班級(jí)主題班會(huì)策劃樣本

班級(jí)主題團(tuán)輔策劃團(tuán)隊(duì)屬性團(tuán)隊(duì)名稱XX班級(jí)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)同質(zhì)成長小組團(tuán)隊(duì)規(guī)模一種班級(jí)同窗（30~50人）參加對(duì)象在校大學(xué)生活動(dòng)時(shí)間待定活動(dòng)地點(diǎn)待定活動(dòng)費(fèi)用活動(dòng)材料印制和購買，活動(dòng)獎(jiǎng)品等費(fèi)用約50元團(tuán)隊(duì)組長簡介22棟碰杯輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)目的本小組旨在協(xié)助創(chuàng)造條件讓班級(jí)同窗一起交流，增進(jìn)同窗互相理解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，此外增進(jìn)班級(jí)同窗責(zé)任感和意志力鍛煉。整個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)遵循由淺入深過程：溝通交流，團(tuán)隊(duì)合伙，責(zé)任意志。組長重要任務(wù)是組織成員活動(dòng)，創(chuàng)造真誠友善團(tuán)隊(duì)氛圍，以便成員能深刻剖析自己，結(jié)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感密切感，發(fā)揮潛能，增進(jìn)成長。團(tuán)隊(duì)理論根據(jù)勒溫團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)理論以為：場是融行為主體及其環(huán)境為一體整體，場整體性在于場內(nèi)并存事實(shí)互相依存和互相作用關(guān)系。團(tuán)隊(duì)凝聚力是以團(tuán)隊(duì)共同活動(dòng)為中介。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，成員通過互動(dòng)，彼此訴說自己喜怒哀樂，從而增進(jìn)成員之間感情和思想交流。這時(shí)，如果彼此發(fā)生認(rèn)同，互相滿足心理需要，就會(huì)產(chǎn)生密切感和互相依賴感，加大成員之間互相吸引和團(tuán)隊(duì)對(duì)成員吸引，在這樣團(tuán)隊(duì)中，成員心情高興，精神振奮，行為、認(rèn)知、情感一致，凝聚力就高。相反，如果團(tuán)隊(duì)成員通過交流，在思想上、情感上不能產(chǎn)生共鳴，或有嚴(yán)重分歧、沖突，互相不能滿足心理上需要，成員感到心情壓抑、互相離異，團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人吸引力必然小，凝聚力自然很低。馬斯洛需要層次理論以為：人類需要涉及生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要。這些都是人生存過程中不可缺少。愛與歸屬需要。這一層次需要涉及兩個(gè)方面內(nèi)容。一是友愛需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間關(guān)系融洽或保持情誼和忠誠；人人都但愿得到愛情，但愿愛別人，也渴望接受別人愛。二是歸屬需要，即人均有一種歸屬于一種群體感情，但愿成為群體中一員，并互有關(guān)系和照顧。感情上需要比生理上需要來細(xì)致，如果一種人在這一方面需要沒得到滿足，就會(huì)產(chǎn)生孤單感和被遺棄感。一種好社會(huì)要發(fā)展、要健全，它就必要滿足人這一渴望，同理，一種好團(tuán)隊(duì)要發(fā)展、要健全，它就要滿足成員這一需要。合伙與競爭是人們生存和發(fā)展基本，是人在成長和發(fā)展過程中必要具備基本要素，而合伙之間有競爭，競爭之中有合伙，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才干增進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。但是，無論是競爭還是合伙，都是以學(xué)生個(gè)人能力作為起點(diǎn)，能力在競爭與合伙中既是上級(jí)目的又是起點(diǎn)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中規(guī)定學(xué)生在活動(dòng)中溶于團(tuán)隊(duì)，吸取集體智慧和力量成為競爭強(qiáng)者，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既是個(gè)人自主活動(dòng)又是群體共同活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒她人之長處和好經(jīng)驗(yàn)，而群體性項(xiàng)目需要通力合伙才干獲勝。