第4課 珍珠鳥 五年級語文上冊分層作業(yè)設計（統(tǒng)編版）

第4課珍珠鳥分層作業(yè)

基礎鞏固

一、讀拼音，寫詞語（或句子）。

jMg解

jiao八。八

haodej'ingjib。

二、下面加點字的注音全部正確的一項是（）

A.垂蔓(win)深四1(you)熟香（XF）斑眼（%）

8.雛兒(cMu)柜頂（g第）享受（k"g）細膩（0）

C.哎呦(you)陪伴（網(wǎng)）趴在（ba）咂嘴（刀）

D.眸子(mou)眼瞳(jian)待會兒Cdai）信期(lai)

三、根據(jù)要求寫四字詞語。

（1）目不轉睛（表示“看”的）_

（2）大鵬展翅（含有鳥名的）

（力形影不離（形容關系密切的）

四、讀課文《珍珠鳥》，請你根據(jù)解釋寫出相應的詞語。

（1）形容十分得意驕傲的樣子。（）

（2）內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）

（3）原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思）

（4）（液體、光線等）迅速地流出，射出，跑過。（）

（5）形容草木生機盎然，茂盛青翠。（）

五、找出下列句子中的錯別字，并把正確的字寫在后面的橫線上。

①放在一個簡易的竹條扁成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖

的巢。_______

②我很少扒開葉慢瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

③那兒還有一盆異常茂圣的法國吊蘭。

④我用手撫一撫它細擬的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

⑤我筆尖一動，流寫下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

六、“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？請你根據(jù)課文內容完成表格。

"我”的做法珍珠鳥的表現(xiàn)

為珍珠鳥布置幽靜的居室，很少扒開垂蔓瞧它們。

聽到鳴叫，猜到有了雛兒，也不掀開葉片往里看。

落在"我”的書桌。

啄"我”的筆尖和手指。

七、按要求寫句子。

工.珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）

2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

3.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（縮句）

4.大鳥在籠子里生氣地叫一聲。它立即飛回籠子里。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，合并

成一句話。）

八、課文直通車。

1.本文主要寫了珍珠鳥在"我”的照料和呵護下，對"我”由_______到

再到的過程，體現(xiàn)了作者對的向往與追求。

文章從、、等方面寫出了珍珠鳥的可愛，作者在

文中親昵地稱呼珍珠鳥為“"，表達了作

者O

2.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點近，然后到

我的杯子上，下頭喝茶，再過臉瞧瞧我的反應。

能力提升

九、閱讀課內片段，完成練習。

珍珠鳥（節(jié)選）

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，

便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。

我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦

去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，

索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的

絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

1.解釋詞語飛

不動聲色：________________________________________________________________

索性：____________________________________________________________________

2.請用一句話概括選文的內容。

3.從小珍珠鳥不怕人的舉動中你體會到了什么？

4.你覺得選文中的哪個句子寫得很妙？用自己的話說說該句的妙處。

5?.請寫一段描寫連續(xù)性動作的話，所用動詞不少于5■個。

十、課外閱讀。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世

界，云的海洋。

一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流

而下，姍姍而來，近了，近了！……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許

是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色

的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”,

讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勾給它喝，把從祖國帶來的

鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當?shù)谝皇?/p>

陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人

類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是

這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。

小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地

想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪

兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離

別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上,

胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面……

1.給括號里的字注音

（攆）它（舷）窗________

2.解釋下列詞語

慳吝:____________________________________________________________________

愛不釋手：________________________________________________________________

3.把描寫小鳥外貌的句子找出來。

4.用一個詞語概括最后一段的內容。

5.說說本文的主題是什么？

拓展延伸

十一、你能填出下列與“鳥”有關的成語嗎？試試看吧！

笨（）先飛（）語花香一石二（）松（）延年

沉魚落（）（）程萬里?。ǎ┮廊耍ǎ┍M弓藏

參考答案

【基礎鞏固】

一、夜晚眼簾索性境界幽深垂蔓細膩嬌嫩

信賴往往創(chuàng)造出美好的境界

二、D

三、左顧右盼極目遠眺鴉雀無聲身輕如燕情同手足親密無間

四、L神氣十足2.不動聲色二斑斑駁駁4.流瀉5■.生意蔥蘢

五、①扁----編②慢----蔓③圣----盛④擬----膩⑤寫----瀉

六、漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”探出腦袋，鉆出籠子，在屋里活動不管

它不動聲色地寫停下手中的筆，怕驚跑它趴在“我”的肩頭睡著了

七、1.珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。2.信賴，怎能不創(chuàng)造出

美好的境界呢？3.我用垂蔓蒙蓋在鳥籠上。4.只要大鳥在籠子里生氣地叫一

聲，它就立即飛回籠子里。

八、i.害怕親近信賴互相信任、和諧美好的境界外貌神態(tài)動作小

家伙對珍珠鳥的喜愛之情2.挨蹦俯偏

【能力提升】

課內閱讀

九、1.內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。表示直截了當;

干脆。2.小珍珠鳥漸漸和“我”進行親密接觸。3.我體會到小珍珠鳥已放

下防備之心，與作者建立了真摯的友誼。4.它先是離我較遠，見我不去傷害

它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反

應。這句話運用了一系列動作描寫，生動形象地寫出了小珍珠鳥對“我”的試探,

表現(xiàn)出小珍珠鳥想和“我”親近。