手運球-找朋友 教案

PAGEPAGE1小學體育《手運球與游戲》單元教學計劃（3課時）水平一二年級課次教學內(nèi)容教學重、難點教學目標主要教學策略和教學方法1手運球游戲1、根據(jù)兒歌“找朋友”挑戰(zhàn)手運球做歌詞相應動作?！半p手并用”游戲一手運球，一手拿絲巾寫字母、名字、畫圓等。“抓尾巴”游戲挑戰(zhàn)體能重點：五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍難點：運球時雙手協(xié)調(diào)并用1、全體學生在“找朋友”游戲中唱著兒歌邊手運球，另一只手與同伴完成敬禮、握手、再見的動作而且球不掉，60%的學生能在“雙手并用”游戲中做到一手運球一手拿絲巾寫出字母、名字、畫圓且球不掉，知道手運球時五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣等動作要領。2、通過參與游戲，發(fā)展學生左右手協(xié)調(diào)能力和手掌控物體的能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性和速度等體能。3、學生能在游戲中注意、找到安全行進合適的活動空間，積極地參與挑戰(zhàn)，在“找朋友”、“雙手并用”、“抓尾巴”游戲中根據(jù)生活的情境和安全小知識創(chuàng)設游戲，主動找同伴挑戰(zhàn)，積極思考，形成合作、交往意識，建立良好的規(guī)則意識，做到在規(guī)則范圍內(nèi)抓尾巴，文明地歸還同伴的尾巴。1、用游戲教學法引導學生參與技能學習，自我體驗形成初步技能。2、以講解與示范法同游戲過程與結果評價法相結合。3、組織學生自評、互評、展示、小結，促進目標達成。2運球“抓尾巴”運球“簽到”游戲重點：五指張開、掌心空出，隨變化控制住球難點：動作連貫、反應迅速1、100%的學生能夠做到在抓尾巴游戲中，一手運球一手嘗試去抓對方的尾巴，且球不掉，80%學生在運球簽到游戲中，能做動手運球的方式躲避攔截變換方向運球，學生知道游戲名稱。2、發(fā)展學生的手控制物體的能力，身體協(xié)調(diào)性。3、游戲中能確保安全，找準自己合適的運動位置，游戲中認真思考，主動挑戰(zhàn)，與同伴形成良好的人際關系，游戲中不因輸贏而發(fā)脾氣。1、用游戲教學法引導學生參與技能學習，通過自我體驗和教師講解幫助形成技能。學生學、練、評相結合，促進目標達成。3“斗?！睂官愔攸c：熟練運用手運球，躲避和超越障礙難點：手運球動作快速、連貫1、全部學生能運用手運球動作完成“斗?！碧魬?zhàn)賽，80%學生能在斗牛對抗賽中通過手運球越過防守最終得分，學生知道游戲的名稱并能對比賽勝負進行正確的判斷。2、通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、在練習中學生能有序的練習，同伴間能相互評價并對同伴的動作進行指導，在練習的時候能積極的思考，知道做好動作的關鍵所在。教師示范、指導、評價相結合。由小組自主學習為方式。學生自評互評相結合。教學設計理念：本課遵循《義務教育體育與健康課程標準（2011年修訂）》的基本理念，以“健康第一”為指導思想，以教師為主導，學生為主體，關注學生個體差異.根據(jù)新課標“在小學階段，要注重體育游戲?qū)W習，發(fā)展學生的基本運動能力”的教學要求，將動作技能創(chuàng)編入運動游戲中，結合中國健康體育課程模式的關鍵要素，注重學生核心素養(yǎng)的形成，使學生得到全面的發(fā)展。教學中強調(diào)運動強度、密度和動作技能結構化。本課通過層次遞進、貼近生活的手運球挑戰(zhàn)游戲場景，將技能知識及其他學科和生活小知識融合,把手運球從原地——移動——兩手并用——靈活運用的動作技能學習融入真實場景中，通過情境游戲的規(guī)則、交往、目標達成，培養(yǎng)學生知識、行為并行的安全意識，促成由易到難的結構化技能掌握，積極主動、文明有禮的交往合作意識。教材分析及重難點KDL課程是由中國“青年長江學者”、華東師范大學體育與健康學院院長汪曉贊教授領銜開發(fā)的課程，本課程以《課程標準》為基本理念，堅持中國健康體育課程模式的關鍵要素，遵循人類動作發(fā)展規(guī)律，打破了按傳統(tǒng)的運動項目分類，而是按移動式技能、非移動式技能、操控式技能進行分類；手運球是培養(yǎng)學生用上肢操控器械的操控式技能，要提高手操控器械的能力，也即是發(fā)展手對球的控制能力，基本的動作技能既是要在不斷的練習中做到五指張開、掌心空出，球像黏在手掌上一樣?？