2022-2023學(xué)年河北省石家莊市高邑縣部編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2022-2023學(xué)年河北省石家莊市高邑縣部編版五年級(jí)下冊(cè)期

末考試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.選出讀音、書寫、字義全對(duì)的一項(xiàng)（）

A.撓腮(rao)心驚膽戰(zhàn)卻看搴于（妻子和孩子）愁何在

B.懲(Cheng)罰情不自禁青春（指春天）作伴好還鄉(xiāng)

C.妒忌(ji)手急眼快楚人有繆（粥飯）盾與矛者

D.揪(qιn)動(dòng)興致勃勃不可同世而立（站直）

2.下列句子所運(yùn)用的描寫方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

B.遙望天空的月亮，雖然圓，雖然亮，但終覺(jué)得故鄉(xiāng)的月兒更加皎沽。

C.那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿無(wú)邊的遐想。

D.花生的果實(shí)埋在地里，不像蘋果那樣把果實(shí)高高地掛在枝上。

3.對(duì)下列句子中描寫的人物及其特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（）

①我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全?！度龂?guó)演義》

②讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃

他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！薄端疂G傳》

③唬得個(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“潑猴無(wú)禮！屢勸不從，無(wú)故傷人性命！”——《西

游記》

A.諸葛亮——足智多謀武松——膽大心細(xì)唐僧——充滿正義

B.魯肅——聰明機(jī)智武松——膽小唐僧——膽小怕事

C.曹操——生性多疑武松——愛(ài)面子唐僧——膽小昏庸

D.周瑜----心胸狹窄武松一有勇無(wú)謀唐僧——是非不分

4.下列性格特征與人物形象對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)到思維敏捷，就想到《田忌賽馬》中的田忌。

B.說(shuō)到機(jī)智幽默，就想到《楊氏之子》中的楊氏子。

C.說(shuō)到神機(jī)妙算，就想到《草船借箭》中的諸葛亮。

D.說(shuō)到意志堅(jiān)強(qiáng)，就想到《軍神》中的劉伯承。

5.夏華的奶奶過(guò)百歲大壽，小龍要送一副對(duì)聯(lián)祝賀，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.暖陽(yáng)高照古稀壽華誕喜逢幸福年B.天賜期頤長(zhǎng)生無(wú)極地保安康積慶有余

C.歲月無(wú)聲留印痕及笄快樂(lè)度青春D.三九筵開歌慶壽弱冠之年寄春秋

6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“餌,,與“聾’,都是形聲字，”耳，，是“餌’,字的聲旁，是“聾”字的形旁。

B.“祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。”從中能直接體會(huì)到“慢”

這種情景。

C.水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古

老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。''這兩句都是靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了

古老水城的靜寂。

D.“未聞/孔雀/是夫子家/禽”這句話的停頓是正確的。

二、句子訓(xùn)練

7.按要求完成句子練習(xí)。

(1)請(qǐng)你仿照加點(diǎn)語(yǔ)句的寫法把句子補(bǔ)充完整。

難忘學(xué)?；顒?dòng)精彩紛呈；學(xué)農(nóng)時(shí)，我們化身莊稼漢，割稻、鋤地……汗水流成了一條河：

軍訓(xùn)時(shí)，我們成為小軍人，口號(hào)喊得;(活動(dòng))

時(shí)，?

(2)第一輪活動(dòng)結(jié)束后，選手琳琳緊張地等待著比賽結(jié)果的揭曉，請(qǐng)你抓住琳琳此刻的動(dòng)

作、語(yǔ)言、神態(tài)等，體會(huì)琳琳此刻的心情，并記錄下來(lái)。

(3)當(dāng)人們心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情

“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

走在雨中坐在教室里站在夕陽(yáng)下

心情好：_______________________

心情不好：_____________________

(4)以子之矛陷子之盾，何如？(用自己的話說(shuō)一說(shuō)它的意思)

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.開展綜合性學(xué)習(xí)，按要求完成。

陽(yáng)光中隊(duì)的同學(xué)們對(duì)描繪雁蕩山的詩(shī)文很感興趣，請(qǐng)你與他們一起探究吧。

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

搜集有關(guān)廈蕩山詩(shī)文的資料］

."1

PjE找圖書令網(wǎng)絡(luò)搜索8WttM人

可查閱參考的書：_______.上網(wǎng)搜集資料時(shí).可以檢我的何鹿：____________________

A、文蜂》

案的關(guān)健詞是.

