新課標語文培訓課件模板

新課標語文培訓課件模板課程背景與目標教材內(nèi)容分析與解讀教學方法與手段探討課堂互動環(huán)節(jié)設計閱讀能力提升策略寫作技能培養(yǎng)方案口語交際能力培養(yǎng)途徑綜合性實踐活動設計contents目錄01課程背景與目標

新課標改革背景適應時代發(fā)展需求新課標改革是為了適應21世紀社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求，強調(diào)跨學科學習、創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)。突出學科核心素養(yǎng)新課標更加注重學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。強化學生主體地位新課標強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過語文學習，學生能夠積累豐富的語言材料，形成良好的語感，掌握基本的語言規(guī)律和表達技巧。語言建構(gòu)與運用語文學習能夠培養(yǎng)學生的思維能力，包括形象思維、抽象思維、創(chuàng)造性思維等，提高學生的思維品質(zhì)。思維發(fā)展與提升語文學習能夠培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力，讓學生感受美的魅力，創(chuàng)造美的作品。審美鑒賞與創(chuàng)造語文學習能夠讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，同時理解多元文化，培養(yǎng)跨文化交流能力。文化傳承與理解語文學科核心素養(yǎng)123通過培訓，使教師深入理解新課標的理念和要求，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)目標。掌握新課標的理念和要求通過培訓，提高教師的語文教學能力，包括教學設計、教學實施、教學評價等方面的能力。提高語文教學能力通過培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育理念和教學水平，推動教師隊伍的整體素質(zhì)提升。促進教師專業(yè)發(fā)展培訓目標與要求02教材內(nèi)容分析與解讀本教材采用單元式結(jié)構(gòu)，每個單元圍繞一個主題展開，包含課文、練習、口語交際、寫作等多個板塊。整體結(jié)構(gòu)課文以經(jīng)典名篇為主，注重思想性、藝術(shù)性和時代性的統(tǒng)一，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。課文選編練習部分針對課文內(nèi)容，設計多樣化的題目，包括閱讀理解、語言運用、寫作訓練等，旨在鞏固和拓展學生的語文能力。練習設計教材結(jié)構(gòu)框架《背影》本文以父親的背影為線索，展現(xiàn)了父子之間的深情厚誼，引導學生理解親情的內(nèi)涵和表達方式?！逗商猎律吠ㄟ^對荷塘月色的細膩描繪，表達了作者淡淡的喜悅和哀愁，引導學生體會情景交融的寫作手法。《岳陽樓記》通過對岳陽樓及洞庭湖景色的描繪，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，引導學生領(lǐng)悟古代士人的家國情懷。重點篇章導讀古代漢語知識現(xiàn)代漢語知識文學知識寫作知識知識點梳理與歸納01020304包括文言實詞、虛詞、句式等基礎知識，以及古代文化常識的積累和運用。包括語音、文字、詞匯、語法等基礎知識，以及現(xiàn)代漢語表達技巧的學習和運用。包括中外文學名著的閱讀與欣賞，以及文學理論、文學批評等基礎知識的學習和應用。包括寫作基礎訓練、各類文體的寫作技巧和寫作實踐等，旨在提高學生的寫作水平。03教學方法與手段探討通過提問、討論等方式，激發(fā)學生思考問題的興趣，培養(yǎng)其獨立思考的能力。引導學生主動思考創(chuàng)設情境鼓勵質(zhì)疑結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設生動、形象的情境，幫助學生更好地理解和感受文本。鼓勵學生提出疑問和不同觀點，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。030201啟發(fā)式教學法應用運用PPT、Keynote等課件制作工具，制作圖文并茂、生動形象的課件，提高學生的學習興趣。課件制作利用網(wǎng)絡資源，搜集與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，幫助學生更直觀地了解文本背景和內(nèi)容。視頻資源運用互動教學平臺，如智慧課堂、雨課堂等，實現(xiàn)線上線下混合式教學，提高教學效果?；咏虒W平臺多媒體輔助教學手段小組合作式學習模式分組策略根據(jù)學生的興趣愛好、能力水平等因素，進行合理分組，確保每個小組內(nèi)的成員能夠互補、協(xié)作。任務分配為每個小組分配明確的學習任務和目標，確保每個學生都能夠參與到小組活動中來。合作技巧指導指導學生掌握傾聽、表達、討論等合作技巧，提高其小組合作學習的效果和質(zhì)量。成果展示與評價鼓勵每個小組展示自己的學習成果，并對其進行評價和總結(jié)，幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)其進一步學習的動力。04課堂互動環(huán)節(jié)設計03分享與點評邀請小組代表分享討論成果，其他同學進行點評和補充，促進思想碰撞和深度思考。01設計具有啟發(fā)性的問題結(jié)合課文內(nèi)容，提出能夠引導學生思考的問題，激發(fā)他們的思維活力。02分組討論將學生分成小組，讓他們圍繞問題展開討論，互相交流看法，提高課堂參與度。問題式引導討論根據(jù)課文內(nèi)容，挑選出適合學生進行角色扮演的人物或角色，讓他們更好地理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。