九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陳毅市長(zhǎng)》教學(xué)課件魯教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陳毅市長(zhǎng)》教學(xué)課件魯教版CATALOGUE目錄課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析戲劇沖突與主題思想探討知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)拓展延伸與課堂互動(dòng)練習(xí)題設(shè)計(jì)與解答指導(dǎo)01課文背景及作者簡(jiǎn)介作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，正值中國(guó)改革開(kāi)放初期，社會(huì)經(jīng)歷著巨大的變革。時(shí)代背景歷史事件作者經(jīng)歷陳毅市長(zhǎng)在上海任職期間，積極推動(dòng)城市改革和現(xiàn)代化建設(shè)，取得了顯著成就。沙葉新作為一位劇作家，親身經(jīng)歷了改革開(kāi)放的浪潮，對(duì)時(shí)代變革有著深刻的感受和思考。030201《陳毅市長(zhǎng)》創(chuàng)作背景沙葉新（1939年-2018年），中國(guó)當(dāng)代劇作家，以創(chuàng)作歷史劇和喜劇著稱(chēng)。沙葉新簡(jiǎn)介《假如我是真的》、《尋找男子漢》、《耶穌·孔子·披頭士列儂》等。代表作品沙葉新的作品風(fēng)格獨(dú)特，善于運(yùn)用幽默、諷刺等手法揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)。作品風(fēng)格沙葉新及其代表作品沙葉新是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的重要作家之一，他的作品在中國(guó)戲劇界具有廣泛的影響力。文學(xué)地位他的作品以獨(dú)特的視角和深刻的思考揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。對(duì)當(dāng)代文學(xué)的影響沙葉新的作品啟示我們要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于揭示和批判社會(huì)弊端，同時(shí)要保持獨(dú)立思考和創(chuàng)作精神。對(duì)后人的啟示文學(xué)地位與影響02文本解讀與賞析通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。開(kāi)場(chǎng)通過(guò)人物對(duì)話和行動(dòng)展示情節(jié)的發(fā)展，包括陳毅市長(zhǎng)與齊仰之的矛盾沖突和解決問(wèn)題的過(guò)程。發(fā)展情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析陳毅市長(zhǎng)以真誠(chéng)和智慧贏得了齊仰之的信任，兩人共同商討國(guó)事。以陳毅市長(zhǎng)離開(kāi)齊仰之家，留下深刻思考作為結(jié)局。情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析結(jié)局高潮結(jié)構(gòu)分析劇本采用傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)，情節(jié)緊湊，層次清晰。開(kāi)場(chǎng)部分簡(jiǎn)明扼要地交代了故事背景，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展打下基礎(chǔ)。情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析發(fā)展部分通過(guò)人物對(duì)話和行動(dòng)逐步推進(jìn)情節(jié)，展現(xiàn)人物性格和矛盾沖突。高潮部分集中展現(xiàn)了陳毅市長(zhǎng)的智慧和真誠(chéng)，突出了人物形象。結(jié)局部分簡(jiǎn)潔明了，留給觀眾深刻的思考。情節(jié)梳理與結(jié)構(gòu)分析陳毅市長(zhǎng)形象塑造：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等多方面的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)生動(dòng)、立體的陳毅市長(zhǎng)形象。特點(diǎn)：具有高度的政治覺(jué)悟和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能；善于運(yùn)用智慧和策略解決問(wèn)題；真誠(chéng)待人，尊重知識(shí)，愛(ài)惜人才。齊仰之形象塑造：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)固執(zhí)、清高但又有愛(ài)國(guó)心的知識(shí)分子形象。特點(diǎn)：對(duì)科學(xué)有著執(zhí)著的追求和堅(jiān)定的信念；性格固執(zhí)、清高，不輕易相信他人；但在陳毅市長(zhǎng)的真誠(chéng)和智慧面前，逐漸打開(kāi)了心扉，展現(xiàn)出了愛(ài)國(guó)的一面。人物形象塑造及特點(diǎn)010405060302語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)自然：劇本語(yǔ)言樸實(shí)自然，貼近生活實(shí)際，易于觀眾理解和接受。生動(dòng)形象：通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。修辭手法比喻：如“像一個(gè)剛從煉鋼爐里出來(lái)的鋼鐵戰(zhàn)士”，形象地描繪了齊仰之堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。擬人：如“墻壁上的中國(guó)地圖像一個(gè)巨人站立在那里”，通過(guò)擬人手法賦予地圖生命和力量，表達(dá)了人物強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。語(yǔ)言風(fēng)格與修辭手法03戲劇沖突與主題思想探討

