山西省部分地區(qū) 高一下學期期中語文試卷匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用Ⅰ山西省太原市2022-2023學年高一下學期期中語文試題（一）語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。以數(shù)字化為宣傳思想工作賦能，是做好新時代宣傳思想工作的必然選擇。當今時代，信息技術(shù)發(fā)展①__，以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的數(shù)字技術(shù)在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，以及滿足人民日益增長的美好生活需要越來越發(fā)揮著重要的作用。黨的十八大以來，習近平總書記放眼未來、順應(yīng)大勢，結(jié)合我國發(fā)展實際，圖繞數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、數(shù)字政府建設(shè)、數(shù)字化改革等提出了一系列戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的重要論述，深刻闡明了數(shù)字化發(fā)展的趨勢和規(guī)律。數(shù)字化賦能宣傳思想工作是②，不以主觀意志為轉(zhuǎn)移，在數(shù)字化環(huán)境下，將對宣傳思想工作的手段、路徑、措施帶來革命性甚至是顛覆性的影響，數(shù)字化也將成為宣傳思想工作守正創(chuàng)新的關(guān)鍵抓手，讓宣傳思想工作③。16.請在文中橫線處任選兩處填入恰當?shù)某烧Z。17.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?6.①日新月異（方興未艾）②大勢所趨③如虎添翼（如魚得水）17.以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的數(shù)字技術(shù)在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，以及滿足人民日益增長的美好生活需要方面發(fā)揮著越來越重要的作用?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境指信息技術(shù)發(fā)展變化很快，可填“日新月異”或“方興未艾”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。方興未艾：意思是事物正在發(fā)展，尚未達到止境。②語境意思是數(shù)字化賦能宣傳思想工作是時代發(fā)展的方向，可填“大勢所趨”。大勢所趨：意思是整個局勢發(fā)展的趨向。③語境意思是數(shù)字化為宣傳思想工作提供很大的幫助，可填“如虎添翼”或“如魚得水”。如虎添翼：比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。如魚得水：比喻得到跟自己非常投合的人或?qū)ψ约汉苓m合的環(huán)境。【17題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，“滿足人民日益增長的美好生活需要”后面加上“方面”；

語序不當，“越來越發(fā)揮著”改為“發(fā)揮著越來越”。山西省晉中市2022-2023學年高一下學期期中語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古建筑是幾千年中華文明的親歷者，是中華文化歷經(jīng)發(fā)展的見證。①，歲月滌蕩，古建筑在時間流轉(zhuǎn)中有的已殘缺不全，迫切需要修復(fù)師用技藝重現(xiàn)“記憶”，使古建筑“回春”“駐顏”。近年來，全國各地涌現(xiàn)出一批古建筑修復(fù)從業(yè)者，用建筑說話，使古建筑得以完整修復(fù)的同時擴大古建筑展示傳播水平。要使古建筑重煥神奇，古建筑修復(fù)從業(yè)者既要懷揣著赤誠之心，又要坐得了“冷板凳”。一片墻瓦，一個雕件，需反復(fù)對比，經(jīng)由精細雕琢方可成功，絕不可②。古建筑保護是一項長期的、繁雜的工作，需要更多的專業(yè)化人才投身其中。目前來看，古建筑修復(fù)行業(yè)存在著專業(yè)化人才缺乏、從業(yè)人員水平③、專業(yè)教育與實際需求不相適應(yīng)等現(xiàn)象。這告訴我們，在培養(yǎng)體系、保障機制等方面，應(yīng)更加注重從業(yè)者的現(xiàn)實訴求，讓他們沒有顧慮地堅守“初心”“匠心”。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中加點詞語所使用的引號，有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?8.①斗轉(zhuǎn)星移②等閑視之③參差不齊19.全國各地涌現(xiàn)出一批古建筑修復(fù)從業(yè)者，他們用建筑說話，使古建筑得以完整修復(fù)的同時提高古建筑展示傳播水平。20.引號起突出強調(diào)的作用，突出古建筑保護從業(yè)者對“初心”“匠心”的堅守。