教學(xué)管理工作制度樣本

教學(xué)管理工作制度教學(xué)管理工作制度以《中華人民共和國(guó)教誨改革和發(fā)展綱要》為指針，嚴(yán)格執(zhí)行《九年義務(wù)教誨課程方案》，端正辦學(xué)思想，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，優(yōu)化教學(xué)秩序，深化校本研究，加大教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教誨評(píng)價(jià)等當(dāng)代化建設(shè)步伐，摸索校本管理新途徑。

一、教學(xué)思想管理

1.學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)，一方面應(yīng)體當(dāng)前對(duì)教誨思想把握與引領(lǐng)。必要堅(jiān)持黨教誨方針，樹立對(duì)的教誨觀，人才觀和質(zhì)量觀。

2.嚴(yán)格按上級(jí)教誨行政部門規(guī)定設(shè)立課程，安排各種學(xué)時(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展規(guī)定，開發(fā)校本課程。

3.領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長(zhǎng)基本職責(zé)，應(yīng)堅(jiān)持和保證“以教學(xué)為中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干擾或影響教學(xué)工作。

4.堅(jiān)決做到應(yīng)試教誨向素質(zhì)教誨轉(zhuǎn)軌，采用有效辦法，嚴(yán)格控制大面積補(bǔ)課等違背教學(xué)規(guī)律傾向，努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)過重現(xiàn)象。

5.堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生良好人格養(yǎng)成，運(yùn)用當(dāng)代化教誨思想實(shí)行因材施教，注重摸索轉(zhuǎn)化落后生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量辦法與途徑。

6.樹立教師專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，開展校本研究活動(dòng)，勉勵(lì)教師教學(xué)思想與特色形成。教師專業(yè)發(fā)展與課程改革發(fā)展、與學(xué)生發(fā)展互相增進(jìn)。

二、教學(xué)籌劃管理

教學(xué)工作籌劃，指學(xué)校教學(xué)工作籌劃，教研組工作籌劃和各科教學(xué)籌劃。三種籌劃，反映教學(xué)管理三個(gè)層次，是教學(xué)任務(wù)層層貫徹保障。

（一）學(xué)校教學(xué)工作籌劃

1.學(xué)校要依照教誨方針，按照培養(yǎng)目的及上級(jí)教誨行政部門關(guān)于文獻(xiàn)規(guī)定和工作布置，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況制定學(xué)校工作籌劃，提出明確目的任務(wù)和詳細(xì)工作內(nèi)容、規(guī)定和辦法。要抓住中心、突出重點(diǎn)。

2.學(xué)校教學(xué)工作籌劃，由校長(zhǎng)親自抓，在輔導(dǎo)主任參加下共同制定。應(yīng)注意聽取和征求群眾意見，經(jīng)校行政會(huì)議通過，并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報(bào)告。然后下發(fā)、上報(bào)。

3.學(xué)校教學(xué)工作籌劃?？勺鳛閷W(xué)?？傮w工作籌劃包括其中，也可以依照學(xué)?？傮w工作籌劃，獨(dú)立制定。

4.教學(xué)籌劃制定后，學(xué)校應(yīng)采用切實(shí)有效辦法，保證其貫徹實(shí)行，并對(duì)其實(shí)行狀況定期檢查與督導(dǎo)。

（二）教研組工作籌劃

1.教研組工作籌劃應(yīng)依照學(xué)校工作籌劃結(jié)合本學(xué)科、本年級(jí)實(shí)際狀況制定，是學(xué)校工作籌劃在教研組詳細(xì)體現(xiàn)。

2.教研組工作籌劃應(yīng)環(huán)繞課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心，在開學(xué)第一周討論制定完畢，并報(bào)輔導(dǎo)室審批備案。

3.學(xué)期中，學(xué)校應(yīng)有籌劃地對(duì)各組籌劃執(zhí)行狀況檢查，協(xié)助和督促其貫徹。

4.學(xué)期結(jié)束時(shí)，各組對(duì)照學(xué)期工作籌劃規(guī)定，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，定出書面小結(jié)，填寫好關(guān)于表格報(bào)輔導(dǎo)室，經(jīng)審視后存入教研組工作檔案。

