七年級(jí)語(yǔ)文社戲教案

社戲魯迅第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】１．理解本文通過(guò)言行、心理提醒人物思想性格的寫法，體會(huì)景物描寫對(duì)渲染環(huán)境、襯托形象、表達(dá)中心思想的作用。２．理解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)。３．感受作者對(duì)兒時(shí)歲月的真誠(chéng)情感，體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸和善，理解課文熱愛(ài)勞動(dòng)人民、憧憬自由生活的思想感情?！菊n文提示】１．這篇課文選自魯迅的小說(shuō)《社戲》?！渡鐟颉纷畛醢l(fā)表于1922年12月《小說(shuō)月報(bào)》第13卷第12號(hào)上，后由作者收入小說(shuō)集《呼喊》。“社”原指土地廟。從前，在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。《社戲》雖然是寫童年生活，不過(guò)這是一篇小說(shuō)，是在真人真事的根底上的藝術(shù)創(chuàng)作，因此，文中的“我”（迅哥兒）以和其他一些人物都是作者塑造出來(lái)的。原作是一篇回憶性小說(shuō)，先寫在北京看了兩回中國(guó)戲的經(jīng)過(guò)和印象，寫對(duì)“北京戲”沒(méi)有好感，襯托出“我”對(duì)“社戲”的喜愛(ài)。接下來(lái)回憶“我”幼年時(shí)及農(nóng)夫孩子看“社戲”的情景。這是小說(shuō)的主要局部，課文選的就是這一局部。２．本篇用第一人稱敘寫幼年的“我”隨母歸省小住平橋村的故事。重點(diǎn)在敘事有詳有略，主要敘寫夜晚航船去趙莊看戲。本篇側(cè)重?cái)⑹?，寫的是農(nóng)家少年的群體。寫得曲折生動(dòng)，呈現(xiàn)出農(nóng)村生活畫(huà)面，描寫出一群淳樸和善、好客能干的農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)對(duì)那段生活的思念和對(duì)農(nóng)家小摯友的真誠(chéng)情意。開(kāi)頭和結(jié)尾是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，二者對(duì)表達(dá)中心又很有作用?！菊粽帧浚w）省xǐng行（輩）háng憚dàn絮xù怠dài攛掇cuānduo鳧fú潺chán蘊(yùn)藻yùnzǎo眷juàn舀yǎo踱duó躥cuān（旺）相xiàng撮cuō楫jí【積累詞語(yǔ)】早出晚歸裝模裝樣不識(shí)好歹【朗讀課文】【構(gòu)造層次】課文以《社戲》為題，小說(shuō)的中心情節(jié)是“看社戲”。圍繞這一中心事務(wù)，前后還寫了一些活動(dòng)：開(kāi)頭，寫隨母親省親小住平橋村；釣魚(yú)、放牛；平橋村是“我”的樂(lè)土。結(jié)尾，寫六一公公送豆。按故事情節(jié)開(kāi)展、時(shí)空轉(zhuǎn)移，本文分三局部：第一局部（開(kāi)頭到“卻全都訕笑起來(lái)了”），寫小住平橋村得到優(yōu)待和一般樂(lè)事。第二局部（“至于我在那里”到“各自回去了”），寫夜晚去趙莊看戲的全過(guò)程。根據(jù)情節(jié)的開(kāi)展，第二局部又可以分為四層：第1層（開(kāi)頭至“我們立即一哄的出了門”），寫去看戲前的曲折。第2層（“我的很重的心”到“趙莊便真在眼前了”），寫看戲途中的情景。第3層（“最惹眼的”到“又向那松柏林前進(jìn)了”），寫在趙莊看戲的情形。第4層（“月還沒(méi)有落”到“各自回去了”），寫看戲歸來(lái)路途中吃羅漢豆的快樂(lè)情景。第三局部（“第二天”到篇末），寫看戲次日的情形?！菊n外作業(yè)】１．完成“學(xué)習(xí)建議”。２．通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，進(jìn)一步理解作者的生平，閱讀魯迅的作品。

