19 一棵小桃樹 同步精練（含解析）

19一棵小桃樹同步精練（含解析）

19一棵小桃樹

一、單選題

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．赤裸（guǒ）恍然（huǎng）猥鎖淅瀝

B．懺悔（chàn）孱頭（chān）競(jìng)?cè)换昶?/p>

C．一摞（luò）服侍（shì）顫抖執(zhí)著

D．混亂（hún）安慰（wèi）懊喪褪盡

2．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．賈平凹成為獲得首個(gè)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的陜西人。

B．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)名人的光輝形象。

C．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園"。

D．賈平凹先生在文學(xué)方面取得的成就是有目共睹的。

3．下面各句中，加橫線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開，想得一筆什么賠償費(fèi)了。

B．詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。

C．當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。

D．李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你們就不要再問(wèn)啦。

4．對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般萬(wàn)般地?zé)o奈何。(抒情)

B．我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水。(描寫)

C．啊，小桃樹??！我該怎么感激你？(議論)

D．好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一個(gè)桃子。(記敘)

5．下列關(guān)于《一棵小桃樹》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文選自《平凹散文》，作者是賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人。

B．本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘卻不屈不撓的小桃樹。

C．本文主要是借小桃樹來(lái)回憶奶奶，表達(dá)了對(duì)奶奶的深切思念。

D．本文含蓄地揭示出一個(gè)生活哲理：不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

二、填空題

6．文學(xué)常識(shí)填空。

《一棵小桃樹》作者是，當(dāng)代青年作家。主要作品有小說(shuō)、等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)已問(wèn)世。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。

7．指出下面語(yǔ)句運(yùn)用的表達(dá)方式。

（1）那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒。

（2）第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。

（3）啊，小桃樹啊!我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？

三、問(wèn)答題

8．怎樣解釋“雨還在下著,我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來(lái)?！本渲袆澗€的詞語(yǔ)

9．《一顆小桃樹》中“它長(zhǎng)得很委屈"有什么深刻含義？

10．閱讀課文《一課小桃樹》“花幸好并沒有立即謝去”至結(jié)尾部分，回答問(wèn)題。

作者認(rèn)為小桃樹的“可憐"表現(xiàn)在哪里？從文段中概括出兩方面。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．學(xué)完本文后，班里開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。

（1）一名同學(xué)搜集了三幅“桃”字的書法作品，請(qǐng)你依次指出它們的字體。

圖一圖二圖三

圖一：圖二：圖三：

（2）老師給出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián)：粉桃含笑迎春雨

下聯(lián)：___

五、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

一棵小桃樹（節(jié)選）

賈平凹

①好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。"我們都認(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。

…………

②但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了?？粗鴿M屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：“那桃樹被豬拱過(guò)一次，要不早就開花了?！彼麄?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。

③如今，它開了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的水蜜桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃"的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了。

④花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。可憐的小桃樹！

⑤我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？

⑥雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。

⑦雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

⑧我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？

12．作者寫作本文時(shí)運(yùn)用了兩條線索，一條明線，一條暗線。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列表格。

13．說(shuō)說(shuō)第⑦段中“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)……”加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

14．第⑦段中的“但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。"一句極富表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

15．選文最后一段語(yǔ)言親切自然，感染力強(qiáng)，是因?yàn)槠溥\(yùn)用了第幾人稱來(lái)寫？整個(gè)段落在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別起什么作用？

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

丑石

賈平凹

①我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

②于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

③它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。

④稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。

⑤人人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

⑥終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

⑦這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？

⑧奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”

⑨“它是太丑了"。天文學(xué)家說(shuō)。

⑩“真的，是太丑了。”

“可這正是它的美。"天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？"

"是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

16．本文“丑石"的“丑”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

17．“我們"對(duì)丑石的情感變化經(jīng)歷了四個(gè)階段，請(qǐng)從文中選出或者概括出能體現(xiàn)這種變化的四個(gè)詞。

18．請(qǐng)闡釋文中天文學(xué)家說(shuō)這塊石頭“以丑為美”的意思。

19．本文在寫法上主要有兩個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你指出其中一個(gè)，并分析說(shuō)明其好處。

20．本文作者通過(guò)寫自己家鄉(xiāng)門前的一塊丑石，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“赤裸"的“裸”應(yīng)讀作“l(fā)uǒ"，“猥鎖”的“鎖"應(yīng)寫作“瑣”；B.有誤，“孱頭"的“孱”應(yīng)讀作“càn"，“競(jìng)?cè)弧钡摹案?jìng)"應(yīng)寫作“竟”；C.正確；D.有誤，“混亂"的“混”應(yīng)讀作“hùn"。

