九年級語文開學(xué)階段性檢測試題（含答案）

九年級語文開學(xué)階段性檢測試題（含答案）2023-2024學(xué)年九年級語文階段性檢測試題

九年級·語文

題號一二三總分

得分

(滿分：120分答題時間：120分鐘)

一、讀·書（共12分）

1.1．在"孔子題材藝術(shù)作品"展覽處，同學(xué)們欣賞了與孔子有關(guān)的書法作品。請從以下選項中為甲乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u價。(2分）

A．此作品為行書，疏密得體，收放結(jié)合，濃淡相融。

B．此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折。

C．此作品為楷書，字形端正，筆畫平直，可作楷模。

D．此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講究對稱。

甲：（）乙：（）

2.生命成長的路上，總有先賢為我們點亮思想的明燈。讀下面語段，將空缺處的詩歌原句書寫在橫線上。（10分）

主題詞古詩文名句

雄健豪放_____________，左牽黃，右擎蒼。(《江城子·密州出獵》蘇軾）

壯志滿懷___，_____________，直下看山河。(《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》辛棄疾）

樂觀豁達(dá)(3）竹杖芒鞋輕勝馬，？_________________。(《定風(fēng)波》蘇軾）

美好憧憬(4）閑來垂釣碧溪上，___。[《行路難》（其一）李白］

憂國思鄉(xiāng)(5)___，___。(《漁家傲·秋思》范仲淹

舍生取義___，(《魚我所欲也》)

二、讀·思（共38分）

（一）

三年的時光悄然流逝，初識猶在昨天，分別即在眼前。學(xué)校組織了主題為"歲月如歌，我們的初中生活"的畢業(yè)晚會，請你參與并完成下列任務(wù)。

【活動一：憶往昔歲月】

3．節(jié)目組擬定了以下節(jié)目方案。請你參照第一章和第三章的格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，擬寫第二章和第四章的主題。(2分）

第一章：曾憶往昔（演講：《歲月如歌》視頻：《菁菁校園》)

第二章：（朗誦：《老師，您好》獨唱：《長大后我就成了你》)

第三章：炫彩青春（時裝秀：《我型我秀》小組唱：《青春向太陽》)

第四章：（現(xiàn)代舞：《夢想指路》合唱：《少年中國說》)

【活動二：望美好未來】

4．活動中，老師用田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達(dá)了對同學(xué)們的殷切希望。請你據(jù)此為好友寫一段簡短的臨別贈言。(2分）

歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

【活動三：品經(jīng)典名著】

5.《儒林外史》一書中刻畫了眾多生動形象的人物，其中不乏"賢者奇人"。王冕符合作者"理想人物"的基本特點，他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。他才華橫溢，孝敬母親，他心懷大義，淡泊名利……請結(jié)合《儒林外史》中與王冕有關(guān)的內(nèi)容，從以上四個方面談?wù)勀愕睦斫狻?5分）

（二）

閱讀下面的材料，完成第6~7題。

留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而被壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是"大雪壓青松，青松挺且直"嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。

原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智！那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。

彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。

6．請分析文中加點的"彎腰"一詞的含義。(3分）

7．文中"對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰"的觀點，你認(rèn)同嗎？請寫一段議論性文字，談?wù)勀愕目捶ā?8分）

寫作提示：①觀點鮮明；②思路清晰；③論證有力；④不少于100字。

請閱讀下面的古詩文，完成第8～11題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。____________節(jié)選自《戰(zhàn)國策》

【愛國﹣﹣責(zé)任擔(dān)當(dāng)】

8.憂國憂民的高尚情操根植在歷代先賢的心中：被貶謫鄧州的范仲淹"嘗求古仁人之心"，一番①之后，他發(fā)出"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的心聲；"王之蔽甚矣"，鄒忌由自身推知國君，因在上位②太嚴(yán)重了。（根據(jù)句中加點字的意思填空）(2分）

9."處江湖之遠(yuǎn)則憂其君"的意思是①_________，"憂國"的情操體現(xiàn)在范仲淹對自身榮辱的淡忘；"此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。"的意思是②_________，"國家的強(qiáng)盛反映出鄒忌的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。(3分）

10．古來志士多擔(dān)當(dāng)，必以天下為己任。下面這首詞的作者辛棄疾是南宋著名的愛國將領(lǐng)，他筆下的戰(zhàn)爭場面氣勢磅礴。請摘錄下面這首詞中描繪投入戰(zhàn)斗、勇敢殺敵的驚險場面的句子，并將其分析批注在相應(yīng)的位置。(3分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

詩句：

批注：

【愛國﹣﹣傳承不息】

11．拳拳赤子心，殷殷家國情。作為文學(xué)社的一員，請結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，為這次活動寫一段結(jié)束語，號召大家傳承愛國情懷。(3分）

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

劉基傳（節(jié)選）

劉基，字伯溫，青田人?；追f異。元至順間舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去。及太祖下金華，定括蒼，聞基名，以幣聘，基未應(yīng)，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至陳時務(wù)十八策太祖大喜筑禮賢館以處基等寵禮甚至。

