三級數(shù)學(xué)教學(xué)參考計劃

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)參考方案三年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算一、班級分析本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材，對一些根底性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較適應(yīng)于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為提高學(xué)生的處理咨詢題才能和實(shí)踐才能制造了條件。二、教材分析:這冊教材關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。因而本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識的構(gòu)成過程、鼓舞算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計算是協(xié)助人們處理咨詢題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，同時大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和純熟程度，?標(biāo)準(zhǔn)?中還提出：倡導(dǎo)算法多樣化、防止程式化地表達(dá)算理等改革理念。本冊實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意表達(dá)?標(biāo)準(zhǔn)?計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。(2)讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括方式的計算法那么。(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)處理咨詢題的才能和良好的數(shù)感。(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。2.量與計量的教*系生活實(shí)際，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費(fèi)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、消費(fèi)有著十分親密的聯(lián)絡(luò)。因而，這局部知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，提高應(yīng)用這些知識處理咨詢題的才能。因而，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識，經(jīng)歷探究和覺察的過程。3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測認(rèn)識和才能的培養(yǎng)。在本冊實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容關(guān)于學(xué)生理解、把握、描繪現(xiàn)實(shí)空間，獲得處理實(shí)際咨詢題的知識，開展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。關(guān)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)歷，另一方面那么是讓學(xué)生通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識提供了更有利的條件，而且為開展學(xué)生的空間觀念奠定了特別好的根底。這局部內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測認(rèn)識和才能的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成局部，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對一個量進(jìn)展估測的時機(jī)常常比準(zhǔn)確測量更多。依照?標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目的，在第一學(xué)段要求學(xué)生能可能一些物體的長度，并進(jìn)展測量。因而，不管在測量一章依然在四邊形一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目的:這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算;能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并明白各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能可能一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的陳列數(shù)和組合數(shù)，構(gòu)成覺察生活中的數(shù)學(xué)的認(rèn)識和全面地考慮咨詢題的認(rèn)識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好適應(yīng)。10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能四、主要教學(xué)措施:1、注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的認(rèn)識，注重培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算才能。3、讓學(xué)生通過處理實(shí)際咨詢題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用遷移法進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識和處理實(shí)際咨詢題的才能。6、注重直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識根底。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算一、教材分析本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。(一)數(shù)與代數(shù)1.第一單元“混合運(yùn)算〞(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會到要遵照“先乘除、后加減〞及“先算括號里面的〞運(yùn)算順序，能依照這些運(yùn)算順序計算有關(guān)咨詢題，并能處理一些實(shí)際咨詢題。2.第三單元“加與減〞結(jié)合詳細(xì)情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)展可能的適應(yīng);能在詳細(xì)情境中提出咨詢題，能運(yùn)用學(xué)到的知識處理一些簡單的實(shí)際咨詢題。3.第四單元“乘與除〞在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出咨詢題和處理咨詢題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識處理簡單實(shí)際咨詢題的才能。4.第六單元“乘法〞在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出咨詢題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能處理生活中的簡單咨詢題。能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。5.第七單元“年、月、日〞本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;理解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)咨詢題，培養(yǎng)時間觀念。能處理一些簡單的實(shí)際咨詢題。6.第八單元“認(rèn)識小數(shù)〞結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能處理一些相關(guān)的簡單咨詢題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展交流。(二)空間與圖形1.第二單元“觀察物體〞在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形。開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動手操作才能。2.第五單元“周長〞本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形認(rèn)識周長。探究并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立初步的空間觀念。(三)數(shù)學(xué)好玩本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量〞“搭配中的學(xué)咨詢〞“時間與數(shù)學(xué)〞三個專題活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維才能，積累考慮經(jīng)歷，開闊眼界。二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1.從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識和適應(yīng)，尊重學(xué)生個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適宜本人的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新認(rèn)識。6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流認(rèn)識。7.遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算一、班級學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)不用心，成績不理想。大多數(shù)學(xué)生根底知識掌握較好，綜合運(yùn)用知識處理實(shí)際咨詢題的才能較強(qiáng)。但計算才能較弱正確率不高。因而在新學(xué)期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的應(yīng)變才能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、處理咨詢題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算處理的實(shí)際咨詢題2.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，穩(wěn)固對千克和克的認(rèn)識。最后還安排了一次實(shí)踐活動。3.長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。5.處理咨詢題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體通過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。同時學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。三、教學(xué)目的1.知識與技能方面能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，明白0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法和乘法;明白得用千克和克為單位稱物體;理解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計算長方形、正方形和其他簡