科學社團教案

制作不倒翁【活動目標】1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果?！咎骄恳c】不倒翁的身體的里的物品如何放置?！净顒訙蕚洹客婢卟坏刮?，各種圓底的材料，橡皮泥，"不倒翁"的歌曲錄音，圖片。【活動過程】一、兩個現(xiàn)象1.演示：教師展示不倒翁的玩法。2.提問：為什么它叫“不倒翁”呢?學生通過觀察自由講述。小結：原來它不會倒下。推它倒下，它又會站起來，停下來是直直的。3.提問：不倒翁為什么不會倒下，倒下又會站起來呢?通過觀察得出不倒翁的底部是圓的；通過猜測和驗證得出不倒翁的重心很底，結合圖式講解。二、探索秘密1.學生探索、操作，嘗試做一個成功的不倒翁。2.分享交流。(1)學生講述自己的發(fā)現(xiàn)。(2)學生介紹成功的經驗，以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。得出結論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。3.學生再次操作。學生操作，教師巡回觀察，并加以指導。4.分享交流。通過觀察，發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。得出結論：不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。教師借助網(wǎng)絡圖對不倒翁的特征進行總結：一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。三、延伸收集各種材料，請學生回去自己制作一個不倒翁。課后反思：分解太陽光活動目的：1.了解太陽光(白光)不是一種最單純的光，它是由多種色光混合而成的。2.引導學生利用身邊的材料自行制作小儀器以及對自己的作品進行評價。3.通過對光的色散現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生觀察的能力。?！净顒訙蕚洹咳忡R、平面鏡、光屏、帶狹縫的擋光板、能發(fā)出白光的光源等?！净顒舆^程】一、引入引導語：光是怎樣產生的，是怎樣傳播的，如何知道光是由幾種色光組成的，能不能將它分解呢?二、教師演示實驗：三棱鏡對不同色光的折射程度不同。實驗步驟：1.讓一束太陽光通過擋光板的狹縫照射到三棱鏡的一個側面上，用光屏接收從三棱鏡的另一側出射的光線。實驗時，一邊慢慢轉動三棱鏡，一邊注意觀察光屏，在光屏上可以觀察到彩色光帶。2.用筆在光屏上標出各種色光的大致位置。七種單色光中，哪種顏色的光偏折程度最小，哪種顏色的光偏折程度最大?3.若沒有三棱鏡，可以用平面鏡和水替代，具體方法：在較深的盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并通過平面鏡反射到白色的墻壁上。觀察墻壁上反射光的顏色。敲動盤子，使之迅速地做微小振動，又可在墻壁上觀察到白光再現(xiàn)，這是各種色光又混合成白光。三、學生用準備的材料組裝制作儀器將太陽光進行分解得出結論：1.太陽光通過三棱鏡后會被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，它們按照一定的順序排列成為可見光譜。2.色散現(xiàn)象表明，太陽光不是單一顏色的光，它是由多種色光混合而成的。3.色散現(xiàn)象實際上是白光進入棱鏡后，由于三棱鏡對各種色光折射程度不同，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時就各自分散，將顏色按一定順序排列形成彩色光帶。注意事項：1.當發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶的邊緣出現(xiàn)彩色時，再微微轉一轉三棱鏡，即可以觀察到分散開的彩色光帶。2.將光屏放在暗處，會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光帶更清晰。3.如果分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，可以適當增大光屏與三棱鏡間的距離，讓光帶散開一些。但是，也不能調得過大，因為距離越大，光帶的亮度越暗。4.若遇到陰天或太陽光不夠強烈的情況，可以在室內用熒光燈、大功率的白熾燈或幻燈機射出的光束代替太陽光進行色散實驗，也能取得令人滿意的效果。5.