江蘇省鹽城市濱海縣多校2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期3月月考語文試題

2024年春學(xué)期3月份練習(xí)九年級語文試卷考試時間：150分鐘滿分：150分一、積累與運用（28分）1、補全古詩文，體會詩詞的無窮魅力。（10分）王安石《登飛來峰》說，要善于撥云見日，不懼黑暗：“（12）”；陸游在《游山西村》中告訴我們困境中也會有轉(zhuǎn)機：“（34）”；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中說：縱使相隔萬里，心中也時刻關(guān)心著友人：“（56）”；劉禹錫在《陋室銘》中用樂觀的態(tài)度抒發(fā)自己高潔的志向：“斯是陋室7）”；《晏子春秋》告訴我們要想成功必須立刻行動“為者常成8）”歸途中遇到突如其來的風(fēng)雨，蘇軾選擇曠達輕松的心情面對：“（9），歸去，也無風(fēng)雨也無晴”；屈原在《離騷》中用“路曼曼其修遠兮10）”，表達自己不畏艱難險阻，一往無前的決心。2、閱讀下面文字，按要求答題。（10分）舞為語，曲為韻，優(yōu)雅演yì()一眾中國傳統(tǒng)顏色的東方意趣，央視春晚的節(jié)目憑借nài()人尋味之美霸榜熱搜、刷屏網(wǎng)絡(luò)。“中華顏色一眼萬年，驚艷歲月”“老祖宗的配色，絕了”“屬于中國人的浪漫”……大眾對中國傳統(tǒng)色彩的鐘愛，從網(wǎng)友們的真情留言中可窺一二?！炯住繗忭嵮胖碌闹袊派侵腥A傳統(tǒng)文化特有的語匯。它們遠不止于色彩，更承載著中國人看待世界的方式,背后蘊藏著中華民族流傳千年的審美基因和經(jīng)典智慧。隨著“出圈”的大美中國色，點燃的不僅僅是由悠遠、深厚中華傳統(tǒng)文化底蘊作為有力支chēng()的文化自信，更有時下的“色彩新潮流”。2、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）演yì()nài人尋味支chēng可窺一二()3、小語在記錄文段時將畫線句記成了病句，請幫他寫下正確的句子。(3分)4、下列對【甲】句分析正確的一項是(3分)A.“氣韻雅致”是偏正短語，“傳統(tǒng)文化”是主謂短語。B.這個句子的主干是“中國古色是文化”。C.這個句子的謂語是“是”。D.這個句子的狀語是“特有的”。5、文旅局舉辦“走進濱海景區(qū)”綜合學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)。（8分）(1)入夏以來，濱海公園景色宜人，明月清朗，楊柳依依，水波滋潘，荷葉田田。小文寫了一則上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。明月有情窺柳色，。（2分）（2）為了讓大家有更好的體驗，小樂同學(xué)以學(xué)生會的名義發(fā)出文明出游的倡議，請你修改、完善。倡議書親愛的同學(xué)們：城市之美，美在有序?！拔拿鞒鲇巍辈粌H能反映一個城市的文明程度，更能折射出廣大同學(xué)的文明素質(zhì)。為弘揚和培育社會文明風(fēng)尚，切實增強同學(xué)們的文明出游意識，全力打造安全、和諧的出游環(huán)境，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議。①聽從工作人員引導(dǎo)，不推搡擁擠，不追逐打鬧，注意人身和財物安全。②做文明購物的示范者，讓我們自覺當(dāng)濱海旅游的宣傳員。③。④。2023年4月26日學(xué)生會（2）倡議書中有一處格式錯誤，找出并修改。（2分）（3）在以上倡議的基礎(chǔ)上，再補充兩點倡議。（4分）①②二、閱讀理解（59分）（一）名著閱讀（11分）6、下列關(guān)于《簡愛》內(nèi)容說法錯誤的一項是3分）A、簡·愛有兩位姐姐，喬治娜嫁給了一位上流社會風(fēng)燭殘年的有錢人，而伊麗莎當(dāng)了修女。B、羅切斯地的妻子可以逃出關(guān)管她的人的視線之外是因為看管老給自己藏著一瓶酒，結(jié)果喝醉了，才讓那位瘋妻子逃了出來。C、簡·愛在當(dāng)了兩年教師后，又因為譚波爾小姐離開了學(xué)校，她開始厭倦了這種生活，想要當(dāng)一名家庭教師。D、離開蓋茨黑德前，簡·愛與舅媽進行了一次交談，簡·愛將心里話完全講給了舅媽聽，揭露了舅媽種種惡劣行為。7、閱讀語段，回答問題。男：“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會信守這個誓言。”女：“告訴你我必須得走！”我反駁道，產(chǎn)生了某種強烈的激情，“你以為我能留下來，而在你面前什么也不是嗎？你以為我是一個機器人？是一臺沒有感情的機器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無名，相貌平平，地位低微，我就沒有靈魂、缺乏感情嗎？你想錯了！