七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）-25

七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）山西省2023～2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1．全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

同學(xué)們，七年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，你是否收獲滿滿？打開這份試卷，讓我們一起采摘累累的果實(shí)吧！預(yù)祝你在期末考試中取得好成績(jī)！

一、讀·書（12分）

【書法·筆墨里的哲思】

1．書林漫步，翰墨飄香，賞墨香書法作品，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。請(qǐng)賞讀下面的書法作品，并將其上聯(lián)用簡(jiǎn)體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

【詩(shī)文·經(jīng)典中的情思】

2．關(guān)于古詩(shī)文積累，老師向同學(xué)們推薦了“主題歸納"的方式。下面是同學(xué)們按主題整理的古詩(shī)文名句，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫他們完成積累。（10分）

主題歸納詩(shī)文積累

草木風(fēng)雨，觸人心扉（1）“____，小橋流水人家”里搖曳著馬致遠(yuǎn)濃濃的思鄉(xiāng)愁緒；“正是江南好風(fēng)景，____"里既有杜甫個(gè)人的身世之嘆，也有對(duì)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；“_______▲____，____，____”（《夜雨寄北》）里流露出李商隱渴望與妻子團(tuán)聚、共話今宵的愿望；“____，____"[《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]里蘊(yùn)藏著陸游的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。

山川日月，惹人遐想（2）“____，____”（《潼關(guān)》）是譚嗣同渴望沖破羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的少年意氣；“自古逢秋悲寂寥，____"是劉禹錫不為悲秋情結(jié)所限而生發(fā)的“樂秋”之感；“____，隨君直到夜郎西"里寄寓著李白對(duì)友人的惜別之意。

二、讀·思（38分）

（一）

你所在的班級(jí)開展了一次以“閱讀伴成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

【活動(dòng)一暢談讀書意義】

讀書帶給人的好處并不是只言片語(yǔ)就能說(shuō)盡的。這個(gè)世界留給我們的最巨大的遺產(chǎn)不是高技術(shù)文明所帶來(lái)的一切生活上的便利和好處，而是群星一樣燦爛地照亮夜空的豐富的文化寶庫(kù)。書籍便是其中最為持久明亮能夠照耀我們生命的星辰。

書籍是無(wú)聲的音樂，是絢麗的繪畫，是巍峨的建筑，因?yàn)橹挥兴拍芗{百川于一海，才能包羅萬(wàn)象，才能將歷史活生生地再現(xiàn)在人們面前。書籍能讓我們感受到已逝世紀(jì)的燈火、黃昏、繁榮和頹敗，書籍也能告訴我們這個(gè)世界正在發(fā)生的我們無(wú)法涉足的鮮為人知的故事。

3．活動(dòng)中，同學(xué)們暢談讀書的意義，頗有收獲。下列對(duì)文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“巨大"“便利”“再現(xiàn)"詞性各不相同。

B．畫橫線的句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

C．朗讀時(shí)，最后一句應(yīng)讀得平淡冷靜，低沉壓抑。

D．文中畫波浪線的詞語(yǔ)充滿肯定、贊美、喜愛的情感。

【活動(dòng)二探尋讀書方法】

冬夜讀書示子聿

陸游

古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

4．活動(dòng)中，小茗同學(xué)向大家推薦了上面這首詩(shī)。請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)我們要獲得真知，應(yīng)該如何讀書。（2分）

【活動(dòng)三書寫讀書感悟】

5．中國(guó)色彩文化獨(dú)具特色，京劇臉譜就是通過人物面部的色彩直接反映人物的性格。戲劇家翁偶虹曾這樣總結(jié)京劇臉譜顏色的內(nèi)涵：

紅忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。

黃狠灰貪，藍(lán)勇綠暴。神佛精靈，金銀普照。

請(qǐng)你從《朝花夕拾》和《西游記》中任選一個(gè)人物為其進(jìn)行臉譜設(shè)計(jì)，并結(jié)合名著具體內(nèi)容說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理由。（5分）

（二）

捕魚者

古時(shí)候有個(gè)漁夫，是出海打魚的好手。他有一個(gè)習(xí)慣，即每次打魚的時(shí)候都要立下誓言。有一年春天，聽說(shuō)市場(chǎng)上的墨魚價(jià)格最高，于是他便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚。但是，他這次出海所遇到的全都是螃蟹，只能空手而歸。等他上了岸才得知市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格比墨魚還要貴。他_______。

第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚，不用說(shuō)，他又空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔，于是他發(fā)誓：下次出海無(wú)論遇到的是螃蟹，還是墨魚，都要捕撈。

第三次出海，漁夫嚴(yán)格遵守自己的誓言，不幸的是，他一只螃蟹和墨魚都沒有遇到，他遇到的只是一些馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸。