用手電筒發(fā)出的光代替太陽光進行實驗時，可以將手電筒豎放在桌子上，讓光透過三棱鏡后照射到天花板上，觀察天花板上是否出現(xiàn)彩色的光帶。用一張有狹縫的黑紙蒙在手電筒前端，得到一條較窄的光束，會使實驗現(xiàn)象更明顯。制作孔明燈活動目標：1.引導學生親身經歷探究熱氣球上升的過程，知道科學探究要以提出問題開始，能對問題設計研究過程，并對結果進行評議，體驗成功的喜樂和探究的樂趣。2.在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識和尊重事實的良好品質。3.認識空氣受熱后體積膨脹，比同體積冷空氣輕，會上升的性質。材料準備：氣球、手絹、塑料袋、自制小紙蛇。教師準備：有關熱氣球的課件、有關的實驗材料：酒精、蠟燭、香、火柴、支架、手絹、氣球、塑料袋、自制小紙蛇、記錄表等。一、活動過程：1播放熱氣球課件，從播放中你看到了什么?2你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?3看熱氣球升空的錄象。4五彩繽紛的熱氣球飛上了天空，關于熱氣球的秘密有許多你有哪些想研究的問題呢?5這節(jié)課我們就共同來研究并制作"熱氣球。二、提出問題：1要研究熱氣球就要先制作一個熱氣球，如何制作一個熱氣球?需要什么材料?2熱氣球的工作原理是什么?3熱氣球為什么能飛到飛到空中去?從這些現(xiàn)象中提出問題是?三、學生活動：自行制作熱氣球1、鼓勵學生動手實驗。引導學生匯報自己的猜想。2、學生的回答總結：空氣受熱后體積會膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱氣球上升時就會讓塑料袋升上去，這就是熱空氣上升的原理。四、1.生活中熱空氣上升的現(xiàn)象和應用有許多，你知道哪些?2.其實熱空氣會上升這一原理在古代就被人們發(fā)現(xiàn)并加以利用了。觀看錄象。(播放孔明燈升空的錄像)3.學生展示作品。天平儀器的制作活動目標：1.通過操作活動，引導學生對天平進行感性的認識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。2.體驗衣架天平的趣味性，嘗試對實驗結果進行記錄。3.發(fā)展學生的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。活動準備：1.對多種稱有初步的感性認識。2.用兩側帶掛鉤的普通衣架和兩只小籃制作的衣架天平每人一只；香蕉、蘋果、橘子、菜椒、胡蘿卜、積木若干；學生記錄紙兩張，記錄筆?；顒舆^程：一、認識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導學習記錄。1.認識衣架天平：教師出示衣架天平，引導觀察；這象什么?它是用什么做出來的?2.用天平比較兩樣物體的輕重：取出一只菜椒和一只香蕉，請猜測，誰輕誰重?引導放入衣架天平上驗證。3.引導做記錄，要求用簡單、快速的方法進行記錄，并示范把第一次的實驗結果記錄在第一格。4、學生操作并記錄。5、看著記錄紙簡單講講操作了幾次。二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。1.出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一只橘子和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做?2.請?zhí)剿?，老師引導放砝碼時放一個數(shù)一個。3.探討記錄的方法并示范做記錄。4.學生操作并記錄。5.組織學生交流，根據(jù)記錄推測那種水果最重、最輕?三、引發(fā)學生進一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。四、活動學生自制天平制作風力發(fā)電機活動目標：1、了解風力發(fā)電機的原理，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。2、感受自己動手制作風力發(fā)電機的過程和探索科學知識的樂趣。3、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作的樂趣?；顒訙蕚洌郝菪龢?、木片、木方、電池盒、5號電池(首選南孚電池)、502膠水白乳膠、雙面膠、馬達、發(fā)電機、LED燈泡、線夾、馬達和發(fā)電機，底座?；顒舆^程：一、介紹風力發(fā)電機1風力發(fā)電機的特點原理：風很早就被人們利用--主要是通過風車來抽水、磨面?