幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案計劃10篇范本

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排10篇范本在人類歷史進(jìn)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不行替代的作用，同時也是學(xué)習(xí)和探討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基本工具。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇1

活動目標(biāo)：

1、在相識“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。

2、在比較視察中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變更后，幼兒對其形態(tài)感愛好，并樂意產(chǎn)生想象。

活動打算：

PPT課件、操作板人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

我們要起先嬉戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子?

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?(適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來)

二、給數(shù)字寶寶排序。

1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請你們來給這些數(shù)字寶寶排排隊吧，你會怎樣排?從小到大排。或者從大到小排。

0123456789

9876543210

2、共享老師展示的各種排列方式。

還有什么排法，我們一起來看一看：

(1)相識單數(shù)13579

(2)順時針圓形

(3)三角形

(4)左邊從小到大右邊從大到小

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

過渡語：這10個數(shù)字寶寶是我們平常經(jīng)常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見到過這些數(shù)字寶寶，幼兒自由回答。(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)

老師展示PPT中不同的物體。

我們一起來看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒有這些數(shù)字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

小結(jié)：這些數(shù)字告知我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計

看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)

小結(jié)：有時候數(shù)字可以告知我們身體的狀況。

3、日歷

看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系漸漸的我們會理解的。

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是日期。

4、書目

這是什么，你們知道嗎?(書目)這些數(shù)字代表什么意思?

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告知我們方位、有時候數(shù)字告知我們時間、有時候數(shù)字告知我們是否健康、有時候數(shù)字告知我們秩序。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一視察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?

1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來會發(fā)生什么狀況?我們一起來看一看：小雞身上有數(shù)字嗎?小貓身上有數(shù)字嗎?冰激凌上面有數(shù)字嗎?

大人們用數(shù)字畫一畫，變個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?這些數(shù)字寶寶都斜了多來，它們代表什么?(座位)

2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過我每個數(shù)字只用了一次(反復(fù)強調(diào)這句話)，請你找一找，看一看，我畫的是什么?用了數(shù)字幾?

請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來，經(jīng)過解除法，再來找一找這些數(shù)字在哪里?

活動延長。

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇2

設(shè)計意圖：

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類學(xué)問。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟識的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的嬉戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商、操作實力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類，培育幼兒多維分類計數(shù)的實力。

2、訓(xùn)練幼兒視察實力及歸類實力。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

二、活動打算：

已有閱歷：相識出租車、公交車、小轎車

物質(zhì)打算：ppt;出租車、公交車、小轎車(紅黃兩色)圖片人手一個;標(biāo)記圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車(沒有顏色)出租車、公交車、小轎車(分別有紅黃兩色);

三、活動重點：

學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類，培育幼兒多維分類計數(shù)的實力。

四、活動難點：

訓(xùn)練幼兒視察實力及歸類實力。

五、活動過程：

(一)以嬉戲“紅黃燈”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。(ppt出示指示燈)

提問：

①看!這是什么樣?(幼：紅綠燈)

②紅綠燈用來干什么的?(幼：告知司機什么時候開車、停車)

③紅燈要怎么樣?黃燈要怎么樣?路燈又要怎么樣呢?(幼：紅燈停、綠燈行、黃燈請你等一等)

師：我們來玩“紅綠燈”的嬉戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現(xiàn)在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

(二)依據(jù)汽車的不同特征進(jìn)行分類

師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們?nèi)康钠囘M(jìn)行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢?司機們有什么好方法呢?

1、第一次操作，依據(jù)汽車的顏色進(jìn)行分類。(出示標(biāo)記圖紅、黃)

①提問：這兩塊標(biāo)記上的顏色一樣嗎?他們分別是什么顏色的?(幼：紅色和黃色)

請依據(jù)你的汽車顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數(shù)數(shù)紅黃兩種的汽車共有幾輛。

2、其次次操作，依據(jù)汽車的款式進(jìn)行分類。(出示標(biāo)記圖：沒顏色的各種汽車)

①提問：這兩塊標(biāo)記上的汽車款式一樣嗎?他們分別是什么汽車?(幼：出租車、公交車、小轎車)

請依據(jù)你的汽車款式把你的汽車停到對應(yīng)停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數(shù)數(shù)不同款式的汽車共有幾輛。

