幼兒園中班科學(xué)走迷宮教學(xué)設(shè)計及反思

PAGEPAGE7中班科學(xué)走迷宮教案反思這是中班科學(xué)走迷宮教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)：1、掌握走迷宮的一般方法〔從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等〕，學(xué)會反向檢查〔即從出口走向進(jìn)口〕。2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10，知道數(shù)序。2、教具：走迷宮圖片〔大魚迷宮、數(shù)字迷宮〕3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。三、活動過程：〔一〕感知了解。1、揭示課題，引發(fā)興趣。師：歡送大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。〔1〕出示大魚迷宮圖。A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。師：這是什么迷宮這個箭頭表示什么〔迷宮的進(jìn)口?！衬莻€箭頭又表示迷宮的什么〔出口?！硯煟赫l知道迷宮一般是怎么走的〔幼兒自由答復(fù)〕師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。B、個別幼兒嘗試。師：誰會走大魚迷宮〔先請個別幼兒上來行走，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線?！矯、驗(yàn)證路線是否正確。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。師：那我們一起用剛剛學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查?！?〕出示數(shù)字迷宮圖。A、了解走數(shù)字迷宮的要求。師：第二關(guān)是數(shù)字迷宮。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做〔先找進(jìn)口和出口〕進(jìn)口在哪里出口呢這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。B、個別幼兒嘗試。師：誰會走〔請個別幼兒上來行走一遍〕C、分析遇到岔路口如何選擇路線。師：到了岔路口，該選哪條路走呢〔幼兒自由答復(fù)，教師引導(dǎo)幼兒分析〕師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。E、驗(yàn)證路線是否正確。師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢〔幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查〕二、分組操作。1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎開始！2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。三、交流歸納1、師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖2、幼兒互相交流、檢查。〔1〕請個別幼兒上前介紹?！?〕集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，討論修正。3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口幼兒交流。4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念?走迷宮?，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。四、結(jié)束師：請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎教學(xué)反思：迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣，有利于開展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動設(shè)計的亮點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒右婚_始，教師就把幼兒帶入迷宮王國闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。2.通過分組操作提高幼兒的活動效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。如此形式，恰似游園活動，幼兒既能更為自由地活動，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了開展。3.利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌?走迷宮?，生動簡潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。4.借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過程其實(shí)就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力，穩(wěn)固所學(xué)知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。相關(guān)文章?中班科學(xué)活動：顏色寶寶變魔術(shù)?：中班科學(xué)活動顏色寶寶變魔術(shù)教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。識別幾種根本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看中班科學(xué)活動顏色寶寶變魔術(shù)教案吧。?中班科學(xué)教案：認(rèn)識螞蟻?：中班科學(xué)活動認(rèn)識螞蟻教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的根本特征。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識螞蟻教案吧。 ?幼兒園科學(xué)教案：哪個壓得深?：中班科學(xué)活動哪個壓得深教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園科學(xué)哪個壓得深教案吧。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)走迷宮教案反思

這是中班科學(xué)走迷宮教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)

〔2〕死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口

〔3〕闖關(guān)要求