，F(xiàn)在，人們感興趣的是如何利用風來發(fā)電。把風的動能轉變成機械動能，再把機械能轉化為電力動能，這就是風力發(fā)電。風力發(fā)電的原理，是利用風力帶動風車葉片旋轉，再通過增速機將旋轉的速度提升，來促使發(fā)電機發(fā)電。2風力發(fā)電機發(fā)電的原理利用一個電動機帶動扇葉旋轉產生風力，模擬自然界的風力。發(fā)電機的扇葉受到氣流作用旋轉，帶動發(fā)電機旋轉并發(fā)出電能。當達到一定轉速時，電能便可以點亮發(fā)光二極管。就可以發(fā)出電來。二、制作簡易風力發(fā)電機1、教師示范，講解做法。(1)用502膠水把兩根木方粘到木片的兩個短邊上。。(2)粘木方。(3)粘短木方。(4)把線夾有孔一側的膠套拔下來(5).把電池盒紅黑線線頭的絕緣皮去掉。(6)把線從膠套后面的小孔穿過去。(7)把線插在線夾的第一個小孔內。(8)把膠套套回線夾上面，線夾安裝完成。(9)把電池盒背面?zhèn)浜秒p面膠(10)如圖把電池盒粘在做好的框架上面。(11)把發(fā)電機和馬達分別安裝到相應的底座上面。(12).安裝螺旋槳。(13).如圖把兩根立木方的頂端備好雙面膠。(14).如圖把馬達粘到電池盒一邊的木方上面，發(fā)電機粘到另一邊的木方上面。(15).如圖把小燈泡插在短木方上的小孔內。(16).接線(發(fā)電機上的紅線接在小燈泡的短腳上，黑線接在小燈泡的長腳上面)。(17)電池盒上的紅線接在馬達左邊的金屬片上，把線夾夾在馬達右邊的金屬片上。(注意：要保證馬達上的螺旋槳向外吹風，如果風向不對可以把線反過來接)(18).通電后馬達上的螺旋槳會轉起來，然后用手指輕撥一下發(fā)電機上的螺旋槳后就會轉起來)(19).兩個螺旋槳同時轉動起來后不一會小燈泡就會亮起來。三、實踐活動1、學生兩兩合作檢查準備材料2、請學生嘗試用所給器材制作風力發(fā)電機3、結束活動請學生展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。易拉罐臺燈的制作活動目標：1、通過操作活動，引導學生對臺燈進行感性的認識，了解概念。2、體驗制作的趣味性，嘗試對實驗結果進行記錄。3、發(fā)展學生的觀察能力、比較能力和一定的表述能力?；顒訙蕚洌?、對生活中的多種多樣臺燈的感性認識。2、思考怎樣用所給的材料制作小臺燈?；顒舆^程：一、教師講解易拉罐臺燈的制作方法1、把兩個易拉罐分別剪下底座其中一個四周須留出10毫米的邊。2、將一個不留邊料的底座在處開一個直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處開一個4×7(毫米)的開關安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個等距離的銷舌。再將另一個有置之度外工座的周邊剪成三點波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼銼出四個銷孔。3、將易拉罐剪開、展平。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔。4、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內側。6、將空心圓柱下部入部分反面剪四，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。二、學生活動自制易拉罐臺燈三、結束活動請學生展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。反沖火箭活動目的：1.知道什么是反沖運動。引導學生經歷利用身邊的材料自行制作反沖火箭以及對自己的作品進行評價。2.了解一些火箭的工作原理。?！净顒訙蕚洹恳恍╆P于反沖應用的圖片、動畫、視頻、氣球等?！净顒舆^程】一、觀察實驗物體間的相互作用除碰撞以外還有另一種方式也較常見，先觀察三個實驗，看一看它們是否也有相互作用?演示實驗一：步槍射擊。演示實驗二：大炮發(fā)射。演示實驗三：定向釋放氣球實驗。探究一：剛才這三個實驗有相互作用嗎?分別是誰和誰之間的相互作用?學生討論、交流后得出：力是相互作用。探究二：討論這三個實驗有什么共同點?學生討論、交流后得出：1、原來靜止，2、相互作用的兩個物體本來是一個整體，3、通過相互作用才分開。二、指導教師總結、分析實驗結果1.反沖運動：靜止或運動的物體通過分離出一部分物體使另一部分物體向反方向運動的現(xiàn)象。