3、第三次操作，依據(jù)汽車的顏色、款式進(jìn)行分類。(出示標(biāo)記圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛)

①提問：這六塊標(biāo)記上的汽車款式、顏色一樣嗎?他們分別什么不一樣?(幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛)

請依據(jù)你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數(shù)數(shù)不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

(三)活動結(jié)束，點評。

師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎?(幼：停對了)

公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更便利了。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇3

設(shè)計意圖

“排序”是數(shù)學(xué)活動中較為困難的概念，中班下期的幼兒已有確定的排序閱歷，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有確定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)合理的嬉戲情境，讓幼兒自己動手操作、探究，從而視察發(fā)覺依據(jù)確定規(guī)律排列的圖形，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試大膽自主地制造出新的排列規(guī)律。整個活動主要接受嬉戲的形式，選擇幼兒熟識的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與嬉戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。奇妙地運用了充溢奇妙感的“圖形魔盒”激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排序規(guī)律滲透其中，有意識地引導(dǎo)幼兒視察、比較、發(fā)覺圖形的多種排序規(guī)律，在嬉戲中學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

活動目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過視察、嘗試、操作，發(fā)覺圖形的排列特點與規(guī)律。

實力目標(biāo)：嘗試制造性地用圖形和身體動作按規(guī)律排序，并大膽講解并描述。情感目標(biāo)：樂觀參與按規(guī)律排序嬉戲，體驗勝利的歡樂。

活動打算

物質(zhì)打算：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標(biāo)記(紅黃兩色三角形、正方形若干);“圖形魔盒”一個(內(nèi)附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干);音樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

活動過程

一、情境引入，激發(fā)幼兒活動愛好

1.幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。

師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶?

2.“圖形寶寶”分色站隊。

師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

二、玩“圖形魔盒”嬉戲，視察發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1.出示“圖形魔盒”，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：圖形王國里有一只奇妙的魔盒，魔盒上有很多圖形，是一個奇妙的圖形魔盒，每種圖形里都藏著隱私，我們一起來看看。

2.學(xué)習(xí)兩個圖形按形態(tài)規(guī)律排序。

(1)視察三角形和正方形的排序規(guī)律。

師：小圖形大才智，我們一起做嬉戲。現(xiàn)在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么隱私?

(2)老師展示圖形排序。(兩個圖形為一組，同色不同形)

師：這兩個圖形是怎樣排列的?(三角形、正方形、三角形、正方形??)

小結(jié)：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊伍。

(3)引導(dǎo)幼兒按圖形規(guī)律排序。

師：我們的圖形寶寶從箭頭起先，也依據(jù)兩種圖形一組的規(guī)律在線上排一排。大家要先商議一下哪個圖形在前，哪個在后，然后起先排序。

(提示幼兒留意以箭頭為起點起先排序。)

(4)檢查糾錯，引導(dǎo)幼兒說出正確的排序。

師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。(幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，老師邊用手筆劃出兩個一組。)師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的?

(老師剛好賜予幼兒適當(dāng)?shù)目洫劇?

小結(jié)：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊伍。

(幼兒坐回座位)

3.三個圖形為一組進(jìn)行按規(guī)律排序。

(1)視察排序規(guī)律

師：小圖形大才智，這張卡的隱私是什么?

(2)老師展示圖形排序。(三個圖形為一組，不同色不同形)

師：這些圖形是怎樣排列的?它們的排列規(guī)律是什么?

師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現(xiàn)在一組有幾個圖形?

師：這些圖形除了形態(tài)有規(guī)律的排序，你們還發(fā)覺了什么也有規(guī)律排序?

(3)引導(dǎo)幼兒按已發(fā)覺規(guī)律補充后面的排序。

師：接下去應(yīng)當(dāng)怎樣排?

(老師請幼兒選擇合適的圖形按規(guī)律將排序卡貼滿。)

小結(jié)：這些圖形是三個一組排列，我們發(fā)覺它們依據(jù)形態(tài)的規(guī)律排，顏色的規(guī)律排，還有別的規(guī)律嗎?(大小規(guī)律排序)

4.找到圖形的排序規(guī)律，補充缺少的圖形，完成排序。

(1)視察圖形的排序規(guī)律。

師：小圖形大才智，這張卡的隱私是什么?

