新生入學適應團體輔導專項方案

新生入學適應團體教導方案第一期（室內(nèi)）一、團輔名稱：愉快起航——認識你真好二、團輔目標：1、熟悉環(huán)境，促進交往，建立歸屬感。2、促進對自我了解，增強自信。三、團輔時間：新生入學第三周至第五周四、團輔地點：教室內(nèi)五、活動方案：（參考）介紹：（5min）指導者自我介紹，并向組員介紹此次活動及內(nèi)容。2、微笑握手（5-10min）目標：輕松氣氛，促進相識。步驟：請團體中每位同學離開座位，在教室里自由走動，和盡可能多同學握手，請帶著真誠和友愛，注視這些立即和自己共度四年大課時光伙伴，道一聲：“你好！”當教導老師喊停時，兩個正在握手道好同學就結成一對，找地方進行3-5分鐘交流，介紹自己簡單情況，傾聽對方介紹，認識新團體中第一位好友。3、撲克分組（3min）：根據(jù)班級人數(shù)事先準備好撲克牌，分多個組就用多個數(shù)字撲克牌，每組多個人一個數(shù)字撲克牌就準備幾張，比如30個人，分成5組，每組6個人，那么就能夠用1-5撲克牌，每個數(shù)字6張，打混后抽牌，抽到一樣數(shù)字學生為一組。4、“滾雪球”：（10min）（1）按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是某某，我來自（學院）；（2）然后這位同學旁邊同學，就接下去說：我是來自XX學院某某后面…我來自…，以這類推，這就叫做滾雪球；（3）要注意聽，不能夠動筆，要用腦記；（4）第二輪是我是某某，我喜愛…。共兩輪。5、尋人信息卡（20min）目標：讓學生學習主動交往，在交往中介紹自己，了解她人，發(fā)覺共同愛好愛好。步驟：（1）要求學生依據(jù)“尋人信息卡上”（附后）信息，在10-15分鐘內(nèi)找到含有該特征人簡單交流后署名。（2）交流“尋人信息卡”，看看誰署名最多，主持人邀請有代表性學生進行全班交流，如署名最多和某一特征署名最少。（3）交流完成后，主持人再梳理全班信息，請含有同一特征人站在一排相互介紹交流。6、“印象評價”（15min）目標：經(jīng)過她人評價認識自己優(yōu)點，找到自信步驟：（1）分組（2）每個小組依次確定一個目標，由每個組員對其進行印象評價，評價語言必需是正面主動，不能反復，被評價組員必需看著評價人眼睛，真誠說一句謝謝，再轉向其它組員，繼續(xù)接收評價。每個小組組員全部要被評價一次。（3）小組交流分享：被大家主動地評價有何感受？是否有些優(yōu)點是自己以前沒有意識到？是否加強了對本身優(yōu)點、優(yōu)點認識？指出她人優(yōu)點時你有何感受？7、體驗分享：（10min）（1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學們自由講話；（2）一個句話評價此次活動感受；（3）擁抱分別。新生適應團體教導方案第一期（室外）一、團輔名稱：愉快起航——認識你真好二、團輔目標：1、熟悉環(huán)境，促進交往，建立歸屬感。2、培養(yǎng)團體凝聚力三、團輔時間：新生入學第三周至第五周四、團輔地點：室外操場或廣場五、活動方案：（參考）（一）介紹：（5min）指導者自我介紹，并向組員介紹此次活動及內(nèi)容。（二）多元排隊：（10min）（1）先讓兩位隊員（自愿、強制均可）做標志，面對面站立；（2）分別根據(jù)身高、地域位置（長江南北）、上下鋪、生日排隊（次序）;（3）讓組員依據(jù)生日大小次序手拉手圍成圈，依據(jù)6-8人一組標準進行分組，并選出小組長。（三）“找家”：（15min）（1）讓隊員手拉手圍成圈轉圈，當指導者說“四人之家”，組員必需根據(jù)要求，組成四人組，形成新家，沒找到家組員被“淘汰”，站到隔離區(qū)；（2）繼續(xù)下一輪找家游戲。大約進行3-4輪；（3）讓隊員分享和討論：請那些沒找到家談談游離在團體外感受。請團體內(nèi)組員分享和大家在一起感覺。（四）團結就是力量（15min）目標：增強團體凝聚力。增強團體組員間友誼和相互協(xié)調(diào)性。步驟：1. 全體組員到戶外草坪活動。2. 先由兩位組員做示范：兩人背靠背坐在地上，然后相互支持，相互依靠著從地上站起來。3. 各小組組員背靠背席地而坐，手臂拉在一起，集體站起。4. 組員自愿組合，反復這一活動（人數(shù)、性別由組員自己決定）。5. 和組員分享活動體會：（1）小組活動成功理由是什么？（2）假如小組活動不成功是否是因為組員相互動作缺乏協(xié)調(diào)一致？（3）為何小組動作不協(xié)調(diào)？