B、<0JE^>

C,雁蕩山一火山地質(zhì)與地較

四、填空題

9.精彩回顧。

(1)唐詩(shī)宋詞博大精深，令人回味無(wú)窮，王維用優(yōu)美的詩(shī)句“，夜靜春

山空。”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖；楊萬(wàn)里用“，彩絲穿取當(dāng)

銀鋅。”向我們展示了孩子的天真可愛(ài)；讀了陸游的“，五千仞岳上摩天。”

我們感受到祖國(guó)山河的壯美；李白用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，?！眮?lái)表達(dá)與友

人的真摯情誼。

(2)做人要牢記“人有恥，”這樣不該做的事就不做了，也要有“惻隱之

心__________

”對(duì)不幸的事要有同情心。

五、文言文閱讀

認(rèn)真閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。

文彥博樹洞取球

文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂浮出。

10.選擇加點(diǎn)字正確的解釋，畫‘7”。

(1)群兒謀取之(A.代詞，指球B.代詞，指樹洞)

(2)球還浮出(A.順，如意B.于是，就)

II.這件事的起因是(用原文回答)。

12.其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是O

13.文彥博想到的辦法是,結(jié)果o

14.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請(qǐng)寫出二個(gè)。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題

【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為

了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知

識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為

了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)

人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，

便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。

——節(jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》

【材料二】根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，某年我國(guó)一城市18—70周歲國(guó)民每天在傳統(tǒng)紙媒和電

媒上的人均分配時(shí)間表

讀書讀報(bào)看電視

時(shí)間時(shí)間時(shí)間

15.3818.9198.85

分鐘分鐘分鐘

【材料三】媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍是與我們左腦交流，

電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒

體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受。15.從一二兩則材料中可以看出，搜集信息的渠道是

和O

16.根據(jù)材料一，人們讀書主要是為了、和。

H.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“小，錯(cuò)誤的打“X”

(I)真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)人化的精神行為。()

(2)周國(guó)平認(rèn)為所有書籍都藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。()

18.根據(jù)材料二，你能得出什么結(jié)論？針對(duì)此情況，你能提出什么建議？

閱讀

漢字與中國(guó)心

①1998年春，在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年yihud()地問(wèn)我：“為什么中國(guó)人

的凝聚力那么強(qiáng)？”

②我戲答口：“第一，我們都吃中餐■；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

③漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊

又靈動(dòng)，特別適宜于(表明表達(dá)表現(xiàn))一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往

往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”

和“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是靠翻譯稿讀中

國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

④最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)

語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟”爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清

明時(shí)節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時(shí)有"；吟“勸君更進(jìn)一杯酒”：

吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，

瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)，讓人有著m6qu￡nc&

()掌，心chi()向往的沖動(dòng)。

⑤我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持(激烈強(qiáng)烈猛烈)的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢

字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)

想原汁原味詩(shī)詞的存在嗎？

19.根據(jù)拼音在文中括號(hào)里填寫正確的漢字。

20.在文中括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，用7”標(biāo)出。

21.文中橫線出正確的選項(xiàng)順序是。

A.喜悅時(shí)B.慷慨時(shí)C.中秋時(shí)D.送別時(shí)

22.讀完文段，你知道漢字有哪些特點(diǎn)嗎？

23.根據(jù)你對(duì)選文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)?

24.補(bǔ)充下列有趣的歇后語(yǔ)。

咸菜燒豆腐一隔著門縫吹喇叭一

25.我國(guó)漢字經(jīng)歷了從“——金文——小篆——隸書一”的演變過(guò)程。

26.讀漢字小故事：一位文化水平不高的男青年在外謀生，因下雨，給家里人寫信：“人

家有命，你兒無(wú)命。你兒無(wú)命，難歸家門。家中有命，快快送命。家中無(wú)命，快快買命。”

這位男青年因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確地寫出“”字，鬧出了笑話。

七、書面表達(dá)

27.習(xí)作園地

題目：那是一次的嘗試

雛鳥嘗試著振翅飛翔，幼兒嘗試著蹣跚學(xué)步，我們嘗試破解生活的奧秘……“嘗試”，打

開了我們認(rèn)識(shí)世界的大門。在嘗試中我們有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲，引導(dǎo)我們一

步一步走向成功。

請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，寫篇記敘文。

要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.將事情的過(guò)程寫清楚，恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫的具體方法,

寫出人物的心情；3.語(yǔ)句通順連貫，字?jǐn)?shù)不少于400字。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查字音、字義、字形辨析。

