小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校新一輪進(jìn)展規(guī)劃，以促進(jìn)本校老師可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》，實(shí)施“面對(duì)全體，抓好骨干，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，完善機(jī)制”的老師隊(duì)伍建設(shè)工作策略;營造老師追求自我進(jìn)展的工作氛圍，激勵(lì)老師又好又快進(jìn)展;為全面提升老師的課堂教學(xué)有效性，真正落實(shí)老師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“_杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“提高課堂教學(xué)有效性”青年老師教學(xué)比武

三、活動(dòng)對(duì)象：

全校各學(xué)科35周歲以下老師(1977年1月1日以后誕生)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.學(xué)校優(yōu)秀骨干老師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽老師依據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)(占30%)，課堂教學(xué)(占70%)。

3.上課支配由學(xué)科分管統(tǒng)一支配，并上校內(nèi)網(wǎng)，希望老師樂觀參與聽課。

五、分組與時(shí)間：

1.分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。

2.上課時(shí)間為13―14周。

六、評(píng)委組成：

語文組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

綜合組：

另外，可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。

七、評(píng)比指標(biāo)及要求：

(1)教材把握：能從老師、學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點(diǎn)突出，合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。

(2)教學(xué)目標(biāo)：全面合理，體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

(3)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)支協(xié)作理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。

(4)教法運(yùn)用：所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn)，有利于培育學(xué)生的實(shí)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，體現(xiàn)二期課改理念。

(5)學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，留意學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)探討性學(xué)習(xí)。

(6)教學(xué)手段：教學(xué)手段運(yùn)用合理有效，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，留意現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

(7)教學(xué)效果：學(xué)生在學(xué)問駕馭的同時(shí)，實(shí)力得到提高，思維得到進(jìn)展，教學(xué)效益高。

(8)老師素養(yǎng)：調(diào)控實(shí)力強(qiáng)，語言生動(dòng)，板書規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。

八、嘉獎(jiǎng)：

綜合各學(xué)科評(píng)比狀況，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名(參賽人數(shù)的50%左右)，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，全部老師參賽狀況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇2

教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生接受舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，奇妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過視察、比較、思索、想象與探討，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過思索、比較、想象與探討，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2.學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培育學(xué)生的造型實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，在制作中感受制造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教具打算：

范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種協(xié)助材料。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入

1.觀賞大師藝術(shù)作品。

觀賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設(shè)計(jì)意圖：觀賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過觀賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。)

藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品――拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、視察探究

1.觀賞拼貼畫作品圖片。思索問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設(shè)計(jì)意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。

2.小組活動(dòng)。

(1)將組員們收集來的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行溝通與篩選。

(2)集體探討，依據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料的篩選實(shí)力。學(xué)生探討溝通，相互啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精致。

3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、色調(diào)顯明的圖片，擺放在畫面惹眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小嬉戲：課件中供應(yīng)一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過實(shí)踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問，開闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愛好。

4.老師演示。

拼貼部分做好之后，還要依據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過老師示范，學(xué)生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

觀賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧、有表現(xiàn)力。

(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。老師剛好賜予學(xué)生輔導(dǎo)和確定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

四、課堂評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示作品。

2.學(xué)生互評(píng)。

(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。

(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按老師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)檢測(cè)新學(xué)問的駕馭狀況，熬煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語言表達(dá)實(shí)力和對(duì)藝術(shù)作品的審美實(shí)力。

五、課后延長

觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓舞學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇3

為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示打柴溝小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步營造校內(nèi)科技文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)再上新臺(tái)階。確定在本周實(shí)行繪畫競(jìng)賽活動(dòng)。具體競(jìng)賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、繪畫活動(dòng)主題：

――――我的成長樂園

二、活動(dòng)目的：

過繪畫活動(dòng)來營造良好的校內(nèi)文化環(huán)境，呈現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)實(shí)力、審美實(shí)力和制造實(shí)力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20_年6月20日

