小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的專項(xiàng)方案

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案為落實(shí)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣深入形成，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。依據(jù)教研室意見，結(jié)合我校實(shí)際，制訂實(shí)施方案。一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣意義小學(xué)階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)啟蒙時(shí)期，既是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期，又是學(xué)習(xí)習(xí)慣走向穩(wěn)定最好時(shí)期。所以，在小學(xué)教學(xué)中采取有效方法，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。1．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是一個(gè)規(guī)范，更是學(xué)生肯定和發(fā)展自己一個(gè)方法。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是持之以恒、強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)果，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)性格基礎(chǔ),它能為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供確保，使學(xué)生終生受益。2．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生身心健康需求。小學(xué)是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)較快時(shí)期。學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)端正是否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體正常發(fā)育。所以，必需重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，采取有效方法，盡可能避免近視、斜視、彎腰、駝背等現(xiàn)象發(fā)生。3．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是新課程改革需要。新課程提倡新學(xué)習(xí)方法，這意味著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包含通常寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣等，還有它更多內(nèi)涵，如課堂發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思索、大膽講話等習(xí)慣，這些全部是需要學(xué)生在一定時(shí)期形成并要長(zhǎng)時(shí)期保留進(jìn)而發(fā)展良好習(xí)慣。4．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是在認(rèn)真思索、立即訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面影響更大。年級(jí)越高，影響力越大。所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良根本確保。二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容（一）課前1．認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)關(guān)鍵步驟。中高年級(jí)要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法。要了解教材內(nèi)容和前面已學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)，了解知識(shí)關(guān)鍵和難點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵問題和自己不了解問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。2．課前準(zhǔn)備習(xí)慣。上課二分鐘前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用東西，如書本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定地方，平靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。（二）課上1．良好“三姿”習(xí)慣（1）坐姿（聽課姿勢(shì)）：小學(xué)生要保持正確坐姿。聽講時(shí)應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。（2）寫字姿勢(shì)：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上和肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛和紙面距離應(yīng)保持在一尺左右。正確執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好執(zhí)筆方法必需從小培養(yǎng)，不然，一旦形成習(xí)慣，糾正起來極難。（3）讀書姿勢(shì)：讀書時(shí)眼離書本約一尺左右。2．課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）遵守課堂紀(jì)律、用心聽講習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生注意力不連續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，老師要把握好上課節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生全部有事可做。老師對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、怎樣回復(fù)問題、怎樣站立等全部要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，展示出學(xué)生主動(dòng)向上、朝氣蓬勃精神面貌。（2）規(guī)范表示習(xí)慣。在學(xué)生課堂板演和平時(shí)作業(yè)和練習(xí)中，老師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，立即糾正。學(xué)生要認(rèn)真審題、思索，語言表示努力爭(zhēng)取規(guī)范、嚴(yán)密，運(yùn)算要仔細(xì)。（3）認(rèn)真書寫習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣，堅(jiān)持正確寫字姿勢(shì)，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整齊，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。（4）聽課記筆記習(xí)慣。做好課堂筆記，筆記內(nèi)容關(guān)鍵統(tǒng)計(jì)重難點(diǎn)、知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)、書本以外老師補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)、部分經(jīng)典例題分析過程、解題思緒和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒聽懂、沒了解內(nèi)容用著重號(hào)標(biāo)明，方便課后相關(guān)鍵地復(fù)習(xí)。（5）查閱工具書和資料習(xí)慣。老師要指導(dǎo)學(xué)生勤于使用多種工具書，依據(jù)需要搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。（6）有條理、快節(jié)奏習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提升效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理好習(xí)慣。3．課堂思維習(xí)慣在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好常規(guī)習(xí)慣以后，伴隨學(xué)生年級(jí)升高，老師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思索、大膽講話、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。（1）獨(dú)立思索、動(dòng)手操作習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)新授知識(shí)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和信心，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，處理問題，提升她們深入探索問題能力。