2022年上半年教師資格證考試《初中體育與健康》題-2

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1.(單選題)運動解剖學(xué)是在人體解剖學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學(xué)科，在運動解剖學(xué)的發(fā)展中，第一位明確將解剖學(xué)與體育運動相結(jié)合的科學(xué)家是（）。

A.希爾

B.巴甫洛夫

C.列斯加夫特

D.達·芬奇

2.(單選題)身體素質(zhì)具有一定的遺傳性，其遺傳信息存在于人體細胞的哪一結(jié)構(gòu)中?（）

A.中心體

B.高爾基復(fù)合體

C.溶酶體

D.染色體

3.(單選題)關(guān)節(jié)面形狀決定了關(guān)節(jié)運動軸數(shù)量和運動方式，下列動作的哪一階段膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)完成“屈”?（）

A.仰臥負重蹬伸的上升階段

B.負重深蹲的下降階段

C.武術(shù)正踢腿的上升階段

D.立定跳遠的蹬伸階段

4.(單選題)股后肌群對下肢運動幅度起著重要作用，下列哪種練習(xí)方法可以發(fā)展其伸展性？（）

A.跪撐后倒

B.屈膝懸垂舉腿

C.后踢腿跑

D.勾腳正壓腿

5.(單選題)人體運動中的三大能源物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)換，其轉(zhuǎn)換的主要器官是（）。

A.心臟

B.腎臟

C.肝臟

D.脾臟

6.(單選題)屈膝仰臥起坐是提高腹直肌力量的常用練習(xí)手段，不同練習(xí)方法效果存在差異，下列哪種方法最佳？（）

A.雙手抱頭

B.雙臂伸直位于體側(cè)

C.雙手抱胸

D.雙手伸直于頭頂上方

7.(單選題)骨骼肌是人體運動的動力來源，其力量大小取決于（）。

A.運動單位的數(shù)量

B.運動單位的大小

C.運動單位的大小和數(shù)量

D.毛細血管的密度

8.(單選題)經(jīng)過長期的有氧耐力訓(xùn)練，機體哪一種能源物質(zhì)的供能能力可得到明顯提高？（）

A.葡萄糖

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.磷酸肌酸

9.(單選題)在體育課堂教學(xué)中，評價運動強度最常用的生理指標是（）。

A.心率

B.血乳酸

C.肺活量

D.最大攝氧量

10.(單選題)賽前狀態(tài)下人體生理機能會產(chǎn)生系列變化。當人體處于良好的賽前狀態(tài)時，其體溫變化的描述正確的是（）。

A.體溫降低

B.體溫適度升高

C.體溫不變

D.體溫大幅升高

11.(單選題)劇烈運動會引起人體各器官的血流量重新分配，其中骨骼肌和腎臟的血流量表現(xiàn)為（）。

A.骨骼肌增加、腎臟減少

B.骨骼肌減少，腎臟增加

C.骨骼肌和腎臟都增加

D.骨骼肌和腎臟都減少

12.(單選題)肥胖是目前影響我國中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要問題，下列哪一指標可對其進行有效評價？（）

A.體重

B.心功能指數(shù)

C.身高

D.體質(zhì)指數(shù)

13.(單選題)利用下列哪一種反射的原理，可有效提高人體的跳躍能力？（）

A.狀態(tài)反射

B.屈肌反射

C.牽張反射

D.翻正反射

14.(單選題)在田徑400米比賽時，某學(xué)生沖過終點即刻出現(xiàn)明顯頭暈和虛脫，無法獨立行走，經(jīng)短暫休息后癥狀明顯改善，該現(xiàn)象可診斷為哪種運動性病癥？（）

A.過度訓(xùn)練

B.運動性貧血

C.運動應(yīng)激綜合征

D.重力性休克

15.(單選題)心肺復(fù)蘇是一種基本急救技術(shù)，急救者在進行心臟胸外按壓時，掌根部應(yīng)置于患者的哪一位置？（）

A.胸骨的中下1/3交界處

B.胸骨體中央

C.胸骨的中上1/3交界處

D.胸骨的下1/3處

16.(單選題)在急性閉合性軟組織損傷早期，不應(yīng)使用哪種處理方法？（）

A.冰敷

B.熱療

C.加壓包扎

D.止血

17.(單選題)肌肉拉傷是一種常見的運動損傷，現(xiàn)場檢查常用的方法是（）。

A.后蹬試驗

B.肌肉等長抗阻力試驗

C.外翻試驗

D.單足半蹲試驗

18.(單選題)在體育教學(xué)中進行健康分組時，一般將健康狀況和發(fā)育狀況正常、機能水平差、平時缺乏鍛煉的學(xué)生編入（）。

A.準備組

B.基本組

C.保健組

D.醫(yī)療體育組

19.(單選題)肩關(guān)節(jié)為球窩關(guān)節(jié)，由于關(guān)節(jié)囊前下方肌肉和韌帶薄弱而易出現(xiàn)前脫位其典型體征為（）。

A.明顯壓痛

B.關(guān)節(jié)功能喪失

C.劇烈疼痛

D.“方肩”畸形

20.(單選題)我國在下列哪一部法規(guī)文件中確立了每年8月8日為“全民健身日”？（）

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國體育法》

C.《全民健身計劃綱要》

D.《全民健身條例》

21.(單選題)體育文化是一種以人的體育行為為特征的社會現(xiàn)象，其構(gòu)成的基本層面是（）。

A.身體文化、行為文化和價值文化

B.身體文化、價值文化和社會文化

C.精神文化、制度文化和物質(zhì)文化

D.精神文化、組織文化和物質(zhì)文化

22.(單選題)體育教師在撰寫教案時，確定體育課時目標一般應(yīng)考慮的要素是（）。

A.行為主體、對象、手段和學(xué)習(xí)過程

B.行為客體、對象、形式和學(xué)習(xí)過程

C.行為客體、行為動詞、行為條件和教學(xué)方法

D.行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度

23.(單選題)體育教學(xué)中，在新手教材比較難、復(fù)習(xí)內(nèi)容較復(fù)雜且學(xué)生人數(shù)不多的情況下，適宜的教學(xué)組織形式為（）。