中華人民共和國人際關(guān)系是由“緣”、“情”、“倫”構(gòu)成三位一體，只有系統(tǒng)地研究這三者及其互有關(guān)系，才干看出中華人民共和國人關(guān)系本質(zhì)。緣是中華人民共和國人心目中一種命定和前定人際關(guān)系。人情含義在一開始似乎只表達(dá)人本能上情緒或情感。所謂人倫是指一套關(guān)于人際關(guān)系價(jià)值體系和行為規(guī)范。中華人民共和國人際關(guān)系構(gòu)成基本，從我謀求這三個(gè)概念自身所包括文化信息中已經(jīng)可以大體獲得結(jié)識(shí)。它們是天命觀、家族主義和以儒家為中心老式倫理思想。按照喬韓窗口理論，每個(gè)人自我由公開區(qū)、盲目區(qū)、隱秘區(qū)、未知區(qū)四個(gè)某些構(gòu)成。但每個(gè)人四某些各不相似，且隨著人成長與生活經(jīng)歷，自我四個(gè)某些發(fā)生著變化。當(dāng)一種人公開區(qū)擴(kuò)大，則其生活變更充實(shí)，無論與人交往還是自處，都會(huì)顯得輕松而有效率。盲目區(qū)變小，人對(duì)自我結(jié)識(shí)越清晰，越能在生活中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己潛力，團(tuán)隊(duì)征詢重要目之一就是擴(kuò)大自我公開區(qū)，使其她區(qū)域減小。團(tuán)隊(duì)運(yùn)營方案團(tuán)隊(duì)策劃團(tuán)隊(duì)策劃由組長完畢，組長有責(zé)任設(shè)計(jì)完整團(tuán)隊(duì)策劃，以保證團(tuán)隊(duì)順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)成員招募及篩選和班級(jí)心理發(fā)展委員或班長聯(lián)系團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)規(guī)范：由組長每位參加團(tuán)輔成員協(xié)商制定，為保證團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)營，須包括如下內(nèi)容：組長成員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)參加團(tuán)隊(duì)，不無端缺席；參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)盡量投入，坦率真誠刊登自己想法；尊重其她成員，保守團(tuán)隊(duì)其她成員秘密；避免只與少數(shù)人交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：組長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)所需道具和材料。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)重要過程為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)清單如下：單元一交流溝通縮小包圍圈（15min）無家可歸（20min）誰在幕后（25min）穿越地雷陣（40min）單元二團(tuán)隊(duì)合伙雨點(diǎn)變奏曲（10min）解開千千結(jié)（20min）信任背摔（30min）同舟共濟(jì)（25min）人椅（20min）單元三責(zé)任意志成長三部曲（20min）伸手典禮（25min）敢于承擔(dān)（30min）信任之旅（30min）單元四待定注：如果團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過程中發(fā)現(xiàn)那些活動(dòng)不合理，可以恰當(dāng)改動(dòng)。

詳細(xì)活動(dòng)安排單元一交流溝通縮小包圍圈（15min）活動(dòng)目：活躍氛圍，啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)操作：讓人們圍成一圈，告訴人們要完畢一項(xiàng)很困難任務(wù)，在此之前，人們需要做些放松活動(dòng)，熱一下身，組長引導(dǎo)人們伸懶腰，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)等。等大伙覺得熱身可以了，指引人們緊緊圍在一起，將手搭在隔壁人肩上，然后告訴人們要完畢任務(wù)就是向圍成圓圈中心走三大步。走完一步要給人們某些勉勵(lì)，直至完畢。