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋"，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可以把“首個(gè)”放在“獲得"前面；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“領(lǐng)會(huì)”改為“欣賞"；C.有誤，成分殘缺，可以在句末添加“活動(dòng)”；D.正確。

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3．【答案】D

【解析】【分析】A．異想天開：指想法很不切實(shí)際，非常奇怪。符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用恰當(dāng)。B．匠心獨(dú)運(yùn)：多指文學(xué)作品等構(gòu)思獨(dú)特、精巧。符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用恰當(dāng)。C．戛然而止：形容聲音突然終止。符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用恰當(dāng)。D．一竅不通：比喻一點(diǎn)兒也不懂。斷詞取義。成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．【答案】C

【解析】【分析】C項(xiàng)表達(dá)了“我"對(duì)小桃樹的感激之情，是抒情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解和辨析，難度不大，關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)表達(dá)方式的掌握情況，考生要熟記表達(dá)方式的類型及其特點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。

5．【答案】C

【解析】【分析】本文主要歌頌了小桃樹與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，其中暗含了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的識(shí)記、閱讀、思考、感悟，再對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和判斷。

6．【答案】賈平凹；《滿月兒》；《高老莊》；《懷念狼》

【解析】【分析】細(xì)讀文本和根據(jù)自己的記憶可知：《一棵小桃樹》作者是賈平凹，當(dāng)代青年作家。主要作品有小說(shuō)《滿月兒》、《高老莊》等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《懷念狼》已問(wèn)世。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。

故答案為：賈平凹；《滿月兒》；《高老莊》；《懷念狼》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．【答案】（1）記敘

（2）描寫

（3）抒情

【解析】【分析】表達(dá)方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明。記敘是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)。議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。描寫包括：人物描寫和景物描寫。抒情包括：直接抒情和間接抒情。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚。

故答案為：（1）記敘

（2）描寫

（3）抒情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)方式。表達(dá)方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明。記敘是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)。議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。描寫是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的形態(tài)、動(dòng)作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來(lái)，包括：人物描寫和景物描寫。抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情，包括：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚。

8．【答案】解釋“俯下身去”“掙扎起來(lái)"看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是要聯(lián)系全文,從“小桃樹”和“我"兩個(gè)層面去回答,既有表面意小桃樹在雨中的狀態(tài),也寫出了小桃樹頑強(qiáng)拼搏的精神。21

【解析】【分析】我的小桃樹本來(lái)就非常的瘦弱，怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘，但是小桃樹卻被大雨打得千百次地俯下身去卻又千百次地掙扎起來(lái)，絲毫不屈服于眼前的風(fēng)雨，劃線詞語(yǔ)賦予小桃樹以人的動(dòng)作和精神，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)拼搏的精神。意對(duì)即可。

故答案為：解釋“俯下身去”“掙扎起來(lái)"看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是要聯(lián)系全文,從“小桃樹”和“我"兩個(gè)層面去回答,既有表面意小桃樹在雨中的狀態(tài),也寫出了小桃樹頑強(qiáng)拼搏的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析句子的能力以及分析句子內(nèi)涵的能力。賞析時(shí)在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再選擇合適的角度進(jìn)行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個(gè)方面。

9．【答案】表面是說(shuō)小桃樹生長(zhǎng)的環(huán)境不寬松，在一個(gè)墻角里，不能茁壯成長(zhǎng)；實(shí)際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。

【解析】【分析】《一顆小桃樹》通過(guò)描寫小時(shí)候“我”種的一顆桃核由發(fā)芽到慢慢成長(zhǎng)小桃樹的艱難過(guò)程，既表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，又以此表達(dá)了作者對(duì)逝去親人的懷念之情。解答此題，必須熟悉文章主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答

故答案為：表面是說(shuō)小桃樹生長(zhǎng)的環(huán)境不寬松，在一個(gè)墻角里，不能茁壯成長(zhǎng)；實(shí)際暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

10．【答案】小桃樹孤獨(dú)寂寞；小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘

【解析】【分析】通過(guò)“就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它?？蓱z的小桃樹"，“雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去”等語(yǔ)句中可以看出小桃樹的可憐。

故答案為：小桃樹孤獨(dú)寂寞；小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．【答案】（1）楷書；草書；隸書

（2）示例：幽蘭傲立對(duì)秋霜

【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字體的掌握情況。圖一“桃"字橫平豎直，是楷體；圖二“桃”字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，屬于草書；圖三“桃"字形體寬扁，橫畫長(zhǎng)，豎畫短，講究“蠶頭燕尾”屬于隸書。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)的運(yùn)用。對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、主題相關(guān)、平仄相合。上聯(lián)“粉桃含笑"是主謂短語(yǔ)，“迎春雨”動(dòng)賓短語(yǔ)。上聯(lián)與四季中的春季有聯(lián)系。下聯(lián)可對(duì)“幽蘭傲立對(duì)秋霜"

