五年級下冊語文課件-25海上英魂∣語文S版

2024/3/24五年級下冊語文課件-25海上英魂∣語文S版1、幫助學生認識“霎、錨、霄、頻、屢、舵”；積累“霎時、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語。2、引導學生結合課文內容，理解重點詞語的深刻含義，能有感情地朗讀課文。3、指導學生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡，體會昨日的英雄們舍身報國的崇高精神。課時目標課文導入同學們，我們在這一單元都學習哪些英雄的事跡？（愛國將領左宗棠、仁人志士的王承書、民族英雄鄭成功等。）今天我們再學習一篇介紹甲午海戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的課文。板書：《海上英魂》課文導入鄧世昌（1849—1894），近代著名海軍將領，祖籍廣東番禺，中日甲午戰(zhàn)爭時為致遠號巡洋艦管帶，在1894年9月17日海戰(zhàn)中捐軀報國。鄧世昌及其將士壯烈殉國后，舉國上下一片悲憤，威海百姓自發(fā)出海打撈英雄們的尸體，當?shù)亓鱾髦巴ㄉ藤u國李鴻章，戰(zhàn)死沙場鄧世昌”的歌謠。海戰(zhàn)失利，朝廷震動。光緒皇帝垂淚撰聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”，并賜予鄧世昌“壯節(jié)公”謚號，追封“太子少?！?，御筆親撰祭文、碑文各一篇。課文朗讀霎錨霄頻屢舵shà

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xiāo我會認

pínlǚduò同仇敵愾：慷慨激昂：指全體一致痛恨敵人。精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。詞語解釋同歸于盡：一同走向死亡或毀滅?；觑w魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分，極端害怕。1、課文講了一件什么事情？（在中日甲午戰(zhàn)爭中，海軍將領鄧世昌為了保護“定遠”號，指揮并駕駛“致遠”號撞向敵人的“吉野”，最后“致遠”被日軍魚雷擊中沉沒，鄧世昌和他的部下們全部英勇捐軀。）課文講解2、文章分別用哪些段落寫了這場戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結果？各段都寫了什么？起因：1自然段寫日本侵略我國，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)經(jīng)過：2——6自然段寫黃海海戰(zhàn)，激烈悲壯。結果：7自然段寫甲午海戰(zhàn)我方失敗，但鄧世昌等愛國將士的精神永存。課文講解課文講解3、請大家讀課文第三至六自然段，畫出描寫鄧世昌以及官兵語言、動作、沖態(tài)等方面的詞語和句子。(1)鄧世昌立即指揮“致遠”艦開足馬力，快速行進到“定遠”艦之前，攔住敵軍“吉野”艦，保護“定遠”艦?！傲⒓础币辉~說明了什么？（鄧世昌態(tài)度堅定，處事果斷）課文講解(2)鄧世昌怒視“吉野”艦，對大副說：“敵軍艦隊全仗‘吉野’橫行，如果撞沉‘吉野’，我軍一定能取得勝利。”他慷慨激昂地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?！灩俦R聲高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”從這段話中，你們又體會到了什么？（鄧世呂和官兵們把生死置之度外的英雄氣概以及他強烈的愛國精神）課文講解(3)鄧世昌登上駕駛臺，雙手緊握舵輪。開足馬力向“吉野”艦猛沖過去。該抓住哪些詞語有感情地朗讀？（登緊握開足馬力猛沖）為什么要注意強調這些詞語？（能夠體現(xiàn)鄧世昌的勇猛以及視死如歸的精神）課文講解同學們，在敵強我弱的情況下，鄧世