2023-2024學(xué)年人教版（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教案十一月四日風(fēng)雨大作

十一月四日風(fēng)雨大作

【教學(xué)目標(biāo)】

1.深情朗誦，感受愛國(guó)之情；

2.合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)作者強(qiáng)烈的思想感情，并做到有感情地朗讀、背誦

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

在中國(guó)古代所有的詩(shī)人里面，有兩位最讓我感動(dòng)，一位是“詩(shī)圣”杜甫，一位是被

梁?jiǎn)⒊潪椤皝児拍袃阂环盼獭钡年懹?。今天，就讓我們通過(guò)一首詩(shī)，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位

南宋偉大的愛國(guó)詩(shī)人。

二、讀準(zhǔn)一首詩(shī)：

請(qǐng)同學(xué)們按照老師的提示，自由朗讀本詩(shī)。

自學(xué)指導(dǎo)一：

1.讀準(zhǔn)字音：戍

2.讀出節(jié)奏:

僵臥孤村/不自哀，尚思為國(guó)/戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬冰河/入夢(mèng)來(lái)。

學(xué)生試讀，點(diǎn)評(píng)。

集體朗誦。

三、讀懂一首詩(shī)：

自學(xué)指導(dǎo)二：

結(jié)合注釋，合理想象，四人小組之間互相說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思、。

小組合作學(xué)習(xí)，檢查反饋。

四、讀懂一種情：

自學(xué)指導(dǎo)三：

找一找，品一品：從詩(shī)中哪些詞、句，你可以感受到詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情？

學(xué)生發(fā)言。

僵臥：詩(shī)人年邁體弱，賦閑在家，無(wú)事可做；

孤村：孤寂荒涼，遠(yuǎn)離朝堂，詩(shī)人滿腹經(jīng)綸，一腔熱血，卻只能淚灑荒村。

大家是不是覺得可悲可嘆呢？然而詩(shī)人為自己的處境感到悲哀了嗎？為什么？

沒有，“不自哀”，他還在想著為國(guó)家戍守邊疆。

找同學(xué)朗讀這兩句。

夜闌：夜已將近，詩(shī)人憂思難眠。

入夢(mèng)來(lái)：窗外寒風(fēng)呼嘯，如戰(zhàn)馬嘶鳴；雨打柴扉，似萬(wàn)箭齊發(fā)。在夢(mèng)里，他終于踏

上金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)。這是一個(gè)多么豪壯的夢(mèng)??！然而，這只是一個(gè)夢(mèng)呀！

找同學(xué)朗讀這兩句。

這一個(gè)夢(mèng)，陸游竟做了一輩子。

陸游三歲的時(shí)候，金兵的鐵騎就踏破了中原，攻占了北宋都城汴梁，他親眼目睹了

祖國(guó)的大好河山被金兵侵占，百姓流離失所，苦不堪言。他從小就立志殺退金兵，收復(fù)

中原。

十幾歲：兒時(shí)祝身愿事主，談笑可使中原清。

二十歲：上馬擊狂胡，下馬草軍書。

三十歲：平生萬(wàn)里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。

四十歲：逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。

五十歲：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。

臨死前：示兒

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

陸游一生從未得到重用，多次遭到打擊，晚年更是落魄困窘，但是他“位卑未敢忘

憂國(guó)”，一生都在想著江山社稷。陸游的一生就像一本書，一邊是冰冷殘酷的現(xiàn)實(shí)，一邊

卻是熱血沸騰的理想。在這本書上赫然寫著兩個(gè)大字一一愛國(guó)。而這種情感也時(shí)刻在老

師的心中激蕩，于是，在一個(gè)深夜，我寫下了這樣的詩(shī)行：

年邁的詩(shī)人

瘦成一桿長(zhǎng)矛

被遺棄在，這窮鄉(xiāng)僻壤

他在黑夜里閃著銹跡的寒光

懷想著曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)

北望北望

死，也要死在這片曾經(jīng)的土地之上

葬我在黃河的邊上，替大宋守衛(wèi)著這遼闊的北疆

天地之間，您是南宋鐵骨錚錚的絕響

孩子們，時(shí)間跨越了千年，但這種愛國(guó)的情感早已融入了每一位炎黃子孫的血脈,

就讓我們?nèi)w起立，讓世界聽一聽我們每一個(gè)愛國(guó)者的聲音!

師生齊誦。下課。

【板書設(shè)計(jì)】

僵臥孤村愛戍輪臺(tái)