反沖運動在生產、生活中很常見。2.請討論舉例生產、生活中有哪些反沖運動?學生討論、交流后會得出很多實例如：打槍時槍會后座，爆竹“二踢腳”第一響后飛上天空，旋轉煙花,噴氣式飛機，火箭，高壓鍋氣閥旋轉,甚至打噴嚏、章魚游泳等?？梢娭灰⒁庥^察，反沖運動在我們身邊到處都有，為什么會發(fā)生反沖現(xiàn)象呢?3.以氣球噴氣為例討論為什么靜止的氣球向后噴出氣體后，氣球會獲得向前的速度呢?三、學生活動：1.學生自制作反沖火箭2.提高火箭發(fā)射速度的有效辦法。3.小組合作研究制作簡易火箭方法并交流。簡易樂器的制作【活動目標】1.引導學生利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進行評價。2.組織學生在課堂上經歷一些有意義的科學探究活動過程。3.組織、指導學生通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關樂器發(fā)聲方式以及音調變化等知識，了解到音調的高低與物體振動的快慢有關。【活動準備】教師準備——多種樂器的圖片及實物，多種樂器的演奏錄音帶。學生準備——雞蛋殼、瓶子、橡皮筋、樹葉、紙張、鉛筆、硬質管子、貝殼等材料。【活動過程】一、引入1.引導語：聲音是怎樣產生的，是怎樣傳播的，如何控制物體發(fā)出的聲音，那么你們能否自己制作一種能發(fā)出美妙聲音，并且有一定音調的小樂器呢?2.如何制作小樂器。二、研究樂器發(fā)聲的原理1.出示樂器圖片，并以具體的樂器為例，讓學生先看看再聽聽不同樂器發(fā)出的聲音。2.演示樂器的發(fā)聲，讓學生觀察不同的樂器是怎樣發(fā)出聲來的。3.學生觀察討論后回答。4.研討樂器的主要結構和各部分所起的作用。三、利用身邊的材料自制小樂器1.學生構思，準備。2.交流：你打算制作一個什么樣的小樂器?怎樣來制作?為什么要這樣制作?3.學生自制小樂器。4.介紹自制的樂器。(引導學生從樂器的結構特點、發(fā)音方式等方面介紹。)5.演示自制樂器。6.引導學生就音調方面進行評價：誰的樂聲好聽誰的樂聲不好聽四、改變樂器發(fā)出的聲音1.觀察樂器是怎樣改變聲音大小和音調高低的。2.小組討論或獨立思考：怎樣改變自己的小樂器的聲音大小和音調高低。3.用自己的方法改變一下樂器聲音的大小和音調的高低。4.請同學們以小組為單位展示自己的小樂器。五、評價樂器的優(yōu)缺點(引導學生從樂器的發(fā)音、外觀、性能等方面進行評價。簡易潛水艇活動目標：1.了解小小潛水艇能夠上浮和下沉的原因，進而明白真正的潛艇沉浮原理，懂得改變物體的輕重可以影響它的沉浮。2.培養(yǎng)學生積極的動手實驗能力、認真細致的觀察能力、初步的分析概括能力和良好的語言表達等能力。3.培養(yǎng)學生積極的探究興趣、認真細致、團結協(xié)作的科學探究態(tài)度和素養(yǎng)。理解潛水艇能夠上浮和下沉的原因，進而了解真正的潛艇沉浮原理。教學準備：教師演示材料：沉浮自如的教具“潛水艇”、多媒體教學課件、投影儀等。分組實驗材料：塑料瓶、小玻璃瓶、燒杯、水槽、托盤、毛巾等。活動過程：一、趣味實驗，情境引入1.神奇的小實驗：出示實驗道具聽指揮的小玻璃瓶。2.指導學生觀察道具的構成，進而觀看實驗表演并引導學生為其起名。3.通過實驗現(xiàn)象引導學生提出問題："為什么擠壓塑料瓶能使小小潛水艇下沉和上浮?"。(擠壓塑料瓶與小小潛水艇的沉浮有什么關系?)二、動手制作，實踐體驗1.組織學生交流討論，制作小小潛水艇需要哪些材料。2.師生觀看介紹實驗物品，進一步研討、歸納實驗要求和注意事項等。3.鼓勵學生親自動手，探究嘗試制作小小潛水艇的方法，教師巡視觀察。4.組織學生匯報交流實驗制作的過程，進而引導學生通過對比、分析、歸納等方法，自己得出正確的制作方法。三、細致觀察，探究新知1.鼓勵和組織學生以小組為單位，動手改進不成功的實驗制作方法，并通過玩兒"潛水艇",引導他們注意觀察在小小潛水艇下沉和上浮的過程中，能看到哪些現(xiàn)象和變化，想一想那是為什么?2.進一步明確觀察探究的問題："小小潛水艇沉浮的過程中，小玻璃瓶內部有什么變化的現(xiàn)象?"3.組織學生再次開展分組實驗觀察，探求小玻璃瓶內部的細微變化現(xiàn)象，教師巡視并指導。四、匯報交流，歸納概括1.引領學生開展信息匯總交流，得出實驗觀察結果。2.出示帶有固定黃線圈的小小潛水艇裝置，通過以其為參照物，指導學生對比驗證小玻璃瓶內水位的變化過程。3.師生共同研討分析，歸納概括得出小小潛水艇能夠沉浮的科學原理。