A.撓腮（rGo）-----nao,

C.手急眼快——手疾眼快，

D.不可同世而坐（站直）——存在。

故選B。

2.C

【詳解】本題考查的是修辭手法的識(shí)記。

A.分析例句可知，句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比“這里的桂花”和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”

來(lái)突出對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)。

B.分析例句可知，句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比不同的月亮來(lái)突出對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

C.分析例句可知，句子以夸張的口吻來(lái)表達(dá)那片金色迷人的程度，那片金色能把人融進(jìn)一個(gè)

神奇的境界，使人充滿無(wú)邊的遐想。

D.分析例句可知，句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比“花生”和“蘋果”來(lái)突出花生的樸實(shí)。

故選C。

3.D

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

①''我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全?！笔侵荑ふf(shuō)的，目的

是想故意陷害諸葛亮。這也從側(cè)面烘托出，周瑜的特點(diǎn)是：恃才自負(fù)、心胸狹窄、嫉妒賢能

箋

TJ*O

②“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！笔俏渌烧f(shuō)的，武松想從榜文中確認(rèn)岡上

是否有虎，心理雖然有些猶豫，但是武松為了武林好漢稱號(hào)的追求，他不愿意放棄。這從側(cè)

面烘托出，武松的特點(diǎn)是：愛(ài)好面子、有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。

③“潑猴無(wú)禮！屢勸不從，無(wú)故傷人性命！”是唐僧說(shuō)的，是孫悟空三打白骨精時(shí)。這從側(cè)面

烘托出唐僧的特點(diǎn)是：謙恭儒雅，溫柔敦厚，愚善固執(zhí)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)意識(shí)，缺少應(yīng)變能

力。

故選D。

4.A

【詳解】本題考查分析人物形象。

答案第1頁(yè)，共7頁(yè)

A.《田忌賽馬》講的是田忌在孫臏的指點(diǎn)下，在賽馬比賽中三局兩勝，戰(zhàn)勝了齊威王。田忌

是一個(gè)尊敬人才、善于接受別人意見(jiàn)，知人善任的人。孫臏?zhǔn)且粋€(gè)足智多謀、善于觀察、善

于分析的人。

故選Ao

5.B

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的理解與運(yùn)用。

A.暖陽(yáng)高照古稀壽華誕喜逢幸福年，其中“古稀”的意思是指人七十歲，不適合送給百歲的

奶奶。

B.天賜期頤長(zhǎng)生無(wú)極地保安康積慶有余，其中“期頤”指百歲之人，適合送給百歲的奶奶。

C.歲月無(wú)聲留印痕及笄快樂(lè)度青春，其中“及笄”指女子年滿十五歲，不適合送給百歲的奶

奶。

D.三九筵開歌慶壽弱冠之年寄春秋，其中“弱冠”指男子二十歲為成人，不適合送給百歲的

奶奶。

故選Bo

6.C

【詳解】本題考查形聲字、描寫手法、文言斷句。

C.結(jié)合所給句子，抓住”只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃'’可知描寫了月亮晃動(dòng)的畫面，是動(dòng)態(tài)

描寫。此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選C。

7.(1)連地面都在顫抖運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽我們成為了短跑運(yùn)動(dòng)員，速度快得

將風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后

(2)比賽結(jié)果要出來(lái)了，琳琳盯著公布分?jǐn)?shù)的屏幕，心里好像裝著一只小兔子，正在快樂(lè)的

跳來(lái)跳去，她捂住胸口說(shuō)：“不用緊張，要相信自己?！?/p>

(3)雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽的歌。狂風(fēng)裹著雨

點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣。

(4)用你的矛來(lái)刺你的盾，怎么樣呢？

【詳解】(1)本題考查仿寫句子。

觀察所給句子，“汗水流成了一條河”運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿照例句，運(yùn)用夸張的修辭手

法寫句子，如：軍訓(xùn)時(shí)，我們成為小軍人，口號(hào)喊得震天響；拔河比賽時(shí)，我們化身大力士，

答案第2頁(yè)，共7頁(yè)

力氣大得能搬動(dòng)一座山。

(2)本題考查寫句子。

結(jié)合所給語(yǔ)境，想象琳琳“緊張地等待”時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，組織語(yǔ)言表達(dá)。如：琳琳屏

住呼吸，緊緊地閉住眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，心里像打鼓一樣，咚咚咚咚地跳個(gè)不停，她自言自語(yǔ)

地說(shuō)：“不要慌，要冷靜?！?/p>

(3)本題考查情景寫話。

結(jié)合所給語(yǔ)境，心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。選擇一個(gè)情境，寫出自己心

