七年級環(huán)境保護教案課件1

目錄第一課時《環(huán)境污染》第二課時《環(huán)境污染的危害》第三課時《環(huán)境污染及其治理》第四課時《環(huán)境污染與愛護（選修課）》第五課時《走進濕地》第六課時《爭做綠色小衛(wèi)士》第一課時《環(huán)境污染》[教學目標]知識目標：使學生獲得生態(tài)學知識，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，相識環(huán)境。即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。實力目標：提高學生利用資料提取信息、分析解決問題的實力。3、

情感目標：使學生相識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動親密相關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培育對環(huán)境負責的意識?；顒哟蛩悖?/p>

老師打算：錄像片，文字資料、圖片資料

學生打算：圖片、表格、文字材料等活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境，導入主題師：請同學們大屏幕，觀賞老師給大家?guī)淼膸讉€片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來一系列危害。）師：同學們，看到剛才播放的幾個鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，城市人口急劇

增加，導致世界各國都面臨嚴峻的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭遇嚴峻的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡……人類生存正面臨著嚴峻的威脅——環(huán)境污染（板書課題）所以，防治環(huán)境污染，愛護環(huán)境，已成為當今世界性的問題。小組探討、匯報溝通師：同學們，中央電視臺有一欄節(jié)目常常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的特別有道理，在我們的生活學習和工作中，真是到處充溢挑戰(zhàn)。今日上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進行，叫“智者為王”。全班同學共分成四個小隊即：梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。（老師介紹挑戰(zhàn)的方式）