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①與“歲月滌蕩”并列，形容時間變化，可用“斗轉(zhuǎn)星移”。斗轉(zhuǎn)星移：指季節(jié)或時間的變化。②語境強調(diào)修復(fù)古建筑要精雕細琢，不能平常對待，可用“等閑視之”。等閑視之：把它看成平常的事，不預(yù)重視。③語境是說古建筑修復(fù)從業(yè)人員水平不整齊，可用“參差不齊”。參差不齊：形容很不整齊或水平不一。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“用建筑說話”的主語是“古建筑修復(fù)從業(yè)者”，這里可以用“他們”承前指代；搭配不當，“擴大古建筑展示傳播水平”動賓不搭配，改為“提高古建筑展示傳播水平”?！?0題詳解】本題考查學生分析標點符號作用的能力。作為“堅守”的賓語，“初心”“匠心”加引號表示強調(diào)突出，可見“初心”“匠心”對于一個古建筑保護從業(yè)者的重要性。山西省忻州市2022-2023學年高一下學期期中語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，文學界對網(wǎng)絡(luò)文學的關(guān)注①______，接受通過網(wǎng)絡(luò)文學參與重要評獎、吸納網(wǎng)絡(luò)文學作家進入作協(xié)等，明確地表達了引導(dǎo)并接納網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展。然而，網(wǎng)絡(luò)文學的特殊性，恰恰也在這里。從過去的星星之火到如今的燎原之勢，網(wǎng)絡(luò)文學表面上以某種“自在”而“自為”的狀態(tài)在發(fā)展，實則其內(nèi)在邏輯不無矛盾。一方面，網(wǎng)絡(luò)文學以②_______的氣度，容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格，簡直稱得上是“網(wǎng)羅文學”。隨便點開一個網(wǎng)絡(luò)文學網(wǎng)站，題材類型應(yīng)有盡有，作品分類混亂蕪雜。有人或許會認為，分類標準的雜亂反映出兼容并包的心態(tài)，這正是網(wǎng)絡(luò)文學生長壯大的根基。但從另一方面來看，網(wǎng)絡(luò)文學又始終表現(xiàn)出③_______的強烈沖動，以使自己區(qū)別于其他文學。他們發(fā)明了“傳統(tǒng)網(wǎng)文”的概念，形成一套迥異于“傳統(tǒng)文學”的評價方法。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①與日俱增②海納百川③標新立異19.通過接受網(wǎng)絡(luò)文學參與重要評獎、吸納網(wǎng)絡(luò)文學作家進入作協(xié)等，明確地表達了接納并引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展的意愿。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，語境指關(guān)注度越來越高，可用“與日俱增”?！芭c日俱增”：用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。②處，語境形容氣度，后句有“容納廣闊的題材、豐富的類型和多樣的風格”，可用“海納百川”?！昂＜{百川”：指大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大（也指心胸寬廣）③處，語境“使自己區(qū)別于其他文學”強調(diào)與眾不同，可用“標新立異”?！皹诵铝悺保涸x為表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解；后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一是語序不當，“通過”是介詞，“接受網(wǎng)絡(luò)文學參與重要評獎”是其賓語，“通過”應(yīng)放在句首；“引導(dǎo)并接納”不合邏輯，應(yīng)先“接納”再“引導(dǎo)”。二是成分殘缺，“表達”后缺少賓語中心語，在句尾加上“的意愿”。最后改為：通過接受網(wǎng)絡(luò)文學參與重要評獎、吸納網(wǎng)絡(luò)文學作家進入作協(xié)等，明確地表達了接納并引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展的意愿。山西省大同市2022-2023學年高一下學期期中語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時的創(chuàng)作，它是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，被廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛，于是原先雖是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，它們很快地就越過材料的限制，同樣地運用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達所要表達的情感。