廣西壯族自治區(qū)2023年中考語文試題（含真題答案）

廣西壯族自治區(qū)2023年中考語文真題試卷一、積累（21分）1．班級正在制作短視頻《壯美廣西》，以下是部分解說詞，請你閱讀后完成下面小題。【開篇畫面】廣西，站在中國這張異彩紛呈的全家福的西南一隅。她像一個(gè)樸實(shí)的鄰家姑娘，不太張yáng（），卻難掩其秀外慧中。這里有得天獨(dú)厚的綠水青山，有多姿多彩的民族風(fēng)情。各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，在這里安居樂業(yè)，共同描繪美麗和諧的新時(shí)代畫卷?！竟?jié)日畫面】廣西各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日，人們載歌載舞，歡聚一堂?！叭氯笔菈炎宓膫鹘y(tǒng)節(jié)日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節(jié)日。每年“三月三”，各族歌手齊聚歌圩，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。真可謂“______，______”?！倔w育畫面】廣西的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相當(dāng)豐盛，其中不少項(xiàng)目深受各族群眾喜愛。在壯族、仫佬族等少數(shù)民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。各地潛心挖掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推廣民族體育活動(dòng)，讓一些體育項(xiàng)目從小眾逐步走向大眾。（1）閱讀“開篇畫面”解說詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。張yáng（）和諧（）（2）“開篇畫面”解說詞中有不少成語，請寫出其中3個(gè)。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。歡聚一堂潛心（4）從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①八桂團(tuán)結(jié)譜新曲②四海風(fēng)云增光輝③九州奮發(fā)奏華章④五湖氣象呈祥瑞（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）A．“三月三”是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節(jié)日。B．每年“三月三”，各族歌手齊聚歌圩，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。C．廣西的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相當(dāng)豐盛，其中不少項(xiàng)目深受各族群眾喜愛。D．在壯族、仫佬族等少數(shù)民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①“張yáng”的“yáng”應(yīng)寫作“揚(yáng)”

②“和諧”的“諧”應(yīng)讀作“xié”。

(2)本題考查成語。文段的成語有：異彩紛呈、秀外慧中、得天獨(dú)厚、多姿多彩、安居樂業(yè)。

(3)本題考查詞語意思。①歡聚一堂：歡樂地聚集在一起。②潛心：用心專一。

(4)本題考查對聯(lián)。由對聯(lián)的數(shù)字“八”“四”“九”“五”可知，雙數(shù)對雙數(shù)，單數(shù)對單數(shù)，故①②是一聯(lián)，③④是一聯(lián)。由選文內(nèi)容可知，選文中“各族歌手齊聚歌圩”是說人民團(tuán)結(jié)，故選①②聯(lián)。根據(jù)仄起平收，“輝”是平聲，“曲”是仄聲，故①為上聯(lián)，②為下聯(lián)。

(5)本題考查病句。ABD.正確。C.有誤，搭配不當(dāng)，把“豐盛”改為“豐富”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

⑶本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

⑷本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑸本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處自然詩人①（人名）登臨碣石山，寫下“②，百草豐茂”，讓我們一覽草木的茂盛；白居易漫步錢塘湖畔，寫下“③，”，讓我們看到了早春花草欣欣向榮的趨勢。《觀滄?！贰跺X塘湖春行》品性劉禹錫雖身在陋室，但“談笑有鴻儒，④”，交往的都是品性高雅的朋友?！堵毅憽访鎸ι钪械睦щy，我們可以學(xué)習(xí)蘇軾“歸去，⑤”的豁達(dá)樂觀。《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）陸游以“零落成泥碾作塵，⑥”來寄托自己堅(jiān)守高潔品格的志向。《卜算子·詠梅》情懷送別友人，我們常吟誦王勃的“⑦，”來表明真摯的友誼不受距離遠(yuǎn)近的影響?！端投派俑问裰荨穮⒂^愛國主義教育基地，我們深刻理解了革命志士秋瑾“算平生肝膽，⑧”的濟(jì)世情懷?！稘M江紅》（小住京華）【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“沒、涯”