漁夫沒有趕上第四次出海，因?yàn)樗陴嚭黄戎兴廊チ恕?/p>

（有刪改）

6．聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬀€處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）

7．寓言，不僅僅是頗有趣味的故事，它的背后往往蘊(yùn)含著豐富的人生智慧。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性文字。（8分）

寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②結(jié)合文本和生活積累；③不少于100字。

（三）

閱讀古詩(shī)文，可以領(lǐng)略古人智慧與文化精髓。為此，班級(jí)舉行“古詩(shī)文學(xué)習(xí)”交流分享活動(dòng)，善學(xué)小組準(zhǔn)備了以下閱讀材料。

誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！杞人憂天《列子》杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？"其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。"其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？"其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

8．辨字音·走進(jìn)文本：請(qǐng)給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）

（1）淫慢則不能勵(lì)精（2）其人舍然大喜

9．明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面句子的翻譯。（3分）

（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

翻譯：______________。

（2）地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

翻譯：地不過是聚積的土塊罷了，_______。

10．悟其理·豐富思想：《誡子書》中飽含著諸葛亮對(duì)兒子的殷切教誨，“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”更是被人們所傳誦?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》中也有許多關(guān)于修身的句子，請(qǐng)你任選一句談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分）

11．取其精·學(xué)以致用：善于反思才能不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)從上面兩篇選文中任選一篇，說(shuō)一說(shuō)你從中學(xué)到了哪些道理。（4分）

【甲】

范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？"答曰：“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。”

（《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

【乙】

樂正子春①下堂而傷足，瘳②而數(shù)月不出，猶有憂色。門人問之曰：“夫子之足瘳矣，數(shù)月不出，猶有憂色，何也？"樂正子春曰：“善乎而問之！吾聞之曾子，曾子聞之仲尼：父母全而生之，子全而歸之，不虧其身，不損其形，可謂孝矣。君子無(wú)行咫步而忘之。余忘孝道，是以憂?！?/p>

（《呂氏春秋·孝行覽·孝行》，有刪改）

【注】①樂正子春：人名，復(fù)姓樂正，名子春，戰(zhàn)國(guó)人，曾子的學(xué)生。②瘳：病愈。

12．請(qǐng)用“/"標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）

非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳

13．【乙】文中樂正子春病愈后還是面帶憂傷的原因是“___”（用文中原句填空）。

【甲】文范宣大哭和【乙】文樂正子春憂愁的原因相似，均為：__。（3分）

三、讀·寫（70分）

14．班級(jí)計(jì)劃將同學(xué)們描寫四季美景的優(yōu)秀作文結(jié)集成刊，經(jīng)討論將下列三個(gè)刊名及封面作為備選。請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的方案，并說(shuō)明理由。（不少于60字）（6分）

方案一：《春芽》封面方案二：《小荷》封面方案三：《十月》封面

人性的光輝最為純美動(dòng)人，它可以創(chuàng)造人間奇跡。請(qǐng)閱讀下文，完成第15題。

一個(gè)牧羊人的奇跡

①在新疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)小村，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他以牧羊?yàn)樯痛謇锼械睦先艘粯?，平平淡淡地步入人生的暮年。如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里人肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)：“就他？不可能。"

②20世紀(jì)90年代的一天，吳庭德老人放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡(jiǎn)單??！那一刻，他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定：每天守護(hù)這個(gè)中心牌。

③每天放羊的時(shí)候，吳庭德就守在“亞心"木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，國(guó)家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”。

④亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來(lái)，盡管它只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離接觸了一番。游客參觀“亞心"，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個(gè)字，再把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣得火。

⑤四年過去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢，就在這一年，國(guó)家投資150萬(wàn)元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔，慕名前來(lái)參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣，肯定能賺更多的錢。

⑥然而，老人不但沒有把錢交給家里，反而將家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說(shuō)：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個(gè)石獅子陪伴它……"

⑦值得一提的是，吳庭德老人壓根兒就沒學(xué)過雕刻！

⑧有一個(gè)遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，以表達(dá)對(duì)他最崇高的敬意。

⑨如果你有機(jī)會(huì)參觀亞心塔，你一定會(huì)被吳庭德老人的石像所吸引。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。

15．在班級(jí)組織的“閱讀分享會(huì)”上，同學(xué)們對(duì)上面的文章進(jìn)行了品讀。

（1）初讀·理解文意：聯(lián)系下面的【鏈接材料】，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題中“奇跡"一詞的理解。（5分）

【鏈接材料】每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

（節(jié)選自《植樹的牧羊人》）

（2）精讀·賞析文本：本次活動(dòng)設(shè)置了專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請(qǐng)從人物形象、語(yǔ)言表達(dá)方面任選一個(gè)角度，寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準(zhǔn)備。（不少于150字）（10分）

