湖北省荊州市2023年中考語文試題（含真題答案）

湖北省荊州市2023年中考語文真題試卷一、語言積累（16分）1．給下面句子中加點詞注音無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生?！窘馕觥俊痉治觥课┟钗┬ぃ匆羰莣éimiàowéixiào，意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。

栩栩如生拼音xǔxǔrúshēng比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。故答案為：xiào；xǔ【點評】本題考查根據(jù)字形正確寫出詞語字音的能力，這種題型需要正確理解詞語意義，掌握其語法功能基礎(chǔ)，正確讀音，需要在日常學(xué)習(xí)中不斷積累，拼音書寫除注意聲母韻母要正確，還要注意聲調(diào)以及聲調(diào)標(biāo)識位置也要正確。2．根據(jù)拼音提示，在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臐h字至于夏水襄陵，沿sù阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔yù風(fēng)，不以疾也?！窘馕觥俊痉治觥克荩簊ù逆流而上御：yù駕著，駕駛故答案為：溯；御【點評】本題考查根據(jù)字音正確寫出詞語字形的能力，這種題型首先需要根據(jù)上下文語境正確理解詞語意義，掌握其語法功能基礎(chǔ)，寫出讀音，這就需要在日常不斷積累。3．給“單”加上合適的偏旁部首，寫出四個不同的漢字填入下面的括號內(nèi)A.食瓢飲B.精竭慮C.兩一星D.千里共娟【解析】【分析】簞食瓢飲（拼音：dānsìpiáoyǐn），成語最早出自于《論語·雍也》。原義是用簞盛飯吃，用瓢舀水喝；指顏回生活雖然清苦，卻依舊不改樂道的志趣；后用以比喻安貧樂道；在句子中可充當(dāng)主語、賓語。殫精竭慮（拼音：dānjīngjiélǜ）該成語最早出自于唐·白居易《策林一·策頭》。殫精竭慮（殫：竭盡；慮：思慮）意為用盡精力，費盡心思；在句中作謂語、狀語“兩彈一星”，主要指核彈(原子彈、氫彈)、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星，是對中國依靠自己的力量掌握的核技術(shù)和空間技術(shù)的統(tǒng)稱。

千里共嬋（chán）娟（juān）出自宋·蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”嬋娟：原指青年女子美好的姿態(tài)，此處指月亮。用來祝愿蘇軾蘇轍兄弟兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光?，F(xiàn)常用于表達對遠方親人的思念之情以及美好祝愿。故答案為：簞；殫；彈；嬋【點評】本題考查根據(jù)語境意義正確寫出詞語字形的能力，這種題型首先需要根據(jù)上下文語境正確理解詞語意義，根據(jù)其語法功能和意義寫出字形，這就需要在日常不斷積累。漢字是形意文字，形旁常表意義，不同的形旁有不同的意義。聲旁表讀音。注意觀察注意積累。4．聯(lián)系學(xué)過的古詩文，將下面文段補充完整語文課本里有一條緩緩流淌的河流。河流的左岸，有人鼔瑟低唱：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。①，君子好逑；有人秉燭夜吟：相見時難別亦難，②；有人迎風(fēng)呼號：安得廣廈千萬間，③；有人把酒問天：不應(yīng)有恨，④。河流的右岸，有夫子教誨：三人行，必有我?guī)熝伞＂?，其不善者而改之；有圣人勸誡：故天將降大任于是人也，⑥，勞其筋骨；有賢者述志：不以物喜，不以己悲，⑦，處江湖之遠則憂其君；有智者諷喻：策之不以其道，⑧，鳴之而不能通其意……這是一條文學(xué)的河流，詩性與理性交織著、翻滾著、涌動著，流進我們的內(nèi)心，融入我們的血脈。【解析】【分析】關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑出自《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·關(guān)雎》。易錯字：雎鳩窈窕逑

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。出自唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難。易錯字：殘

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。出于唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌。易錯字：廈庇俱“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”出自宋·蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。易錯字：何事長圓三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”出自于孔子的《論語·述而》。易錯字：焉善

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。出自先秦孟子的《生于憂患，死于安樂》。易錯字：降筋骨不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。出自北宋·范仲淹《岳陽樓記》。易錯字：以己處