（三）各科教學(xué)籌劃

1.每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師依照學(xué)科課程原則、課程改革規(guī)定和師生實(shí)際，制定學(xué)科教學(xué)籌劃，并填寫好教學(xué)進(jìn)度表。

2.各學(xué)科教學(xué)籌劃及教學(xué)進(jìn)度制定后，學(xué)校應(yīng)組織審批。對(duì)于沒有寫好籌劃或?qū)懙貌缓?，要督促補(bǔ)充和修改。

3.學(xué)期中學(xué)校應(yīng)對(duì)各科教學(xué)籌劃和進(jìn)度執(zhí)行狀況有籌劃地進(jìn)行檢查，督促其貫徹。

4.學(xué)期結(jié)束時(shí)由教師對(duì)照《教學(xué)大綱》和學(xué)期教學(xué)籌劃規(guī)定，結(jié)合教學(xué)效果、寫出書面小結(jié)（或填寫好關(guān)于表格），報(bào)輔導(dǎo)室，經(jīng)審視后存入各教師業(yè)務(wù)檔案。

（四）教學(xué)工作事歷

開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，應(yīng)依照上級(jí)教誨部門規(guī)定行事歷和學(xué)校教學(xué)工作籌劃，制定出學(xué)校教學(xué)工作事歷。嚴(yán)格按規(guī)定期間上課，復(fù)習(xí)、考試、放假。保證各教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)營(yíng)，保證每年、每學(xué)期授課周數(shù)。

三、教研組工作管理

1.切實(shí)抓好教研組建設(shè)，要選取和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮其作用。

2.制定《教研工作和組長(zhǎng)職責(zé)》或《備課組工作和組長(zhǎng)職責(zé)》，健全教研活動(dòng)制度，協(xié)助教研組貫徹學(xué)校對(duì)教學(xué)工作規(guī)定，貫徹本年段工作籌劃。

3.開展教研組工作自查活動(dòng)，評(píng)比先進(jìn)教研組。

四、備課管理

1.備課是上好課前提和保證。教師備課應(yīng)以學(xué)情為基本，把握新課程學(xué)習(xí)目的，整合課內(nèi)外資源，積極探討新教學(xué)途徑與辦法。

2.教研組工作重點(diǎn)是抓好集體備課形式、內(nèi)容、時(shí)間及流程要有明確規(guī)定?；顒?dòng)主題要突出，并定有中心發(fā)言人。集體備課要作好記錄，定期交教研組長(zhǎng)，輔導(dǎo)室檢查。

3.建立和貫徹教案檢查和交流制度，教師備課狀況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容之一。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目地進(jìn)一步教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

五、課堂教學(xué)管理

1.課堂教學(xué)是教學(xué)重要形式。提高課堂教學(xué)效益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)管理重要內(nèi)容。

2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)提出常規(guī)規(guī)定、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則和聽課、評(píng)課制度。教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感悟，在活動(dòng)中創(chuàng)新，注重知識(shí)與技能，過程與辦法，情感與態(tài)度價(jià)值觀和諧統(tǒng)一。

3.結(jié)合教學(xué)研究課題，學(xué)校每學(xué)期有籌劃，有目地組織一定數(shù)量觀測(cè)示范課和創(chuàng)新研討課，形成制度，以總結(jié)推廣先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)。課前輔導(dǎo)室、教研組要協(xié)助上課教師做好充分準(zhǔn)備，課后要及時(shí)組織評(píng)議，并做好記錄和總結(jié)反思存入教學(xué)檔案。

4.組織教師互相聽課，每學(xué)期每位教師應(yīng)積極聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后同授課教師互換意見。

5.要勉勵(lì)和倡導(dǎo)教師在教學(xué)辦法、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)上不斷創(chuàng)新。應(yīng)對(duì)進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教師予以支持，協(xié)助她們制定籌劃、貫徹方案、做好總結(jié)。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目、有籌劃，經(jīng)常進(jìn)一步課堂聽課，發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)課堂教學(xué)問題和經(jīng)驗(yàn)。

7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)采用各種形式經(jīng)常聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和規(guī)定，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

8.學(xué)校應(yīng)采用各種形式（分學(xué)科、年級(jí)、全校性）召開教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以增進(jìn)教學(xué)效率提高。

六、作業(yè)管理

1.教師應(yīng)按教與學(xué)需要，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生承擔(dān)目。