要加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)操作和動(dòng)手能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和探索精神。（2）和人合作習(xí)慣。課堂上，必需喚起學(xué)生和人合作意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人和集體關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)和集體活動(dòng)融為一體，相互配合，協(xié)調(diào)一致。(3)勇于質(zhì)疑提出問題習(xí)慣。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是創(chuàng)新開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓她們想問、敢問、好問、會(huì)問。（三）課后1．認(rèn)真“做作業(yè)”習(xí)慣。（1）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，書寫工整規(guī)范，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢驗(yàn)督促。（2）作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能剽竊她人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其它事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其它事情。（3）要有“鉆研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要主動(dòng)動(dòng)腦思索，在確實(shí)做不出來時(shí)，再請(qǐng)教她人或家長(zhǎng)。（4）做作業(yè)時(shí)，應(yīng)保持正確讀寫姿勢(shì)。2．自查、自改習(xí)慣。自查是一個(gè)學(xué)習(xí)效果反饋，自改則是一個(gè)學(xué)習(xí)能力反應(yīng)。只有立即檢驗(yàn)，才能知道有哪些收獲，問題何在，方便立即訂正錯(cuò)誤。要讓學(xué)生不管是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，全部要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢驗(yàn)、立即訂正好習(xí)慣。3．立即復(fù)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)天天晚上把當(dāng)日功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4．課外閱讀習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，并經(jīng)過多個(gè)形式讀書活動(dòng)和閱讀評(píng)價(jià)，使學(xué)生從小喜愛讀書，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。在讀書過程中做到不動(dòng)筆墨不讀書，深入養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好閱讀習(xí)慣。5．珍惜和立即整理學(xué)習(xí)用具習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具用完后，要立即整理，擺放到原來位置。學(xué)習(xí)用具應(yīng)該分類擺放，方便于查找。要珍惜學(xué)習(xí)用具，不毀壞、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用具，不喜新厭舊。三、實(shí)施要求1．抓住關(guān)鍵期，加強(qiáng)啟蒙教育。從學(xué)生十二個(gè)月級(jí)入學(xué)第一天抓起，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定自覺行為。2．循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)具體情況，循序漸進(jìn)，逐步提出具體切實(shí)可行要求，使她們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，連續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課用心聽講，標(biāo)準(zhǔn)“三姿”，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單切實(shí)可行學(xué)習(xí)習(xí)慣。伴隨年紀(jì)增加，學(xué)習(xí)水平提升，知識(shí)不停更新，到了小學(xué)中高年級(jí)，就要在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思索習(xí)慣，勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，老師要定時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)或組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)。3．嚴(yán)格要求，親密配合。良好習(xí)慣養(yǎng)成，必需依靠學(xué)生數(shù)次反復(fù)實(shí)踐，要以訓(xùn)練為主，然后配合言教法、身教法、名人小說啟迪法等其它多個(gè)方法。小學(xué)生自制力差，部分良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易形成，也易消退，所以對(duì)她們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。不能只講要求，要加強(qiáng)檢驗(yàn)，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。4．樹立楷模，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)良好行為，老師不僅要立即給表彰，而且要在班上營(yíng)造一個(gè)比學(xué)趕幫氣氛。同時(shí)老師要重視自己言行，做學(xué)生表率，不能使自己不良習(xí)慣“傳染”到孩子身上。5．協(xié)調(diào)發(fā)展，整體提升。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要和良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，要協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進(jìn)，整體提升。6．全員參與，齊抓共管。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是班主任老師一個(gè)人事，全部任課老師、家長(zhǎng)、同學(xué)全部有責(zé)任。要注意各科老師之間，老師和學(xué)生之間，學(xué)校和家長(zhǎng)之間親密配合，要同心協(xié)力，齊抓共管。多種教育力量要協(xié)調(diào)一致，不一樣階段要前后一致，絕對(duì)不能左右矛盾、前后矛盾。在學(xué)校內(nèi)班級(jí)要求和學(xué)校要求必需一致，在班級(jí)內(nèi)班主任要求和任課老師要求必需一致，低年級(jí)和高年級(jí)要求必需一致，家庭要求要和學(xué)校要求相一致。四、關(guān)鍵方法1、學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理，成立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)檢驗(yàn)組織，檢驗(yàn)成績(jī)納入級(jí)部、班級(jí)、任課老師量化考評(píng)之中。2、將每十二個(gè)月九月和十一月定為常規(guī)管理規(guī)范月，集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。采取級(jí)部管理和學(xué)校管理相結(jié)合方法進(jìn)行，養(yǎng)成月關(guān)鍵抓、日常堅(jiān)持抓。3、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，每位老師要講培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同課堂教學(xué)機(jī)密結(jié)合起來，在學(xué)科教學(xué)步驟中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和引導(dǎo)。4、教導(dǎo)處制訂對(duì)應(yīng)考評(píng)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行考評(píng)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)必需常常進(jìn)課堂聽課，了解老師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作，并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和檢驗(yàn)。教導(dǎo)處每個(gè)月對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行抽查或調(diào)查問卷，結(jié)果納入考評(píng)5、營(yíng)造良好校園文化氣氛。我校每學(xué)