故答案為：⑴楷書草書隸書⑵幽蘭傲立對(duì)秋霜

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字體的理解和辨析，解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的字體及其特點(diǎn)，結(jié)合圖案進(jìn)行正確的判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握對(duì)聯(lián)的基本要求，注意對(duì)上聯(lián)的審讀和分析，對(duì)出的下聯(lián)要符合題意。

【答案】12．①被豬拱，遭大雨，被遺忘，被嫌棄；②堅(jiān)定地追求理想與幸福

13．示例1：“千百次”形容次數(shù)很多，連用兩個(gè)“千百次"寫出了小桃樹與風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地斗爭(zhēng)的情景，表現(xiàn)了它頑強(qiáng)、執(zhí)著的抗?fàn)幘?。示?：兩個(gè)“千百次”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，起強(qiáng)調(diào)作用，寫出了小桃樹與風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地斗爭(zhēng)的情景），表現(xiàn)了它頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

14．運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作“風(fēng)浪里航道上的指示燈"，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念）。

15．第一人稱、第二人稱）；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)題目；內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，贊頌小桃樹的頑強(qiáng)的生命力（或表達(dá)了對(duì)小桃樹的感激），讓我看到了希望，讓我堅(jiān)信只要不屈不撓地奮斗，定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句、詞語(yǔ)的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語(yǔ)要結(jié)合詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系語(yǔ)句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對(duì)象的表達(dá)。

(3)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)人稱的運(yùn)用和文段作用的理解。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析判斷，闡述文段的作用要抓住內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。

12．本題考查概括文章內(nèi)容和尋找線索的能力。由圖表中“成長(zhǎng)環(huán)境：桃核埋在角落里、萌芽”的提示可知，結(jié)合文段②“那桃樹被豬拱過(guò)一次，要不早就開花了"“小桃樹，我怎么將你遺在這里”和文段⑥“雨卻這么大地下著"概括為：被遺忘，被豬拱，遭大雨。由圖表中“脾氣漸壞，心境似乎是垂垂暮老”，找到文段②“我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了"和文段⑤“我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？”文段⑧“小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的"可概括為：堅(jiān)定地追求理想和幸福。

13．本題考查賞析句子?！扒О俅巍毙稳荽螖?shù)很多，連用兩個(gè)“千百次"是反復(fù)的修辭。語(yǔ)句寫出小桃樹在風(fēng)雨中掙扎、勇敢地和風(fēng)雨斗爭(zhēng)的樣子，表現(xiàn)了它頑強(qiáng)、執(zhí)著的抗?fàn)幘?/p>

14．本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。把“沒有掉下去的花苞”比作“風(fēng)浪里航道上的指示燈"，運(yùn)用的是比喻的修辭，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。

15．本題考查人稱的選用與語(yǔ)段作用的理解。選文最后一段“我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的”使用第二人稱。第二人稱的作用主要有增加親切感，無(wú)形之中拉近讀者與原文段的距離，便于抒情，有呼告效果。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)題目；內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，贊頌小桃樹的頑強(qiáng)的生命力（或表達(dá)了對(duì)小桃樹的感激），讓我看到了希望，讓我堅(jiān)信只要不屈不撓地奮斗，定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

【答案】16．相貌丑陋；沒有多大用處，甚至妨礙生活。

17．遺憾、討厭、驚奇、贊美

18．丑到極處，便是美到極處；“丑"的事物用它不合世俗眼光的“不一般”來(lái)顯示自己的美。

19．寫法：欲揚(yáng)先抑(襯托)或者象征(托物言志)。前者的好處是用大量的文字，極盡“丑石"的“不能再丑”，以及人們對(duì)它的極大嫌怨，在天文學(xué)家到來(lái)之后，驗(yàn)明了丑石的身份，又轉(zhuǎn)而寫“丑石"的美，以及人們對(duì)它的重視和敬佩；前后對(duì)比鮮明，反襯強(qiáng)烈，使丑石的美得到最大程度的彰顯。后者的作用是用丑石象征有過(guò)巨大貢獻(xiàn)卻默默承受委屈、誤解和孤獨(dú)的人。象征手法的運(yùn)用，使文章富有藝術(shù)魅力。(意對(duì)即可)

20．通過(guò)寫自家門前的一塊丑石，表達(dá)了對(duì)不居功自傲、躁進(jìn)求寵，而默默承受屈辱、誤解和孤獨(dú)的人的敬佩；并且告誡世人不能用世俗的眼光去審視評(píng)價(jià)有鮮明“個(gè)性”的人，不能片面看待一個(gè)人。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章主題的概括。通過(guò)品味語(yǔ)句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點(diǎn)，可以幫助我們把握作者的感情