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。出自唐代韓愈的《馬說》。易錯字：策道食材

故答案為：窈窕淑女；東風(fēng)無力百花殘；大庇天下寒士俱歡顏；何事長向別時圓；擇其善者而從之；必先苦其心志；居廟堂之高則憂其民；食之不能盡其材【點評】本題考查學(xué)生對古詩文背誦默寫的掌握情況，只有在了解古詩詞特點，正確理解語句深刻含義的基礎(chǔ)上才能保證書寫正確。學(xué)生一定要背誦積累。默寫中字詞書寫方面出現(xiàn)的錯誤往往是因為沒能正確理解錯詩文大意造成的，要注意避免。審題時要注意題干給出的具體語境和限制條件，避免無效答題。5．下列各項中，有語病的一項是（）A．精神是一個民族長久生存的靈魂。時代發(fā)展需要大國工匠，邁向新征程需要大力弘揚工匠精神。B．荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，都是楚國匠人精湛技藝的最好見證。C．工匠精神是社會文明進步的重要尺度，是各行各業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本，是每個人成長的道德指引。D．正是一批批執(zhí)著追求、勇于奉獻的能工巧匠做出了杰出貢獻，才有了中華民族的繁榮昌盛。【解析】【分析】B錯誤“精美的青銅器、漆木器、玉器”不屬于建筑遺跡。分類歸屬錯誤。ACD正確。故答案為：B【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進行通讀檢查，看是否通順合理。二、古詩文聯(lián)讀（16分）閱讀渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。北冥有魚莊子北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。對楚王問（節(jié)選）宋玉楚襄王問于宋玉曰：“先生其有遺行①歟？何士民眾庶不譽②之甚也！”宋玉對曰：“唯，然，有之！愿大王寬其罪，使得畢其辭?？陀懈栌谯姓撸涫荚弧断吕铩贰栋腿恕?，國中屬而和③者數(shù)千人。其為《陽阿》《薤露》，國中屬而和者數(shù)百人。其為《陽春》《白雪》，國中有屬而和者，不過數(shù)十人。引商刻羽，雜以流徵④，國中屬而和者不過數(shù)人而已。是其曲彌高，其和彌寡。故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”注釋：①〔遺行〕有失檢點的行為與作風(fēng)。②〔譽〕稱譽，贊美。③〔屬（zhǔ）而和〕跟隨著唱和。④〔徵（zhǐ）〕古代五音（宮、商、角、徵、羽）之一，相當(dāng)于簡譜的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。6．下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）A．水擊三千里〔水擊：拍打水面〕B．海運則將徙于南冥〔海運：海水運動〕C．志怪者也〔志：記載〕D．摶扶搖而上者〔扶搖：盤旋飛翔〕7．下列各項中加點詞的用法相同的一項是（）A．鵬之徙于南冥也/乃記之而去B．其翼若垂天之云/其真無馬邪C．化而為鳥/學(xué)而時習(xí)之D．去以六月息者也/無從致書以觀8．下面對《渡荊門送別》賞析有誤的一項是（）A．首聯(lián)語義直白，節(jié)奏輕快。前句寫不避路途遙遠，后句寫對游覽去處的向往與期待，表達了詩人出蜀入楚時的喜悅與興奮之情。B．頷聯(lián)化靜為動，氣勢不凡。前句摹寫輕舟直下，群山后退，平野推移的動態(tài)；后句著一“入”字，既寫出江水奔騰的氣勢，也表現(xiàn)了詩人的豪情。C．頸聯(lián)視角變換，比喻精妙。前句俯視，寫月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；后句仰視，寫江面云霞蒸騰，映照的美景宛如海市蜃樓。D．尾聯(lián)反面立意，物我相融。本來是“我”戀故鄉(xiāng)，卻偏寫故鄉(xiāng)的水一路送“我”遠行，表面寫水的深情，意在寫人的厚意，由此點出送友人的離愁別恨。9．下面對《北冥有魚》賞析有誤的一項是（）A．本文在想象中運用比喻。如寫鵬鳥展翅“若垂天之云”，生動地表現(xiàn)了鵬鳥碩大無比的身形和搏擊奮飛的壯美景象。B．本文在想象中運用夸張。如寫鯤鵬身形用“幾千里也”，寫鵬鳥奮飛用“三千里”“九萬里”，均為用夸張手法造成浩大聲勢和廣闊意境。C．本文在想象中運用對比。文中極寫鯤、鵬之大，又舉出霧氣、塵埃等極小之物，用極大與極小對比，來闡述萬物皆有所憑借的道理。D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鵬”無需借助外力，踔厲奮發(fā)、自由翱翔，寄寓了莊子超脫萬物、志存高遠、追求自由的人生理想。10．下面對《對楚王問》理解有誤的一項是（）A．面對楚王的責(zé)問，宋玉沒有正面回答，而是使用比喻說理、類比論證的手法巧妙地為自己辯解。B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅樂名曲，意在表明自己超凡脫俗、卓然獨秀的高潔品質(zhì)。C．《下里》《巴人》和《陽春》《白雪》都是流行于楚國的音樂，宋玉指出國人喜愛前者而鄙棄后者，暗諷楚王治國無方、世風(fēng)日下。D．宋玉把自己比作翱翔九天的鳳凰，是世俗之民無法理解的瑰意琦行、超然獨處的杰出人物。11．用“／”給《對楚王問》中劃線部分斷句（限三處）鳳凰上擊九千里絕云霓負蒼天足亂浮云12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查文言詞語的一詞多義。“一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、比喻義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義。一個詞語有再多的義項，在具體的語境中它也只能有一個義項，所以對該詞語所處語境的研究就顯得十分重要。在實際操作過程中，可以將多個義項逐個代入句子，在語境中檢驗每個義項是否符合上下文的意思，邏輯上是否講得通，意義上能否做到前后連貫、上下貫通。理解一詞多義，要遵循"詞不離句，句不離篇"的原則，只有結(jié)合具體語境，才能正確地判斷一個多義詞在句子中所使用的義項。