紤]手運球能力會與以后的籃球或手球等項目銜接，更多的應該在手運球的練習中考慮技能的結構化運用能力，如：手運球過程中觀察周圍的情況，一手運球，另一手做其他相應的動作，手運球躲閃等練習不僅大大提升手運球能力，同時兩手并用、體腦共促對學生神經(jīng)系統(tǒng)控制也是一個非常有益的手段，真正做到以身體練習為主要手段，促使學生認知水平的提高。本課的教學程序分為四個游戲，第一個游戲以手運球的方式，喊數(shù)報團的形式活動開身體的同時，熟悉動作，觀察上課場地，建立規(guī)則；第二個游戲，以“找朋友”為情境，一手運球，另一個手與同伴做敬禮、握手、再見的動作，培養(yǎng)孩子交往能力的同時，強化五指分開、掌心空出、用力按壓球的動作技能；第三個游戲，“雙手并用”游戲，要求學生在手運球的同時，另一手拿小絲巾做畫圓、寫字母等動作，通過110、120、119生活安全小知識的滲透，加快運球速度提升動作難度，進一步鞏固提高動作技能掌握，建立安全意識；第四個游戲以“抓尾巴”為情境，挑戰(zhàn)體能，注重技能結構化，手控制好自己球的同時，積極主動去搶奪別人的“尾巴”，情境游戲中運用動作技能，為多變的環(huán)境下靈活運用進一步掌握動作技能。重點：手運球時五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍難點：手運球時雙手協(xié)調(diào)并用學生情況：1、本班學生是水平一、二年級的學生，學生人數(shù)為男女各20人共40人。2、據(jù)與貴校體育教師提前溝通得知，本班學生在一年級的體育課堂上學習過原地手運球的動作，部分孩子掌握較好，對于五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣的理解不深刻，且動作掌握也不是很好，特別是一手運球，一手做其他的動作，前面的學習中從來未接觸過，學生在前面的學習中有一定的安全意識，但還不夠充分，特別是對于全班在一片場地內(nèi)同時運動的安全意識還不足。3、學生在以前的體育課堂上已經(jīng)具備一定的合作與交往能力，如兩人互相評價、互相觀察，運球?qū)鼓芰^弱。4、學生對游戲的積極性很高，能夠在游戲中積極參與，遵守游戲規(guī)則。教材目標1、全體學生在“找朋友”游戲中唱著兒歌邊手運球，另一只手與同伴完成敬禮、握手、再見的動作而且球不掉，60%的學生能在“雙手并用”游戲中做到一手運球一手拿絲巾寫出字母、名字、畫圓且球不掉，知道手運球時五指張開、掌心空出、球像黏在手上一樣等動作要領。2、通過參與游戲，發(fā)展學生左右手協(xié)調(diào)能力和手掌控物體的能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性和速度等體能。3、學生能在游戲中注意、找到安全行進合適的活動空間，積極地參與挑戰(zhàn)，在“找朋友”、“雙手并用”、“抓尾巴”游戲中根據(jù)生活的情境和安全小知識創(chuàng)設游戲，主動找同伴挑戰(zhàn)，積極思考，形成合作、交往意識，建立良好的規(guī)則意識，做到在規(guī)則范圍內(nèi)抓尾巴，文明地歸還同伴的尾巴。教學內(nèi)容手運球游戲：1、“找朋友”游戲2、“雙手并用”游戲手運球組合3、“手運球抓尾巴”游戲與體能組合單元課次1教學重點手運球時五指張開、掌心空出、用力按壓球，球控制在身體周圍教學難點手運球時雙手協(xié)調(diào)并用教學結構教學內(nèi)容時間練習次數(shù)教學策略學習策略評價要點開始部分1、體育委員集合整隊清點人數(shù)報告老師。（八路縱隊集合）2、教師宣布本課內(nèi)容和要求，安排見習生。2111、評價學生集合情況。2、宣布本課內(nèi)容和三條學習要求。1、聽口令集合2、認真聽老師宣布本課內(nèi)容和要求。1、快、靜、齊的程度。2、認真聽講的表現(xiàn)。準備部分喊數(shù)造型游戲喊數(shù)手勢加減法56學生在場地內(nèi)隨意、散點、安全的手運球。老師吹哨并喊數(shù)如“1或2…..”3、同樣的要求，增加難度抱團各組選擇不同造型。1、聽清方法和要求并執(zhí)行。2、根據(jù)哨音做出正確的動作。3、根據(jù)協(xié)商作出造型。1、有序運球2、聽哨音相應動作的正確性。3、人數(shù)、造型的統(tǒng)一性?；静糠忠?、“找朋友”游戲?qū)φ諆焊琛罢遗笥选笔诌\球的同時，另一只手找同伴完成，“敬禮、握手、再見”等動作并做到手運球球不掉。二、朋友對抗“斗牛”游戲?qū)W生挑戰(zhàn)一手運球，另一手持拍打?qū)Ψ降那颍瑢⑶虼虻魹榈梅?。體能游戲小兔子跳跳跳支撐換換換10101015│20次15│20次5--6次1、教師講解與同學示范“找朋友”游戲方法。