(老師展示圖形排序卡)

師：這些圖形排列規(guī)律是什么?(兩個圓形、兩個正方形)

師：這里還缺少什么圖形?(缺了兩個，一個圓形，一個正方形)

師：誰來填上合適的圖形?

(老師引導(dǎo)幼兒補充完整)

(2)供應(yīng)空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協(xié)商，再起先排序，老師賜予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

師：我們也試著四個圖形為一組有規(guī)律地排一排，大家要把身上的圖形標(biāo)記拿下來。等商議好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。

(幼兒先協(xié)商，再起先排序，老師賜予適當(dāng)?shù)膸椭?

(3)檢查糾錯并小結(jié)。

(相互檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進(jìn)行檢查糾錯。)

小結(jié)：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復(fù)排列，我們就可以排出各種有規(guī)律的隊伍。

三、出示圖形動作寶寶嘉獎幼兒，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作排序

1.請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，視察并學(xué)做動作。

師：真棒!“圖形魔盒”要嘉獎大家。

(請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。)

師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學(xué)學(xué)它的動作吧。

(請其它幼兒接著摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學(xué)做動作。)

2.排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復(fù)做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

(老師較慢地喊節(jié)奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。)

3.按節(jié)拍看圖卡跟著音樂動一動，感受一組動作的排序。

師：真不錯!我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。

(老師剛好對幼兒的表現(xiàn)賜予確定。)

4.老師小結(jié)，自然結(jié)束活動。

小結(jié)：真好玩，一組動作反復(fù)做，就像做韻律操一樣!讓我們把剛才做的有規(guī)律的動作，表演給其它小摯友看。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇4

活動目標(biāo)

1、相識確定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按確定和否定標(biāo)記給圖形分類。

3、能講解并描述操作過程及其結(jié)果。

活動打算

教具：一次分類板，幾何圖形片，確定、否定標(biāo)記，磁板一塊。

學(xué)具：操作材料人手一份。

活動流程

相識標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

(1)相識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么?”(圓形、三角形、……)“除了這些圖形外，圖上還畫了什么?”(方框、虛線)“虛線表示什么意思?”(虛線是圖形片從上往下走的路途)

(2)相識確定、否定標(biāo)記。

出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記?”(圓標(biāo)記)“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?”(表示這里是圓形的家)出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記?”(不是圓形標(biāo)記)“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?”(表示這里不是圓形的家)

(3)按標(biāo)記給圖形分類。

老師指一圓片，“這是什么片片?”(圓片片)“它應(yīng)當(dāng)回哪個家呢?”(圓形家)

老師指一方片片，“這是什么片片?”(方片片)“它是不是圓片片?應(yīng)當(dāng)回哪個家?”(它不是圓片片，應(yīng)當(dāng)回不是圓片片的家。)“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)當(dāng)回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

(1)看標(biāo)記送片片回家。

(2)看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

(3)依樣涂色。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇5

活動目標(biāo)

1.在“逛逛動物園”的嬉戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。

2.喜愛動物，并情愿表達(dá)自己的已有閱歷。

活動打算

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持全都)。

活動過程

一、乘汽車

(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們依據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上找尋相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時老師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在視察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

師：起先檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒視察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。

(分析：老師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：老師通過PPT同時呈現(xiàn)很多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時老師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體探討來發(fā)覺問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變更了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)覺汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變更，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小摯友起先數(shù)起，依據(jù)次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此老師要多供應(yīng)幾套數(shù)字卡，同時老師可以讓幼兒相互之間發(fā)覺問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)

活動反思

為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中特別熟識的“逛逛動物園”的嬉戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在嬉戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個活動我們緊扣活動目標(biāo)綻開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程按部就班，逐步深化。

在設(shè)計活動時，我們還特別留意“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的.第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，賜予幼兒不同的思索角度，使他們能不斷地視察、比較和探討，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如探討在動物園中看到動物的出現(xiàn)依次，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓老師剛好關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與愛好，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更好玩、更有效。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇6

活動目標(biāo)：

1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，會正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。

