大峪小學(xué)心理咨詢室記錄表

心理詢問記錄詢問者姓名王瑩年齡11班級5.1詢問時間2013.9.12詢問問題我覺得別人給我起外號，有點(diǎn)被人瞧不起。心里很煩。

問題分析起“外號”是小學(xué)生之間常常存在的問題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個人學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負(fù)擔(dān)，應(yīng)留意引導(dǎo)。詢問回復(fù)“起外號”的同學(xué)有的可能是善意的，我國很多藝術(shù)家也有“外號”，要正確地對待同學(xué)們給你的“外號”。假如有損你的人格的要提出指責(zé)，班級內(nèi)要開展文明禮貌教化。效果班級內(nèi)善意的外號多了，有損同學(xué)人格的外號少了。備注

心理詢問記錄詢問者姓名王福彬年齡12班級6.1詢問時間2013.10.16詢問問題

我覺得做什么事情都缺乏信念，就怕做不好事情讓老師和家長指責(zé)，考試的時候總也因?yàn)轶@慌而成果不志向.

問題分析平常缺乏激勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。詢問回復(fù)要主動與摯友相互溝通，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，老師溝通思想，加強(qiáng)溝通。效果性格變的開朗，有明顯的自信念，成果有提高。備注

心理詢問記錄詢問者姓名李曉婷年齡12班級6.1詢問時間2013.11.24詢問問題覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不平衡。問題分析這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關(guān)切不夠，社會上存在重男輕女的現(xiàn)象。詢問回復(fù)“性別”是無法選擇的，而道路、志向和對社會的貢獻(xiàn)是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻(xiàn)，受到了世人的敬重。效果能主動參與學(xué)校的各種活動，心情很穩(wěn)定。常常幫助家里干話，關(guān)切愛惜弟弟。備注

心理詢問記錄詢問者姓名牛貴勇年齡10班級4.1詢問時間2013.12.8詢問問題我為什么老不大方？問題分析這孩子在平常放不開，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話她，老覺得別人都比自己強(qiáng)?？偟膩碚f不夠自信。詢問回復(fù)人首先要自信，然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事仔細(xì)，心地和善，關(guān)切集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過你。我認(rèn)為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜愛你。效果能大膽與同學(xué)接觸，參與各項(xiàng)活動，能得到同學(xué)們的確定，漸漸的復(fù)原了很多自信念，備注

心理詢問記錄詢問者姓名張愛軍年齡10班級4．2詢問時間2014.2.18詢問問題我為什么成果老提不上去問題分析這孩子上課留意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不夠強(qiáng)。詢問回復(fù)因?yàn)槟懔粢饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成果老提不上去。這須要你上課仔細(xì)聽講,不走神,仔細(xì)回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)覺自己走神，馬上提示自己，也可請同位幫忙提示你。但是你要有耐性，有毅力。效果學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能仔細(xì)多了，信任在期末學(xué)習(xí)成果會有所提高。備注

心理詢問記錄詢問者姓名周富康年齡9班級3．1詢問時間2014.3.17詢問問題為什么爸爸媽媽有時候老不信任我？問題分析望子成龍，這是全部家長的心愿。所以很多家長對孩子的期望值也就高了。可是孩子終歸不能理解家長的專心，做起來也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。

詢問回復(fù)平常你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很喜愛你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標(biāo)準(zhǔn)會更高。其實(shí)我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長看法達(dá)成一樣，就好辦了。效果在班主任老師的幫助下，孩子與家進(jìn)步行了多次交談、協(xié)商，達(dá)成了同識。孩子明白了父母的專心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的認(rèn)可。備注

心理詢問記錄詢問者姓名周小婷年齡11班級5．1詢問時間2014.4.24詢問問題我為什么老是考試成果不志向？問題分析這孩子平常學(xué)習(xí)上反應(yīng)都還行，學(xué)問駕馭也還扎實(shí)，可到了考試，成果就不志向。主要緣由是他父親曾在以前考試后，對他有過過激的話語，還打過他，所以導(dǎo)致他心理有畏懼，也就是常說的考試焦慮癥。

詢問回復(fù)你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用膽怯 。只要你盡力去做，放下心理負(fù)擔(dān)，放開手去做，就會有大的改觀。效果聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進(jìn)行了溝通，孩子也在得到了激勵后，能正確對待考試。備注

心理詢問記錄詢問者姓名李建軍年齡10班級4．2詢問時間2014.3.27詢問問題

我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對我有看法？

問題分析這孩子是班干部，在管理班級事務(wù)時，比較尖銳，方法不好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜愛與她交往。詢問回復(fù)你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對你有看法。你應(yīng)當(dāng)學(xué)會謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。假如同學(xué)們還不接受，你也要堅(jiān)持下去，日久見人心，大膽一試吧！效果學(xué)習(xí)了一些班干部處理事情的技巧，漸漸與同學(xué)的關(guān)系也得到了改善。備注

心理詢問記錄詢問者姓名趙玲年齡11班級5．1詢問時間2014.4.26詢問問題我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好?？墒菫槭裁磁c同學(xué)相處不好，關(guān)系驚慌？問題分析這其實(shí)就是自我中心所導(dǎo)致的。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由主要是缺乏良好的家庭教化。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的特性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人聽從自己，而且以自己的眼光去評判四周的事物，不能客觀評價別人和自己。詢問回復(fù)1．幫助認(rèn)清自己身上的不足與其危害性，樹立變更自我的信念和決心。2．賜予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3．在家庭中逐步變更小學(xué)生的自我中心，采納行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4．結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往實(shí)力。5．指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我相識實(shí)力，使對自己的相識比較接近現(xiàn)實(shí)，能開心