請(qǐng)閱讀下面材料，完成第16題。

古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！睘榧ぐl(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，班級(jí)組織了“文學(xué)部落"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是成果匯報(bào)的內(nèi)容。

【字源探?！?/p>

甲骨文中的“書”，上部為手握毛筆之形的“筆"，下部為表示人嘴巴的“口”，意思是用筆來(lái)記錄人說(shuō)話。簡(jiǎn)化后的“書"，寫法比較簡(jiǎn)單，看不出提筆寫字的意思了。“書”是會(huì)意字，本義指用筆寫字、記錄。因?yàn)槿藢懙臇|西常被裝訂成冊(cè)，“書"又引申指成冊(cè)的著作，如書籍等。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀本好書，就像與知心朋友傾談，使人開眼界、長(zhǎng)見識(shí)，正如明代于謙《觀書》一詩(shī)寫的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。唐代王貞白的詩(shī)句“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金"，更讓我們領(lǐng)略了古代學(xué)子們孜孜不倦、惜時(shí)如金的治學(xué)精神。

【閱讀調(diào)查】

書籍是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀作為開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，極其重要。為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，同學(xué)們進(jìn)行了問卷調(diào)查并做出統(tǒng)計(jì)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖如下：

圖一____________圖二

【各抒己見】

教育家朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制訂一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。

張頤武教授：我有兩個(gè)建議，一是“讀兩頭”。一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書。在生活中熟悉“非功利性"閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。今天的青少年基礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。

人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：要處理好精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。

16．（1）閱讀圖一、圖二，說(shuō)說(shuō)你從圖表中得出的結(jié)論。（2分）

（2）為了激發(fā)更多同學(xué)參與到閱讀名著中，活動(dòng)負(fù)責(zé)人在教室里設(shè)置“文學(xué)角"，用來(lái)展示同學(xué)們閱讀名著的成果，請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字（不超過5個(gè)字），并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

（3）班級(jí)小組交流時(shí)，小慧說(shuō)：“平時(shí)學(xué)習(xí)太忙了，沒有時(shí)間讀書?！毙∶粽f(shuō)：“名著大多篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容枯燥，我寧愿看漫畫書來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力。"小智說(shuō)：“我也明白閱讀很重要，但我不知道該怎么閱讀?！闭?qǐng)你針對(duì)這些看法進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。（10分）

寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有效信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于150字。

17．步入初中，每個(gè)同學(xué)都開啟了新的征途，享受著屬于自己的學(xué)習(xí)生活。其中，有喜悅也有悲傷，有汗水也有收獲，有親情也有友情，有眼前也有遠(yuǎn)方……從迷茫中走向清晰，帶著流淚的微笑，那叫成長(zhǎng)！

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）

題目一：以《__________，讓我成長(zhǎng)》為題，寫一篇記敘文。

題目二：以《美好的學(xué)習(xí)生活》為題，寫一篇記敘文。

寫作提示：①如果選擇題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

山西省2023～2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、讀·書（12分）

1．

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】正確選擇上聯(lián)1分，準(zhǔn)確書寫1分，共2分。

2．（1）枯藤老樹昏鴉落花時(shí)節(jié)又逢君何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（2）河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平我言秋日勝春朝我寄愁心與明月

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。

二、讀·思（38分）

3．C（2分）

4．示例：忌讀死書，讀書須結(jié)合實(shí)踐，把書本知識(shí)變成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，才能獲得真正的知識(shí)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】意思符合“要親身實(shí)踐"即可，共2分。

5．示例一：我想為《西游記》中的孫悟空設(shè)計(jì)金銀臉譜。因?yàn)樗Ｗo(hù)師父唐僧、帶領(lǐng)師弟們一路降妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難求得真經(jīng)并獲封斗戰(zhàn)勝佛。

示例二：我想為《朝花夕拾》中的衍太太設(shè)計(jì)白色臉譜。因?yàn)樗趟敉陼r(shí)期的魯迅去變賣母親的首飾并散布謠言，慫恿魯迅看不良書籍，總盼著鄰居小孩干壞事。衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選擇人物并為其設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)哪樧V2分，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由3分，共5分。

6．示例：后悔不已，發(fā)誓下次出海一定只打撈螃蟹

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】體現(xiàn)“后悔和決定打撈螃蟹”的含義即可，共3分。

7．示例：懂得變通才能獲得成功。正如清朝李漁所言：“變則新，不變則腐；變則活，不變則板。"文中的漁夫，不能根據(jù)出海的實(shí)際情況及時(shí)變通，才一無(wú)所獲，在饑寒中死去。魯迅棄醫(yī)從文，喚醒國(guó)人，既而成為人人敬仰的文學(xué)大家；蘇炳添更換起跑腳，重新練習(xí)跑步，最終超越自己，取得了優(yōu)異的成績(jī)。所以，遇到困境時(shí)，懂得變通，才是走向成功的正確路徑。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合文本分析2分，論據(jù)緊扣論點(diǎn)且具有說(shuō)服力2分，符合字?jǐn)?shù)要求、語(yǔ)句流暢2分，共8分。