五、鞏固應用，拓展思維1.提出問題：“真正的潛水艇是如何在大海中實現(xiàn)沉浮的呢?”是不是在大海的外面有一個巨大的塑料瓶，有人在擠壓它，然后潛水艇就能沉浮了呢?"2.組織學生開展民主交流研討活動，積極暢談發(fā)表各自的見解。3.多媒體課件展示介紹，真正的潛水艇在大海中是如何實現(xiàn)沉浮的。(原理：潛水艇灌水變重，潛水艇重大于它受到的水的浮力，就逐漸下沉潛入水中；潛水艇排水變輕，潛水艇重小于它受到的水的浮力，就逐漸上浮到達水面。)4.引導學生積極暢想真正的潛水艇，在科研、軍事、旅游等各方面的廣泛用途及發(fā)展前景。小孔成像儀的制作活動目標：1、使學生初步學會合理利用廢舊材料。養(yǎng)成勤于動腦、動手，大膽進行實踐的習慣。2、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新的情感和志趣。3、啟迪學生思維，用不同的方法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。活動準備：飲料瓶、包裝紙盒、半透明塑料膜、透明塑料薄膜、錐子、剪刀，膠水、橡筋圈等。活動過程：1、教師出示用火柴盒制作的小車等作品，激發(fā)學生用廢舊物品制作的興趣2、教師講解制作步驟：(1)將飲料瓶的上部剪下來。(2)在瓶蓋上鉆一小孔。(3)蒙上半透明塑料膜,用皮筋扎緊。(4)在廢舊包裝盒前面挖一個小孔，將鏡頭放在盒子里面，瓶嘴從小孔中穿出，擰上瓶蓋。3、學生分小組討論講自己的制作思路。4、學生自己制作教師巡回指導。5、學生討論：小孔的大小與成像的質量是否有關?6、學生將試驗結果記錄下來。7、拓展訓練：你們還能制作其他的成像機嗎?8、教師引導學生做反射式的小孔成像機(1)在盒子的上方挖一個方孔，盒子里面放上一塊鏡子。(2)另一個盒子去掉上面和下面后，在底面蒙上透明塑料膜。(3)兩個盒子粘在一起。9、學生作品展示。要求學生邊展示作品邊講解自己是怎樣制作的。10、教師小結：本課我們進行了小孔成像機的制作，同學們用自己靈巧的雙手制作出自己滿意的作品，希望大家在平時的學習、生活中做有心人，用自己的雙手制作出更加精美的作品來。教學反思：通過教學學生學會了制作小孔成像機，學生能用廢舊物品進行制作并能用自己靈巧的小手，精心設計制作出自己喜歡的作品，他們體會到了成功的喜悅。在教學時，我首先出示實物激發(fā)學生的學習積極性，學生通過觀察、思考、想象對作品有了大致的了解，培養(yǎng)了學生的觀察能力。本節(jié)課的不足之處是：在制作的過程中，少數(shù)能力弱的學生不知道怎樣下手，在老師的引導下慢慢地制作，但興趣不是很大，在今后的教學中要著重的觀注這一部分學生，讓他們樹立自信心，培養(yǎng)動手動腦的能力。飛機升空的秘密【教學目標】1、了解飛機升空的秘密；2、培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學的好品質?！窘虒W重難點】培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學的好品質?！窘虒W準備】一張薄紙條和一張薄紙片，幾本書；漏斗、乒乓球、蠟燭和火柴?！窘虒W過程】—、導入飛機的機翼不能像鳥兒的翅膀一樣扇動，是什么力量使飛機升空的呢？我們用實驗來研究研究二、動手做1、將薄紙條的一端夾在書頁中，其余部分自然下垂。2、像圖中那樣對著夾紙條處用力吹氣。3、觀察紙條有什么現(xiàn)象？4、你怎樣解釋這一現(xiàn)象？三、研究研究1、將一張薄紙片夾在有一定距離的兩本書頁中，向夾縫吹氣。實驗前，你預計會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？做一做，和你預計的現(xiàn)象一樣嗎？想一想，為什么會這樣？2、試試用漏斗吹乒乓球，吹蠟燭的火焰。四、知道嗎？這些實驗現(xiàn)象可以用一條科學規(guī)律解釋：氣體的流動速度增大，它對物體的壓力會減小。當你向紙條上方吹氣時，使紙條上方的空氣流速比下方快，氣壓比下方小，所以下方空氣推動紙條上升。當你向薄紙片的下方吹氣時，導致下方氣壓小于上方氣壓，所以，紙片凹向夾縫。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蠟燭火焰倒向漏斗一側，也是同樣的道理。飛機的升空也運用了這一科學規(guī)律。機機翼上下兩面的形狀不同。由于空氣掠過上機翼和下機翼所需的時間相同，當空氣掠過上機翼的弧線造型時不得不多跑路，使空氣流速快；下面的直線造型使空氣流速慢。