（3）本題考查詩詞的分析鑒賞能力。本題考查對詩句內(nèi)容大意和表達情感的掌握情況。通讀詩歌，審讀詩歌的題目、詩中典型意象、注釋中的典故，來確定詩歌題材，初步斷定詩歌的思想感情傾向。詩歌分若干題材，同類題材的詩歌的思想內(nèi)容大致相同。再看背景定基調(diào)。知人論世是了解詩歌思想感情的捷徑。作者所處時代、創(chuàng)作緣由，這些背景信息能暗示作者的創(chuàng)作動機或詩歌思想感情的基調(diào)。抓關(guān)鍵，結(jié)合詩句，明確情感表達。

（4）（5）本題考查文章內(nèi)容理解和鑒賞能力。文言文的理解鑒賞，正確理解文言詞語的意思疏通大意是基礎(chǔ)，然后理清思路，劃分層次，確定寫作手法，根據(jù)題干要求找到相關(guān)句子進行分析鑒賞。

（6）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

（7）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循"字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。注意特殊句式及詞類活用。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

【附參考譯文】《北冥有魚》北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，當(dāng)海動風(fēng)氣的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道就是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時候，也不過就像這個樣子罷了。

《對楚王問》楚襄王問宋玉說：“先生也許有不檢點的行為吧？為什么士人百姓都那么不稱贊你呢？”宋玉回答說：“是的，是這樣，有這種情況。希望大王寬恕我的罪過，允許我把話說完。有個人在都城里唱歌，起初他唱《下里》《巴人》，都城里跟著他唱的有幾千人；后來唱《陽阿》《薤露》，都城里跟著他唱的有幾百人；等到唱《陽春》《白雪》的時候，都城里跟著他唱的不過幾十人；最后引其聲而為商音，壓低其聲而為羽音，夾雜運用流動的徵聲時，都城里跟著他應(yīng)和的不過幾個人罷了。這樣看來，歌曲越是高雅，和唱的人也就越少。所以鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚。鳳凰展翅上飛九千里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云，翱翔在那極高遠的天上。圣人的偉大志向和美好的操行，超出常人而獨自存在，一般的人又怎能知道我的所作所為呢？”6．D錯誤．“摶扶搖而上者”句意：環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了（高空）。扶搖：旋風(fēng)。

故答案選為D。7．A．助詞，用在主謂之間，取取消句子獨立性／代詞，它；

B．代詞，它的／表詰問，難道

C．連詞，表順承；

D．介詞，憑借。依靠／連詞，來；

故答案為C。8．D尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！秉c明江水為自己送別的意思。在寫法上，從對面下筆，不說自己如何思戀故鄉(xiāng)，卻說故鄉(xiāng)的江水如何留戀自己，如何不惜萬里相送，這就使得一片思鄉(xiāng)之情越發(fā)顯得深摯濃烈。.應(yīng)是含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。故“點出送友人的離愁別恨”錯誤，

故答案為D。9．D."無需借助外力"錯誤，結(jié)合"鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也"可知，鵬環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，離開北海要乘著六月的風(fēng)，所以也要借助外力。

故答案為D。10．C．結(jié)合"其為《陽春》《白雪》，國中有屬而和者，不過數(shù)十人"可知，等到唱《陽春》《白雪》的時候，都城里跟著他唱的不過幾十人所以《陽春》《白雪》不是流行音樂；結(jié)合"圣人瑰意琦行，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉？"圣人的偉大志向和美好的操行，超出常人而獨自存在，一般的人又怎能知道我的所作所為呢？”可知不是"暗諷楚王治國無方、世風(fēng)日下"，而是表現(xiàn)自己志趣高潔。