故答案為：曹操；樹木叢生；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；往來無白?。灰矡o風(fēng)雨也無晴；只有香如故；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；因人常熱【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】“民以食為天，食以稻為先?！奔Z食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個(gè)國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在。縱觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。（摘編自岳玉峰《中國水稻史話》）【材料二】中國的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷”之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時(shí)而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。漢朝時(shí)期，中原及關(guān)中是當(dāng)時(shí)人口最密集的地方，江南人口稀少。那時(shí)各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七”一說，可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進(jìn)，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熟”到“湖廣熟”，從“北大荒”到“北大倉”，一個(gè)個(gè)故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。（摘編自程強(qiáng)《水稻之于中華文明》）【材料三】2022年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）稻谷2945208497.08小麥2352137725.86大豆102420281.98（數(shù)據(jù)來自《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）3．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）A．糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。B．小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。C．漢朝時(shí)期江南人口稀少，盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小米。D．占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻由此成為首要糧食作物。4．下列對材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）A．開頭介紹五谷概念的形成過程，是為了引出五谷種植時(shí)間的具體內(nèi)容。B．加點(diǎn)詞語“據(jù)記載”表明“五谷”之說有史料依據(jù)，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。C．畫線句運(yùn)用引用的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位。D．材料按照時(shí)間順序，說明不同時(shí)期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。5．為什么說“食以稻為先”？請根據(jù)以上三則材料概括原因?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。3．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合原文“占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口”可知并非是“占城稻弓種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄”，此項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故答案為：D.4．A.有誤，是為了引出“水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持’。

BCD.正確。

故答案為：A.5．結(jié)合材料一“從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成‘米飯’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；結(jié)合材料二“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第，一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)”可得：水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣.質(zhì)。結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)對比可得：水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。

故答案為：①水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；②水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。③水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。閱讀下面的文字，完成下面小題。長長的山路沈念①村與寨之間，山路相連，彎曲環(huán)繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進(jìn)入雨雪季節(jié)，就像踏進(jìn)地雷陣，要隨時(shí)小心掉進(jìn)泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學(xué)必經(jīng)此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發(fā)誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖訓(xùn)是，窮也要有窮擔(dān)當(dāng)，不求人，凡事靠自己。那時(shí)候，很多條件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時(shí)候，就望著他們的新支書……④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位，暫時(shí)由田鄉(xiāng)長代理書記。那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實(shí)在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當(dāng)時(shí)心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)脾氣，村支書不當(dāng)了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個(gè)交代。⑤那天，鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍縣長的講話碎片似的飄進(jìn)耳中：“農(nóng)村廣闊天地，不能死腦筋搞農(nóng)業(yè)，我們準(zhǔn)備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！雹蘅h長一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨(dú)獨(dú)的一個(gè)人，站得筆直，一動(dòng)不動(dòng)，風(fēng)吹動(dòng)著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。⑦“縣長，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，車廂內(nèi)空氣沉滯，縣長的表情凝重。⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個(gè)干部無從下腳，落在后面。龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時(shí)一直走這條路？⑨父親說，祖祖輩輩。⑩有個(gè)干部嘟囔了一聲，這條路走不進(jìn)去吧？?龍縣長扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進(jìn)去，我們走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。?父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時(shí)候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還說，我們山寨人走好路、過好日子的時(shí)候也快要到了。?修路是三個(gè)月后啟動(dòng)的，財(cái)政困難，資金缺口大，父親發(fā)動(dòng)村民投工投勞，分成鑿石組、運(yùn)輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅(jiān)持了三個(gè)月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個(gè)主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護(hù)坡。?修路接近尾聲，那條兒時(shí)長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光一起延展。?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風(fēng)吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風(fēng)和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。那么多從路上經(jīng)過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長路的故事。（節(jié)選自《長路與短句》，有刪改）6．為了修路，父親采取了哪些行動(dòng)？請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。行動(dòng)過程行動(dòng)結(jié)果找鄉(xiāng)長申請修路①攔住縣長請求修路縣長實(shí)地調(diào)查路況召開村民大會②③修成柏油新路7．父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。8．請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光一起延展。9．“路”在文學(xué)作品中往往具有象征意味。本文“長長的山路”象征什么？請結(jié)合山路的前后變化簡要分析。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。6．本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)行動(dòng)過程‘‘找鄉(xiāng)長申請修路”和關(guān)鍵句“那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實(shí)在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里濕濕的不是滋味”可知，行動(dòng)結(jié)果是：鄉(xiāng)里拿不出錢。

