幼兒園中班美術(shù)教學設(shè)計《漂亮的毛衣》含反思

PAGEPAGE4中班美術(shù)教案?漂亮的毛衣?含反思中班美術(shù)教案?漂亮的毛衣?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法，嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗，快來看看幼兒園中班美術(shù)?漂亮的毛衣?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。3、愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。重難點：嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；2、水彩筆、油畫棒假設(shè)干，幼兒用書，PPT?；顒舆^程：一、話題導入教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎〔穿了〕誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案中間只有一個大圖案的我們叫它獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它連續(xù)紋樣。2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件為什么這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣哪些地方是連續(xù)紋樣三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫助打扮一下送給森林里的小動物?！材堋衬阆朐O(shè)計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣哪里用連續(xù)紋樣請2-3名幼兒答復。2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣五、評價作品，活動結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計的啊請你說一說你是怎么設(shè)計的2、你用什么紋樣設(shè)計的還有誰能說一說請2-3名幼兒答復。3、教師：有了小朋友設(shè)計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設(shè)計一條圍巾吧！教學反思：對中班的幼兒來說，?漂亮的毛衣?這個美術(shù)活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了根本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等根本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環(huán)跟進式的研討課中，把重點放在觀察不同的線條，進行合理地組合。小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的創(chuàng)造，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班美術(shù)教案?漂亮的毛衣?含反思

中班美術(shù)教案?漂亮的毛衣?含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法，嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗，快來看看幼兒園中班