滬教版一年級下冊《百以內(nèi)數(shù)的大小比較》數(shù)學(xué)教案

滬教版一年級下冊《百以內(nèi)數(shù)的大小比較》數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解和運(yùn)用百以內(nèi)數(shù)的大小比較。能夠熟練地使用比較符號（<、>、=）進(jìn)行數(shù)的大小比較。能夠解決簡單的數(shù)的大小比較問題。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較的概念。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用比較符號（<、>、=）的能力。三、教學(xué)內(nèi)容數(shù)的大小比較的概念引入百以內(nèi)數(shù)的比較運(yùn)算練習(xí)題解答和鞏固練習(xí)四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件或黑板、白板等寫字工具。學(xué)生練習(xí)冊和作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.數(shù)的大小比較的概念引入首先，老師可以通過與學(xué)生進(jìn)行對話的形式引入數(shù)的大小比較的概念，如下所示：老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加法和減法，你們還記得嗎？學(xué)生：記得。老師：那今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的大小比較，請看黑板上的例子：75<98。你們能理解這個(gè)比較嗎？通過與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的大小比較的概念，如果學(xué)生出現(xiàn)難以理解的情況，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明和解釋。2.百以內(nèi)數(shù)的比較運(yùn)算在引入概念后，老師可以通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握百以內(nèi)數(shù)的比較運(yùn)算?？梢圆捎靡韵陆虒W(xué)步驟：步驟一：復(fù)習(xí)比較符號的意義和使用方法。示例：-請看下面的兩個(gè)數(shù)：56、78，我們用比較符號“<”、“>”或“=”表示這兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。你們判斷一下，哪個(gè)符號適合填在中間？-56？78通過讓學(xué)生回憶比較符號的意義和使用方法，引導(dǎo)學(xué)生找出正確的符號填入空格。步驟二：百以內(nèi)數(shù)的大小比較運(yùn)算練習(xí)。示例：-請?jiān)诤诎迳咸顚懴旅娴臄?shù)：35<（；45（52；19（19-哪個(gè)數(shù)大一些？請你們算一算。-26？2448？4837？39通過練習(xí)讓學(xué)生掌握比較運(yùn)算的方法和技巧。步驟三：鞏固練習(xí)。示例：-在作業(yè)本上完成練習(xí)題，判斷下列數(shù)的大小關(guān)系并用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨海?）23（43；（2）62（62；（3）78（96；（4）29（34。通過布置鞏固練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用百以內(nèi)數(shù)的大小比較，并能夠靈活地使用比較符號進(jìn)行數(shù)的大小比較。為了提高學(xué)生的興趣和參