會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。太祖曰："先生計安出？"基曰："賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝，取威制敵以成王業(yè)，在此舉矣。"太祖用其策，誘友諒至，大破之，以克敵賞基，基辭。龍興守將胡美遣子通款，請勿散其部曲，太祖有難色?；鶑暮筇ず?，太祖悟，許之。美降，江西諸郡皆下。

大旱，請決滯獄。即命基平反，雨隨注。因請立法定制，以止濫殺。太祖方欲刑人，基請其故，太祖語之以夢?；唬?此得土得眾之象，宜停刑以待。"后三日，海寧降。太祖喜，悉以囚付基縱之。尋拜御史中丞兼太史令。

暇則敷陳王道。帝每恭己以聽，常呼為老

先生而不名，曰："吾子房也。"又曰："數(shù)以孔子之言導(dǎo)予。"所為文章，氣昌而奇，與宋濂并為一代之宗。所著有《覆部集》《犁眉公集》傳于世。

（選自《明史》，有刪減）

【注釋】①子房：即張良。秦末漢初杰出謀臣，西漢開國功臣，政治家。

12.請用"/"給下面的句子斷句。（限斷四處）(4分）

既至陳時務(wù)十八策太祖大喜筑禮賢館以處基等寵禮甚至。

13.有人說："劉基可稱之為'立德、立功、立言三不朽'的偉人"，請你結(jié)合下面的材料及《劉基傳》的節(jié)選內(nèi)容，說說這句話的依據(jù)。(5分）

《左傳》云："太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。"唐人孔穎達(dá)解釋為：立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾；立功，謂拯厄除難，功濟(jì)于時；立言，謂言得其要，理足可傳，其身既沒，其言尚存。

三．讀·寫（共70分）

14.2023年5月21日，太原馬拉松賽在晉陽湖國際會展中心鳴槍起跑，一場城市運(yùn)動盛會就此拉開帷幕。班級開展了"走近激情太馬，共話錦繡太原"的主題系列活動，請你為同學(xué)們介紹此次太原馬拉松賽的徽標(biāo)設(shè)計。(5分）

寫作提示：①介紹徽標(biāo)的設(shè)計要素和設(shè)計意圖；②80字左右。

【注】太原的簡稱是"并"。

閱讀下面的選文，完成第15題。（15分）

套不住的手

作者：趙樹理

白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。

組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。

徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。

陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。"

一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！"

陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！"老人戴好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！"兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！"說著就放下走了。

以后別的活兒又陸續(xù)接上來－鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。

一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！"說著把手套給他拿出來，他帶上走了。

他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機(jī)會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺人也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖搜了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們"，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。

隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。

會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！"老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。

第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”

15．在"讀小說"活動中，老師推薦了《套不住的手》一文。

(1）老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒"。分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。(4分）

(2）趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于120字）(10分）

閱讀下面的材料，完成第16題。（14分）

【材料一：歷史悠悠醋香醇】

醋，古稱"醯（xi)"，山西人因愛食醋，被稱為"老醯兒"。我國醋起源于帝堯堯城制酸，堯城即現(xiàn)在的山西清徐縣，公元前八世紀(jì)已有醋坊；明洪武元年，太原清徐縣"美和居"醋坊創(chuàng)立"熏蒸法","陳醋"誕生；新中國成立后，"美和居老陳醋釀造工藝"被認(rèn)定為"國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"。源遠(yuǎn)流長的釀造工藝，飽滿純正的五谷，經(jīng)過"蒸酵熏淋陳"5大工藝，從選料到制成共82道工序，至少400多天，才能收獲色香味俱佳的老陳醋。老陳醋色澤黑紫，味清香，質(zhì)濃稠，酸味醇厚，回味綿長，儲存時間越長越酸爽可口，耐人品味，而且過夏不霉、過冬不凍。傳統(tǒng)工藝和晉商"信譽(yù)至上"的信念在一代又一代傳承中筑起了誠實守義的精神豐碑。2020年，清徐縣被授予"中國醋都"稱號。

（材料一）

【材料二：悠悠相伴作用廣】

山西諺語說"每天二兩醋，不用去藥鋪"。醋不僅是佐餐佳品，對人體的健康也極為有益。在醫(yī)療方面用醋入藥，可以治療外科炎癥、膽道蛔蟲、急慢性肝炎，預(yù)防流感等，另外還有諸多保健養(yǎng)生功能。