選擇合適的角色為角色扮演活動準備必要的道具和場景布置，營造真實的氛圍，增強學生的代入感。準備道具和場景鼓勵學生大膽表演，展現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。表演結(jié)束后，組織其他同學進行評價和討論，加深對課文的理解。表演與評價角色扮演活動安排分享閱讀心得鼓勵學生分享閱讀課文后的心得和體會，促進彼此之間的交流和啟發(fā)。互相傾聽與回應在分享過程中，培養(yǎng)學生傾聽他人、尊重他人的習慣，同時鼓勵他們積極回應他人的分享，形成良好的互動氛圍。分享個人經(jīng)歷引導學生分享與課文主題相關(guān)的個人經(jīng)歷或感受，拉近與文本的距離，增強情感體驗。分享式交流環(huán)節(jié)05閱讀能力提升策略通過逐字逐句仔細閱讀，深入理解文本內(nèi)容，把握文章主旨和作者觀點。精讀法快速瀏覽全文，抓住關(guān)鍵信息，了解文章大意和結(jié)構(gòu)。略讀法根據(jù)閱讀目的，有針對性地查找相關(guān)段落和語句，迅速定位所需信息。查讀法閱讀方法指導經(jīng)典文學作品選擇具有代表性和影響力的經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美能力。時事新聞選取最新的時事新聞，引導學生關(guān)注社會熱點，拓寬視野。科普讀物推薦有趣的科普讀物，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學精神。閱讀材料選擇建議讀書筆記鼓勵學生寫讀書筆記，記錄閱讀心得和感悟，提高閱讀效果。閱讀分享組織學生進行閱讀分享活動，交流彼此的閱讀體驗和收獲，營造良好的閱讀氛圍。定期閱讀安排固定的閱讀時間，如晨讀、午讀等，讓學生養(yǎng)成定時閱讀的習慣。閱讀習慣培養(yǎng)途徑06寫作技能培養(yǎng)方案闡述寫作的定義、目的、意義，以及寫作應遵循的基本原則，如真實性、創(chuàng)新性、條理性等。寫作的基本概念和原則介紹寫作中需要關(guān)注的基本要素，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言等，以及各要素在寫作中的地位和作用。寫作的基本要素詳細講解寫作的基本流程，包括審題、立意、選材、謀篇、起草、修改等步驟，幫助學生掌握寫作的基本方法。寫作的基本步驟寫作基礎知識講解應用文寫作指導闡述應用文的基本類型和格式要求，講解應用文的寫作技巧和注意事項，如掌握應用文的語言特點、遵循應用文的格式規(guī)范等。記敘文寫作指導講解記敘文的基本特點和要求，介紹記敘文的寫作技巧和注意事項，如選取典型事件、塑造人物形象、運用描寫手法等。議論文寫作指導闡述議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，講解如何提出論點、論據(jù)和進行論證，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證分析能力。說明文寫作指導介紹說明文的基本特點和要求，講解說明文的寫作技巧和注意事項，如明確說明對象、合理安排說明順序、運用恰當?shù)恼f明方法等。不同文體寫作指導作文批改原則和方法01講解作文批改的基本原則和方法，如關(guān)注思想內(nèi)容、語言表達和結(jié)構(gòu)條理等方面，采用圈點勾畫、旁批總評等方式進行批改。作文點評技巧02介紹作文點評的技巧和方法，如抓住亮點和不足、提出具體建議和指導性意見等，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身寫作的優(yōu)缺點并改進提高。作文互評和自評03引導學生開展作文互評和自評活動，通過互相學習和交流提高學生的寫作水平和鑒賞能力。同時鼓勵學生多寫多練多積累素材和經(jīng)驗。作文批改與點評方法07口語交際能力培養(yǎng)途徑語音語調(diào)講解豐富多樣的詞匯，提高表達的準確性和生動性。詞匯運用句式變化介紹各種句式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)靈活多變的表達能力。教授正確的發(fā)音、語調(diào)和停頓，培養(yǎng)良好的語音習慣。口語表達技巧傳授聽寫練習通過聽寫訓練，提高學生對語音、語調(diào)的敏感度和準確性。聽讀結(jié)合結(jié)合閱讀材料進行聽力訓練，幫助學生理解聽力材料中的信息。聽力模擬模擬真實場景中的對話，訓練學生在不同情境下的聽力理解能力。聽力理解能力訓練角色扮演讓學生扮演不同角色進行對話練習，培養(yǎng)應對不同場合的口語表達能力。話題討論圍繞特定話題展開討論，引導學生發(fā)表觀點、交流思想?，F(xiàn)場模擬模擬真實生活中的場景，讓學生在實踐中鍛煉口語交際能力。情景對話模擬練習08綜合性實踐活動設計融合多學科知識在語文課程中，可以融入歷史、地理、科學等多學科知識，通過跨學科的整合，豐富語文教學內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)。強化實踐能力通過設計實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語文應用能力和解決問題的能力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)鼓勵學生進行跨學科的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和跨學科解決問題的能力?？鐚W科整合思路分享社會調(diào)查組織學生開展社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)象和問題，提高學生的社會認知能力和社會責任感。志愿服務鼓勵學生參與志愿服務活動，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。文化傳承組織學生參觀博物館、文化遺址等，了解歷史文化知識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。