第二課時(shí)【朗讀課文】【課文分析】（采納探討法，逐段理解課文內(nèi)容。）平橋村是個(gè)怎樣的地方？離海不遠(yuǎn)、偏僻、臨河、不滿三十家、都是種田打魚(yú)的、只有一個(gè)雜貨店。這樣一個(gè)偏僻的小村莊，為什么是“我”的“樂(lè)土”呢？①“我”可以免讀難懂的書(shū)，來(lái)到自由天地快樂(lè)地生活。②這里有很多年齡相仿的小摯友陪著“我”玩，彼此同等，沒(méi)有封建禮教的約束。③每天可釣魚(yú)，放牛，生活豐富多彩，并充溢了友愛(ài)和情趣。這一局部及中心情節(jié)有什么關(guān)系？為中心情節(jié)的綻開(kāi)，作了重要的鋪墊?？磻蛑坝龅搅耸裁辞?，后來(lái)又如何解決的？在雙喜的扶植下，首先解決了船的問(wèn)題，接著又?jǐn)[出三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。齊讀第10段。圈出描寫少年摯友開(kāi)船動(dòng)作的詞語(yǔ)：拔…點(diǎn)…磕…架…。這些語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，反映出小摯友們的聰慧、能干的性格。去趙莊看戲，從哪幾個(gè)方面寫景狀物的？嗅覺(jué)：芳香、水氣。視覺(jué)：淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的。聽(tīng)覺(jué)：好像聽(tīng)到了歌吹。想象：幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)?！半鼥V”在句子里是什么詞？原來(lái)是形容詞，如今作動(dòng)詞?！澳：币嗳弧槭裁凑f(shuō)連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？形象真實(shí)地突出船行得快。第12、13段及這一段有什么關(guān)系？“那聲音也許是橫笛”“果真是漁火”，從這幾句話里可看出：這兩節(jié)及前一節(jié)是照應(yīng)連接的，這樣使文章自然地過(guò)渡到看戲這一內(nèi)容上來(lái)。為什么說(shuō)笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，又“自失”起來(lái)呢？“自失”指“我”聽(tīng)得出神，忘了自己。這是被漂亮的夜景沉醉而出神的原因。這一段美麗清麗的自然環(huán)境描寫，寫出農(nóng)村夜景的清爽，寫出行船之快，襯托“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融。來(lái)到趙莊使“我”興奮的是什么？到了趙莊，首先看到的是那“模糊”在遠(yuǎn)處月夜中“最惹眼”的戲臺(tái)，紅紅綠綠，猶如“仙境”，更加使“我”沉醉。“我”急迫要看的戲，好看嗎？為什么？不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。③最怕看到“老旦”，然而“老旦最終出了臺(tái)”，并不停地唱著。從哪些側(cè)面描寫中看出戲不好看？“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等。朗讀第23段。這一段寫歸航，為什么沒(méi)有寫沿途所見(jiàn)的景物呢？因?yàn)榍懊嬉阎貙懥藘砂毒拔?，所以這里省略了沿途的景物描寫。這一段內(nèi)容，在寫法上及第11段有什么不同？“航船”像條“大白魚(yú)”，“老漁夫”“喝采”也是從側(cè)面表現(xiàn)船行得快。夜深、人乏、船慢、興盡，在小說(shuō)將要完畢之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說(shuō)“偷”？“偷”誰(shuí)的豆？孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)當(dāng)?shù)模哉f(shuō)“偷”。可是他們不是竊取別人的東西來(lái)肥私，而是把自己家最好的勞動(dòng)果實(shí)給伙伴享用?！巴滴覀兊牧T，我們的大得多呢。”這話足以表現(xiàn)農(nóng)家孩子熱忱好客、淳樸和善、天真活潑。為什么結(jié)尾寫：“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”呢？“我”難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人們的樸實(shí)和善。對(duì)這段生活的回憶也表達(dá)了“我”對(duì)美妙生活的憧憬?！翱瓷鐟颉钡闹行那楣?jié)寫完后，為什么又寫“六一公公送豆”呢？六一公公的豆被“偷”了，第二天他“竟特別感謝起來(lái)”，又送上一大碗羅漢豆。從這里可以看出老人的寬厚慈祥，進(jìn)一步說(shuō)明“我”所以愛(ài)平橋村，正是因?yàn)槟抢锏娜藗兒蜕频靡?，從而深化了主題。綜合以上的探討，可以看出本文在寫作上有顯明的特色：一是鮮活的自然風(fēng)光，鮮活的人物品性。