（五）信任之旅（20min）目標：培養(yǎng)組員對她人信任感，體驗助人和被幫助感受。步驟：1．選擇戶外活動地點。2．兩人結對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助她走完設有障礙旅程。要求“盲人”和幫助者之間只能有身體幫助，不能說話。3．活動規(guī)則：第一次，自由組合。小組組員自由結對，走完設有障礙旅程，然后兩人交換角色，再來一遍。第二次，陌生人組合。組員自愿當“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自愿幫助組員悄悄地站在“盲人”身后，教導者也能夠隨機為“盲人”安排幫助者。第三次，性別組合。組員自愿當“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自愿幫助者是異性。4．活動后交流體會和組員分享。交流內(nèi)容：（1）當你被蒙上眼睛時候，有何感受？（2）幫助你人有沒有讓你感到安全？（3）作為幫助者，你有何感受？（4）為了增加伙伴對你信任，你做了什么？（5）你愿意做幫助者還是“盲人”？（六）體驗分享：（10min）（1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學們自由講話；（2）一個句話評價此次活動感受；（3）擁抱分別。Ps：備用活動參考：一、突圍目標：培養(yǎng)組員合作意識。培養(yǎng)團體組員處理問題協(xié)作能力及應變能力。步驟：1．選擇戶外活動地點。2．各小組輪番突圍。其它全體組員手拉手，組成“包圍圈”。小組組員往外沖，突圍出去。要求不能打人，能夠用語言攻破，說服她人放自己出去。3．活動后和組員分享交流：（1）小組在活動中取得成功關鍵是什么？（2）小組活動方案是小組領導決定還是小組組員討論結果？（3）小組方案是否得到很好落實，中間發(fā)生了什么問題？為何？（4）事后回顧起來，當初方案是否可行，還有愈加好方案嗎？（5）你愿意做“突圍者”還是“防守者”？二、汪洋中一條船目標：學會和她人合作，同舟共濟，以游戲方法和團體離別。步驟：1.全體組員到戶外草坪活動。2.分組活動。將報紙鋪在地上，喻意為船，要求小組組員一起站在報紙上。然后，將報紙對折，要求小組組員一起站在報紙上。全體小組組員站在報紙上5秒鐘即為成功（這時是單腳站立，以另一腳不觸地為成功）。3.組員自愿組合，反復這一活動（人數(shù)不少于7人、性別由組員自己決定）。4.和組員分享活動體會，討論以下問題：（1）活動瞬間成功感受是什么？（2）活動時假如組員間有意見，小組是怎樣想措施處理？（3）活動中，組員間相互失去了合適距離，對人際關系有什么影響？注意：1. 活動時不能踩她人頭、肩膀和疊人馬。2. 參與者必需有一只腳站在報紙上。3. 提議組員赤腳進行活動。三、蜈蚣競走目標：培養(yǎng)團體合作精神，以游戲方法和團體離別。步驟：1. 全體組員到戶外活動。2. 兩個小組進行競賽活動，活動前先決定行走起點和終點。3. 每組隊員排好隊，蹲下，然后把手環(huán)抱在前面組員肚子上，開始行走，看哪個小組先走到終點。4. 小組組員討論分享：（1）活動順利完成關鍵是什么？（2）小組不能完成活動或是不能取勝原因是什么？（3）活動中，當某一組員出現(xiàn)情況時，小組是否適時地照料到了她感受？或曾提供哪些幫助？注意：1．比賽前小組組員應該先熟悉活動過程，小組組員排好隊先在原地踏步，決定先由哪一只腳踏出。要讓排頭組員率領大家先試著走一下，熟悉后再開始比賽。2．注意活動時不能穿裙子和高跟鞋。四、蠶蟲行目標：培養(yǎng)團體精神，合作能力，以游戲方法和團體離別。步驟：1. 全體組員到戶外活動。2. 兩個小組進行競賽活動，活動前先決定行走起點和終點。3. 給每位組員發(fā)一張報紙，要求組員在報紙中央撕一個洞，然后把頭套進洞里，使報紙放在肩上。4. 小組組員排隊，各自輕輕拿起自己身前報紙兩角，用手連接前面組員身后報紙兩角。5. 連接以后，小組組員一起慢慢前行，相連報紙不得脫開。6. 練習完成，兩個小組開始比賽，以先抵達目標地而且報紙沒有脫開和撕破者為勝。7. 小組交流分享：（1）活動成功和失敗關鍵原因是什么？（2）你是怎樣參與小組協(xié)作？（3）在有限視野及活動范圍中，人際溝通有哪些改變或影響？大家可能會忽略了什么？或會尤其注意哪些情況？五、“翻彩布”（每組5-6min）（1）將兩色布鋪在地上，讓每組隊員站在布上面，需要將彩布另一面翻過來，并站在上面；（2）站在布上隊員腳不能碰到地上。（不能穿高跟鞋或涼鞋）（3）分享和討論：①在這個活動過程中，你有什么感想或感受？②成功或不成功原因是什