在飛機飛行時，機翼下方的氣壓大于上方氣壓，于是推動機翼向上運動，我們把這個力叫空氣升力。當空氣升力達到一定程度，飛機就能升空飛行了。會吸水的空氣【教學目標】了解噴霧器的制作原理，了解氣壓?！窘虒W重難點】了解氣壓?！窘虒W準備】細吸管1根，飲料瓶1個，小三角板1個，剪刀1把，小鏡子1面，一些清水，杯子、多媒體課件?！窘虒W過程】—、導入我們常常使用噴霧器澆花，只要手一推，水就噴射出來了。這種噴霧器是用什么原理制成的呢？下面我們用一個小實驗來進行說明。二、動手做首先，在飲料瓶里裝上清水，水面低于瓶口約 3厘米。然后，用剪刀在細吸管的三分之一處剪個口（要連接一半），并彎成90°角。（這一操作過程很重要，決定了實驗的成敗。）接著，把吸管長的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹氣。觀察：產生了什么現(xiàn)象？三、 研究研究把小鏡子放在旁邊，用大小不同的力氣朝吸管吹氣，從鏡子里觀察吸管里的水位有什么變化。四、 知道嗎當我們朝彎折成90°的吸管用力吹氣時，從小鏡子里可以看到：瓶里的水被吸了上來，并變成小水珠從切口處噴射出來。這是為什么呢？當我們使勁吹吸管時，使吸管切口處空氣流速加快，氣壓下降。而瓶內的水受到正常氣壓的作用，把水壓入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口處受到強勁的氣流變成小水珠噴射出來。前面那種噴霧器就是利用了這一原理制成的。寫密信教學目標：知道酚酰指示劑變紅色的條件：PH值在8.2-11之間變紅色。能配制出不同濃度的氫氧化鈉溶液。熟練掌握PH試紙的使用方法。通過將自制的氫氧化鈉溶液書寫在紙上，并利用PH試紙測出PH值，找到最佳的書寫濃度范圍。通過嘗試寫密信的過程，找出自己實驗中的不足，改進提高。利用不同的工具，比較顯色的不同效果，從而找出最佳的工具及方法。通過有趣的實驗現(xiàn)象，激發(fā)出對科學的熱情，養(yǎng)成愛思考的好習慣。養(yǎng)成嚴謹、節(jié)約的科學實驗習慣。教學重點：完成密信的解密過程。教學難點：找出實驗缺陷的原因，分析并解決。教學用具：酚酰試劑；固體氫氧化鈉；燒杯；玻璃棒；膠頭滴管；ph試紙；托盤；不同類型的紙張；毛筆；棉花；棉簽；蒸憎水。教學過程：一、復習復習之前學的寫密信的方法和過程；比較各實驗方法的優(yōu)缺點。學生復習實驗記錄冊，并作出相應回答。二、引入介紹其他寫密信的方法，學生對老師說的方法進行補充。三 探究一：不同書寫材料的比較提示學生用毛筆和棉簽分別制作密信，比較哪種效果好。四 探究二：不同紙張的比較提示學生用不同的紙張分別制作密信，比較優(yōu)缺點。學生利用器具和材料，自己設計具體實驗步驟，動手制作密信，并用酚猷指示劑讓它顯現(xiàn)。五討論和改進幫助學生發(fā)現(xiàn)自己密信中的破綻，實現(xiàn)從"菜鳥”至IJ"高手"的飛躍。找出實驗中的優(yōu)點與不足之處，討論如何用更好的方法寫一封密信。六總結、作業(yè)教師進行總結點評。作業(yè)：本堂課又學習了一種新的寫密信的方法，請學生們查閱資料，思考還有哪些寫密信的方法。完成實驗報告的記錄、自評與互評色彩探秘【教學目標】了解色彩的秘密，培養(yǎng)學生的觀察能力?！窘虒W重難點】了解色彩的秘密?！窘虒W準備】紫包菜（切碎）、燒杯、蠟燭、火柴、支架（可自制）、篩子；食醋、檸檬汗、啤酒、洗滌劑水、洗衣粉水、石灰水、幾個透明的杯子?！窘虒W過程】—、導入美術課使用的色彩可以調配而發(fā)生變化。今天我們也來研究一種奇特的色彩變化。二、動手做在玻璃杯中裝水加熱。水沸騰后，把切碎的紫包菜放入水中，再加熱幾分鐘。（注意安全?。┊斔兩螅鸦鹣纭＠鋮s后，用篩子過濾出紫包菜的水。觀察：紫包菜水是什么色的。在6個透明杯里分別倒入少量的食醋、檸檬汗、啤酒、洗滌劑水、洗衣粉水、石灰水。將紫包菜的水緩慢地倒入6種液體中。三、觀察1.6種液體顏色的變化，把觀察結果記錄下來。你能解釋它們?yōu)槭裁磿兩珕幔?.觀察原來的顏色3.觀察紫包菜水后的顏色四、知道嗎原來，這6種物品可以分成兩類：食醋、檸檬汗和啤酒屬于酸性物質，洗滌劑水、洗衣粉水和石灰水屬于堿性物質。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它將變成各種紅色；把它加入堿性溶液中，就會變成藍色或綠色。所以，紫包菜的水能夠幫助我們鑒別生活中的酸性物質和堿性物質，科學上把這種液體叫做酸堿指示劑?；瘜W實驗中就有專門的酸堿指示劑。