“國培計劃(2015)”-甘肅省中小學(幼兒園)教師信息技術(shù)能力提升工程項目-項目簡報(第4期)

甘肅省中小學〔幼兒園〕教師信息技術(shù)能力提升工程工程

總結(jié)簡報國培方案〔2015〕”—中國教育電視臺CONTENTS目錄01卷首語02工程概況03學情速遞04優(yōu)秀資源05精彩回憶06溫馨提示01Part卷首語第一章卷首語時光荏苒，歲月如梭。培訓時光，稍縱即逝，半載快樂研修，似沙漏般，彈指間，流在昨天。不知不覺中，培訓已經(jīng)接近尾聲。雖然工程即將結(jié)束，然而我們卻不能放松。為了到達雙百的目標，輔導教師和學員在完成培訓的根本學習和輔導后，我們要及時檢查、穩(wěn)固和總結(jié)我們的培訓收獲，其中未到達考核要求的學員和輔導老師要及時進行未完成的學習和輔導工作。同時各班級要制定相應(yīng)的措施，一方面是輔導教師和學員的自我檢查，自我完善及時查漏補缺，另一方面是輔導教師要根據(jù)本班整體情況，對稍落后的學員及時提醒、催促，對照考核要求提前發(fā)布本班催促學情。大家全員行動起來吧，共同去實現(xiàn)全面百分百的目標。讓我們共續(xù)精彩，查漏補缺創(chuàng)佳績，力爭合格百分百！02Part工程概況第二章工程概況“國培方案〔2015〕”--甘肅省中小學〔幼兒園〕教師信息技術(shù)能力提升工程工程于2015年12月啟動，截止2016年3月17日上午9時，平臺參訓教師12144人，其中有學時人數(shù)11842人，學習率97.51%，合格人數(shù)11667，合格率96.07%。在短短的三個月時間，學習率就已經(jīng)突破97.51%，合格率達96.07%。這離不開各區(qū)縣管理員和各位輔導老師的積極督學，指導學員完成研修。各位管理員和輔導老師們辛苦了！同時，工程合格率的提高也離不開各位學員的積極研修，工程即將結(jié)束，但我們不能放松，希望各位輔導老師及時查閱未批閱作業(yè)，學員積極檢查未合格作業(yè)并及時修改提交，力爭到達合格率百分百！03Part學情速遞第三章學情速遞截止2016年1月20日下午17點，“國培方案〔2015〕”--甘肅省中小學〔幼兒園〕教師信息技術(shù)能力提升工程工程平臺參訓教師12144人，其中有學時人數(shù)11842人，學習率97.51%，合格人數(shù)11667，合格率96.07%。具體學習情況如下：區(qū)縣參訓人數(shù)學習人數(shù)學習率合格人數(shù)合格率合水縣1648163999.45%162398.48%環(huán)縣3819378499.08%374898.14%華池縣1561153998.59%150496.35%寧縣5116488095.39%479293.67%學情速遞平臺成果出產(chǎn)豐富，學員積極發(fā)布研修資源，參與研磨活動。截至目前參訓成員平臺共提交研修日志29174篇，提交研修方案15699篇，撰寫教學設(shè)計35508篇，提交案例反思13738篇，建立工作坊9592個，參與研磨活動89451次。教學設(shè)計35508篇研修日志29174篇參與研磨活動89451次