A.兩組一次不等時輪換

B.兩組一次等時輪換

C.三組兩次等時輪換

D.先分組后合組

24.(單選題)根據(jù)韋納（Weiner）的成敗歸因理論，當一個學(xué)生體育考試失利時，歸因于（）因素，更有利于生學(xué)習(xí)動機的維持和提高。

A.運氣

B.努力

C.能力

D.任務(wù)難度

25.(單選題)運動技能根據(jù)環(huán)境背景的穩(wěn)定性特征可分為開放性和封閉性兩類，屬于封閉性技能的項目是（）。

A.足球和鉛球

B.散打和摔跤

C.標槍和鉛球

D.排球和羽毛球

26.(單選題)足球比賽時，為了傳球效果，需要注意的關(guān)鍵因素是（）。

A.傳球目標、傳球時機、傳球力量和落點

B.傳球目標、球門位置、傳球力量和落點

C.傳球速度、裁判位置、傳球時機

D.傳球速度、裁判位置、傳球力量

27.(單選題)在籃球雙手胸前傳球技術(shù)中，持球動作要求手指自然分開，兩手拇指相對成（）。

A.半圓形

B.“八”字形

C.“一”字形

D.倒“八”

28.(單選題)依據(jù)由易到難的教學(xué)原則，排球發(fā)球技術(shù)的教學(xué)順序一般為（）。

A.下手發(fā)球——正面上手發(fā)球——大力發(fā)球——飄球

B.正面上手發(fā)球——下手發(fā)球——飄球——大力發(fā)球

C.飄球——下手發(fā)球——大力發(fā)球——正面上手發(fā)球

D.大力發(fā)球——飄球——下手發(fā)球——正面上手發(fā)球

29.(單選題)雙杠支撐擺動技術(shù)中，應(yīng)以（）部為軸進行擺動。

A.手

B.肘

C.肩

D.髖

30.(單選題)短跑屬于田徑中爆發(fā)的運動項目，其全程技術(shù)按照動作的變化過程依次分為（）。

A.起跑、斜線跑、直線跑、終點沖刺跑

B.起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點沖刺跑

C.起跑、彎道跑、直線跑、終點沖刺跑

D.起跑、直線跑、途中跑、終點沖刺跑

31.(單選題)拳是武術(shù)的基本手形之一，依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為（）。

A.沖拳、立拳

B.立拳、平拳

C.沖拳、平拳

D.立拳、慣拳

32.(單選題)某教師在進行體育教學(xué)設(shè)計時，為了實施分層教學(xué)，提前了解學(xué)生的運動技術(shù)基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)屬于（）。

A.教材分析

B.教學(xué)目標分析

C.學(xué)情分析

D.教學(xué)環(huán)境分析

33.(單選題)在體育教學(xué)設(shè)計中，解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)是（）。

A.教材分析

B.教學(xué)目標設(shè)計

C.學(xué)情分析

D.教學(xué)策略設(shè)計

34.(單選題)體育課長跑測驗中，教師根據(jù)學(xué)生的跑速和技術(shù)動作進行評價屬于（）。

A.定量評價

B.過程與結(jié)果相結(jié)合的評價

C.定性評價

D.定量與定性相結(jié)合的評價

35.(單選題)田徑、游泳等項目常采用測量法來評定成績，該種評價方法屬于（）。

A.多主體評價

B.綜合性評價

C.定量評價

D.定性評價

36.(論述題)簡述兒童少年骨的特點。

37.(論述題)簡述體育游戲的主要特點，以及對兒童少年的教育意義。

38.(論述題)何謂體育單元教學(xué)計劃？

田老師給初三（2）班上跳箱分腿騰越課。下面記錄的是田老師上課時的一些基本情況。

學(xué)生練習(xí)過程中。田老師在學(xué)生助跑時采用“嗒、塔、塔”的語言提示學(xué)生的助跑節(jié)奏，并用“推手、好的”等語言提示學(xué)生的推手時機并加以表揚；田老師通過錄像和拍照的方法給每個學(xué)生指點動作存在的錯誤，并進行糾正；對于一些不敢跳的同學(xué)采用保護與幫助的方法，使學(xué)生成功學(xué)會了動作。通過田老師一系列的教學(xué)方法，學(xué)生掌握動作非?？?，取得了良好的教學(xué)效果。

下課前布置課后體育作業(yè)。田老師說：“同學(xué)們要想跳得好，課下一定要好好提高上板起跳能力。”有位同學(xué)馬上問道“老師，我們怎么提高上板起跳能力呀？”田老師說“好的，我教大家?guī)追N練習(xí)方法?！薄?/p>

39.(分析題)（1）從生理感覺機能在運動技能形成中的作用角度，分析田老師所采用的三種教學(xué)方法的意義。(9分）

（2）分析“上板起跳”在跳箱練習(xí)中的重要性，并給出3種提高跳箱上板起跳能力的練習(xí)方法。(6分）

某學(xué)校田徑運動會，初二（1）班的男生張某報名參加100米跑和跳高比賽，可是跳高和100米比賽同時開始，張某不知道應(yīng)該先參加哪項比賽，找體育教師求助。就在這時，初三（2）班的女生王某也來找該教師解惑：“老師，我的100米成績是第一名，可是我在跳遠比賽中總是跳不遠，沒能進入決賽