。所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。不是逆流而上，是順流急駛。故選C。故答案為：（1）聞官軍收河南河北唐杜甫；（2）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)；（3）C。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）13．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解?！恫荽杓芬晃氖歉鶕?jù)元末明初羅貫中寫的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的。其他故事還有圍魏救趙、赤壁之戰(zhàn)等。（2）考查描寫手法，常用的環(huán)境描寫、人物描寫等。第一句屬于環(huán)境描寫，為后文曹操盲目射箭做鋪墊，突出諸葛亮的足智多謀，善于利用天時(shí)地利人和。（3）考查課文理解。閱讀文章可知，諸葛亮下令先船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，原因是：能使船兩面最大面積地受箭；江中浪大，這樣便于保持船體平衡；便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時(shí)間。諸葛亮讓軍士播鼓、吶喊的目的是讓曹軍誤以為有很多軍士，放更多的箭。諸葛亮敢逼近曹軍水寨說明了諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌，知道他不會(huì)派兵出來。（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“諸葛亮笑著說：‘霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去’”可知，諸葛亮笑的原因是：笑曹操謹(jǐn)慎多疑，是諷刺、輕蔑的笑；笑魯肅忠厚老實(shí)，不知底細(xì)，是友善的笑；笑周瑜計(jì)策落空，是自信、勝利的笑。故答案為：（1）羅貫中三國演義赤壁之戰(zhàn)圍魏救趙。（2）一環(huán)境為后文做鋪墊。（3）多疑足智多謀。（4）ABC。14．【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第四段，第五段和第六段的句子“絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的”“還有一種植物，被祖母稱作‘烏子’的”“最突出的，還是葵花?！笨芍?，記憶里的黃花指的是絲瓜、黃瓜、烏子的花及葵花。（2）本題考查了修辭，分析畫橫線的句子可知，句中扁扁的綠葉、小黃花具有人物的特點(diǎn)“在風(fēng)中婆娑”“很妖嬈地笑著”，是擬人的手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了黃花嬌美的狀態(tài)。（3）本題考查句子賞析，作答時(shí)，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體語境分析其內(nèi)在含義即可。這里“香香”既指瓜子的香味，是情感上的感受，指從這些瓜子中可以感受到奶奶對(duì)孩子的愛，她用這種愛給我們的童年帶來溫馨和甜蜜。（4）考查了思維拓展。發(fā)揮想象，從神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面描寫“我”急于吃到瓜子的情形即可。如：“我“腦袋里滿是瓜子炒熟后嗑瓜子的情景，那滋味多香啊!想著想著，“我“的口水都要流下來了?！拔摇斑B忙說：“奶奶，我來幫你吧，這樣我們就可以快些吃上炒瓜子了?！保?）本題考查思想感情。結(jié)合文本內(nèi)容可知，本文通過寫奶奶的葵花表現(xiàn)了奶奶對(duì)我們的愛，這種愛讓我覺得溫暖和甜蜜，文本中的葵花象征著奶奶對(duì)我們的愛，短文借葵花表達(dá)了作者對(duì)奶奶的思念和贊美。故答案為：（1）絲瓜黃瓜烏子的花。（2）擬人形象生動(dòng)地寫出了黃花嬌美的狀態(tài)。（3）這里“香香”既指瓜子的香味，業(yè)是情感上的感受，指從這些瓜子中可以感受到奶奶對(duì)孩子的愛，她用這種愛給我們的童年帶來溫馨和甜蜜。（4）“我“腦袋里滿是瓜子炒熟后嗑瓜子的情景，那滋味多香啊!想著想著，“我“的口水都要流下來了。“我“連忙說：“奶奶，我來幫你吧，這樣我們就可以快些吃上炒瓜子了?！保?）對(duì)奶奶的思念和贊美。五．習(xí)作（共1小題）15．【解答】范文：我的老師我的班主任老師，是一位青年語文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的