我的靈魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財富，我就會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我此刻不是通過習(xí)俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過人的肉體，而是通過我的靈魂在和你的靈魂說話。仿佛咱們兩個都走過了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因為咱們本來就是平等的！”7、本文段的作者是（人名），說這段話時“我”在莊園做家庭教師。（4分）8、結(jié)合全書情節(jié)，分析女主人公的性格特點。（5分）（二）閱讀古詩文，完成題目。（18分）【甲】銅壺閣記（南宋）陸游始至，或以閣壞告，公曰：“失今不營，后費益大?！庇谑枪越?jīng)畫，趣②令而緩期，廣儲而節(jié)用，急吏而寬役。一旦崇成，人徒駭其山立翚③飛，不知此閣已先成于公之胸中矣。夫豈獨閣哉？天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。.方閣之成也，公大合樂④。客或舉觴壽公曰：“天子神圣英武，蕩清中原。公且以廊廟⑤之重，出撫成師，挽天河之水以洗五六十年腥膻之污⑥,登高大會，燕⑦勞將士，則今日之事蓋未足道?！弊⑨專孩俅疚跛哪?，范成大在成都增修銅壺閣，落成后，陸游撰寫此文。文中的“公”指范成大。②趣（cù)：同“促”，急促。③翚（huī)：有五彩羽毛的野雞。④大合樂：舉行盛大的宴會。⑤廊廟：朝廷。⑥腥膻之污：喻指南宋被金人統(tǒng)治的狀態(tài)。⑦燕：同“宴”。試上東樓直北看?！疽摇慷寥浙~壺閣落成（南宋）范成大走遍人間行路難，異鄉(xiāng)風(fēng)物雜悲歡。三年北戶①梅邊暖，萬里西樓②雪外寒。已辦鬢霜供歲龠③,仍拚④髀肉了征鞍⑤。故園云物知何似？試上東樓直北看。注釋：①北戶：南方邊遠地區(qū)，此處指桂林。范成大任職成都之前曾居廣西三年。②西樓：指成都的帥衙之內(nèi)。③已辦鬢霜供歲籥（yuè)：已做好聽任歲月流逝的準(zhǔn)備。④拚：舍棄。⑤征鞍：出征的戰(zhàn)馬。也說是旅行者所乘的馬。9、解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）或以閣壞告（2）其不為天下笑者鮮矣（3）舉觴壽公曰 （4）燕勞將士10、用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限兩處）（2分）則今日之事蓋未足道11、翻譯句子。（4分）天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。12、下列對詩文的理解，不正確的一項是3分）A.甲文中“山立翠飛”喻指重修后的銅壺閣如山矗立，如暈欲飛，突出其高峻壯麗。B.甲文中“挽天河之水”一句想象奇特，用語夸張，表達了作者對洗刷中原淪陷之恥的渴望。C.乙詩的領(lǐng)聯(lián)對仗工整，“三年”“萬里”從時空角度指出修繕銅壺閣的不易。D.在銅壺閣落成之后，陸游和好友范成大各寫了一篇詩文，但所抒發(fā)的情感不盡相同。13、結(jié)合詩文內(nèi)容，談?wù)勀銓σ以娭小叭赞征氯饬苏靼啊钡睦斫狻＃?分）（三）實用文本閱讀（11分）【材料一】①人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄·精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄·精忠報國”主題活動?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。②在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿邸ぞ覉髧被顒又校幸痪湓挶痪W(wǎng)友反復(fù)點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行。”軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。人們面對英雄許下的每一條誓言，都傳遞著對英雄精神的崇尚，匯聚起推動時代和社會前行的力量。③尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。忠報國”活動還在繼續(xù)。無論是耳熟能詳?shù)挠⒛Ｓ⒘?，還是普通網(wǎng)友講述的“年老失聰?shù)耐庾娓浮薄俺聊蜒缘母赣H”“當(dāng)年小學(xué)的代課教師”，都將在人們自發(fā)參與、互動傳播中，凝結(jié)為一份獨特的全民記憶。去發(fā)現(xiàn)，去傳承，去效仿，正是這個活動的最大意義?！静牧隙苛沂考o(jì)念日，指紀(jì)念本國英雄的法定紀(jì)念日。世界上許多國家有自己法定的烈士紀(jì)念日，每年這些國家都要在本國法定紀(jì)念日舉行隆重的公祭儀式，紀(jì)念本國英雄。