工作坊9592個研修方案15699篇

案例反思13738篇04Part優(yōu)秀資源第四章優(yōu)秀資源《出師表》案例反思發(fā)布者：賈欣案例陳述：出師表這堂課，本質(zhì)上還是一種文言“仿真學習”，其所“仿”之“真”，乃是采用角色換位的方式，讓學生真實地進入文本描述的情境，真實地揣測人物心態(tài)，真實地體驗人物情感，從而激發(fā)學生主動地品味、咀嚼文言。問題分析：第一，文言文的教學是背讀在前還是分析在前。傳統(tǒng)的文言教學模式是重背讀在前的?，F(xiàn)在臺灣等地正在大力倡導的幼童讀經(jīng)活動也在回歸傳統(tǒng)力主文言學習“背下來”再說。為了讓《出師表》的這次“背讀在前”的學習能夠有效實施，我采取了很多的輔助措施。比方為學生講述劉勰、文天祥、杜甫、陸游、岳飛等人和《出師表》的故事，激發(fā)學習熱情。讓學生聽課文錄音，發(fā)起總發(fā)動，掀起背誦大潮。采用豐富多彩的比賽的形式進行誦讀比賽，如“背誦擊鼓傳花”、“背誦pk賽”等，力爭優(yōu)生中等生熟誦，“憂生”重點段落根本成誦等等。有了全文的反復誦讀，才可能有整體的獨特感知，“情景教學”才能取得實效?？梢哉f，從語感的培養(yǎng)規(guī)律來說，“背讀在前”的方式對學習文言文是經(jīng)濟有效的。優(yōu)秀資源《出師表》案例反思發(fā)布者：賈欣第二，文言文的教學是以文言字詞積累為主還是以理解內(nèi)容為主。我認為，這并不是矛盾的問題。比方關(guān)于識字教學的問題，小學初年級采取集中識字的方法，而高年級那么采取分散識字的方式。從人的長遠學習來看，字詞的掌握和文本內(nèi)容的理解是融和在一起的?！叭诤陀^”也應(yīng)該是符合語文學習規(guī)律和學生身心開展規(guī)律的。片面強調(diào)文言字詞的積累只會把文言文學習推到純粹技術(shù)化的為難境地。我們應(yīng)該相信，文言學習也不能夠脫離語言學習的一般規(guī)律。當然，有意識地恰當?shù)目偨Y(jié)歸納文言字詞的用法是有必要的，這和片面追求文言學習字詞化不是同一個概念。這堂課缺乏的是，因為重情感體驗，所以在字詞咀嚼的精微程度上還遠遠不夠。爭取在有限的教學時間內(nèi)，既能夠盡可能地多積累品味字詞，又能讓學生對人物和主題有較為深入的理解，這就是文言教學的較高層次了吧。優(yōu)秀資源Unit3Howmany?發(fā)布者：呂寶華學習目標：聽說認讀1-20。教學方法：講授法；談話法；游戲法教學過程：〔一〕熱身／復習〔Warm-up/Revision〕1．做游戲：報號碼對抗賽，復習數(shù)字1－10。2．教師播放Let'ssing的歌曲?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－20的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－20的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。優(yōu)秀資源3．教師讓學生猜一猜手中有多少蘋果的圖片：Howmanyapples?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。教師依次增加黑板上蘋果的數(shù)量，并詢問學生：Howmanyapplescanyousee?讓學生用Icansee…apples.來答復。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4．教師在黑板上貼出寫有11－20英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－20貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6．教師出示1－20的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。7．找20個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。8．學生跟讀單詞。〔三〕趣味操練〔Practice〕1．報數(shù)：Let’splay局部可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊〔Lineup〕，然后要求他們大聲報數(shù)1－15〔Countfrom1-15〕。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反響能力。優(yōu)秀資源2．猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕1使用“Howmany…canyousee?”自制表格如下：物品名稱appleballoonbananadeskgirlorange數(shù)量109157114物品名稱rabbitbookbagrulerpencilpen數(shù)量146312813〔五〕小結(jié)：回憶本課內(nèi)容，宏觀重難點?！擦巢贾米鳂I(yè)。優(yōu)秀資源板書設(shè)計：Howmany使用“Howmany…canyousee?”自制表格如下：物品名稱appleballoonbananadeskgirlorange數(shù)量10

9157114物品名稱rabbitbookbagrulerpencilpen數(shù)量146

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81305Part精彩回憶第五章精彩回憶工程開展中，工程教學教務(wù)管理組及專家通過學情統(tǒng)計及工程簡報總結(jié)培訓情況，表揚優(yōu)秀作品，開展培訓及學科領(lǐng)域，豐富培訓資源，本期簡報是本次培訓的最后一期簡報了，小編衷心的希望在培訓中各類資源為您的培訓生活增