情好或者心情不好時(shí)感受到的景色，如：在雨中行走，心情好時(shí)的感受：雨點(diǎn)打在傘面上,

叮叮咚咚，像彈奏著一首動(dòng)聽的鋼琴曲。

心情不好時(shí)的感受：天空陰霾著，風(fēng)在耳邊咆哮，連雨都僻里啪啦地打在身上，打的人生疼，

小花被雨砸彎了腰，小草被雨砸得低下了頭。

(4)本題考查句子翻譯。

以：使用；用。子：您，對(duì)人的尊稱。何如：怎么樣。句子意思為：拿你的矛去刺你的盾，

結(jié)果會(huì)怎樣？

8.A雁蕩山詩(shī)文有關(guān)雁蕩山的詩(shī)文現(xiàn)存大概有多少篇？雁蕩山博物館人員

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

結(jié)合實(shí)踐主題，“陽(yáng)光中隊(duì)的同學(xué)們對(duì)描繪雁蕩山的詩(shī)文很感興趣”，查找圖書時(shí)從和雁蕩山

詩(shī)文有關(guān)的書籍著手，觀察所給的三個(gè)書名，其中A.《雁蕩文蹤》比較適合主題，網(wǎng)絡(luò)搜

索時(shí)，抓關(guān)鍵詞“雁蕩山詩(shī)文”入手進(jìn)行搜索，請(qǐng)教別人是可以問(wèn)：都有哪些詩(shī)人寫過(guò)描寫雁

蕩山的詩(shī)文？可以詢問(wèn)老師或者博物館人員。

9.人閑桂花落稚子金盆脫曉冰三萬(wàn)里河?xùn)|入海唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

則能有所不為仁之端也

【詳解】本題考查名篇名句理解與默寫。

(1)書寫時(shí)注意“閑”“落”的正確寫法；

書寫時(shí)注意“稚”“脫”的正確寫法；

書寫時(shí)注意“河”“海”的正確寫法；

書寫時(shí)注意“唯”“流”的正確寫法。

(2)書寫時(shí)注意“能”“所”的正確寫法；

書寫時(shí)注意“仁”“端”的正確寫法。

10.(1)A(2)B11.球忽躍入樹穴12.穴深13.以盆取水，灌入穴

答案第3頁(yè)，共7頁(yè)

中球浮了出來(lái)14.司馬光砸缸救人曹沖稱象

【解析】10.本題考查字詞解釋。

(1)群兒謀取之：孩子們一起想辦法，想把球取出來(lái)。之：代詞，指球。故選A。

(2)球遂浮出：球就浮了上來(lái)。遂：于是，就。故選B。

??.本題文章內(nèi)容理解。

通讀文言文可以知道講了文彥博樹洞取球的故事;這件事的起因是球忽然跳進(jìn)一棵樹的洞穴

里，故選“球忽躍入樹穴。”

12.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子“群兒謀取之，穴深”可以知道其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是：穴深。意思是：

樹洞很深，夠不到。

13.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子”彥博以盆取水，球遂浮出”可以知道文彥博想到的辦法是：一盆取水，灌入穴

中。結(jié)果是成功了，球于是浮出來(lái)了。

14.本題考查課外閱讀與積累。

結(jié)合自己的課外閱讀與積累，說(shuō)說(shuō)自己知道的古代智慧兒童的故事有，如：諸葛恪得驢、王

戎不取道旁李等。

【點(diǎn)睛】參考譯文：文彥博年少的時(shí)候，和一群孩子一起玩踢球。球忽然跳進(jìn)一棵樹的洞穴

里。這群孩子商議如何將球取出來(lái)，但洞穴太深了不能拿到它。文彥博用盆取了一些水，將

其灌進(jìn)洞穴里面。球于是浮出來(lái)了。

15.查閱資料調(diào)查問(wèn)卷16.為了實(shí)際的用途為了消遣是為

了獲得精神上的啟迪和享受17.√×18.我國(guó)國(guó)民讀書時(shí)間短，看電視

的時(shí)間多。建議：我們要多讀書、看報(bào)，少看電視，因?yàn)殡娨暿刮覀冾^腦中理智的部分休眠。

【解析】15.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料一，“節(jié)選自周國(guó)平的《經(jīng)典和我們》”可知節(jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》一文中的

內(nèi)容，我們可以查閱資料來(lái)搜集信息。

結(jié)合材料二句子“根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，某年我國(guó)一城市18—70周歲國(guó)民每天在傳統(tǒng)紙媒和電媒上