作者熱忱地描寫了農(nóng)村的自然風(fēng)光，歌頌了農(nóng)夫孩子的純真品行。在作者筆下，詩(shī)情畫(huà)意的夜景、生龍活虎的少年、情趣盎然的細(xì)微環(huán)節(jié)，使讀者如睹其景，如看其人。二是樸實(shí)的敘述語(yǔ)言，改變的敘述構(gòu)造。作者敘述故事的語(yǔ)言充溢濃郁的鄉(xiāng)土味，流露出濃濃的生活氣息。而構(gòu)造支配，詳略布置，又使小說(shuō)情節(jié)既出人意料又在情理之中。三是形象化的比方。小說(shuō)較多運(yùn)用比方，形象、生動(dòng)，增加了作品的藝術(shù)感染力。本文在材料的組織上，也很有特點(diǎn)：①敘事詳略得當(dāng)?！翱瓷鐟颉笔侵饕聞?wù)，所以本篇詳寫去趙莊看戲的全過(guò)程，“夏夜行船”“船頭看戲”“月下歸航”，這些充溢江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面，都以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言作了詳寫，而鄉(xiāng)間生活如：小住平橋村得到優(yōu)待、一般樂(lè)事、看戲次日的情形等，只是簡(jiǎn)單地談了一下。詳寫的各個(gè)情節(jié)，讓人讀來(lái)猶如身歷其境，親見(jiàn)其人，深受感染；略寫局部也多以簡(jiǎn)約的筆墨表達(dá)出充分的表現(xiàn)力氣，釣蝦、放牛就表現(xiàn)出農(nóng)村生活的濃郁童趣，六一公公的簡(jiǎn)短問(wèn)話和送蝦活動(dòng)，更表現(xiàn)了農(nóng)村老人的淳樸寬厚、熱忱好客。這樣詳略協(xié)作，既表現(xiàn)出小住農(nóng)村的諸多樂(lè)趣和美妙事物，又突出了重點(diǎn)。②前后照應(yīng)精彩。如：孩子們撐船、出航、歸航動(dòng)作一樣，表現(xiàn)孩子們很能干。再如：初到趙莊寫戲臺(tái)由遠(yuǎn)而近，回去時(shí)又由近而遠(yuǎn)，表現(xiàn)出“我”初到時(shí)的簇新興奮感和離去時(shí)的依戀感。第三課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生狀況，選擇若干探討。先自助學(xué)習(xí)，自選探討題；后合作學(xué)習(xí)，溝通）１.“我”在平橋村有哪些樂(lè)事？①“我們”每天掘蚯蚓，穿釣鉤，“伏在河沿上去釣蝦”，“不半天便可以釣到一大碗。這蝦按例是歸我吃的”。“按例”，說(shuō)明釣來(lái)的蝦總歸“我吃”，已成定例，小摯友都熱忱好客，特別優(yōu)待“我”這個(gè)客人。“我”看著在澄澈的河水中，呆子似的蝦“用了自己的兩個(gè)鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來(lái)，自然樂(lè)趣甚濃；吃著釣來(lái)的蝦，更會(huì)甜在心里。②“我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小摯友們便不再寬恕“我”會(huì)讀詩(shī)經(jīng)，“全都訕笑起來(lái)了”。這訕笑是好心的，實(shí)際是激勵(lì)“我”大膽些，英勇些。“我”怕牛，還因此而被訕笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么情愿和這些小摯友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的密切?！拔摇备从逊排＃沧杂幸环N很濃的樂(lè)趣。２.本篇題為“社戲”，重在寫去看戲，寫在平橋村的一般樂(lè)事有什么作用？寫這些小住平橋村的一般樂(lè)事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂(lè)趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂(lè)事，第二局部開(kāi)頭的“至于我在那里的第一渴望的，卻在到趙莊去看戲”，就及之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂(lè)趣甚濃，“第一渴望”的“去看戲”自更樂(lè)趣無(wú)窮。這樣，就為寫最大樂(lè)事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)會(huì)那去看戲的敘寫。３.小摯友們都去看戲了，“我”的情形怎樣？“我”雖然不能和小朋們一同去看戲，心卻和他們一同去了。不但想到“戲已經(jīng)開(kāi)始了”，“好像聽(tīng)到鑼鼓的聲音”，而且想到他們“在戲臺(tái)下買豆?jié){喝”；一心只在戲上，以致“這一天我不釣蝦，東西也少吃”，郁郁不樂(lè)。這使得母親很犯難，外祖母又氣惱起來(lái)。外祖母家里的不快氣氛更為濃重了。４.寫看戲前的曲折，在情節(jié)開(kāi)展上起什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力氣？這樣寫看戲前的曲折和解決曲折，構(gòu)成了曲折生動(dòng)情節(jié)，并且再為去看戲作好鋪墊，表現(xiàn)出農(nóng)家少年的熱忱和聰慧能干。５.“我”去看戲時(shí)的心情怎樣？動(dòng)身的情景怎樣？