故答案為C。11．本句大意是：鳳凰展翅上飛九千里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云。

故答案為：鳳凰上擊九千里／絕云霓／負蒼天／足亂浮云。12．蒼蒼：深藍，湛藍。

其，抑，或許。

正色，真正的顏色。

邪，同“耶”，疑問語氣詞。

極：盡頭

故答案為：天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？三、名著選讀（10分）閱讀法布爾著《昆蟲記》選段，按要求完成批注。隧蜂門衛(wèi)①在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當(dāng)它還是個花季少女時，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外。②謹慎多疑的山羊羔從門縫望出去，對狼說道：“讓我看看你的爪子，不然我就不開門?！彼矸渫馄磐瑯又斏鞫嘁?，它也要對來者說道：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進來。”如果被認為并非自家人，誰也甭想進得洞來。③一只螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個厚顏無恥的亡命徒，它很想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來。隧蜂看門人脖子一扭，意思是說：“滾開，不然要你的命！”通常，這種威嚇的動作就足夠了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴著不走，隧蜂看門人便會飛出洞來，向那大膽狂徒撲過去，推搡它，驅(qū)趕它。把它趕跑之后，隧蜂看門人便立刻回到哨位，繼續(xù)站崗放哨。④沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。⑤清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛(wèi)待在通道上端入口的自己的崗位上。它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去。⑥上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察。由于采集女工們進進出出，一片繁忙，我就看見那扇門一會兒開一會兒關(guān)的，忙個不停。這時是隧蜂門衛(wèi)最緊張最累的時刻。⑦午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了。它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門。即使天氣再熱，門衛(wèi)也不能午睡，因為必須保證全家人的安全。⑧夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察。我憑借提燈的光亮又看到隧蜂門衛(wèi)仍舊如白天一樣地忠于職守。其他的隧蜂都休息了，而門衛(wèi)卻沒有，它明顯地是在擔(dān)心夜間會出現(xiàn)危險，而這些危險只有它才了解。⑨糧食準(zhǔn)備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時候，隧蜂外婆仍一如既往地保持著警惕，堅守自己門衛(wèi)的崗位。最后的準(zhǔn)備工作就在地下洞穴中進行，那關(guān)系到一窩小隧蜂。各個蜂巢關(guān)閉了起來。直到所有的一切全部結(jié)束之前，洞口大門將始終嚴密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧蜂媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去。⑩自九月起，第二代隧蜂就出現(xiàn)了，既有雌蜂，也有雄蜂。（節(jié)選自《昆蟲記》，長江文藝出版社2020年6月第1版）13．跟法布爾學(xué)寫作。第①段加點詞在表達上很有意思，請你賞析并做批注：14．跟法布爾學(xué)科學(xué)。法布爾對螞蟻的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們的認知。結(jié)合你讀過的《昆蟲記》其他篇章，將螞蟻的真實面目批注在這里：15．跟法布爾學(xué)觀察。研讀⑤—⑧段中的時間詞和細致入微的描寫，體會法布爾科學(xué)的觀察方法，并批注在這里：16．跟法布爾學(xué)情懷。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請你把隧蜂外婆的優(yōu)秀品質(zhì)批注在這里：【解析】【點評】（1）本題考查賞析修辭手法的能力。首先在理解詩句基礎(chǔ)上確定修辭手法，然后結(jié)合具體詩句進行分析，在此基礎(chǔ)上總結(jié)表達的情感，達到的效果。模式為：手法+分析+效果（作用）。

（2）本題考查分析表達的能力。通過閱讀法布爾《昆蟲記》中螞蟻習(xí)性特點的知識積累進行概括表述。根本上來說是對整本書閱讀的考查。

（3）本題考查分析概括能力。要循著問題的指向去掃描文本，將關(guān)鍵詞語關(guān)鍵句子等篩選出來，再對這些材料分類進行概括。

（4）本題考查事物形象特征的概括能力。方法：畫——在文章中畫出有關(guān)事物語言、神態(tài)、動作等描寫的句子。析——在把握文章背景和作者情感傾向的基礎(chǔ)上，依據(jù)畫出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。明——把握文章背景，明確事物的代表類型、地位。答——掌握答題模式：應(yīng)結(jié)合作品中的材料分析概括事物的特征。13．由句子"在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大"可知，"花季少女""媽媽""外婆"這些稱謂運用擬人的手法。把這只隧蜂在洞口站崗放哨看門守屋保護家人”看做是媽媽的角色行為，這幾個詞語表明了看門守屋的這只隧蜂的身份角色變化，表達了法布爾對隧蜂門衛(wèi)的贊美之情。14．法布爾在《昆蟲記》中《紅螞蟻》寫了紅紅螞蟻的特點。貪婪無恥，兇狠，它們不僅想喝水還要把掘井的蟬趕走，咬拽蟬，獨自占有水井。因為紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當(dāng)國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。他殘忍無恥充滿掠奪性等。

故答案為：示例：紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強盜。紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當(dāng)國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。15．由⑤段句子"清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛(wèi)待在通道上端入口的自己的崗位上"可知，作者親自到野外實地觀察

