幼兒園中班科學(xué)教案《玻璃上的冰花》

幼兒園中班科學(xué)教案《玻璃上的冰花》匯報(bào)人：2024-01-23REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實(shí)施評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立資源整合與拓展延伸教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING冬季是寒冷的季節(jié)，玻璃上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)美麗的冰花。通過這個(gè)課程，幼兒可以了解冰花的形成原理，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解冰花的形成過程，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。教案背景及目的目的背景水的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。技能要求使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材模擬冰花的形成過程。知識(shí)點(diǎn)冰花的形成原理：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成冰晶。使用放大鏡觀察冰花的細(xì)節(jié)。010203040506知識(shí)點(diǎn)與技能要求培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)和自然的情感。培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)和證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。01020304情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING教材分析與選用依據(jù)本次科學(xué)教案的主題為“玻璃上的冰花”，通過引導(dǎo)幼兒觀察冬季玻璃上出現(xiàn)的冰花現(xiàn)象，激發(fā)其對(duì)自然界的好奇心和探索欲望。選用依據(jù)：該主題符合中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，能夠引發(fā)其主動(dòng)觀察和思考，培養(yǎng)其科學(xué)思維和探究能力。通過模擬冬季玻璃上出現(xiàn)冰花的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入法實(shí)驗(yàn)探究法多媒體輔助法提供冰塊、玻璃等實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒親手操作、觀察冰花形成的過程，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和觀察力。利用圖片、視頻等多媒體手段展示冰花的形態(tài)和形成原理，幫助幼兒更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。030201教學(xué)方法及手段創(chuàng)新通過向幼兒提出問題，引導(dǎo)其主動(dòng)思考和表達(dá)，如“你們知道冰花是怎么形成的嗎？”、“你們見過哪些形狀的冰花？”。提問互動(dòng)指導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過程中冰花的變化，并鼓勵(lì)其用繪畫或文字形式記錄下來，培養(yǎng)其觀察力和表達(dá)能力。觀察記錄組織幼兒分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)心得，引導(dǎo)其相互學(xué)習(xí)和交流，提高其口語表達(dá)和社交能力。分享交流師生互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)PART03教學(xué)過程實(shí)施REPORTING講述一個(gè)關(guān)于冬天玻璃上出現(xiàn)神奇冰花的故事，引發(fā)幼兒對(duì)冰花的好奇心和探究欲望。故事導(dǎo)入提出“你們知道玻璃上的冰花是怎么形成的嗎？”等問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。問題導(dǎo)入展示一塊有冰花的玻璃，讓幼兒觀察并描述冰花的形狀和特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)探究興趣。實(shí)物展示導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣和好奇心

探究實(shí)踐：觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄觀察實(shí)驗(yàn)將幼兒分成小組，每組提供一塊冷玻璃和熱水，引導(dǎo)幼兒在玻璃上澆熱水并觀察冰花的形成過程。記錄實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒用繪畫或文字的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。交流分享讓每個(gè)小組分享他們的實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。幼兒分享鼓勵(lì)幼兒分享自己在實(shí)驗(yàn)中的感受和收獲，以及對(duì)冰花形成的理解。教師總結(jié)對(duì)幼兒們的實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，解釋冰花形成的科學(xué)原理。拓展延伸引導(dǎo)幼兒思考如何在其他物體上制造冰花，以及冰花形成的條件和環(huán)境等因素，進(jìn)一步拓展探究?jī)?nèi)容?？偨Y(jié)歸納：分享交流，提升認(rèn)識(shí)PART04評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立REPORTING03口頭反饋在活動(dòng)過程中，教師適時(shí)給予幼兒口頭反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。01觀察記錄在幼兒制作冰花的過程中，教師觀察并記錄每個(gè)幼兒的操作步驟、使用材料的情況、與同伴的合作交流等。02作品展示鼓勵(lì)幼兒將制作好的冰花進(jìn)行展示，并介紹自己的制作過程和心得。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略和標(biāo)準(zhǔn)將幼兒制作好的冰花作品收集起來，進(jìn)行分類和整理。作品收集在教室或走廊等公共區(qū)域布置一個(gè)“冰花世界”展示區(qū)，將幼兒的作品進(jìn)行展示。展示布置邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參觀“冰花世界”展示區(qū)，共同欣賞幼兒的作品。家長(zhǎng)參與收集學(xué)生作品，展示成果活動(dòng)反思在活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行自我反思和總結(jié)，分析活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)措施針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，教師提出改進(jìn)措施，如增加材料種類、調(diào)整活動(dòng)時(shí)間、改進(jìn)指導(dǎo)方式等。優(yōu)化教學(xué)根據(jù)反思和改進(jìn)措施，優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使活動(dòng)更加符合幼兒的興趣和需要，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)PART05資源整合與拓展延伸REPORTING搜集與冰花相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材，讓幼兒更直觀地了解冰花的形態(tài)和特征。制作冰花形成的動(dòng)畫或?qū)嶒?yàn)演示，幫助幼兒理解冰花產(chǎn)生的科學(xué)原理。通過多媒體展示不同環(huán)境下冰花的差異，引導(dǎo)幼兒觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容結(jié)合美術(shù)課程，讓幼兒欣賞冰花的美麗形態(tài)，并嘗試用畫筆、顏料等創(chuàng)作自己的冰花作品。引入音樂元素，播放與冬天、冰雪相關(guān)的音樂或歌曲，讓幼兒在感受音樂之美的同時(shí)，加深對(duì)冰花的印象。結(jié)合語言課程，講述與冰花相關(guān)的故事或詩歌，激發(fā)幼兒對(duì)冰花的興趣和好奇心。跨學(xué)科融合，拓寬視野鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中與幼兒一起進(jìn)行冰花實(shí)驗(yàn)或制作冰花作品，加強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固和拓展幼兒在課堂上學(xué)到的知識(shí)。通過家校互動(dòng)平臺(tái)分享幼兒在制作冰花過程中的照片、視頻等成果，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流和分享。邀請(qǐng)有相關(guān)專業(yè)背景的家長(zhǎng)或?qū)＜襾韴@為幼兒進(jìn)行冰花相關(guān)的科普講座或?qū)嶒?yàn)演示，拓寬幼兒的知識(shí)視野。家校合作，共促成長(zhǎng)PART06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討REPORTING參加學(xué)術(shù)研討會(huì)積極參加國(guó)內(nèi)外舉辦的幼兒教育學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行專家交流，拓寬視野。關(guān)注政策動(dòng)向及時(shí)了解國(guó)家及地方教育政策，把握教育改革的方向和趨勢(shì)。訂閱專業(yè)期刊和雜志定期閱讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等專業(yè)期刊，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。更新觀念，關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)到優(yōu)秀教師的課堂觀摩，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和組織能力。參與課題研究加入幼兒園或教育機(jī)構(gòu)的課題研究小組，參與教育教學(xué)研究，提升科研能力。參加專業(yè)培訓(xùn)課程報(bào)名參加針對(duì)幼兒園教師的專業(yè)培訓(xùn)課程，如兒童心理學(xué)、教育教學(xué)方法等，提高教育教學(xué)能力。參加培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力123與同事建立學(xué)習(xí)共同體，定期分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中遇到的問題。建立教師學(xué)習(xí)共