雨水侵蝕的建筑物【教學目標】了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培養(yǎng)學生的觀察能力?！窘虒W重難點】了解酸雨的形成及危害。【教學準備】檸檬汁（橙汁）、水、長度一樣的粉筆2個、玻璃杯2個、錐子（大頭針）、標簽、湯匙。【教學過程】一、導入近來小石頭的爸爸常掉頭發(fā)。所以一到下雨天就攜帶雨傘。說什么雨是酸性的，所以挨雨澆，頭發(fā)會掉得更厲害，是真的嗎？為什么酸性雨那么討厭呢？二、實驗觀察1.在兩個玻璃杯中，一個里放2/3的水和一匙檸檬汁，然后均勻攪拌好，另一個杯中只放水。2.在兩個粉筆上用錐子（或大頭針）尖分別刻上“Sf口“Z字。（注：S是酸性之意，Z是中性之意）3.刻有“芽的粉筆放進含有檸檬汁的杯中，在標簽上寫上"酸性”的字樣，然后貼在該玻璃杯上。4.刻有"Z字的粉筆放進只裝水的杯中，在標簽上寫上“中性"字樣，然后貼在該玻璃杯上。5.放置24小時后，倒出溶液，對比一下兩支粉筆。三、知道嗎1.刻有“芬樣的粉筆由于變軟已看不清字跡，而刻有“Z字的粉筆，字跡還很清晰。你注意到沒有從泡在摻有檸檬汁的水中粉筆上產生的泡沫嗎？含檸檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是這個酸性成分與粉筆中的石灰石（碳酸鈣）所起反應的結果，和只裝水的玻璃杯中的粉筆比較，就很容易知道這個差別了。2.了解酸性雨即使是未被污染的雨也呈弱酸性。這是因為空氣中的0.035%的二氧化碳溶解在雨中變成碳酸的緣故。但是，從工廠煙囪里和汽車尾氣中排泄的廢氣在大氣中擴散，那就是另一種情形了。廢氣中含有亞硫酸氣體（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物質。這些污染物質溶解在雨中，就會生成硫酸或硝酸等強酸性溶液。這種帶有強酸性溶液的雨水被稱之為酸性雨。3.酸雨的危害酸性雨毀壞很多雕塑和建筑物等優(yōu)秀的文化遺產，事實上，這些文化遺產大多數(shù)是用大理石等石頭建筑的緣故。因為酸性雨與以碳化鈣為主要成分的大理石起化學反應，所以才使大理石磨損得那樣難看。電磁指南針一、目的要求1.培養(yǎng)學生的制作能力（學會制作電磁鐵）、實驗能力和歸納概括能力。2.通過本課教學，要求學生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。3.培養(yǎng)學生探究的興趣和態(tài)度。二、課型：實驗探究教師準備：1.分組實驗材料——大鐵釘、漆包線、大頭針、電池、指南針、小刀、實驗報告。2.演示材料——電磁鐵、電池、大頭針、課件、圖片。三、教學過程激情導入1.游戲2 .回顧鞏固（1）同學們，你們玩過磁鐵嗎？磁鐵有哪些性質？（2）怎樣判斷某個物體是不是磁鐵？（3）當把兩塊磁鐵的磁極相互接近時，會有什么現(xiàn)象？（4）怎樣弄清一個沒有標明磁極的磁鐵哪端是北極？哪端是南極？（可適當板書磁鐵：吸鐵、有南北極、同極相斥、異極相吸）3.導入新課（1）出示電磁鐵（不講名稱），不接電源，用它接近大頭針。提問：它是磁鐵嗎？為什么？（2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針。提問：你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？（這個裝置有了磁性。）（3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近小鐵釘。提問：你看到了什么現(xiàn)象？這說明什么？4.討論：A關于這個裝置，你還有什么問題？B把電池反過來裝入電池盒，讓它接觸良好，指針的方向會發(fā)生改變嗎？自動加水器【教學目標】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、動手實踐能力?！窘虒W重難點】1加水器的制作2水位高低與水流的關系【教學準備】硬質飲料瓶、膠塞、硬塑料管、酒精燈、打孔器、搪瓷碗等、502膠水【教學過程】一、導入農村的小朋友往往喜歡養(yǎng)些小動物，如小雞、小鴨、小貓等等，為了給它們喝水，得經常往盆里加水。有位小朋友，發(fā)明了自動加水器，再也不用天天往盆里加水了。那是怎樣做成了呢？今天我們就一起來探討一下，做一做吧！二、動手做1.把一個飲料瓶和搪瓷碗固定在木板上。2.在膠塞中間打一個孔，使塑料管能夠穿過去并卡緊在膠塞中。3.把塑料管預熱后，加工成書。將彎折后的塑料管短的一頭套上膠塞塞緊瓶口，另一頭伸向瓶外的搪瓷碗，比碗邊低一點兒。