②根據(jù)行動(dòng)過程“召開村民大會”和關(guān)鍵句“父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時(shí)候了”可知，行動(dòng)結(jié)果是：宣布修路。

③根據(jù)行動(dòng)結(jié)果“修成柏油新路”和關(guān)鍵句“財(cái)政困難，資金缺口大，父親發(fā)動(dòng)村民投工投勞，分成鑿石組、運(yùn)輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅(jiān)持了三個(gè)月，拉出了一條三米多寬的新路”可知，行動(dòng)過程是：發(fā)動(dòng)村民投工投勞。

故答案為：①鄉(xiāng)長以缺乏資金為由拒絕；②村民修路熱情高漲；③修路啟動(dòng)，村民投工投勞7．本題考查人物形象評析。根據(jù)“那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門”“后來有鄉(xiāng)干部說縣長要來，他當(dāng)時(shí)心一-硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發(fā)，脾氣，村支書不當(dāng)了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個(gè)交代”“縣長，幫我們修路”可知，父親一心為民、勇敢執(zhí)著；根據(jù)“父親本是臉薄之人，聽了這話，心里濕濕的不是滋味”可知，父親自尊心強(qiáng)；“村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟”“父親發(fā)動(dòng)村民投工投勞，分成鑿石組、運(yùn)輸組、鋪路組，就地取材”“父親又想了個(gè)主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護(hù)坡”可知，父親有膽識、行動(dòng)果敢。

故答案為：淡泊名利，一心為公；耿直倔強(qiáng)，有膽有識；富有智慧，有號召力。8．本題考查句子賞析。根據(jù)上文“那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行”“修路接近尾聲，那條兒時(shí)長長的山路，很快變了模樣，變成了-條更平更寬的柏油新路”可知，“俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光-起延展”一句，運(yùn)用比喻的修辭方法，把山路比作飄帶，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了山路平整寬闊、蜿蜒綿長的特點(diǎn)，表現(xiàn)了“我”對父親一心為民精神的敬重之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了山路又平又寬又長的特點(diǎn)，表達(dá)了對父親和村民們的贊美之情。9．本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行”“修路接近尾聲，那條兒時(shí)長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光-起延展”可知，本文“長長的山路”象征山區(qū)人民歷經(jīng)坎坷終于迎來了幸福美好的新生活。

故答案為：山路修好前，坑坑洼洼，濕滑難行；山路修好后，更平更寬，景色宜人。“長長的山路”象征著村民們通往美好生活的幸福之路。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。10．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。B．首聯(lián)寫詩人乘舟到“荊門外”，交代了詩人的行蹤。C．頷聯(lián)描寫長江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D．頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫面。11．尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么情感？請結(jié)合詩句簡要分析。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。10．ABD.正確。

C.有誤，“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出風(fēng)景的流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。

故答案為：C.11．本題考查情感把握?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢?但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

故答案為：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。用擬人手法，寫出了作者對故鄉(xiāng)的思念。文言文閱讀【甲】鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策》）【乙】是猶秋蓬魯哀侯棄國而走齊。齊侯曰：“君何年之少，而棄國之蚤①？”魯哀侯曰：“臣始為太子之時(shí)，人多諫臣，臣受而不用也；人多愛臣，臣愛而不近也。是則內(nèi)無聞而外無輔也。是猶秋蓬，惡于根本而美于枝葉，秋風(fēng)一起，根且拔矣。”（選自《說苑·敬慎》）【注釋】①蚤：同“早”。12．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓B．朝服衣冠有時(shí)朝發(fā)白帝C．窺鏡而自視學(xué)而不思則罔D．臣始為太子之時(shí)康肅笑而遣之13．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文鄒忌認(rèn)為齊威王受蒙蔽的原因在于身邊的人都有求于他。B．甲文寫燕、趙等國朝見齊國，意在表明齊威王納諫成效顯著。C．乙文寫魯哀侯逃跑到齊國以后，反思了自己“棄國”的原因。D．乙文魯哀侯認(rèn)為秋蓬根“惡”而葉“美”會隨時(shí)被連根拔起。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孰視之，自以為不如。②是猶秋蓬。15．中國傳統(tǒng)文學(xué)注重通過“三”的運(yùn)用，合理鋪設(shè)情節(jié)，如《水滸傳》的“三打祝家莊”“三敗高太尉”等。請你從甲文中列舉兩處與“三”相關(guān)的情節(jié)。16．在與人交往方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個(gè)角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形??！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。【附參考譯文】（甲）鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。晚上他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的妾認(rèn)為我美，是害怕我；我的客人認(rèn)為我美，是有事情有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。（乙）魯哀侯離開自己的魯國逃到了齊國，齊侯問：“您為什么這么年輕就這么早早的拋棄魯國呢？”魯哀侯說：“我開始做太子的時(shí)候，很多人對我進(jìn)行勸諫，我聽了卻不肯用；很多人愛戴我，我接受他們的擁戴卻不親近他們。因此，我在里面聽不到消息，在外面沒人輔佐。這就像秋天的蓬草，枝葉表面上很美然而根卻是壞的，秋風(fēng)一旦吹起，就被連根拔掉了?！?2．A.不同，修：身高/修建。