四、活動(dòng)對(duì)象：

打柴溝小學(xué)全體學(xué)生

五、評(píng)委：

校長：李明春

教化主任：楊開F、全體數(shù)學(xué)、美術(shù)老師

六、競(jìng)賽具體內(nèi)容以及要求：

1)競(jìng)賽分一、二班級(jí)組，三、四班級(jí)組和五、六班級(jí)組，

2)1-6班級(jí)學(xué)生全體參與，美術(shù)老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行篩選;

3)依據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題顯明、新穎 、構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧的繪畫作品，形式不限;

4)全部參賽選手必需在作品的右下方注明自己的姓名及班級(jí)，便利評(píng)比記錄。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、作品具有感染力等。

八、嘉獎(jiǎng)方法

獎(jiǎng)項(xiàng)分別依據(jù)各班級(jí)組設(shè)置：

一、二班級(jí)組：一等獎(jiǎng)(2名)，二等獎(jiǎng)(4名)，三等獎(jiǎng)(6名)

三、四班級(jí)組：一等獎(jiǎng)(2名)，二等獎(jiǎng)(4名)，三等獎(jiǎng)(6名)

五、六班級(jí)組：一等獎(jiǎng)(2名)，二等獎(jiǎng)(4名)，三等獎(jiǎng)(6名)

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等6個(gè)字。

2.正確、流暢地朗讀兒歌。

3.有視察小動(dòng)物的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

2.通過閱讀，讓學(xué)生在美麗的語言環(huán)境中識(shí)字。

3.通過兒歌，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，留意視察夏天的景物與氣候。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在具體的語言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來識(shí)字的方法。

2.通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、看圖識(shí)字，引誕生字

1.夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜愛干什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

2.我請(qǐng)大家看一幅很美的圖，請(qǐng)大家看一看，想一想，圖上都有什么呢?(出示彩圖)

出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)

3.他們?cè)诟墒裁茨?能不能用比較精彩的語言告知老師?打開書57頁讀讀。

出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙

二、小組合作，學(xué)習(xí)生字

嬉戲：找摯友找誕生字新?lián)从?/p>

1.帶拼音讀詞讀句：誰相識(shí)這些生字新?lián)从?

2.去掉拼音小帽子，你們還會(huì)讀嗎?練練吧!(自由練讀)

3.男女生競(jìng)賽讀。

4.抽讀生字卡片。(打亂次序)

5.學(xué)生擺字卡。(邊讀邊擺成3排)

6.學(xué)生找字卡。(識(shí)字大王、識(shí)字小老師)

7.嬉戲：拍手找摯友：圖文結(jié)合誰是我的好摯友?我是你的好摯友。

嬉戲：捉迷藏這些生字躲到了課文里，大家還相識(shí)嗎?

三、朗讀感悟，愛好學(xué)習(xí)

1.自由試讀識(shí)字兒歌。

要求：

(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

(2)共有幾句話，作上記號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。

請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矏鄣?，趕快練練吧!

2.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)把你喜愛的這一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。

3.全班展示讀。反復(fù)練讀這三句。

4.表演讀：星星創(chuàng)作獎(jiǎng)神奇獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好，表演得最好的小組。

要求：每組挑一句最喜愛的，邊讀邊表演。看哪一組讀得最好，表演得最好。時(shí)間1分鐘。

5.全班展示：全班協(xié)作讀，小組表演。

6.小組競(jìng)賽讀。

7.拍手連讀。

8.嬉戲：找尾巴全班拍手讀，一人排依次。

讀課文或邊兒歌：

小蜻蜓展翅飛

小蝴蝶捉迷藏

小蚯蚓造宮殿

小螞蟻運(yùn)糧食

小蝌蚪游得歡

小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1.分類學(xué)習(xí)法：這么多生字怎么學(xué)更輕松呢?孫老師教你們一的好方法，就是分類學(xué)習(xí)法。

2.小組探討法：這些字可以分成兩類，哪兩類呢?同桌探討一下。

第一類：蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

其次類：展、運(yùn)、網(wǎng)