4.在靠近瓶底處打一個小洞，裝上一個彎折成90度的塑料管作水龍頭，將塑料管與飲料瓶的接口處用502膠水密封好，塑料管的另一頭伸向碗底，用一個小塞子塞住。三、試一試1把飲料瓶裝好水，打開水龍頭，水就會流到碗內。碗里的水位越來越高，浸沒那跟長塑料管管口時，水就不再流出來了。2如果碗里的水被小動物喝掉了，水位低了，長塑料管的管口脫離了水面，空氣又能從塑料管進入瓶內，水又流出來了。四、想一想當水滿了時候，水為什么不會流了？當水沒有的時候，水為什么又能流出來？制作乒乓球撿球器—、教學內容：制作乒乓球撿球器二、活動目的：1.激發(fā)學生的學習興趣，明確活動的主要內容。2.提高學生的創(chuàng)造能力和動手能力，訓練學生的創(chuàng)新思維。3.能制作簡易的乒乓球撿球器。三、教學重點難點：自主制作簡易的乒乓球撿球器四、教學方法：講授法、討論法五、教學準備一個礦泉水瓶、一根塑料空心管、膠水橡皮筋六、教學過程：1. 制作的原因：打乒乓球時，乒乓球球往往會滾得到處都是，彎腰去撿，費時費力，有必要制作一個簡易、實用的乒乓球撿球工具。2.制作的過程：方法一：將礦泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成 3厘米的片片條狀（四周內折乒乓球不外掉即可），接著在礦泉水瓶口下放剪一個乒乓球可以滾出來的洞，這個洞是用來方便我們取球的。然后我們將塑料空心管插進礦泉水瓶瓶口并用膠水固定。方法二：將礦泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井"型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接著在礦泉水瓶口下放剪一個乒乓球可以滾出來的洞，這個洞是用來方便我們取球的。然后我們將塑料空心管插進礦泉水瓶瓶口并用膠水固定。一個簡易、實用的乒乓球撿球器誕生了。教學反思：制作簡易走馬燈—、教學內容：制作簡易走馬燈二、活動目的：1.激發(fā)學生的學習興趣，明確活動的主要內容。2.提高學生的創(chuàng)造能力和動手能力，訓練學生的創(chuàng)新思維。3.學習熱空氣的利用。三、教學重點難點：制作簡易走馬燈四、教學方法講授法、討論法、實驗操作法五、教學準備8開白紙一張，紅紙，細鐵絲20CM左右，膠水，剪刀，子母扣等。六、教學過程：1 .把白紙剪成一方一圓，方的為36*12CM,圓的直徑12CM方的作圓筒，圓的作頂蓋。2.把圓筒一端邊剪成許多小齒，粘上膠水，以便貼頂蓋。3.作頂蓋上的風輪：把圓形紙中央剪出4個小窗門，每個窗門半開著，方向要一致。作完之后把它粘在圓筒上。4 .用細鐵絲作支架，做成雙環(huán)狀套在臺燈燈泡上，尖端頂在頂蓋的圓心處，為了耐用，圓心處可用搭扣的一片固定。5 .剪粘踏飛燕奔馬圖樣。也可以用彩筆畫馬的圖形。6.調試：把做好的走馬燈套在臺燈的支架上，打開電燈，走馬燈就會徐徐轉動。（制作前提示要求：精美，靈巧，轉動平穩(wěn)，并注意安全）制作潛望鏡—、教學內容：制作潛望鏡二、活動目的：1.能制作出簡易的潛望鏡。2.提高學生的創(chuàng)造能力和動手能力，訓練學生的創(chuàng)新思維。3.嘗試構思創(chuàng)造方案。三、教學重點難點：能制作出簡易的潛望鏡。四、教學方法講授法、討論法、實驗操作法五、教學準備一塊30x40厘米的硬紙板；兩面10x7.5厘米的小鏡子；膠紙；一個圓規(guī)；一把剪刀；—把鋒利的小刀；鉛筆；尺子。六、教學過程：1.在硬紙板上畫三條平行線，從一條長邊開始，每隔7.5厘米畫一條線。在距頂部7.5厘米處畫一橫線，剪掉標有x的小正方形。另一端標。的地方剪一個直徑大約為4厘米的圓孔。2.沿三條鉛筆線折疊做成一個長方形盒子，用膠紙把兩面鏡子固定在盒子里面，使鏡面對著鏡面并與盒子成45度角。3.在盒子底部粘一硬板紙作底，把剪下來的小方形粘在頂部。潛望鏡就做好了。3.做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應該準備一張寬4x7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據(jù)條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。4.在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個痕跡（注意不要劃透）。然后，利用桌邊折一下，這樣就做成一個長方形的盒子，用