“我”在出門的時(shí)候，“很重的心忽而輕松了，身體也好像伸展到說(shuō)不出的大”；因能去看戲而立刻變得心情暢快，渾身舒適，好像都伸展到說(shuō)不出的大了。一出門，“大家跳下船”，“跳”字，表現(xiàn)出上船之快；上船后，雙喜、阿發(fā)拔篙，點(diǎn)船，年幼的陪“我”坐在艙中，較大的聚在船尾，打算搖櫓，分工井然有序，操作嫻熟快速；母親出來(lái)叮囑“要當(dāng)心”時(shí)，已經(jīng)“出了橋”，發(fā)船快速。船出橋后，架起兩支櫓，在“說(shuō)笑的”、“嚷的”聲音中，“夾著潺潺的船頭激水的聲音”、船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，表現(xiàn)出一船聲音，一船快樂(lè)，船進(jìn)如飛。６.作者從哪些角度描寫看戲途中兩岸的景物？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，運(yùn)用比方方法，描寫看戲途中的景物?！昂影兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的芳香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)，月色便朦朧在這水氣里”－寫河面：月色覆蓋在浮起水氣的河面上，構(gòu)成了朦朧的色彩，清風(fēng)吹著夾雜有植物芳香的水氣撲面而來(lái)，使人心曠神怡。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”－寫連山：“踴躍的鐵的獸脊”，比方兩岸淡黑色山巒起伏連綿；“向船尾跑去了”，表現(xiàn)出航船前進(jìn)之快；“但我卻還以為船慢”，表現(xiàn)了急欲看到演戲的心情。７.“我”在看戲途中產(chǎn)生過(guò)什么誤會(huì)？寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力氣？一是把“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，二是誤把“漁火”當(dāng)作戲臺(tái)上的燈火。寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去趙莊看戲的迫切心情。８.描寫看戲途中的情景，有什么樣的作用？寫出夜航途中的如畫(huà)景物，這美麗江南水鄉(xiāng)風(fēng)光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨(dú)特的韻味。寫“我”急于到趙莊看戲的心情，并由此產(chǎn)生兩次誤會(huì)，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了足夠的氣概。９.“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？“我”望到“座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺(tái)，使“我”疑心是“畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境”，深被吸引，無(wú)限高興，更聚精會(huì)神地一真望到“臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)”。望見(jiàn)戲臺(tái)，疑為仙境，深被吸引，無(wú)限高興。10.“我們”在看戲歸途中的心情怎樣？“我”“回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽(tīng)到悠揚(yáng)的橫笛聲，“疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看”，表現(xiàn)出仍很留戀演出。小摯友們一面“爭(zhēng)論著戲子，或罵，或笑”，一面搖得那船“就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”，這留戀演出、爭(zhēng)論笑罵和搖船情形，表現(xiàn)了對(duì)看戲仍舊愛(ài)好很濃，開(kāi)心興奮。11.小說(shuō)怎樣寫“我們”偷豆、吃豆？搖船的說(shuō)“很疲憊……許久沒(méi)有東西吃”，引出偷豆、吃豆的插曲。雙喜指揮偷豆。雙喜先問(wèn)阿發(fā)：“偷哪一邊的呢？”阿發(fā)說(shuō)“偷我們的罷，我們的大得多呢”。自己家的大就偷自己家的，表現(xiàn)出他忠厚無(wú)私。大家在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧。“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是便