2.作業(yè)布置與批改是教學(xué)工作一種有機(jī)構(gòu)成某些，批改作業(yè)是教師責(zé)無旁貸職責(zé)之一。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。教研組、輔導(dǎo)室應(yīng)經(jīng)常理解各科作業(yè)批改和評(píng)講狀況，對(duì)不負(fù)責(zé)教師提出批評(píng)，限期改進(jìn)。

3.無論采用哪種批改方式，都要保證批改及時(shí)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教誨性原則并與教學(xué)其她環(huán)節(jié)，如備課、上課、輔導(dǎo)等結(jié)合起來。

4.倡導(dǎo)在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)將方案報(bào)輔導(dǎo)室批準(zhǔn)備案，期末寫實(shí)驗(yàn)效果報(bào)告，依照狀況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5.制定《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》，對(duì)學(xué)生提出明確作業(yè)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣、探究興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理

1.教師可依照學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際需要對(duì)某些課題提出預(yù)習(xí)建議。預(yù)習(xí)規(guī)定恰當(dāng)、明確，并予以詳細(xì)指引，不致使學(xué)生費(fèi)時(shí)過多。

2.教師應(yīng)有籌劃地指引學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。不得采用趕教學(xué)進(jìn)度，延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間等違背教學(xué)籌劃和教學(xué)規(guī)律做法。教師進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要反思整個(gè)階段學(xué)習(xí)狀況，重在查漏補(bǔ)缺，溫故而知新，復(fù)習(xí)過程做到明確目，制定籌劃，精編內(nèi)容，選取辦法，設(shè)計(jì)過程，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)效率。

八、課外輔導(dǎo)管理

1.教師應(yīng)注重因材施教，指引學(xué)有余力學(xué)生自學(xué)提高，推薦超常學(xué)生到有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)；協(xié)助學(xué)習(xí)有困難學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法。

2.輔導(dǎo)室對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)增強(qiáng)籌劃性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立輔導(dǎo)隊(duì)伍，并經(jīng)常進(jìn)一步教學(xué)第一線，檢查、督促輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

九、考核評(píng)價(jià)管理

1.建立以學(xué)生發(fā)展為本考核體系。按照教學(xué)籌劃和上級(jí)教誨行政部門關(guān)于規(guī)定組織開展考核方案。

2.采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)外考核相結(jié)合，綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、她評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，注重以考核促發(fā)展。除書面考試外，還應(yīng)注重聽、說、讀、寫、動(dòng)手操作等各種形式考核評(píng)估。建議為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。

3.考核結(jié)束后，要認(rèn)真組織教師做好考核工作分析和交流，以及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。輔導(dǎo)室注意試題資料積累，逐漸建立命題檔案。

十、質(zhì)量控制管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理，以對(duì)的教學(xué)質(zhì)量觀為指引，制定各種質(zhì)量管理制度。

2.建立和健全全方位教學(xué)質(zhì)量檢查制度。如對(duì)課堂教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)科活動(dòng)檢查與評(píng)估，對(duì)作業(yè)質(zhì)量檢查和評(píng)估，對(duì)考試命題分析與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成果檢查與評(píng)估等。

3.建立和健全分層次教學(xué)質(zhì)量分析制度。如學(xué)生自我學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，教師教學(xué)質(zhì)量分析制度，教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析制度，年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量分析制度。

4.建立和健全對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理辦法。如先進(jìn)率、合格率比較，學(xué)生能力習(xí)慣測(cè)試活動(dòng)等。

5.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，積極參加所屬完全小學(xué)質(zhì)量檢查，接受質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)督，先進(jìn)率、合格率要達(dá)到一定指標(biāo)規(guī)定。

6.各完全小學(xué)，接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織調(diào)研性考試，接受質(zhì)量分析、管理與監(jiān)督，先進(jìn)率、合格率要達(dá)到一定指標(biāo)規(guī)定。

7.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，接受區(qū)縣組織調(diào)研性考試，接受質(zhì)量檢查、分析與監(jiān)督，先進(jìn)率、合格率要達(dá)到一定指標(biāo)規(guī)定。

十一、校本研究管理

1.在加強(qiáng)教研組工作常規(guī)管理基本上要積極組織好校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣。學(xué)科帶頭人培養(yǎng)采用校本培訓(xùn)形式提高師資水平。