(1)學(xué)習(xí)第一類字：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字

1)編兒歌：蜻青青小蟲天上飛

2)蟲+熟字：蟲+青、蟲+廷、蟲+胡、蟲+丘、蟲+引、

蟲+馬、蟲+義、蟲+科、蟲+斗、蟲+知、蟲+朱

編兒歌記生字：蟲和青，蜻蜓的蜻;蟲和廷，蜻蜓的蜓

(2)學(xué)習(xí)其次類字：

1)抽讀生字卡片

2)去掉拼音讀

五、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)寫螞、蟻。

這兩個(gè)字都是蟲字旁，應(yīng)當(dāng)寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。

右邊的馬、義要寫得瘦長一些。

2.老師范寫。

3.學(xué)生書空。

4.學(xué)生描紅，仿寫。

3)愛好延長

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇5

一、概述

小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)蘇教版《數(shù)學(xué)》一班級(jí)上冊(cè)84、85頁一課時(shí)·相識(shí)時(shí)針、分針、整時(shí)、大約幾時(shí)，相識(shí)鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)問與技能：初步相識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

2、過程與方法：進(jìn)展初步的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、概括實(shí)力和合作意識(shí)。

3、情感看法與價(jià)值觀：建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣;體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本單元在學(xué)生駕馭20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的須要相識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)。對(duì)于一班級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間既熟識(shí)又生疏。有些學(xué)生已經(jīng)具有確定的相識(shí)鐘表的閱歷，但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差，對(duì)鐘表的學(xué)問感到生疏。這就須要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地相識(shí)鐘表的方法，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教化，培育學(xué)生合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)本課時(shí)力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過實(shí)際操作、親自體驗(yàn)，相識(shí)鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

(一)學(xué)問呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回來兒童的生活世界。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相識(shí)鐘表面、相識(shí)整時(shí)刻、推斷大約幾時(shí)等，都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探究過程中自主獲得。

(三)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化：新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，激起學(xué)生參與活動(dòng)的愛好與欲望，使學(xué)生總能處于一種新穎 、興奮、歡樂的活動(dòng)氛圍中，親自實(shí)踐，大膽探究。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

教學(xué)打算：課件，鐘面模型等。

六、教學(xué)過程

一)導(dǎo)入

1、(滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告知我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡)。師：猜猜它是誰?

老師通過猜謎語，激發(fā)了學(xué)生劇烈的興奮感，營造了樂觀活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

2、課件出示一些美麗的鐘，老師提問：你們喜愛它們嗎?為什么?

學(xué)生回答后，老師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型美麗，還可以告知我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的學(xué)問。

(二)動(dòng)手操作，溝通，探究學(xué)問

1、相識(shí)鐘表

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我留意給學(xué)生供應(yīng)視察與思索，發(fā)覺與表達(dá)的空間，留意給學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的機(jī)會(huì)，我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。先讓學(xué)生視察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組溝通

學(xué)生匯報(bào)視察結(jié)果，老師板書：時(shí)針分針12個(gè)數(shù)

2、教學(xué)整時(shí)

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探究和合作溝通的有機(jī)結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生依據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)覺、去再制造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

出示3時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?

再出示1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說說是什么時(shí)刻，然后再提問：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說說看整時(shí)的方法嗎?

小組探討看整時(shí)的方法，通過探討發(fā)覺學(xué)生特性化的思維，培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時(shí)間，鞏固看整時(shí)的方法。

說一說：將整時(shí)融入小明一天的作息時(shí)間里，不僅培育了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，也將鐘表學(xué)問與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、教學(xué)大約幾時(shí)

出示7時(shí)、7時(shí)不到和剛過7時(shí)三個(gè)鐘面讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)三個(gè)鐘面的時(shí)間

小結(jié)：一個(gè)是7時(shí)不到，一個(gè)是剛過7時(shí)，我們把它們都叫做大約7時(shí)師追問：這兩個(gè)都是大約7時(shí)，有什么不同呢?生：一個(gè)是7時(shí)未到，一個(gè)是剛過7時(shí)說一說：讓學(xué)生說出鐘面上大約是幾時(shí)