師：挑戰(zhàn)無處不在，你們有信念接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個詞語寫出來，先獨立寫，然后小組探討，每一位學生向小組成員講解自己認為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環(huán)境的自凈實力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？分析問題，探究明理師：同學們，請結(jié)合書、錄像片及生活實際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（老師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：1、你還知道哪些污染狀況？2、依據(jù)學生提出的各種環(huán)境問題，對環(huán)境污染進行分類（不要求全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本緣由4、這些污染對人類有什么影響？5、探究如何查找這些污染源的方法。老師針對學生回答狀況做必要的補充，完善下圖。附：關(guān)于環(huán)境污染對人體健康的危害圖師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無遠慮，必有近憂”。所以，人類在發(fā)展進程中，須要“三思而后行”課外作業(yè)，拓展延長以小組為單位，在下面兩個活動中任選一個進行調(diào)查，也可以自行設(shè)計調(diào)查內(nèi)容，并探討污染的緣由?；顒右唬赫{(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并視察。3、填寫調(diào)查報告?；顒佣赫{(diào)查學?；蚣宜闹艿目諝鉅顩r。1、四個人為一個小組，分工合作，視察主要路段一小時內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學校或家庭旁邊數(shù)一數(shù)有多少個工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙，視察一天后白紙上落了多少灰塵。第二課時《環(huán)境污染的危害》教學目標：1.知識目標：了解我國環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。2.實力目標（1）通過學生的社會調(diào)查活動，培育其自學實力，綜合分析、處理信息的實力，以及參與、解決實際問題的實力。（2）通過課堂探討和自主發(fā)言形式，培育學生的創(chuàng)新實力。3.情感目標（1）通過學習與實踐，滲透理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義觀點。（2）增加學生的責任感和環(huán)保意識。教學方法：開放式、探究式、探討性的自主學習。通過實踐、社會調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料，從不同角度去體會，感知環(huán)境污染的危害，從現(xiàn)象的感知中升華知識。教學流程第一步：創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放學習目標及有關(guān)探討題，供應試驗的材料及查詢的網(wǎng)站。自主探究：指導學生確立自主探究的子課題1.通過調(diào)查法調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境污染狀況。2.通過試驗法驗證重金屬對生物的危害。3.通過探討法讓學生區(qū)分水華和赤潮，水體富養(yǎng)分化和生物的富集作用。4.通過網(wǎng)絡(luò)查詢法指導學生自主探討環(huán)境污染方面的實例，并歸納總結(jié)環(huán)境污染的危害。5.通過查詢法查詢化學、物理學科書籍，弄清酸雨的值，聲音的度量單位分貝等學科間的知識。分成五個小組，分別就老師確立的五個子課題綻開實際探究性操作。第二步：激興導學以唐詩人李白贊美大自然的名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”為導入語大屏幕展示以下文稿系列圖片（1）大自然美妙風光——藍天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片——美國洛杉磯化學煙霧事務的圖片，禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說資料（來源于網(wǎng)絡(luò)下載資料）。觀看大屏幕演示文稿，身心抖動，體驗污染危害，涌動環(huán)保激情。歸納整理：組織學生，讓各小組匯報調(diào)查結(jié)果、試驗結(jié)果，當?shù)匚廴緺顩r，并提出在自主學習過程中發(fā)覺了什么問題，讓學生展示他們所收集到的圖片、資料。各小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的相識，綻開小組探討、溝通，形成共享式、合作式的學習方式。1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴}，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個方面？（4）當?shù)卮髿馕廴驹从心男?？?）大氣污染的危害有哪些？2組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起，匯報當?shù)厮|(zhì)狀況，分析水污染的緣由。匯報驗證被污染的水對水蚤生命活動的影響的試驗結(jié)果。（1）水污染包括哪幾個方面？當?shù)厮廴緺顩r如何？（2）探討為什么水體富養(yǎng)分化會導致魚類等水生生物大量死亡？3組：固體廢棄物調(diào)查組：從當?shù)厣罾殉蔀槲廴境鞘协h(huán)境的隱患歸納出（1）什么是固體廢棄物？其污染的危害有哪些？（2）探討為什么說固體廢棄物是“放在錯誤地點的原料”？4組：土壤污染小組：從綠色食品引入中央電視臺新聞調(diào)查、焦點訪談等欄目有關(guān)土壤污染的報道。5組：噪音污染調(diào)查組：首先結(jié)合物理知識介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有勸服力地說明了為什么說噪音污染是一種“隱形殺手”？啟發(fā)引導，發(fā)散思維再次激勵學生自由暢談，培育其發(fā)散思維?！按钇饚熒葘υ挼钠脚_”。自由發(fā)言，凸現(xiàn)出了學生極強的表現(xiàn)欲望。出示問題：（1）歸納自己四周存在哪些環(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請預料將來環(huán)境的發(fā)展趨勢？主動發(fā)言，各抒己見，都熱切地表示從自身做起，提倡同學及家人都馬上樹立環(huán)境愛護的緊迫感和和責任感。課后強化：激勵學生利用校園網(wǎng)絡(luò)資料在網(wǎng)上發(fā)布以“愛護環(huán)境，挽救自己”為題的倡議書。除完成老師布置的作業(yè)外，再次上網(wǎng)收集環(huán)保信息資料，豐富環(huán)保知識，并自發(fā)建立了“環(huán)保好少年”網(wǎng)站。第三課時《環(huán)境污染及其治理》[教學目標]1．知識目標：（1）能夠說出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類。（2）能夠說出產(chǎn)生環(huán)境污染的緣由。（3）能夠說出環(huán)境污染的治理措施。2．實力目標：（1）能夠?qū)蠋熃o出的環(huán)境污染的案例進行閱讀、分析和探討。（2）能夠運用人地關(guān)系理論，分析環(huán)境污染產(chǎn)生的緣由。（3）通過對案例的分析和探討，培育學生分析問題和解決問題的實踐實力以及創(chuàng)新實力3．情感目標：（1）培育學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。（2）培育學生樹立正確的環(huán)境意識、憂患意識和參與意識。（3）培育學生樹立正確的辨證唯物主義觀點。[教學重點]1.對環(huán)境污染的案例進行分析和探討。2．讓學生提出一些治理環(huán)境污染的建設(shè)性的意見和措施。[教學方法]