觀察到隧蜂的生活習(xí)性。所以，可以概括為：野外實地觀察；

由⑥段中"上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察"、⑦段"午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了"、⑧段"夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察"。可以概括為，長時間觀察或分時段觀察；

由⑤段中"它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入"、⑥段"我就看見那扇門一會兒開一會兒關(guān)的，忙個不停。這時是隧蜂門衛(wèi)最緊張最累的時刻"、⑦段"它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門"可以概括為：細致地觀察。16．由④段中"沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力"可以概括為：具有忠于職守，克己奉公的品質(zhì)；

由⑤段"它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去"可以概括為：具有保持警惕或小心謹慎的特點；由⑨段"它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去"可以概括為：鞠躬盡瘁死而后已，具有甘于奉獻直至悲壯死去的特點。四、時文精讀（12分）閱讀家里飛來一只鳥①這是2182年的一天。②早飯后，天文學(xué)家魯一賢習(xí)慣性地來到陽臺上，看看外邊的天氣情況或不遠處的綠色。他伸手把窗戶開了一條縫，突然，一只小鳥從他的頭頂撞了進來，這是誰忘了關(guān)紗窗。③魯一賢索性把窗戶開到最大，想讓進家的這只小鳥，能順利找到來路，飛回自由的天空。那小鳥從這個房間飛到那個房間，啾啾叫著，很興奮的樣子，魯一賢高興地招呼夫人：洪老師，快來看，咱家來客人了。④夫人從廚房走了出來，看客廳里并沒有人，莫名地看著他。⑤你去廚房抓一把小米，放到陽臺上去，客人可能餓壞了，再用個小碟子接點水放那兒。夫人跟著他的眼光，終于發(fā)現(xiàn)了這只飛來飛去的小鳥，只見它長著紅紅的小嘴、黃尾巴，兩扇翅膀卻是白色的，煞是好看。我剛才一開窗戶，它一下子就闖進來了。⑥夫人笑著說：這鳥和咱家有緣呀。⑦窗戶一直給它留下了飛走的空間，它到陽臺上吃食、喝水，吃飽喝足后，就到各個房間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？此鼪]有要走的意思，幾天后，魯一賢到市場精挑細選了一個小鳥籠回來，它只是好奇地進去看了一次，再也不進籠子里去。⑧不論誰出門回來，小鳥聽到鑰匙開鎖的聲音，都會到門口迎接，嘰嘰喳喳地叫著，像等著大人歸來的孩子。⑨小鳥的到來，給他們的日常生活平添了許多樂趣。⑩魯一賢說：咱給小鳥起個名吧。?夫人說：叫紅嘴，行嗎？?不知是從誰家跑出來的，就叫小丟丟吧，人家不都說，賤名好養(yǎng)活嗎。?魯一賢在書房里看資料、寫東西累了，想站起來活動一下身體，一抬頭，發(fā)現(xiàn)小丟丟站在他的書柜上，合著眼睡覺呢。他工作時間，小丟丟從不亂叫喚，只是在逗它時，才發(fā)出那歡快悅耳的啾啾聲。?每每魯一賢用眼光去尋找它時，好像懂事兒似的，時常輕輕落在他的肩膀上。由于工作，魯一賢有時睡得很晚，小丟丟不聲不響，不知躲哪個角落里一直陪著他。?它從不到處拉屎，破壞家里的衛(wèi)生，個人問題都解決在陽臺上給它鋪好的報紙上，這也是家人都喜歡小丟丟的原因。?半年后的一天早晨，魯一賢突然發(fā)現(xiàn)有點不對勁，生活中好像少了點什么，他嘴里喚道：小丟丟，小丟丟，你藏哪兒去了？夫人也喚：小丟丟，小丟丟，快出來，急死我們了。小丟丟真的失蹤了。?他們把窗戶留了一條大縫隙，怕小丟丟回來進不了家?？砂肽赀^去了，小丟丟再也沒有回來。?兩個月后，魯一賢在國外的一家期刊上看到一篇研究成果報告，竟和他的研究成果基本一致，這一刻，他的頭都要炸了，莫非是……?他當(dāng)即決定，馬上報案……（作者：王培靜，選自《微型小說月報》2022年第11期）接到報案，警局迅速成立專案組，請你參與并完成任務(wù)。17．回顧案情——魯一賢打來的報案電話是這樣說的：18．勘察現(xiàn)場——走進魯一賢的家，打開的窗戶引起了你的懷疑，請你結(jié)合文中幾處對窗戶的描寫進行分析。19．推敲細節(jié)——小鳥身上的諸多細節(jié)如外貌、動作、習(xí)性、神態(tài)等，既存在著欺騙性，又露出了犯罪的蛛絲馬跡，請你選擇一個方面進行分析。20．案情分析——魯一賢夫婦具有什么樣的性格特點？罪犯又是如何利用這些特點的？21．結(jié)案反思——結(jié)案后，魯一賢感嘆道：“當(dāng)初無意中給小鳥取名‘小丟丟’，沒想到我們成了‘大丟丟’！”“小丟丟”這個名字或許還有更深的內(nèi)涵，結(jié)合全文說說你的思考?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查內(nèi)容理解與概括。本題是對學(xué)生文本內(nèi)容的掌握。通讀文本梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)事件總結(jié)概括情感主旨。表述要注意特定場景。