戲劇沖突表現(xiàn)形式人物性格沖突通過(guò)陳毅市長(zhǎng)的剛毅果斷、不畏強(qiáng)權(quán)的性格與國(guó)民黨官員的虛偽、貪婪的性格形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)人物性格的沖突。情節(jié)發(fā)展沖突圍繞“齊仰之來(lái)訪”一事，通過(guò)跌宕起伏的情節(jié)展現(xiàn)陳毅市長(zhǎng)與國(guó)民黨官員之間的矛盾沖突。社會(huì)矛盾沖突通過(guò)戲劇中反映的當(dāng)時(shí)社會(huì)上的貪污腐敗、官僚主義等社會(huì)問(wèn)題，展現(xiàn)社會(huì)矛盾沖突。03呼喚社會(huì)正義和廉潔政治通過(guò)戲劇中反映的社會(huì)問(wèn)題，呼喚社會(huì)正義和廉潔政治，表達(dá)人民對(duì)美好生活的向往和追求。01歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)通過(guò)陳毅市長(zhǎng)的形象塑造，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚品質(zhì)和崇高精神。02揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉通過(guò)國(guó)民黨官員的形象塑造，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛偽、貪婪和丑惡嘴臉。主題思想闡釋123通過(guò)戲劇中的人物形象和情節(jié)展現(xiàn)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)戲劇中反映的貪污腐敗、官僚主義等社會(huì)問(wèn)題，加強(qiáng)反腐倡廉教育，提高觀眾的廉潔意識(shí)和法律意識(shí)。加強(qiáng)反腐倡廉教育通過(guò)戲劇中呼喚社會(huì)正義和廉潔政治的主題思想，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展現(xiàn)實(shí)意義及啟示04知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)指常呆在家里，很少出門(mén)。重要詞語(yǔ)解釋深居簡(jiǎn)出塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。充耳不聞比喻一點(diǎn)兒也不懂。一竅不通見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。才疏學(xué)淺形容痛恨到極點(diǎn)（疾首：頭痛）。痛心疾首各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦（舉：興辦）。百?gòu)U待舉關(guān)鍵句子理解詼諧的言辭，幽默的性情，表現(xiàn)出陳毅的高超的語(yǔ)言藝術(shù)。“我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了”既表現(xiàn)陳毅對(duì)同志的尊重、關(guān)心，又表現(xiàn)他抓工作緊而又緊，作風(fēng)干練。“閑談不得超過(guò)三分鐘”表現(xiàn)了陳毅重視知識(shí)、尊重知識(shí)分子的優(yōu)良作風(fēng)。“我知道齊先生是學(xué)者，是專(zhuān)家，只可動(dòng)員，不可嚇?！眰€(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言，刻畫(huà)人物性格特征，塑造人物形象。緊湊的情節(jié)安排情節(jié)安排緊湊，銜接自然，通過(guò)“閑談不得超過(guò)三分鐘”、“閑談可以超過(guò)三分鐘”、“再談三分鐘”、“不限時(shí)間”等情節(jié)的發(fā)展變化，使得故事跌宕起伏，引人入勝。巧妙的矛盾沖突通過(guò)人物之間的矛盾沖突，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物性格特征。如陳毅與齊仰之的矛盾沖突，既表現(xiàn)了陳毅的堅(jiān)韌不拔、機(jī)智過(guò)人，又表現(xiàn)了齊仰之的性格倔強(qiáng)、愛(ài)憎分明。寫(xiě)作手法借鑒05拓展延伸與課堂互動(dòng)該片以生動(dòng)真實(shí)的影像資料，展現(xiàn)了陳毅市長(zhǎng)在上海工作期間的光輝歷程，對(duì)于學(xué)生理解課文背景和歷史背景有很大幫助。電影《陳毅市長(zhǎng)》該劇以陳毅元帥一生為創(chuàng)作背景，從多個(gè)角度展現(xiàn)了陳毅元帥的崇高品格和革命精神，可以幫助學(xué)生更全面地了解陳毅市長(zhǎng)。電視劇《開(kāi)國(guó)元?jiǎng)钻愐恪废嚓P(guān)影視作品推薦陳毅市長(zhǎng)的形象特點(diǎn)通過(guò)小組討論，學(xué)生可以探討陳毅市長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，如他的堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智、幽默等方面，從而更深入地理解這一人物形象。陳毅市長(zhǎng)的歷史地位學(xué)生可以結(jié)合時(shí)代背景和歷史背景，討論陳毅市長(zhǎng)在上海解放初期的重要地位和作用，以及他對(duì)上?，F(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。課堂小組討論：如何理解陳毅市長(zhǎng)形象學(xué)習(xí)陳毅市長(zhǎng)的革命精神通過(guò)分享交流，學(xué)生可以談?wù)勛约簭年愐闶虚L(zhǎng)身上學(xué)到了哪些革命精神，如堅(jiān)定的信仰、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)取＜橙〕砷L(zhǎng)力量的途徑學(xué)生可以結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享自己是如何從《陳毅市長(zhǎng)》等優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取成長(zhǎng)力量的，以及這些力量對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極的影響。分享交流：從《陳毅市長(zhǎng)》中汲取成長(zhǎng)力量06練習(xí)題設(shè)計(jì)與解答指導(dǎo)題目解釋文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如“鏗鏘有力”、“義正辭嚴(yán)”等。題目請(qǐng)列舉《陳毅市長(zhǎng)》一文中的主要人物及其性格特點(diǎn)。題目簡(jiǎn)述《陳毅市長(zhǎng)》一文的主題思想和寫(xiě)作背景。基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題閱讀《陳毅市長(zhǎng)》一文，概括文章大意和中心思想。題目分析文中陳毅市長(zhǎng)的形象塑造，包括他的言行舉止、性格特點(diǎn)等。題目結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)陳毅市長(zhǎng)所倡導(dǎo)的精神的理解和認(rèn)識(shí)。題目閱讀理解練習(xí)題答案解析及答題技巧指導(dǎo)