部編版語文二年級下冊21青蛙賣泥塘教案與反思(3篇)

部編版語文二年級下冊21青蛙賣泥塘教案與反思（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊21青蛙賣泥塘教案與反思【第1篇】

《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“賣、爛”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”會寫“蛙、賣”

8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色表演故事。

3、能說出青蛙為泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

4、通過對比原來的泥塘和現(xiàn)在的泥塘，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是

靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

【教學(xué)重點】

1、認(rèn)識“賣、爛”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”會寫“蛙、賣”

8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色表演故事。

【教學(xué)難點】

1、有感情朗讀人物對話。

2、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天有一位老朋友來到了我們的課堂上，你們猜他是誰？

（青蛙）

2、對，是青蛙。那他來干什么了？（賣泥塘）

3、齊讀課題。

4、課題中有一個生字，誰發(fā)現(xiàn)了？

a、“賣”,小老師領(lǐng)讀。

b、“賣”跟我們之前學(xué)過的一個字很像，誰知道？（買）對，他們還

是一對反義詞呢。

c、那我們怎么區(qū)分呢？找生說。

小結(jié)：你看，我們可以通過反義詞的方式來識記生字呢。

二、自讀課文，識記生字。

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示帶音詞語。（同學(xué)們讀書的聲音可真動聽，把詞語寶寶都吸引

來了，快來讀一讀吧?。?/p>

A、自讀。

B、小老師領(lǐng)讀。

C、點出輕聲詞語：牌子、吆喝、挺舒服。

3、出示帶音生字。（詞語會讀了，生字你會嗎？）

A、自讀°

B、小老師領(lǐng)讀。（一人一行，拼讀）

C、多音字“喝”。（讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，給出字典釋義，點明查字

典了解字義的方法，并放到句子中練習(xí)鞏固讀音）

4、出示去音生字。

A、自讀°

B、你有什么好辦法記住這些生字呢？（2-3名學(xué)生）

C、老師也給大家?guī)砹藥追N方法呢！

D、“牌”，出示青蛙扶著牌子的，認(rèn)讀“牌子”。生活中你還見過哪些

“牌”？

出示“吊牌”“廣告牌”。

小結(jié)：同學(xué)們，聯(lián)系生活實際也是一種識字的好方法呢！

E、出示“播撒、灌水、栽樹、游泳”，自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（通過

做動作體會偏旁表意）

小結(jié)：很多漢字的偏旁就代表字的意思，這也是一種好的識字方法。

5、開火車認(rèn)讀。（個人檢查）

6、游戲鞏固。（整體檢查）

三、深入課文，指導(dǎo)朗讀。

（-）激發(fā)閱讀興趣，體會“爛泥塘”