的人均分配時(shí)間表''可知使用了問(wèn)卷調(diào)查的方法。

16.本題考查提取關(guān)鍵信息。

答案第4頁(yè)，共7頁(yè)

結(jié)合材料一句子“人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)

的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)

光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。’'可知人讀

書主要是為了實(shí)際的用途、為了消遣、為了獲得精神上的啟迪和享受。

17.本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合材料一句子“真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)人化的精神行為?！笨芍?/p>

項(xiàng)說(shuō)法正確。

（2）結(jié)合材料一句子“當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面臧著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整

的精神世界?！笨芍?jīng)典里藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

18.本題考查文章內(nèi)容理解，語(yǔ)言表達(dá)。

從材料二數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)“讀書時(shí)間，15.38分鐘；讀報(bào)時(shí)間，18.91分鐘；看電視時(shí)間，98.85分鐘”

中可以看出人們的讀書、讀報(bào)時(shí)間少；看電視的時(shí)間多，可以建議人們多讀書、讀報(bào)，少看

電視。如：平時(shí)我們可以增加讀書、讀報(bào)的時(shí)間，讀書讀報(bào)可以讓我們沉心靜氣，提升我們

的素養(yǎng)，少看電視。

19.疑惑摩拳擦馳20.表達(dá)強(qiáng)烈21.CDAB22.漢字的特點(diǎn)有：形聲義

俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音；又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感；一些普通

的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。23.因?yàn)橹袊?guó)人自小受著中華古典文化的熏陶，

心中有對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情，所以中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)。24.有言（鹽）

在先名（鳴）聲在外25.甲骨文楷書26.傘

【解析】19.本題考查了詞語(yǔ)的拼寫能力。

首先仔細(xì)拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；然后想清楚對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是什么，準(zhǔn)確書寫出來(lái)，寫完后再次

檢查拼寫是否有誤，字體要端正，結(jié)構(gòu)、筆畫要規(guī)范。

注意“惑、馳”的正確書寫。

20.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

“表達(dá)”思是指口頭說(shuō)自己的思想感情。"表現(xiàn)”的意思是指表示出來(lái)的行為或作風(fēng)?！氨砻鳌钡?/p>

意思是說(shuō)明己的意見(jiàn)和想法。

第③段，讀句子“漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于（表明表達(dá)表現(xiàn)）一種微妙的、詩(shī)意的情

感?！笨芍x擇“表達(dá)”合適；

猛烈：因力量、氣勢(shì)大而表現(xiàn)強(qiáng)烈。強(qiáng)烈：力量大，程度高。激烈：動(dòng)作、言論劇烈。

答案第5頁(yè)，共7頁(yè)

第⑤段，讀句子“我曾經(jīng)對(duì)于文字改革的反對(duì)態(tài)度。”可知，文中講“我曾經(jīng)對(duì)于文字改革反

對(duì)態(tài)度”可知，“強(qiáng)烈”符合語(yǔ)境。

21.本題考查對(duì)詩(shī)句的理解以及補(bǔ)充句子的能力。

第④段，從“明月幾時(shí)有“可知，這是寫中秋的，此處填：中秋時(shí)；從“勸君更進(jìn)一杯酒”可知，

請(qǐng)飲一杯離別的酒，此處填：送別時(shí)；從“漫卷詩(shī)書喜欲狂”可知，這是描寫胡亂地卷起詩(shī)書，

欣喜得宛若要發(fā)狂的樣子，此處填：喜悅時(shí)；從“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”，

這是描寫感慨的情感，此處填：慷慨時(shí)。

故順序?yàn)椋篊、D、A、Bo

22.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括能力。

第③段，讀句子“其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜

于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)“可知，這

句話即為漢字的特點(diǎn)。

23.本題主要考查內(nèi)容的理解。

第②段，讀句子“我戲答日：‘第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。第④

段，讀句子”一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。’'"古

典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)，讓人有著摩拳擦掌，心馳向往的沖動(dòng)。”可知，

中國(guó)人的凝聚力之所以這么強(qiáng)，這不僅是因?yàn)槲覀兌汲灾胁?，都講中文，都用漢字，更重要

的是因?yàn)橹袊?guó)人自小受著中華古典文化的熏陶，心中有對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情，所以中國(guó)人

的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)。

24.本題考查對(duì)歇后語(yǔ)的積累。

“咸菜燒豆腐一有言（鹽）在先''用諧音的方式表述“有