（2）本題考查信息的篩選。令人懷疑的地方，其實就是作者給出的暗示或伏筆。：“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，使結(jié)尾在意料之外又在情理之中。有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果

（3）本題考查事物形象的考查。文本中找出描寫句子，分類概括，作答此類題，應(yīng)仔細閱讀文章，找出文中的主要事物和事件，通過梳理文中相關(guān)事件，分析所用描寫手法如外貌描寫，語言描寫，心理描寫，動作描寫，心理描寫，細節(jié)描寫等總結(jié)概括形象的特點以及文中表達的主要情感。

（4）本題考查文章中人物形象、表現(xiàn)手法等方面的理解與掌握。作答此類題，應(yīng)仔細閱讀文章，找出文中的主要人物和事件，通過梳理文中與人物有關(guān)事件，分析所用寫人手法如外貌描寫，語言描寫，心理描寫，動作描寫，心理描寫，細節(jié)描寫等總結(jié)概括人物形象的特點以及文中表達的主要情感。

（5）本題是對學(xué)生文本內(nèi)容的掌握。通讀文本梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)事件總結(jié)概括情感主旨?？梢韵葰w納每段或每層的意思，再將每段或每層的中心聯(lián)系起來，在整體上找出它們表達陳述的集中點，進行概括。17．由第⑥段"小丟丟真的失蹤了"，第17段"可半年過去了，小丟丟再也沒有回來"，第18段"兩個月后，魯一賢在國外的一家期刊上看到一篇研究成果報告，竟和他的研究成果基本一致，這一刻，他的頭都要炸了，莫非是……"可知，魯一賢懷疑有人用一只鳥剽竊了他的研究成果，要用第一人稱表述即可。先說事實結(jié)果，介紹經(jīng)過要簡潔明了。18．由第②段中"他伸手把窗戶開了一條縫，突然，一只小鳥從他的頭頂撞了進來，這是誰忘了關(guān)紗窗"，僅僅"開了一條縫"，而且紗窗一般沒人開，小鳥卻撞了進來，十分可疑；

由第③段中"魯一賢索性把窗戶開到最大，想讓進家的這只小鳥，能順利找到來路，飛回自由的天空。那小鳥從這個房間飛到那個房間，啾啾叫著……"，"窗戶開到最大"，小鳥卻沒有飛走，非常令人懷疑；

在第⑦段"窗戶一直給它留下了飛走的空間……看它沒有要走的意思"，窗戶一直開著，它卻沒有要走的意思，實在可疑；第17段"他們把窗戶留了一條大縫隙，怕小丟丟回來進不了家。可半年過去了，小丟丟再也沒有回來"窗戶"留了一條大縫隙"，小鳥卻再也沒有回來，充分說明小鳥的來去都是有預(yù)謀的。19．找出描寫小鳥外形動作習(xí)性的不合常規(guī)之處。外貌：第⑤段"只見它長著紅紅的小嘴、黃尾巴，兩扇翅膀卻是白色的，煞是好看"，毛色如此鮮艷的小鳥在大自然中很難見到，可見這只小鳥非同尋常；

動作：第⑧段"不論誰出門回來，小鳥聽到鑰匙開鎖的聲音，都會到門口迎接，嘰嘰喳喳地叫著，像等著大人歸來的孩子"，"聽到""迎接""叫著"這些動作可見這只小鳥通人性，討人喜歡，不尋常，有人工飼養(yǎng)的可能；

神態(tài)：第1③段"……站在他的書柜上，合著眼睡覺呢"這只小鳥特別喜歡在書房陪著魯一賢，不得不令人懷疑"合著眼睡覺"其實就是"假寐"，可見其應(yīng)該另有它圖；