2.要發(fā)揮校本教研培訓(xùn)教師作用，通過開展各種校本教研活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，制定出切實(shí)可行校本研究籌劃?rùn)C(jī)制來協(xié)助教師掌握教學(xué)基本功，詳細(xì)體當(dāng)前：對(duì)教學(xué)目的把握和引導(dǎo)上，對(duì)教學(xué)辦法領(lǐng)略和運(yùn)用上，對(duì)學(xué)生理解啟發(fā)引導(dǎo)上，最重要是引導(dǎo)她們熱愛教師工作，是她們?cè)趯I(yè)能力上更好發(fā)展提高。

3.要注重教學(xué)資料積累，逐漸健全教學(xué)資料庫，并充分發(fā)揮其在教學(xué)中作用。

4.要注意理解、掌握教誨、教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，關(guān)注新理論和教改成果，并對(duì)它們進(jìn)行分析、對(duì)比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結(jié)合本校實(shí)際，指引本校教誨研究工作。

5.要帶領(lǐng)和動(dòng)員教師理解和學(xué)習(xí)教誨研究基本辦法，增強(qiáng)教誨研究參加感，不斷提高自己研究能力以適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要。

十二、校本研究在農(nóng)村小學(xué)管理

1.在加強(qiáng)學(xué)校完小、教學(xué)點(diǎn)聯(lián)合教研組工作常規(guī)管理基本上，要建立相應(yīng)教研網(wǎng)，積極組織好校本教研活動(dòng)，注重各學(xué)校特長(zhǎng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣。要培養(yǎng)本地區(qū)各學(xué)科帶頭人，采用各種校本培訓(xùn)形式提高本街道、或者本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資水平。

2.要十分注重對(duì)本地區(qū)青年教師培養(yǎng)工作，教研網(wǎng)要制定出切實(shí)可行籌劃和機(jī)制來協(xié)助她們掌握教學(xué)基本功，詳細(xì)體當(dāng)前：對(duì)教學(xué)目的把握和引導(dǎo)上，對(duì)教學(xué)辦法領(lǐng)略和運(yùn)用上，對(duì)學(xué)生理解和指引上，最重要是引導(dǎo)她們對(duì)教師工作專心，熱愛和追求，強(qiáng)化敬業(yè)精神培養(yǎng)。

3.要注重教研和教研網(wǎng)教學(xué)資料積累，逐漸健全教學(xué)資料庫，建立本地區(qū)教誨信息交流中心，加強(qiáng)教誨教學(xué)資源共享，并充分發(fā)揮其在教學(xué)中作用。

4.建立教研中課題研究制度，要注意理解、掌握教誨、教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，關(guān)注新理論和教改成果，并對(duì)它們進(jìn)行分析、對(duì)比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結(jié)合本校實(shí)際，指引教研教改工作。

5.中心學(xué)校要帶領(lǐng)和動(dòng)員所轄學(xué)校教師理解和學(xué)習(xí)教學(xué)研究基本辦法，增強(qiáng)教學(xué)研究參加感，不斷提高自己研究能力以適應(yīng)教誨教學(xué)科學(xué)發(fā)展迫切需要。

6.定期召開校本教研和教研網(wǎng)教誨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，宣傳新教誨理念，交流研究成果，研討新命題，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，勉勵(lì)積極參加校本教研。

十三、課外活動(dòng)管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依照當(dāng)代教誨理論，提高教師對(duì)課外活動(dòng)概念、意義、任務(wù)及形式結(jié)識(shí)，使之適應(yīng)日益發(fā)展教誨形式。

2.教師應(yīng)依照部頒籌劃中活動(dòng)課程籌劃貫徹課外活動(dòng)課，依照學(xué)生興趣、興趣、特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)課，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴(kuò)大學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。

3.學(xué)校輔導(dǎo)室涉及負(fù)責(zé)德育處室，應(yīng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)課程全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，要把學(xué)生活動(dòng)工作列入學(xué)校教學(xué)籌劃。

4.學(xué)校建立健全活動(dòng)課程工作管理系統(tǒng)、督促、檢查活動(dòng)課程籌劃執(zhí)行狀況，協(xié)調(diào)與學(xué)科課堂教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)之間矛盾。