案例教學法、探討法[教學過程]1．課前打算：

老師把預先打算好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位學生，每個案例后面都有一些問題，供學生思索。[案例1]據(jù)報道，南極洲有一個比新加坡面積大9倍的冰架從南極冰帽中分別出來。科學家們的推斷頗讓人擔憂：炎熱夏季即將來臨，其他的冰架也頻臨瓦解邊緣，這預示著南極洲的冰河流量將增加，全球海平面將上升，對低地地區(qū)將造成危害。全球變暖，冰在哭泣。冰架是覆蓋南極大陸的冰層的浮動伸延部分。此次冰架完全瓦解碎片，是30年來發(fā)生的此類事務中規(guī)模最大的一次?？茖W家們警告，這一事務是大自然對全球氣候變暖問題再次發(fā)出警報。問題：（1）造成全球氣候變暖的緣由有哪些？（2）主要的溫室氣體有哪些？它們主要來自于哪里？（3）全球氣候變暖會造成哪些后果？（4）你認為應實行哪些措施來防治全球氣候變暖？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設(shè)想。[案例2]近幾年，我國水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢。1990年，全國城市污水排放量為179億立方米，1999年為351億立方米，其中生活污水80%未經(jīng)處理就直接排入水體。全國湖泊約有75%以上的水域受到顯著污染。在調(diào)查的約10萬千米河段中，有近47%的河段、90%以上的城市水域，以及50%的城市地下水，不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染嚴峻，已基本丟失運用價值。更為嚴峻的是，全國已有90%的城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染，華北地區(qū)也被列為21世紀水資源嚴峻缺乏的地區(qū)。問題：（1）造成水體污染的主要緣由是什么？（2）華北地區(qū)為什么會被列為21世紀水資源嚴峻缺乏的地區(qū)？（提示：從自然緣由和社會緣由去分析。）（3）請你談談華北平原如何解決水資源缺乏的問題？（4）生活在華北平原的你可以為本地用水問題做些什么？[案例3]經(jīng)調(diào)查，目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達1、1萬噸，其中廢舊塑料制品占了7%，每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達29萬噸，這中間最為惹眼的是一次性發(fā)泡塑料餐盒。由于管理不善，處理困難，人們常?？梢钥吹胶用嫔?、綠化帶中、鐵路兩旁以及中小道路上，一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨意亂扔，以致“白色污染”一詞漸漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶曉。問題：（1）何為“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3）政府實行了那些措施治理“白色污染”？（4）你可以身體力行的做些什么？[案例4]請你結(jié)合學校四周環(huán)境，調(diào)查一下是否有噪聲污染。問題：（1）噪聲污染的來源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（3）你認為你所在班級學習環(huán)境是否良好？（4）請你為本班級出謀劃策提出一些可以降低本班噪聲污染的合理建議。2．課堂教學：（1）復習舊知：從人地關(guān)系模式圖中說出人地關(guān)系的內(nèi)涵。老師補充說明：環(huán)境具有供應物質(zhì)、能量和容納、消退廢棄物的實力，但其實力是有限的。人類若能正確處理好與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境就會向著有益于人類生存的方向發(fā)展，反之，惡化的環(huán)境必定懲處人類。（2）引入新課：我們已經(jīng)了解了由于人類的活動所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)及土壤的污染，因而有害于人類及其它生物的正常生存和發(fā)展的現(xiàn)象，就是環(huán)境污染。課前，同學們對老師發(fā)下來的案例都進行了閱讀和思索，這節(jié)課我們就一起來探討一下產(chǎn)生這些環(huán)境污染的緣由是什么？如何治理？并請?zhí)岢瞿銈兊目捶?。?）新課教學：分組進行探討，每一小組探討一個案例。小組代表上來發(fā)言。（略）老師引導學生在談設(shè)想和建議時，要把自己也融入進去，引導學生將相識升華到行動中去。老師對學生的發(fā)言總結(jié)反饋。（4）鞏固新課：展示一幅漫畫：“地球出汗了”。探討漫畫揭示的環(huán)境問題、產(chǎn)生的緣由、引起的后果和解決的措施。最終老師總結(jié)：我們每一位有實力、有責任的公民，都要關(guān)切我們的環(huán)境、愛護我們的環(huán)境，使環(huán)境向著有益于人類的方向發(fā)展。第四課時《環(huán)境污染與愛護（選修課）》一、教學模式：信息教學