2.能用語言表述操作過程及結(jié)果。

活動打算：

1.印有8以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。

2.卡通動物圖片若干。

活動過程：

一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。

1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點卡，請幼兒拍手來表示。

2.老師學(xué)小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。

二、救救喜羊羊

1.師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關(guān)在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們?nèi)ゾ染刃游锇?。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小摯友細(xì)致視察，密碼就在卡片里。”

請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么?“原來密碼卡里躲著數(shù)字，找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了?！?/p>

2.“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點困難?！背鍪居袃山M點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區(qū)分”(兩種圖形，個數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。

3.出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，細(xì)致看，他們的密碼卡有些不一樣?！闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

4.盡管沒有人告知我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。

三、救救小動物。

1.師：還有一些小動物還關(guān)在籠子里，他向我們來求助了。

2.老師出示作業(yè)紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。

3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。

4.出示幻燈，集體校對。

5.小摯友真有才智，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧!

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇7

活動內(nèi)容：

長度守恒

活動目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒理解物體的位置、形態(tài)發(fā)生變更后，物體的長度不變。

2、能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

3、感知長度守恒，對量的守恒感愛好。

活動打算：

1.物質(zhì)打算：老師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

2.幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張，小塑料管8根。

活動預(yù)設(shè)：

(一)嘗試發(fā)覺比較兩根木棍，長短的方法。

1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?

老師小結(jié)：小摯友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進(jìn)行比較，那它們一樣長嗎?對，它們是一樣長的。

2.老師變更木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?

老師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么變更它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。

3.老師出示兩根長度一樣的鐵線，變更鐵線的形態(tài)，讓幼兒視察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?

老師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么變更它的形態(tài)，它的長度是不會變的。

(四)嬉戲：走小路

提要求：

1.籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請小摯友制定一條紅色的路途，一條藍(lán)色的路途。

2.這兩條路途要一樣長。

3.路途的塑料管的頭尾要連接在一起。

老師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小摯友還有很多的想法，想制定更多的路途，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路途吧!

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇8

教材分析：

數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過嬉戲的方式，創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”嬉戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在好玩的嬉戲中引導(dǎo)幼兒感知8添上1是9理解9的形成，學(xué)會點數(shù)9以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，指導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)9的的形成，知道8添1是9，能手口全都點數(shù)9以內(nèi)的物體。

2.理解9的實際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字9。

3.情愿幫助別人，接受任務(wù)并能努力完成。

活動打算：

1.老師自制課件。

2.三角形、正方形卡片人手各9張。

活動過程：

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。

提問：舞會上入場的鳥兒有幾只?小喜鵲也飛來了，現(xiàn)在一共有幾只?小鳥們分別在哪個入口呢?引導(dǎo)幼兒點數(shù)小鳥衣服上的圖案，幫它們找到相應(yīng)的入口。

2.播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學(xué)習(xí)9的形成。

老師導(dǎo)語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它須要闖過不同的關(guān)卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。

(1)出示數(shù)字8，小喜鵲要拿出相應(yīng)數(shù)量的正方形卡片，一一對應(yīng)擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。

(2)關(guān)卡二——找尋寶箱：有8把鑰匙，小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦?引導(dǎo)幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。

3.創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒鞏固9以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。組織幼兒玩“抱團”嬉戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，老師說出抱團的人數(shù)，幼兒找到相應(yīng)數(shù)量的摯友抱成一團。例如：老師說“9人抱團”，幼兒找尋摯友，9個人抱成一團。

活動結(jié)束：播放舞會音樂，幼兒歡樂舞蹈。

幼兒數(shù)學(xué)教化活動方案安排篇9

活動目標(biāo)：

1、使孩子們同過視察，比較，表演，嬉戲等活動相識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步駕馭數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的觀賞，對數(shù)的愛好。

活動打算：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字)，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小摯友會玩嬉戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小摯友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小摯友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小摯友去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個孩子確定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

三、小摯友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來：“我在這里呢!”小摯友熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀?”小摯友說對了，數(shù)字娃娃(1)就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個，他是誰呀?(小摯友說對了，數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法，1——9的數(shù)字娃娃好玩的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小摯友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小摯友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還打算了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎!

2、在好聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小摯友說他們是誰呀?(2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個)現(xiàn)在我們用熱情的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

4、依照此方法1——9號