習(xí)性：第1③段"他工作時間，小丟丟從不亂叫喚，只是在逗它時，才發(fā)出那歡快悅耳的啾啾聲"，第14段"每每魯一賢用眼光去尋找它時，好像懂事兒似的，時常輕輕落在他的肩膀上。由于工作，魯一賢有時睡得很晚，小丟丟不聲不響，不知躲哪個角落里一直陪著他"，第1⑤段"它從不到處拉屎，破壞家里的衛(wèi)生，個人問題都解決在陽臺上給它鋪好的報紙上"，這么乖巧懂事，"從不亂叫喚""從不到處拉屎"過分的自覺自律，不得不令人懷疑。20．根據(jù)第③段中"魯一賢高興地招呼夫人：洪老師，快來看，咱家來客人了"，第⑤段"你去廚房抓一把小米，放到陽臺上去，客人可能餓壞了，再用個小碟子接點水放那兒"，第⑦段"窗戶一直給它留下了飛走的空間….魯一賢到市場精挑細選了一個小鳥籠回來"，第⑩段"魯一賢說：咱給小鳥起個名吧"，小鳥到來，魯一賢夫婦熱情招待，喂米喂水，買鳥籠，留窗戶讓它飛走，可見魯一賢夫婦心地善良、充滿愛心，罪犯利用夫婦的善良，派遣了一只看起來"無家可歸"的小鳥；

第②段中"早飯后，天文學(xué)家魯一賢習(xí)慣性地來到陽臺上，看看外邊的天氣情況或不遠處的綠色"可見魯一賢夫婦生活有規(guī)律，罪犯利用這一點準(zhǔn)時地將小鳥投放到他的家中；說明罪犯對他們的生活作息了如指掌。

第13段中"魯一賢在書房里看資料、寫東西累了，想站起來活動一下身體，一抬頭，發(fā)現(xiàn)小丟丟站在他的書柜上，合著眼睡覺呢。他工作時間，小丟丟從不亂叫喚"，第14段"由于工作，魯一賢有時睡得很晚，小丟丟不聲不響，不知躲哪個角落里一直陪著他"可見，魯一賢夫婦專心工作，潛心研究，罪犯精心設(shè)計了一只乖巧懂事的小鳥，不打擾他們工作，讓他們喜歡上小鳥，毫無戒備心理。21．在第8段句子"兩個月后，魯一賢在國外的一家期刊上看到一篇研究成果報告，竟和他的研究成果基本一致……"可知，"小丟丟"暗示著魯一賢研究成果的丟失；被人剽竊。

在第③段"魯一賢高興地招呼夫人：洪老師，快來看，咱家來客人了"，第⑤段"你去廚房抓一把小米，放到陽臺上去，客人可能餓壞了，再用個小碟子接點水放那兒"，第⑦段"窗戶一直給它留下了飛走的空間……魯一賢到市場精挑細選了一個小鳥籠回來"可知，魯一賢夫婦如此善良，熱情對待小鳥，信任它，然而小鳥卻竊取了他的研究成果，"小丟丟"暗示他們之間的信任感被褻瀆，信任丟失了；

當(dāng)今時代，隨著科技進步，信息傳輸方式更便捷、詐騙防不勝防。像魯一賢夫婦這樣專心學(xué)術(shù)，本性善良的人對外界沒有防備之心，往往很容易上當(dāng)受騙，"小丟丟"暗示人類善良的本性以及人與人之間的信任面臨丟失的風(fēng)險。五、報刊瀏覽（6分）閱讀用詩意文化賦能“美好城市”“城市讓生活更美好”，這種“美好城市”感受一方面來自城市建設(shè)的硬件內(nèi)容，如豐裕的物質(zhì)生活、完備的社會保障、雅適的居住條件、便捷的交通設(shè)施、優(yōu)美的街道環(huán)境、完善的醫(yī)療保健、優(yōu)良的教育條件和穩(wěn)定的社會治安等，另一方面還來自人文環(huán)境的營造和烘托，包括濃郁的人情味、詩意的生活情調(diào)、高度的身份認同、豐富的文化娛樂、溫馨的情感陪護以及和諧相容的個體幸福感等。城市與人的價值關(guān)系是：人創(chuàng)造文化，文化讓城市更美好。（摘自《光明日報》2022年8月21日）城市的盛會市民的節(jié)日連日來，首屆楚文化節(jié)成為市民們街頭巷尾、田間地頭、網(wǎng)上網(wǎng)下談?wù)摰臒狳c。大家普遍認為，首屆楚文化節(jié)不僅兌現(xiàn)了舉辦之初的諾言，更向世人展示了新時代荊州活力之城、創(chuàng)新之城、開放之城、自信之城的新形象。以長天為幕，以賓陽樓為景，以護城河為臺，以昂首高歌的楚鳳為型……楚文化節(jié)開幕式上，科技光影再現(xiàn)情景敘事表演《薪火千年》、國風(fēng)演繹千古名篇《離騷》，引發(fā)現(xiàn)場和線上觀眾精神共鳴、心靈共振。從開幕式到中國電影大數(shù)據(jù)盛典，組委會想方設(shè)法，盡可能地讓更多群眾深度參與、現(xiàn)場感受，讓自豪感、榮譽感、幸福感激蕩在古城內(nèi)外，讓荊州迸發(fā)出新活力。（摘自《荊州日報》2023年4月12日）22．讀報時，碰到不熟悉的詞語要善于猜想。請聯(lián)系上面的材料，說說“賦能”的含義。23．讀報時，碰到類似的信息要學(xué)會比較。請說說以上兩則材料不同的表達特點和表達效果。【解析】【點評】（1）本題考查詞語含義的理解。作答本題，在掌握詞語意義的同時，一定要參照句子語境，理解詞語在具體句子語境中的意思。