8．（1）（2）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題1分，共2分。

9．（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情

（2）填塞了四方，沒有一個(gè)地方是沒有土塊的

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一空2分，第二空1分，共3分。

10．示例：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！边@兩句話是說(shuō)軍隊(duì)可以改變將領(lǐng)，但是一個(gè)人卻不可以改變自己的志向。所以，我們要有堅(jiān)定的志向，勇往直前。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】正確選擇句子1分，結(jié)合內(nèi)容說(shuō)出自己的理解2分，共3分。

11．示例一：《誡子書》告訴我們：①修身養(yǎng)德是為人之根本、做事之基礎(chǔ)。內(nèi)心淡泊寧?kù)o，才會(huì)堅(jiān)定自己的志向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。②志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)惜時(shí)方可成才。所以，我們要從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，珍惜每一分每一秒，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

示例二：《杞人憂天》告訴我們：①雖然要有憂患意識(shí)，但也要注意避免一些沒有根據(jù)的不必要的擔(dān)憂。②缺乏起碼的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物認(rèn)識(shí)不足，了解不夠，難免會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。所以，我們認(rèn)識(shí)事物要深入透徹，以科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物，積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，方可遇事不急不躁，冷靜處之。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共4分。答案只要符合文章內(nèi)容，言之有理即可。

12．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每處1分，共3分。

13．余忘孝道他們損傷了父母給予自己的身體，覺得有違孝道

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一空1分，原句需準(zhǔn)確無(wú)誤；第二空2分，提到“損傷身體"等相關(guān)意思1分，提到“不符合孝道”“認(rèn)為自己不孝敬父母"等相關(guān)意思1分。共3分。

【參考譯文】____________【甲】

范宣八歲的時(shí)候，在后園里挖菜，不小心碰傷了手指，就大哭起來(lái)。別人問他：“很痛嗎？”他回答：“不是因?yàn)橥床趴?，是因?yàn)樯眢w和頭發(fā)肌膚都是父母給的，不敢毀傷，所以才哭的。"

【乙】

樂正子春下堂時(shí)傷了腳，腳好后幾個(gè)月都不出門，臉上仍然有憂愁之色。學(xué)生們問他：“先生，您的腳已經(jīng)好了，可是幾個(gè)月都不出門，臉上仍然有憂愁之色，請(qǐng)問這是為什么呢？”樂正子春說(shuō)：“你們問這個(gè)問得真好??！我從曾子那里聽說(shuō)過，曾子又從孔子那里聽說(shuō)過這樣的話：父母完好地把孩子生下來(lái)，孩子要完好地把身體歸還父母，不虧損自己的身子，不毀壞自己的形體，這可以叫孝順了。君子一舉一動(dòng)都不忘記孝道。我忘記了孝道，因此才憂愁。"

三、讀·寫（70分）

14．示例一：我選擇方案一?！洞貉俊贩饷娴闹黧w描繪了一棵剛綻出嫩芽的樹，樹上有一對(duì)呼朋引伴的鳥兒，樹下有一個(gè)小女孩抬頭仰望。整幅圖片充滿春天的氣息，寓意我們就像剛發(fā)芽的小樹一樣，在人生的春天里茁壯成長(zhǎng)。

示例二：我選擇方案二。《小荷》封面的主體描繪了嫩綠的荷葉，一只蜻蜓停落在飽滿的荷花骨朵上。寓意我們年齡雖小，但個(gè)個(gè)都像“才露尖尖角”的“小荷"，生機(jī)勃勃，充滿希望。示例三：我選擇方案三。《十月》封面的主體描繪了金黃的稻田、碩果累累的果樹和一個(gè)捧著果實(shí)喜笑顏開的男孩。寓意只有辛勤耕耘，才能收獲豐收的碩果。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】描繪畫面3分，明確選擇理由2分，語(yǔ)言表達(dá)流暢1分，共6分。

15．（1）“奇跡”指的是想象不到的、不平凡的事情，在本文中指老人憑借一己之力守護(hù)“亞心"的事，他與《植樹的牧羊人》中那位老人一樣，都是憑借非凡的毅力、執(zhí)著的堅(jiān)守和無(wú)私的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出不平凡的成就。這也告訴我們，只要我們具備這種精神，平凡人也能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】指出“奇跡”的含義1分，結(jié)合文章分析2分，聯(lián)系【鏈接材料】分析其共性1分，結(jié)合自身表達(dá)感受1分，共5分。

（2）示例一：牧羊人身上閃耀著人性的光輝，他是正義