【材料三：詩詞歌賦醋香傳】

1．山西有幾怪，刀削面比刀快，老陳醋是一道菜。﹣山西民諺

2．芽姜紫醋炙銀魚，雪碗擎來二尺余。-﹣蘇軾

3．小著鹽醯助滋味，微加姜桂發(fā)精神。-﹣陸游

4．無契之處誰相依，疾酢（同"醋"，讀"cu"）倍覺酸勝甜。-﹣白居易

【材料四：潮流滾滾醋香遠(yuǎn)】

時代在變遷，技術(shù)在發(fā)展，需求也在變化。老陳醋的制作仍在采用傳統(tǒng)工藝，但制成后的灌裝、封蓋、裝箱、堆放、運(yùn)送等流程，已經(jīng)全部實現(xiàn)了自動化、機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化。無論是引進(jìn)機(jī)器提高生產(chǎn)效率，還是改進(jìn)技藝擴(kuò)大比價空間，這些都是山西食醋企業(yè)與時俱進(jìn)、追趕潮流的生動寫照。山西醋產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品也得到極大豐富，保健醋、醋飲料、醋月餅、醋餅干、醋心巧克力等創(chuàng)新產(chǎn)品紛紛出現(xiàn)在消費(fèi)者的視野中。消費(fèi)形態(tài)也不斷豐富，開展了老陳醋工業(yè)旅游，實景傳播陳醋歷史文化，既帶動了體驗式消費(fèi)，又進(jìn)一步塑造了區(qū)域品牌形象。目前產(chǎn)品行銷全國，出口日、韓、美、德、東南亞等20多個國家和地區(qū)。2004年，國家質(zhì)檢總局將"山西老陳醋"列入國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。2014年10月，正式實施山西老陳醋產(chǎn)品質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)，山西老陳醋不再標(biāo)注保質(zhì)期。2022年1月，施行《山西老陳醋保護(hù)條例》。

16班級開展"尋覓山西味道"主題活動，你和小組成員收集并整理了以上資料。(1）同學(xué)們對材料一中的中國醋都標(biāo)志很感興趣，但他們不理解標(biāo)志中葫蘆的寓意，請你結(jié)合材料內(nèi)容向同學(xué)們簡要說明。(2分）

(2）一般食品的保質(zhì)期是必須標(biāo)注的，大家對老陳醋"不再標(biāo)注保質(zhì)期"產(chǎn)生了爭論。請你根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容為大家答疑解惑。(2分）

(3）如果你是老陳醋博物館的一名講解員，請你根據(jù)以上材料寫一段解說詞，向游客介紹山西老陳醋。(150字左右）(10分）

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17．每個人的心底，都涌動著對遠(yuǎn)方的渴求和向往。在一次次蛻變或堅守中，總會有一個微笑、一個眼神、一個動作、一句叮囑……它們像一束光照亮你，給予你力量，引領(lǐng)你追尋屬于自己的遠(yuǎn)方，讓你在生活、學(xué)習(xí)的路上順境不驕，逆境不懼，有勇氣邁開腳步向前奮進(jìn)。

請從以下三個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。(35分，含書寫分3分）

題目一：以《你是我心中的那束光》為題，給題目中的"你"寫一封信。

題目二：有（）才有遠(yuǎn)方

題目三：（）給我力量

寫作提示：①避開真實的人名、地名、校名；②題目一按文體要求作文，題目二、題目三除詩歌外，文體不限；③若選擇題目二或題目三，先補(bǔ)全題目。

2023-2024學(xué)年度九年級檢測試題

1、略

2、略

3.師恩難忘追夢路上

4.天下興旺，匹夫有責(zé)，中國少年當(dāng)努力拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，為中華民族復(fù)興而奮斗，為中華之崛起而奮斗。

5、不例：①他才華橫溢，他見雨后荷花之美，決心學(xué)畫，三個月便畫工精湛，能以賣畫為生；②他孝敬母親，放牛得到的腌肉臘肉都帶給母親吃；③他心懷大義，他見到因黃河決堤而逃荒的百姓，心中苦楚凄涼；④他淡泊名利，他不求官爵，終日閉門讀書。

6、示例："彎腰"的表面含義是指樹枝被積雪壓彎，深層含義是指人承受不住壓力時暫時做出的妥協(xié)、讓步。

7．示例：我認(rèn)同文中的觀點?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)非常緊張，升學(xué)的壓力常常壓得我們喘不過氣來，這時，我們不妨偶爾讓自己放松一下，就像雪松那樣暫時讓一步，這樣就不會被壓垮。學(xué)會彎腰不是妥協(xié)，而是戰(zhàn)勝困難的一種理智的忍讓，學(xué)會彎腰不是倒下，而是為了更挺拔、更堅定地站立！

8、略9、略10、略

11、答案示例："先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，范仲淹以國家和人民為先；"由此觀之，王之蔽甚矣"，鄒忌類比說理成功讓威王納諫，他們讓我們知道家國情懷的必要性。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為中學(xué)生，我們要樹立民族自尊心和自信心，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志向變成愛國之行為。今天，為振興中華民族而學(xué)習(xí)，明天，為創(chuàng)造更加輝煌的中國而貢獻(xiàn)自己的力量。（圍繞愛國情懷2分，語言具有號召力2分，共4分

12.既至／陳時務(wù)十八策／太祖大喜／筑禮賢館以處基等／寵禮甚至。

13．立德：①立法定制。劉基請求制定法律制度，制止濫殺無辜。②劉基清廉正直，體恤民情。劉基平反冤獄，極力勸阻明太祖加刑于人。

立功：①定征討大計成帝業(yè)。劉基善于總攬全局，出謀劃策