B.相同，朝：早晨。

C.不同，而：表承接/表轉(zhuǎn)折。

D.不同，之：結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他。

故答案為：B13．A.有誤，結(jié)合“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王”并不是所有人都有求于齊威王，有的是偏愛他，有的是怕他。

BCD.正確。

故答案為：A.14．本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞語有：孰，仔細(xì)；視之，端詳他，自以為，自己覺得。②重點(diǎn)詞語有：是，這；猶，好比。

故答案為：①鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美。

②這就像秋天的蓬草。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合[甲]中的“謂其妻曰：’我孰與城北徐公美’”“復(fù)問其妾日：‘吾孰與徐公美’”“問之客日：‘吾與徐公孰美’”可得：鄒忌三次問身邊的人，自己與城北徐公誰美。結(jié)合“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可得：鄒忌分三方面闡述齊威王受的蒙蔽很深。結(jié)合“群臣吏民能面刺寡人之過者，受_上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”可得：齊威王的獎(jiǎng)賞分成三個(gè)等級。結(jié)合“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者”可得：群臣進(jìn)諫分了三個(gè)階段。

故答案為：三次詢問，鄒忌詢問妻、妾、客自己與徐公誰更美。三次回答，妻、妾、客都說鄒忌要比徐公美。16．本題考查閱讀啟示。甲文中鄒忌面對妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了這樣的道理：面對復(fù)雜的社會，人很容易受蒙蔽，要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷。齊王納諫使齊國大治，可得：一個(gè)人要正確看待別人對自己的贊美或批評，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加這樣才能獲得成功。乙文中魯哀侯是一個(gè)善于自省、勇于悔過的人。在逃亡到齊國之后，他能夠詳細(xì)分析自己失去國家的原因，反省自己的過錯(cuò)。據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。

故答案為：甲文，齊王接納鄒忌的建議，廣開言路，最終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”，啟發(fā)我們要善于接納正確的建議及時(shí)改正自身的問題。乙文，魯哀侯不聽從勸告，最終逃亡齊國，啟發(fā)我們做人不能固執(zhí)己見。三、綜合（10分）17．想象是人類特有的思維活動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心和想象力，班級召開“播撒想象的種子”的主題班會。請你完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一：名著中知想象】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。我們在名著閱讀中感受到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如①；凡爾納在《海底兩萬里》中想象尼摩船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的②，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大海中自由航行；《艾青詩選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)③的感情。（2）【任務(wù)二：想象中話未來】班會上，同學(xué)們就“未來生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請你根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。主持人：同學(xué)們好！未來的生活將是怎樣的呢？請大家暢所欲言。小廣：①。小西：沒錯(cuò)，人們只要報(bào)名參加星際旅行團(tuán)，就能乘坐太空飛船到達(dá)火星。壯壯：大家都說太空，我來說說未來的地球吧。②，雖然沒有紅綠燈但交通秩序井然。美美：我也來說說，未來海底會建立“鯤龍”科考站，保護(hù)海洋生物多樣性。主持人：感謝大家的積極發(fā)言。讓我們③。（3）