從2014年起，我國以法律的形式，將每年9月30日確定為緬懷為國捐軀烈士的法定節(jié)日——烈士紀(jì)念日。在烈士紀(jì)念日，某校開展了“了解英雄人物”的調(diào)查活動，下面是調(diào)查結(jié)果?！静牧先竣傥覀冋咴谝粋€特別的秋天里。當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點多、面廣、頻發(fā)的特點。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)的普通人成為“逆行者”“守護者”，都在盡自己的最大能力守護萬家燈火。他們用信念、責(zé)任、堅守、擔(dān)當(dāng)，書寫著一段段動人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信心。②點滴微光，可成星海。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期間，最辛苦的就是基層工作者。無論城市，還是鄉(xiāng)村，堅守在抗疫一線的工作者們穿梭于居民樓里、守候在馬路上，深入封控區(qū)、集中隔離點，核酸檢測、維持秩序、檢測消殺、運送物資、信息報送……他們用忙碌的身影守護著我們的家園，成為這片土地上最動人的風(fēng)景，成為人民群眾最堅強的依靠。③有人說，中國從來不缺平凡英雄。是的，這些奮戰(zhàn)在抗疫一線的基層工作者，就是我們的英雄！【材料四】①近日，中科院自動化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國平用毫無保留的真誠、不加修飾的樸實，道盡成長路上的坎坷與掙扎。一句“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撐著“一路泥濘”中走過的作者，也看得讀者眼角濕潤，網(wǎng)友評價這是“現(xiàn)代版的《送東陽馬生序》”。②“致謝”的意義在于讓我們看到了對抗苦難生活的頑強力量。平淡如水的語言，波濤洶涌的生活。“走了很遠的路，吃了很多的苦”，短短12字濃縮了求學(xué)路上的“九九八十一難”。親人先后離世的無助、拖欠學(xué)費的窘迫、無比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)”“夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命的殘酷、生活的考驗接踵而至，他依然耗盡心力爭取在外人看來稀松平常的東西。“致謝”中的拼盡全力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。③羅曼·羅蘭說過，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活。即便面對“許多不容易”，“致謝”中依然透著熱愛生活的點滴光亮，“在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事”，“如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個無奈卻也知道苦中作樂的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也會面臨求而不得，面臨成長瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價值。14、根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項是3分）A．從材料二可知，我國以法律形式，確定烈士紀(jì)念日為每年的9月30日。B．從材料二的圖表可看出，中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是學(xué)校，大部分中學(xué)生對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高。C．材料三第②段劃線句子語言優(yōu)美生動，表達了對抗疫一線基層工作者的贊美和感激，以及對取得抗疫勝利充滿信心。D．材料四提到的“致謝”一文，體現(xiàn)了這位博士作者用頑強力量對抗生活的苦難，也激勵很多人努力讀書離開貧困的家鄉(xiāng)。15、材料一第③段劃線句子運用了什么論證方法？在文中有何作用4分）16、材料四第③段中講到人要“保有尋找快樂和意義的能力”，請你結(jié)合材料四及生活實際，談?wù)勅绾卧诶Ь持小氨Ｓ袑ふ铱鞓泛鸵饬x的能力”。（4分）（四）文學(xué)文本閱讀（21分）30年的重量余秋雨①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂?。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前