（2）本題比較閱讀的考查。學(xué)生要掌握各種表達方式及其在文中的效果：①記敘（詳略、人稱、敘述方式等）；②描寫（景物描寫的方法、景物描寫的作用、人物描寫的手法等）；③議論（夾敘夾議、敘議水乳交融）；④抒情（直抒胸臆、間接抒情）。要熟悉各種表現(xiàn)手法的特點和運用，并能結(jié)合文本分析其表達效果。22．"賦能"的意思是：賦予能量或能力。由材料一句子"另一方面還來自人文環(huán)境的營造和烘托，包括濃郁的人情味、詩意的生活情調(diào)、高度的身份認同、豐富的文化娛樂、溫馨的情感陪護以及和諧相容的個體幸福感等"“人創(chuàng)造文化，文化讓城市更美好”和材料二中"首屆楚文化節(jié)不僅兌現(xiàn)了舉辦之初的諾言，更向世人展示了新時代荊州活力之城、創(chuàng)新之城、開放之城、自信之城的新形象"可知，在材料中表示文化可以幫助人們更好的進行城市建設(shè)。

故答案為賦能：賦予能量或能力。具體在材料中表示“文化可以助力美好城市建設(shè)”。23．材料一是出自《光明日報的新聞評論，題目"用詩意文化賦能'美好城市"題目是觀點即材料論點用議論的表達方式，從兩個方面闡明了"用文化為城市賦能"的觀點，條理清晰，觀點鮮明。

材料二是一則消息，題目為“城市的盛會市民的節(jié)日”題目是兩個并列的名詞性短語，"大家普遍認為，首屆楚文化節(jié)不僅……自信之城的新形象。以長天為幕，以賓陽樓為景，以護城河為臺，以昂首高歌的楚鳳為型……等等句用記敘的表達方式，報道了首屆楚文化節(jié)的盛況，認為這是城市的盛會市民的節(jié)日，敘述具體，語言生動。六、語用實踐（10分）“辦一個節(jié)，興一座城。”在荊州成功舉辦首屆楚文化節(jié)之后，同學(xué)們對再次舉辦楚文化節(jié)充滿期待，班委會決定開展第二屆楚文化節(jié)策劃活動，請你參與。24．愛一座城，要宣傳造勢。策劃組決定開展“一句話叫響荊州”征集活動，請你擬寫一句話，凸顯荊州特色，宣傳荊州形象。25．辦一個節(jié)，要刺激味蕾。第二屆楚文化節(jié)將舉辦“荊州傳統(tǒng)美食秀”，請你推薦一種家鄉(xiāng)美食，爭取入選。26．興一座城，要文化引領(lǐng)。古老的荊州人文薈萃，名家輩出。策劃組決定從荊州歷史名人中海選一位荊州城市代言人，請你提名并簡述理由?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生寫作能力。宣傳語一般語言簡潔，句式簡短、字數(shù)較少、表情達意準(zhǔn)確。要達到宣傳鼓動目的，標(biāo)語口號用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法。

（2）本題考查學(xué)生語言表達能力。本題要求介紹一種楚地家鄉(xiāng)美食，注意說明順序和說明方法的運用?？梢詮倪x材制作口感特點顏色等方面介紹。語言要準(zhǔn)確鮮明。其實就是一段說明性材料。

（3）本題是學(xué)生語言表達能力的考查。介紹一位荊州歷史名人，要充滿正能量。表述推薦理由，寫明經(jīng)歷、功績或者作品及對后世影響，表述其巨大思想精神引領(lǐng)價值。24．宣傳標(biāo)語要求凸顯荊州特色，宣傳荊州形象。要求只寫一句話。字數(shù)簡潔，觀點鮮明，有鼓動性。

示例：三國爭雄地，荊楚鑄輝煌。25．本題要求介紹一種楚地家鄉(xiāng)美食，注意說明順序和說明方法的運用?？梢詮倪x材制作口感特點等方面介紹。

示例：荊州魚糕。荊州魚糕是荊州的一大特色，用魚