(三)鞏固練習(xí)

1.畫一畫：先讓學(xué)生通過視察推斷出缺少的是時(shí)針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提示學(xué)生留意畫時(shí)針和分針的區(qū)分。

2.駕馭用上午、下午這些詞語表示時(shí)間

這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)覺、思索、探討有挑戰(zhàn)性的問題，了解時(shí)針每天要在鐘面上走兩

圈，所以一天要走兩個(gè)10時(shí)，拓展了學(xué)生的視野，使所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿，培育了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

出示兩幅表示10時(shí)的圖，讓學(xué)生視察，看能提出什么問題?通過視察學(xué)生發(fā)覺兩個(gè)都是10時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)。

提問：一天有幾個(gè)8時(shí)，幾個(gè)9時(shí)?

3.撥一撥：學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時(shí)間，然后同桌的同學(xué)說一說，要求說完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師順勢(shì)教化學(xué)生要合理支配好自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

4.說一說：讓學(xué)生說說自己的一天是怎樣支配的?

依據(jù)兒童的已有的生活閱歷和認(rèn)知特點(diǎn)，如幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性相識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念，聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育。

四、全課小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與

老師的活動(dòng)

媒體的運(yùn)用

學(xué)生的活動(dòng)

老師進(jìn)行邏輯選擇

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，有效突出了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn);多媒體介入了學(xué)生感愛好的鐘面，激起了學(xué)生說的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較敏捷地運(yùn)用自己小結(jié)出的方法進(jìn)行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過語言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，對(duì)相識(shí)鐘表已經(jīng)基本理解，包括相識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)大多數(shù)學(xué)生駕馭良好，由練習(xí)反饋也可知。

八、幫助和總結(jié)

老師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知，盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化;同時(shí)老師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，如借助生動(dòng)形象的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生視察、思索、溝通、比較、總結(jié)，從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案怎么寫篇6

一、指導(dǎo)思想

為了鞏固和完善我?！暗掠秊槭?、教學(xué)為主、素養(yǎng)為本、全面進(jìn)展”的辦學(xué)模式，構(gòu)建和諧校內(nèi)，豐富和進(jìn)展對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教化，有效訂正“應(yīng)試教化”的偏向，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教化，開拓其次課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的特性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地進(jìn)展，成為“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代跨世紀(jì)新人。

二、活動(dòng)遵循的原則

1、實(shí)踐性和制造性想結(jié)合的原則

其次課堂活動(dòng)重在培育學(xué)生的綜合實(shí)力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思索，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，留意老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思索，培育視察、思索和解決問題的實(shí)力。

2、獨(dú)立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則

學(xué)生參與自已喜愛的強(qiáng)項(xiàng)，老師要細(xì)致支配活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有支配指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合

其次課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感愛好，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的實(shí)力、素養(yǎng)。培育學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增加老師自身素養(yǎng)相結(jié)合。

4、參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合

活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有樂觀參與的意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這就要求老師把活動(dòng)內(nèi)容支配的合理化，新穎 化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、好玩、樂學(xué)、有益。

5、全員參與和責(zé)任到人的原則

要求每一位學(xué)生都必需參與一項(xiàng)活動(dòng)，每一位老師都必需擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)負(fù)責(zé)老師必需細(xì)心組織，細(xì)致落實(shí)訓(xùn)練支配，保證效果，校隊(duì)必需在街道以上的競(jìng)賽獲得較好成果。

6、平安責(zé)任原則

各項(xiàng)目的老師必需保證活動(dòng)的平安性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