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示文章第一自然段和插圖，體會“爛泥塘”。

2、青蛙想把泥塘賣掉，那么都有哪些小動物來買泥塘了呢？快速讀

文，邊讀邊畫出小動物的名字。

3、找生回答，隨機(jī)板貼。

4、他們最后買泥塘了嗎？（沒有）

5、那最后泥塘賣出去了嗎？（不賣了）

6、這是怎么回事兒呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

（二）學(xué)習(xí)課文3-5自然段。

1、出示插圖，觀察小青蛙的動作，他在干什么？（一只手扶著牌子，

一只手招攬客人，大聲吆喝）

2、邊做動作邊讀。（指名讀、集體讀）

3、同學(xué)們的吆喝聲可真洪亮，把老牛吸引來啦！

4、師范讀。（慢條斯理）

5、同學(xué)們，老師讀的好不好？哪里好？老牛說話是什么樣子的（慢悠

悠的）

6、你能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？生練讀。

7、同位合作演一演，找生帶頭飾展示。

8、分析老牛的話，先說優(yōu)點，再說缺點。

小結(jié)：同學(xué)們，我們在給別人提意見的時候，先說優(yōu)點再說缺點，就

更容易讓人接受呢。

9、聽了老牛的話，青蛙是怎么做的呢？自由讀課文第五自然段，邊

讀邊畫出相關(guān)的句子。（采集草籽、播撒）

10、經(jīng)過青蛙的努力，到了春天會怎么樣？想象一下。出示綠茵茵的

小草，體會美麗。

小結(jié)：是啊，雖然很辛苦，但是看到綠茵茵的小草，青蛙心理還是美

滋滋的！我們通過讀一讀、演一演、畫一畫的方式學(xué)習(xí)了3-5自然段。

現(xiàn)在用同樣的方式來學(xué)習(xí)一下6-8段把。

（三）學(xué)習(xí)課文6-8自然段。

1、一起看看誰又來了？

2、野鴨又是怎么說的呢？找生讀，發(fā)現(xiàn)“就是”，也是先說優(yōu)點再說

缺點。

3、那青蛙又做了什么呢？

4、展示引水以后的，體會改變。

（四）學(xué)習(xí)課文970段。

1、小青蛙繼續(xù)吆喝，誰還來了？

2、課文啊，沒有詳細(xì)寫這些小動物的話，你能來扮演一種小動物，

像野鴨和老牛那樣說一說嗎？（關(guān)聯(lián)詞“不過”“就是"，先說優(yōu)點再

說缺點）

3、聽了小動物的話，青蛙又是怎么做的呢？邊讀邊畫。

（五）體會泥塘改變后的樣子。

1、出示泥塘的。經(jīng)過青蛙的努力，泥塘變樣了？這是一個怎樣的泥

塘啊？（體會“多好的地方！”）

2、那這個泥塘好在哪里呢？（抓住四個“有”，兩個“可以”）

3、是啊，多好的地方??！閉上眼睛想象一下你就是這只小青蛙，你

躺在美麗的泥塘里，這里有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶

在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草

地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……睜開眼睛，小青蛙，你有什

么感覺？（好美啊、好舒服?。?/p>

4、是啊，這時候小青蛙愣住了，為什么？（他發(fā)現(xiàn)泥塘現(xiàn)在變得很

漂亮）

5、他還賣泥塘嗎？為什么？

小結(jié)：是啊，通過小青蛙聽取了別人的建議，經(jīng)過自己的努力，把曾

經(jīng)的爛泥塘變成了一個美麗又舒服的地方！

部編版語文二年級下冊21青蛙賣泥塘教案與反思【第2篇】

教材分析：

《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快，富有童

趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，

在賣的過程中，它聽從伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最

后讓泥塘變成環(huán)境優(yōu)美的好地方。故事旨在讓學(xué)生體會到勤勞的雙手

可以創(chuàng)造一切美好事物。

學(xué)情分析：

低年級的學(xué)生對故事十分感興趣，課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行情

景表演，從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

2.朗讀課文，能分角色表演故事。

3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

教學(xué)重點：

1.認(rèn)識15個生字，會寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

2.朗讀課文，能分角色表演故事。

教學(xué)難點：

能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT0

教學(xué)過程：

活動一：揭課題。

1.我猜你演。

動作篇：大搖大擺。

表情篇：生氣、高興、驚訝。

2.出示課題《青蛙買泥塘》，齊讀課題。(強(qiáng)調(diào)“買”和“賣”

的區(qū)別)

3.學(xué)寫生字“賣、蛙”。

(1)觀察需要注意的書寫要點。

(2)師范寫，生描一寫一。

(3)展評。

活動二：我會讀。

1.出示《語文課堂作業(yè)本》第71頁“讀一讀，記一記”中難讀

的生詞：

guɑnpɑitng

灌水牌子挺舒服

bsIengyohe

播撒愣住吆喝

2.請小老師帶讀。

3.重點學(xué)習(xí)生字“牌、播撒、愣住、喝”。

牌：生活中還見過哪些牌子？并出示相關(guān)圖。

播撒、愣?。赫l來演一演？

喝：多音字，在“吆喝”一詞中讀輕聲。

4.去掉拼音認(rèn)讀。

(1)搶讀。

(2)齊讀。

活動三：我會說

一、自讀全文。(要求：讀課文，讀正確讀通順)。

1..青蛙為賣泥塘，做了哪些事？用“”畫出來。

2.學(xué)生匯報，師相機(jī)板貼(示意圖)：

種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。

3.看著示意圖，把青蛙為賣泥塘做的事情講清楚、講完整。

青蛙

二、學(xué)習(xí)第3至5自然段(種草片段)

出示課文第3至5自然段，請生讀一讀

1.出示老牛的話“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，

要是周圍有些草就更好了?！?/p>

(1)請生有感情地朗讀句子。

(2)老牛為什么不買泥塘？(沒草)難道泥塘在他眼中一無

是處？(有水坑)

(3)通過老牛對泥塘的評價，你有什么發(fā)現(xiàn)？(先說優(yōu)點后說

缺點)

(4)全班齊讀。

2.想像說話

(1)出示野鴨子的話“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

說說野鴨子說的話和老牛說的話有什么共同點？(先說優(yōu)點后說缺

點)

(2)依次出示小鳥、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐貍的話。

(3)試用來了，看了看泥塘，說：“的句式說一說。

活動四：我會演。

1.出示步驟。

第一步：分好角色。

青蛙老牛旁白導(dǎo)演

第二步：了解要求。

青蛙：會吆喝，做好“想”的表情。會表演“采集”“播撒”等

動作。

老牛：注意說話的語氣和表情。會表演“走”“看”等動作。

旁白：讀好提示語，做好動作提示。

導(dǎo)演：指導(dǎo)表演，負(fù)責(zé)介紹角色，謝幕等。

第三步：合作表演。

2.小組合作表演故事。

3.推薦小組上臺表演。

4.大家評議。

活動五：我會寫。

1.認(rèn)讀生字“籽、倒”。

2.觀察生字，提示注意點。

3.生描一寫一，師巡視指導(dǎo)。

4.展評。

5.師范寫，生再寫。

作業(yè)布置：

1.抄寫生字。

2.給爸爸媽媽講講這個故事

板書設(shè)計：21.青蛙賣泥塘

種草灌水

蓋房青蛙修路

栽樹種花

部編版語文二年級下冊21青蛙賣泥塘教案與反思【第3篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)重點：

感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達(dá)

自己的想法。

教學(xué)難點：

能從各個角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

教學(xué)過程：

1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我

的泥塘呀!

師：咦？是誰在說話？在說什么？

師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看看吧。

（觀看PPt）

師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。

提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出

示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）

2、提出問題，引發(fā)幼兒思考和表達(dá)。

提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣

吧泥塘賣掉嗎？

小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們

一起去看看故事里的