2、組織學生進行游戲，并提出問題“如何才能做到球不掉。過程評價游戲成功同學的關鍵，并強調(diào)游戲成功的要點。

4、教師巡回指導評價并反饋游戲成功同學的情況。

5、過程問答和集體講評相結合總結手運球的技能要點。1、教師講解、示范游戲規(guī)則和方法強調(diào)成功的關鍵。2、組織學生進行游戲，巡回參與并評價。

3、教師組織學生展示4、學生學練思考動作做到游戲成功的關鍵5、集體展示并講評反饋游戲成功的情況

1、教師講解示并請小組示范游戲方法和規(guī)則2、組織各小組進行小組行進練習，巡回指導和評價。

3、組織小組進行定時的比賽。1、明確游戲做法和具體動作及如何算成功。2、保證安全、散點積極的尋找同伴完成相應動作并交更多的朋友3、明白成功關鍵并積極的參與展示。4、主動、積極的尋找更多的同伴完成“找朋友”游戲5、積極思考、主動發(fā)言。1、認真看示范，知道游戲的方法和成功關鍵。2.按示范進行游戲。3.積極主動的結交更多的朋友，交換更多次禮物。

4、認真思考，并總結要點5、認真參與展示和真實反饋情況。1.明確游戲規(guī)則和方法。2.小組積極的進行游戲。3.真實準確的匯報自己小組的成績。1、看、聽、思的表現(xiàn)。2、針對重點進行評價3、一手運球一手交朋友成功性4、成功游戲的程度。5、發(fā)言的積極程度?？?、聽、思的表現(xiàn)。2、有序安全的游戲3、雙手并用協(xié)調(diào)能力4、總結的積極程度和正確性5、反饋情況的真實性。

1.規(guī)則和方法的明確性。2.游戲的有序性。3.成績的真實性。結束部分一、放松練習1、手臂波浪練習；拉伸練習。2、教師評價二、小結本課三、下課38×8拍帶領全班做放松練習。評價學生放松練習的情況以提問的方式鞏固本課游