三、成立其次課堂領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃錦堂

副組長：黎天聰

成員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝

四、活動(dòng)設(shè)置

依據(jù)我校學(xué)生年齡小、愛好廣泛、特長明顯、可塑性強(qiáng)等生理和心理特征，結(jié)合實(shí)際，立足校情，學(xué)校成立下列三類大組。

l、校隊(duì)。在全校范圍內(nèi)組建下列活動(dòng)小組。

(1)合唱團(tuán)(2)男子舞蹈隊(duì)(3)女子舞蹈隊(duì)(4)田徑隊(duì)(5)電腦組(6)科技組(7)書法組(8)美術(shù)組(9)文學(xué)社(10)鼓號(hào)隊(duì)(11)籃球隊(duì)

2、必設(shè)組。

一、二班級(jí)組必需設(shè)置下列活動(dòng)小組。

(1)書法組(2)繪畫組(3)體育組(4)說話組(5)閱讀組

三、四、五、六班級(jí)組必需設(shè)置下列活動(dòng)小組。

(1)奧數(shù)班(2)奧英班(3)體育組(4)寫作組(5)3、自選組。各科任老師依據(jù)自己特長與愛好結(jié)合本級(jí)實(shí)際狀況，可在下列各組中選擇建組。

(1)體育組(2)科技組(3)棋類組(4)科技組(5)美術(shù)組(6)演講組

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

1、其次課堂活動(dòng)，在新學(xué)年第一學(xué)期的其次周起先組建，從第三周起先起正常活動(dòng)，平常檢查評(píng)分，期末進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估;其次學(xué)期原組不變更，第一周作為打算、調(diào)整時(shí)間，其次周復(fù)原正?；顒?dòng)，仍堅(jiān)持平常檢查評(píng)分，期末進(jìn)行年終驗(yàn)收評(píng)估。

2、每周二、四下午第三節(jié)。班級(jí)其次課堂活動(dòng)在各班教室或老師選擇地點(diǎn)。校級(jí)其次課堂活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一支配在各專用教室進(jìn)行。

六、活動(dòng)要求

1、輔導(dǎo)老師要樹立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼將來，堅(jiān)決訂正“應(yīng)試教化”的偏向，面對(duì)全體學(xué)生，重視素養(yǎng)教化，為祖國四化建設(shè)培育有用人才。

2、輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的特長輔導(dǎo)要做到長支配，短支配，在新學(xué)年初要寫出本年度的輔導(dǎo)支配，使輔導(dǎo)活動(dòng)有支配、有目的、有步驟地進(jìn)行。

3、輔導(dǎo)老師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生愛好的培育，使學(xué)生的愛好特長從無到有，逐步進(jìn)展。本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效。

4、輔導(dǎo)老師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成果突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培育，組織他們樂觀參與校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成果的學(xué)生要賜予表彰嘉獎(jiǎng)。

5、輔導(dǎo)老師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相[結(jié)合，通過其次課堂活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，按部就班，逐步提高。

6、其次課堂活動(dòng)在新學(xué)年第一學(xué)期的第一周組建，其次周末輔導(dǎo)老師要交回本組輔導(dǎo)支配。

七、管理方法

為了增加輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高其次課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的特性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地進(jìn)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素養(yǎng)教化，加強(qiáng)藝術(shù)教化，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對(duì)其次課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理方法。

定內(nèi)容：各組要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)老師特長與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容。

定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選擇參與一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)，每個(gè)小組人數(shù)不得少于10人。

定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)，輔導(dǎo)老師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨意曠課。

定地點(diǎn)：各有關(guān)部門要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力解除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定輔導(dǎo)老師：每個(gè)老師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必需輔導(dǎo)好一個(gè)小組的.課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特別緣由被調(diào)整工作以外)不變更，要充分作好年度的輔導(dǎo)支配和支配，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo)：輔導(dǎo)老師要細(xì)致分析學(xué)生實(shí)情，依據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的前一學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)老師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年終了按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。

八、驗(yàn)收評(píng)估

1、主管其次課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每周要組織有關(guān)人員進(jìn)行平常督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比打分。

2、學(xué)年度的第一學(xué)期末學(xué)校組織各方面的人力要對(duì)其次課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以百分制算出每個(gè)小組平均得分，并做好記載存