五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-25海上英魂∣語(yǔ)文S版

2024/3/24五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-25海上英魂∣語(yǔ)文S版1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“霎、錨、霄、頻、屢、舵”；積累“霎時(shí)、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風(fēng)破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義，能有感情地朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動(dòng)人事跡，體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。課時(shí)目標(biāo)課文導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谶@一單元都學(xué)習(xí)哪些英雄的事跡？（愛(ài)國(guó)將領(lǐng)左宗棠、仁人志士的王承書(shū)、民族英雄鄭成功等。）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇介紹甲午海戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的課文。板書(shū)：《海上英魂》課文導(dǎo)入鄧世昌（1849—1894），近代著名海軍將領(lǐng)，祖籍廣東番禺，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)為致遠(yuǎn)號(hào)巡洋艦管帶，在1894年9月17日海戰(zhàn)中捐軀報(bào)國(guó)。鄧世昌及其將士壯烈殉國(guó)后，舉國(guó)上下一片悲憤，威海百姓自發(fā)出海打撈英雄們的尸體，當(dāng)?shù)亓鱾髦巴ㄉ藤u國(guó)李鴻章，戰(zhàn)死沙場(chǎng)鄧世昌”的歌謠。海戰(zhàn)失利，朝廷震動(dòng)。光緒皇帝垂淚撰聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”，并賜予鄧世昌“壯節(jié)公”謚號(hào)，追封“太子少?！?，御筆親撰祭文、碑文各一篇。課文朗讀霎錨霄頻屢舵shà

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xiāo我會(huì)認(rèn)

pínlǚduò同仇敵愾：慷慨激昂：指全體一致痛恨敵人。精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。詞語(yǔ)解釋同歸于盡：一同走向死亡或毀滅?；觑w魄散：嚇得連魂魄都離開(kāi)人體飛散了。形容驚恐萬(wàn)分，極端害怕。1、課文講了一件什么事情？（在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，海軍將領(lǐng)鄧世昌為了保護(hù)“定遠(yuǎn)”號(hào)，指揮并駕駛“致遠(yuǎn)”號(hào)撞向敵人的“吉野”，最后“致遠(yuǎn)”被日軍魚(yú)雷擊中沉沒(méi)，鄧世昌和他的部下們?nèi)坑⒂戮柢|。）課文講解2、文章分別用哪些段落寫(xiě)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果？各段都寫(xiě)了什么？起因：1自然段寫(xiě)日本侵略我國(guó)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)經(jīng)過(guò)：2——6自然段寫(xiě)黃海海戰(zhàn)，激烈悲壯。結(jié)果：7自然段寫(xiě)甲午海戰(zhàn)我方失敗，但鄧世昌等愛(ài)國(guó)將士的精神永存。課文講解課文講解3、請(qǐng)大家讀課文第三至六自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鄧世昌以及官兵語(yǔ)言、動(dòng)作、沖態(tài)等方面的詞語(yǔ)和句子。(1)鄧世昌立即指揮“致遠(yuǎn)”艦開(kāi)足馬力，快速行進(jìn)到“定遠(yuǎn)”艦之前，攔住敵軍“吉野”艦，保護(hù)“定遠(yuǎn)”艦?！傲⒓础币辉~說(shuō)明了什么？（鄧世昌態(tài)度堅(jiān)定，處事果斷）課文講解(2)鄧世昌怒視“吉野”艦，對(duì)大副說(shuō)：“敵軍艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行，如果撞沉‘吉野’，我軍一定能取得勝利?！彼犊ぐ旱叵蛉灩俦迹骸拔覀?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?！灩俦R聲高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”從這段話中，你們又體會(huì)到了什么？（鄧世呂和官兵們把生死置之度外的英雄氣概以及他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神）課文講解(3)鄧世昌登上駕駛臺(tái)，雙手緊握舵輪。開(kāi)足馬力向“吉野”艦猛沖過(guò)去。該抓住哪些詞語(yǔ)有感情地朗讀？（登緊握開(kāi)足馬力猛沖）為什么要注意強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)？（能夠體現(xiàn)鄧世昌的勇猛以及視死如歸的精神）課文講解同學(xué)們，在敵強(qiáng)我弱的情況下，鄧世