完畢游戲氛圍會(huì)很活躍，讓人們休息一下，組長簡介什么是團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和本次輔導(dǎo)目，并恰當(dāng)解決成員疑惑?；顒?dòng)討論：無無家可歸（20min）活動(dòng)目：讓人們體會(huì)家溫暖，引導(dǎo)人們把班級(jí)當(dāng)成一種家?；顒?dòng)操作：再讓人們圍成一圈，并且手牽手，請(qǐng)一兩個(gè)人談?wù)労腿藗兪譅吭谝黄鸶惺?。然后手分開，組長簡介游戲規(guī)則，當(dāng)叫到幾種人一組時(shí)，就要和其她人迅速手牽手圍成一組，落單人要表演節(jié)目（可以唱歌，講笑話，實(shí)在不行就要做鬼臉拍照）。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)落單和沒有落過單人談?wù)劯惺??；顒?dòng)討論：為什么咱們需要一種家？咱們班怎么才干成為一種家？3.誰在幕后（25min）活動(dòng)目：增進(jìn)人們互相熟悉?；顒?dòng)過程：在無家可歸游戲結(jié)束，告訴成員要成為一種家一方面要熟記家人姓名，問人們能不能脫口而出別人姓名，如果有話請(qǐng)她當(dāng)場叫一遍，可以多請(qǐng)幾位進(jìn)行比賽，為體現(xiàn)先進(jìn)人鼓掌。然后將成員隨機(jī)分為兩組，在兩組之間拉一塊窗簾，兩組分別請(qǐng)一人站在幕后，在拉揭幕布后雙方要迅速叫出對(duì)方姓名（可以是外號(hào)）?；顒?dòng)討論：你能脫口而出別人姓名嗎？熟記她人姓名有什么用？4.穿越地雷陣（40min）活動(dòng)目：建立小構(gòu)成員互相信任，增進(jìn)成員溝通合伙，使小組布滿活力活動(dòng)過程：選一塊寬闊平整游戲場地。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣起點(diǎn)和終點(diǎn)。兩繩之間放某些一次性水杯并裝少量水。安排不想?yún)⒓佑螒蛉俗霰O(jiān)護(hù)員。將全班人隨機(jī)分為幾種小組（每組5人），給每組發(fā)一塊蒙眼布，每組中有一種人要被蒙上眼睛。眼睛都蒙好之后，統(tǒng)一站在地雷陣起點(diǎn)。宣布規(guī)則，遇到水杯就是踩上地雷，要退出比賽，最后看哪一組幸存者最多，用時(shí)最短。討論結(jié)束后予以獎(jiǎng)品?；顒?dòng)討論：做完了這個(gè)游戲，人們感受如何?游戲過程中遇到了什么問題？單元二團(tuán)隊(duì)合伙雨點(diǎn)變奏曲（10min）活動(dòng)目：活躍氛圍，引出活動(dòng)主題?；顒?dòng)過程：讓所有學(xué)員運(yùn)用身體任何某些碰撞發(fā)出兩種以上聲音；接著讓所有學(xué)員用自己以為最擅長方式發(fā)出聲音。組長引導(dǎo)人們以如下四種方式發(fā)出聲音：1)手指互相敲擊。2)巴掌輪拍大腿。3)大力鼓掌。4)輪跺雙腳———每種聲音發(fā)出時(shí)，組長都雙手徐徐抬高(表達(dá)聲音漸強(qiáng))、雙手徐徐壓下(表達(dá)聲音漸弱)。再引導(dǎo)人們想象一下這些聲音和下雨是不是十分相似，譬如：1)輪跺雙腳———“雷聲”2)手指互相敲擊———“小雨”3)巴掌輪拍大腿———“中雨”4)大力鼓掌———“大雨”5)鼓掌加跺腳———“暴雨”。組長開始引導(dǎo)人們合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”：“當(dāng)前開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最后雨過天晴?！彪S著不斷變化手勢(shì)，讓學(xué)員發(fā)出聲音不斷變化，場面會(huì)非常熱烈活動(dòng)討論：為什么人們一起用自己最擅長方式同步發(fā)出聲音時(shí)是一片噪音？從這個(gè)活動(dòng)中你有何啟示？解開千千結(jié)（20min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相合伙?；顒?dòng)過程：隨機(jī)將成員提成兩組，分別手牽手圍好圈，告訴她們記住她們牽周邊兩個(gè)人手（記清左右手），然后告訴她們分別在各自圍成圈里自由走動(dòng)，然后組長喊停，然后要本來牽手人再把手互相牽起來，等兩個(gè)小組都完畢后，告訴她們比賽，看那組先回答到初始手牽手狀態(tài)，輸小組要受懲罰?；顒?dòng)討論：人們是如何解開手鏈？解開手鏈時(shí)是不是浮現(xiàn)了分工？人們有什么啟示？信任背摔（30min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相信任?；顒?dòng)過程：組長做監(jiān)護(hù)員，選一種高臺(tái)（1.5米左右），選一名隊(duì)員請(qǐng)上臺(tái)，組長組織別的隊(duì)員在平臺(tái)前面排成兩列，這些人將負(fù)責(zé)承辦跌落者。