這說明了為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。18.下列句子與文中的“詞匯、文法”使用的寫作手法不同的一項是（）A.日全食時，黑暗的太陽外圍是銀白色的光芒，像帽子扣在太陽上，因此稱為“日冕”。B.噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。C.太平洋所占的面積差不多等于其他三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。D.制導(dǎo)系統(tǒng)是導(dǎo)彈的大腦和神經(jīng)中樞，指揮它沿著規(guī)定的路線飛向目標。19.文中畫波浪線的是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增添詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.C19.它們是中國古代建筑活動的規(guī)則和慣例，從勞動人民長期建筑實踐所累積的經(jīng)驗中提煉出來，它們經(jīng)過了千百年的考驗，受到普遍承認和遵守。【解析】【18題詳解】本題考查學生分析寫作手法的能力。文中的“詞匯、文法”使用了比喻的手法來闡明事理，文章以語言文字中的“文法”和“詞匯”為喻，來闡明中國建筑的形式。A.文句以“帽子”為喻，來闡明日冕的概念。B.文句以“隱身人”為喻，來闡明噪音的特點。C.文句把“太平洋所占的面積”與“其他三個大洋的面積”“北冰洋的面積”作比較，形象地說明太平洋的面積大小。D.文句以“大腦和神經(jīng)中樞”為喻，來闡明制導(dǎo)系統(tǒng)。故選C。【19題詳解】本題考查學生變換句式的能力。題干要求把長句改寫為短句，首先提取句子的主干，然后對句子的其他成分進行增刪，然后按一定的順序組織句子即可。句子的主干：它們是中國古代建筑活動的規(guī)則和慣例。把定語“從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的”“經(jīng)過千百年的考驗”“普遍地受到承認而遵守”重新組合。山西省懷仁市一中2022-2023學年高一下學期期中語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月光下，太行腹地，邯鄲涉縣媧皇宮旁，彈音村人擺開了“媧皇九曲”燈陣。據(jù)說，“媧皇九曲”來源于在太行山許多村鎮(zhèn)流傳極廣的本源于軍陣后演變?yōu)橐环N轉(zhuǎn)燈陣祈福的民俗“九曲黃河陣”。至今，在河北、山西、陜西等地，此民俗仍流傳不息。如今，那燈光盞盞，穿越千百年，依然溫暖照耀著太行兒女。依然是燈，在太行山區(qū)，凡有河水處，人們多有“放河燈”的習俗。這一晚，位于太行北部淶源縣拒馬源的泉池中，燈光搖曳。水波燈影中，倒映著街上橋頭的燈市，也漂蕩著一盞盞栽著人們美好祈愿的河燈。選一盞中意的鯉魚燈點燃，在心底默念祈福發(fā)——祈福健康平安，更祈福____①_____！這里是太行。這里有②，如狼牙山、掛云山、將軍嶺，肅然挺立，氣壯山河；這里有不同的河流，如清清的綿蔓河、桑干河和奔騰的滹沱河、拒馬河，____③__，滋養(yǎng)家園。這里，有浪漫盛開的尉縣窗花、流光溢彩的樹花；有熱情奔放的霸王鞭、氣勢宏大的牛斗虎；有震天動地的常山戰(zhàn)鼓、自在飛舞的正定高照；有民間舞蹈井陘拉花；有在月輝星光下閃爍在大地上、招曳在水波里的盞盞燈火……一幕幕，定格著太行人家的美好瞬間。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。【答案】18.①國泰民安②崇山峻嶺③一瀉千里19.“媧皇九曲”來源于“九曲黃河陣”，“九曲黃河陣”在太行山許多村鎮(zhèn)流傳極廣，本源于軍陣，后演變?yōu)橐环N轉(zhuǎn)燈陣祈福的民俗。20.從結(jié)構(gòu)來看，幾個句子句式都是“有……的……”構(gòu)成，主語承前省略；

從表達效果看，用排比手法列舉了太行山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，節(jié)奏鮮明，語氣強烈，表達出對太行非物質(zhì)文化的贊美之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境強調(diào)祈福國家太平，人民生活安定，應(yīng)該用成語“國泰民安”。“國泰民安”，國家太平，人民生活安定。形容社會安定，人民生活幸福。第二空，此處語境強調(diào)這里有高大而陡峭的山，應(yīng)該用成語“崇山峻嶺”?！俺缟骄X”，形容高大而陡峭的山。第三空，此處語境強調(diào)河流奔流直下，應(yīng)該用成語“一瀉千里”?！耙粸a千里”，形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達，也泛指直線下降，勢頭很猛?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。先抽出句子主干“‘媧皇九曲’來源于‘九曲黃河陣’”，再將附加成分“在太行山許多村鎮(zhèn)流傳極廣的本源于軍陣后演變?yōu)橐环N轉(zhuǎn)燈陣祈福的