二、教學目的：

知識目標：1.了解有關(guān)污染的主要類型、主要問題、公害事務

2.駕馭酸雨形成過程中的化學反應原理

3.了解有關(guān)化學煙霧、溫室效應、臭氧空洞等環(huán)境污染問題的化學反應原理與環(huán)境愛護措施

教學重點：酸雨形成過程中的化學反應原理

教學難點：有關(guān)化學煙霧、溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境污染問題的反應過程。教學方法：探討、啟發(fā)式教學工具：學生打算的資料（圖片、表格、文字材料等）、實物投影、微機等試驗儀器：試管、試紙、試驗藥品等

三、教學過程

1教學內(nèi)容及教學過程

（引入）通過學生的演講環(huán)境與人類，引入本節(jié)課課題環(huán)境污染。

（板書）環(huán)境污染與愛護

（啟發(fā)）有關(guān)環(huán)境污染的主要類型極其防止措施

（探討）學生依據(jù)所駕馭的有關(guān)資料，探討環(huán)境污染的主要類型：水污染、大氣污染、土壤污染、食物污染等

并通過所駕馭的資料探討上述污染的主要危害及防止的方法。

（總結(jié)）環(huán)境污染的類型

（板書）一、環(huán)境污染的主要類型

（啟發(fā)）環(huán)境污染中主要問題。

（探討）學生通過資料，探討酸雨、溫室效應、臭氧層破壞等環(huán)境問題。

（習題）設(shè)置試驗習題和探討習題，揭發(fā)有關(guān)酸雨形成的化學反應過程

（總結(jié)）酸雨等環(huán)境問題的主要化學原理

（板書）二、環(huán)境污染中的主要問題

（啟發(fā)）環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害

（探討）通過資料的整理、例舉環(huán)境異樣產(chǎn)生的主要公害事務

（板書）三、環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事務

（小結(jié)）本章主要內(nèi)容

四、課堂練習：1.試驗設(shè)計：通過試驗驗證酸雨形成的化學反應原理

2.習題：有關(guān)酸雨的問題。

3.通過環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害事務。探討毒物富集問題。

五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，使學生對于環(huán)境污染有較全面的相識，了解環(huán)境污染的主要類型，并通過各種探討形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應臭氧層破壞等主要環(huán)境污染問題中的化學反應原理。通過例舉環(huán)境污染極其主要危害，提示學生一步相識環(huán)境污染的嚴峻性。

第五課時《走進濕地》一、教學目標1.使學生了解我國主要的濕地類型及其特點；知道我國濕地的分布狀況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培育學生知識遷移的實力，并相識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過學生了解我國濕地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確相識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與愛護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

教學建議二、重點：我國濕地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題實行的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。三、教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。[過渡]今日我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。[板書《走進濕地》[說明]濕地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最珍貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結(jié)合“我國濕地資源利用示意圖”和“我國耕地削減，分組回答以下幾個問題：1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？2.我國以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[轉(zhuǎn)折]濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴峻的破壞。[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應當怎樣解決呢？[學生讀資料][老師小結(jié)]（1）濕地資源相對削減。（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴峻，荒漠化問題、草場超載等）2.我國濕地利用的基本國策：特別珍惜和合理利用每一寸土地，切實愛護耕地。（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強濕地資源的建設(shè)和愛護小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴峻水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益削減等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛惜我們的土地。第六課時《爭做綠色小衛(wèi)士》教學目標：1.主動參與社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。2.了解爭做綠色小衛(wèi)士的主動意義，激勵學生加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列，做愛護環(huán)境的熱心人。3.提高愛護環(huán)境的意識，激發(fā)學生愛護環(huán)境、美化家園的熱忱。

重點：主動參與社區(qū)中的各項活動，加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列，成為小小志愿者。

難點：在活動中學會做人，學會合作；做愛護環(huán)境的熱心人。

教學打算：

1.觀賞圖片、繪畫圖片課件。2.圓珠筆、白紙等。教學過程：一.導入新課：1.出示觀賞圖片《綠色的家園》，將學生引入情景。2.談話：同學們，如今，綠色最為時尚，她不光走進了大自然、走進了社會，走進了每一座城市、每一個鄉(xiāng)村，走進了工廠、走進了學?！沧哌M了我們生活的社區(qū)。板書：綠色。幾年來，在社區(qū)居民的共同努力下，社區(qū)的環(huán)境越變越美，你想讓我們的社區(qū)變得更美嗎？（想）你情愿做一名愛護環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？（情