她們必要肩并肩從低到高排成兩列，相對(duì)而立。規(guī)定這些隊(duì)員向前伸直胳膊，交替排列，掌心向上，形成一種安全承辦區(qū)。她們不能和對(duì)面隊(duì)友拉手或者彼此攥住對(duì)方胳膊或手腕，監(jiān)護(hù)員負(fù)責(zé)保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身體，兩手緊貼大腿兩側(cè)。并且，跌落者下落時(shí)要始終挺直身體，不能彎曲，保證一切清晰明白后開始游戲?；顒?dòng)討論：倒下時(shí)有什么感覺？你與否信任你伙伴？同舟共濟(jì)（25min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相合伙?；顒?dòng)過程：將人們隨機(jī)分為幾組（每組10人左右），準(zhǔn)備一張報(bào)紙放在地上，告訴人們她們當(dāng)前在汪洋大海之上一種小島上，海里有一種很可怕浮游動(dòng)物，會(huì)吸人血，因此身體不能浸入水中，讓每組所有人都站在報(bào)紙上，成功后，告訴人們海水在徐徐上漲，然后報(bào)紙對(duì)折，規(guī)定人們?cè)僬旧先?，以此類推?；顒?dòng)討論：你們?cè)趺醋龅?？有何啟示？人椅?0min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相信任?；顒?dòng)過程：依照班級(jí)人數(shù)，將班級(jí)學(xué)生分為3到4組（每組10-15人），給5分鐘時(shí)間每組想出自己標(biāo)語隊(duì)名，規(guī)定每組以團(tuán)隊(duì)表演來展示自己隊(duì)名標(biāo)語。表演完畢后各組圍成一圈，每位學(xué)員將她手放在前面學(xué)員肩上；聽從訓(xùn)練者指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)當(dāng)徐徐坐在她背面學(xué)員大腿上；坐下之后，可以喊出自己隊(duì)伍標(biāo)語，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長時(shí)間，獲勝小組可以規(guī)定失敗小組表演節(jié)目?；顒?dòng)討論：你們是怎么堅(jiān)持到最后？你有什么啟示？單元三責(zé)任意志成長三部曲（20min）活動(dòng)目：活躍氛圍，體驗(yàn)成功、挫折。活動(dòng)過程：所有成員蹲在地上，做雞蛋狀，與其她成員猜拳，贏得長大為小雞，輸?shù)美^續(xù)做雞蛋。小雞和小雞猜拳，贏得再長為大雞，輸?shù)米兓仉u蛋。大雞和大雞猜拳，贏得成為鳳凰，可以坐回座位，輸?shù)米兓匦‰u。直至多數(shù)人回到座位上?；顒?dòng)討論：長大成為鳳凰有什么感覺？沒有成為鳳凰有什么感覺？成長之路是不是一帆風(fēng)順？伸手典禮（25min）活動(dòng)目：考驗(yàn)成員意志?；顒?dòng)過程：所有成員呈體操隊(duì)形站立，每個(gè)人兩只手伸直向胸前平舉，身體不能晃動(dòng)。看誰可以堅(jiān)持15分鐘。在看到有人想放棄時(shí)候要對(duì)其進(jìn)行勉勵(lì)?；顒?dòng)討論：你是如何堅(jiān)持到最后？面對(duì)其她困難，你該怎么辦？敢于承擔(dān)（30min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相信任?；顒?dòng)過程：（指引者帶一對(duì)，另有三名成員出來帶此外三個(gè)隊(duì)伍．）有一同窗站出來做監(jiān)督。學(xué)員相隔一臂站成一排，指引者喊一時(shí)，同窗向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)人要走出隊(duì)列，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”做錯(cuò)人所在隊(duì)伍受罰，齊做俯臥撐２個(gè)。監(jiān)督罰兩倍?；顒?dòng)討論：當(dāng)自己做錯(cuò)時(shí)與否可以積極承認(rèn)？成員帶罪你受罰有何感受？信任之旅（30min）活動(dòng)目：增進(jìn)成員互相信任?；顒?dòng)過程：指引者是先選好盲行路線，有阻礙，上樓或下樓等，分組，每組一條蒙眼睛毛巾。團(tuán)隊(duì)成員分為5-6組，每小組以兩人為單位，進(jìn)行盲行。一位做盲人，一位做協(xié)助盲人人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，失去方向感后，在協(xié)助人引導(dǎo)下和攙扶下，沿著指引人路線帶領(lǐng)盲人在室外練習(xí)，并在半途互換角色。小