5.建立活動(dòng)課程輔導(dǎo)隊(duì)伍，制定輔導(dǎo)工作崗位職責(zé)，對(duì)活動(dòng)課程成績(jī)進(jìn)行考查、考核、建立健全活動(dòng)課程成果檔案。

6.要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，依照學(xué)?；顒?dòng)課程規(guī)劃，逐漸充實(shí)設(shè)備，創(chuàng)造條件。

十四、教務(wù)行政管理

1.教務(wù)行政管理內(nèi)容繁雜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著重抓好與教學(xué)工作正常有序運(yùn)營(yíng)及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量直接有關(guān)重要工作。

2.要合理配備任課教師，任課教師要組合要優(yōu)化并盡量相對(duì)穩(wěn)定。

3.開學(xué)前要科學(xué)、合理地編排三表：校歷表、課程表（涉及活動(dòng)課表）和作息時(shí)間表，平時(shí)要及時(shí)組織好調(diào)課和代課工作。

4.組織好考試命題、考務(wù)和試卷分析工作。

5.期末要做好教材預(yù)訂工作，放假前要安排布置假期作業(yè)，還要安排和宣布下學(xué)期教師教學(xué)工作任務(wù)。健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生檔案和教學(xué)資料、圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室等各種專用室管理制度。

6.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，逐漸做到管理手段當(dāng)代化、信息化。

十五、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

1.教學(xué)活動(dòng)涉及教師“教”和學(xué)生“學(xué)”互相依存兩個(gè)方面，而學(xué)生是教學(xué)過程主體。學(xué)校要把學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量作為教學(xué)質(zhì)量最后標(biāo)志。因而學(xué)校輔導(dǎo)室一定要采用必要辦法，制定有效學(xué)習(xí)管理制度。

2.應(yīng)規(guī)定全體教師在教學(xué)全過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，按照預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—作業(yè)（動(dòng)手操作）—考試（考核），全面管理學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.建立定期和各種形式學(xué)習(xí)檢查制度，如檢查各科作業(yè)本、課堂筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、讀書筆記、日記或周記等。對(duì)先進(jìn)作業(yè)或筆記等可以展覽，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)先進(jìn)、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，進(jìn)步明顯學(xué)生，可以總結(jié)她們經(jīng)驗(yàn)，交流推廣。

4.建立勉勵(lì)性評(píng)價(jià)體系及定期表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)檢查，評(píng)比出學(xué)習(xí)上體現(xiàn)突出或進(jìn)步明顯學(xué)生，公開表揚(yáng)，宣傳典型事跡，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

十六、加強(qiáng)教研活動(dòng)

備課、上課作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)是教學(xué)基本環(huán)節(jié)，就環(huán)環(huán)扣緊、環(huán)環(huán)貫徹，以保證教學(xué)質(zhì)量提高。

1.教研活動(dòng)是摸索教改，提高教學(xué)質(zhì)量核心一環(huán)。各教研組長(zhǎng)要建立教研活動(dòng)記錄本，堅(jiān)持每周活動(dòng)制度。

2.教研活動(dòng)要擬定中心發(fā)言人，要針對(duì)本教研組本年執(zhí)教教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、核心、作業(yè)布置、授課辦法等教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行細(xì)致研討，集思廣益，使每一位教師教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)出集體智慧成功和個(gè)人創(chuàng)造性。

3.每一種教研組都要把培養(yǎng)青年骨干都當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來完畢，組織45周歲如下中、青年教師中開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)或常規(guī)教學(xué)比武活動(dòng)。

4.各教研組都要擬定一種實(shí)驗(yàn)課題，制定實(shí)驗(yàn)籌劃，選好實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)過程（環(huán)節(jié)）要有詳細(xì)記錄，學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束后，45周歲如下教師都要交一篇教學(xué)論文。

十七、開展學(xué)生活動(dòng)，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合原則，努力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

1.根據(jù)本校資源和學(xué)情，明確目的，定好籌劃，寫出分工方案，擬定好指引教師，使活動(dòng)開展得既扎夯實(shí)實(shí)，又生動(dòng)活潑，豐富多彩，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，獲得知識(shí)，提高能力，開發(fā)智力，陶冶情操，發(fā)揮特長(zhǎng)。

2.音、體、美教師除按《教學(xué)過程管理規(guī)定》完畢各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)外，要特別注重課外輔導(dǎo)工