【淺談兒童益智類玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)開題報(bào)告（含提綱）1800字】

開題報(bào)告書學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)年級(jí)、班指導(dǎo)教師1、本選題研究的目的及意義目的：在現(xiàn)如今，這個(gè)物質(zhì)豐裕、科學(xué)發(fā)展迅猛的信息時(shí)代，兒童生活的環(huán)境里有大量的、新奇的產(chǎn)品充斥著他們。兒童益智玩具已經(jīng)不是十分的是吸引孩子們眼球的眼球了，如何在這樣一個(gè)充斥著各種誘惑元素的時(shí)代下，怎樣培養(yǎng)孩子健康發(fā)展，科學(xué)合理的培養(yǎng)下一代，是當(dāng)前非常熱門的話題之一。本課題就是基于上述原因展開研究。本課題希望經(jīng)過對(duì)市場以及目標(biāo)群體的深入了解進(jìn)行有效系統(tǒng)的分析，了解兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素的基礎(chǔ)上，單獨(dú)著重去研究益智玩具，進(jìn)一步去思考如何設(shè)計(jì)兒童益智玩具，才能更好地吸引兒童的注意，去更好、更健康的培養(yǎng)孩子的身心發(fā)展。

意義：本課題是在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前流行的互動(dòng)設(shè)計(jì)理念，對(duì)兒童心理、行為特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并總結(jié)出一套兒童益智玩具設(shè)計(jì)理念，對(duì)于兒童益智玩具所進(jìn)行的探索性研究，及未來益智玩具發(fā)展趨勢的預(yù)測都具有一定的理論指導(dǎo)意義。傳統(tǒng)的益智玩具己經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代兒童成長的需要，未來全球益智玩具產(chǎn)品的發(fā)展深受歐美優(yōu)秀玩具的影響，將更加注重互動(dòng)化、科技化、人性化等方面。玩具發(fā)展的重要趨勢是:互動(dòng)式益智玩具，指增加玩具產(chǎn)品與兒童間的互動(dòng)，最大程度激發(fā)兒童創(chuàng)造力，開發(fā)智力，鍛煉動(dòng)手能力的玩具；科技類益智玩具，指依托于現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，利用電腦微芯片及先進(jìn)電子裝置等最新科技手段生產(chǎn)的益智玩具；卡通類益智玩具，主要是在造型上結(jié)合熱門卡通影視或者與電影、電視搭配行銷的玩具。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的到來要求益智玩具適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分考慮與兒童的互動(dòng)性，增加更多富有創(chuàng)意的適合兒童的設(shè)計(jì)。研究現(xiàn)代兒童益智玩具設(shè)計(jì)，對(duì)致力于兒童益智玩具開發(fā)的設(shè)計(jì)人員及生產(chǎn)企業(yè)來說，都具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本課題提出的結(jié)合兒童益智玩具的設(shè)計(jì)方法，對(duì)兒童益智玩具設(shè)計(jì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提升中國益智玩具設(shè)計(jì)水平有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)兒童益智玩具設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了有價(jià)值的參考。1、本選題研究的目的及意義目的：在現(xiàn)如今，這個(gè)物質(zhì)豐裕、科學(xué)發(fā)展迅猛的信息時(shí)代，兒童生活的環(huán)境里有大量的、新奇的產(chǎn)品充斥著他們。兒童益智玩具已經(jīng)不是十分的是吸引孩子們眼球的眼球了，如何在這樣一個(gè)充斥著各種誘惑元素的時(shí)代下，怎樣培養(yǎng)孩子健康發(fā)展，科學(xué)合理的培養(yǎng)下一代，是當(dāng)前非常熱門的話題之一。本課題就是基于上述原因展開研究。本課題希望經(jīng)過對(duì)市場以及目標(biāo)群體的深入了解進(jìn)行有效系統(tǒng)的分析，了解兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素的基礎(chǔ)上，單獨(dú)著重去研究益智玩具，進(jìn)一步去思考如何設(shè)計(jì)兒童益智玩具，才能更好地吸引兒童的注意，去更好、更健康的培養(yǎng)孩子的身心發(fā)展。

意義：本課題是在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前流行的互動(dòng)設(shè)計(jì)理念，對(duì)兒童心理、行為特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并總結(jié)出一套兒童益智玩具設(shè)計(jì)理念，對(duì)于兒童益智玩具所進(jìn)行的探索性研究，及未來益智玩具發(fā)展趨勢的預(yù)測都具有一定的理論指導(dǎo)意義。傳統(tǒng)的益智玩具己經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代兒童成長的需要，未來全球益智玩具產(chǎn)品的發(fā)展深受歐美優(yōu)秀玩具的影響，將更加注重互動(dòng)化、科技化、人性化等方面。玩具發(fā)展的重要趨勢是:互動(dòng)式益智玩具，指增加玩具產(chǎn)品與兒童間的互動(dòng)，最大程度激發(fā)兒童創(chuàng)造力，開發(fā)智力，鍛煉動(dòng)手能力的玩具；科技類益智玩具，指依托于現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，利用電腦微芯片及先進(jìn)電子裝置等最新科技手段生產(chǎn)的益智玩具；卡通類益智玩具，主要是在造型上結(jié)合熱門卡通影視或者與電影、電視搭配行銷的玩具。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的到來要求益智玩具適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分考慮與兒童的互動(dòng)性，增加更多富有創(chuàng)意的適合兒童的設(shè)計(jì)。研究現(xiàn)代兒童益智玩具設(shè)計(jì)，對(duì)致力于兒童益智玩具開發(fā)的設(shè)計(jì)人員及生產(chǎn)企業(yè)來說，都具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本課題提出的結(jié)合兒童益智玩具的設(shè)計(jì)方法，對(duì)兒童益智玩具設(shè)計(jì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提升中國益智玩具設(shè)計(jì)水平有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)兒童益智玩具設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了有價(jià)值的參考。2、本選題國內(nèi)外研究狀況綜述當(dāng)今時(shí)代兒童玩具行業(yè)的自主設(shè)計(jì)強(qiáng)國主要集中在美國，歐洲各國和日本國等地。而中國則是一個(gè)龐大的加工生產(chǎn)地，在自主設(shè)計(jì)兒童開發(fā)益智類玩具產(chǎn)品的能力與一些發(fā)達(dá)國家還是存在一定的差距。例如美國，根據(jù)調(diào)查研究得知它口前是全球最大的玩具消費(fèi)國家，其玩具進(jìn)口數(shù)額總量超過了全球的1/3，在零售總價(jià)值居于全球之首。其供0-12歲兒童使用的玩具產(chǎn)品帶有單項(xiàng)或多項(xiàng)益智功能的玩具產(chǎn)品能夠占到這一階段兒童玩具產(chǎn)品全數(shù)量的一半以上。許多發(fā)達(dá)國家在很早就開始從兒童玩具入手來培養(yǎng)鍛煉兒童智能的開發(fā)。最為著名的美國玩具商有美泰(Mattel)、孩之寶(Hasbro)、愛麗克斯(Alex)、丹麥樂高(LEGO)等.例如美國孩之寶(Hasbro)公司推出的糖果樂園系列，變形金剛組合模型系列兒童，愛麗克斯(Alex)推出的毛絨組合家具，樂高(LEGO)積木等益智玩具產(chǎn)品在當(dāng)時(shí)都紅變?nèi)蚴艿綇V大兒童的喜愛。目前我國自主設(shè)計(jì)和使用效果非常突出的益智類玩具產(chǎn)品并不多見，大多數(shù)只是在顏色形態(tài)上抓住孩子的眼球，再實(shí)際多次使用之后并不能達(dá)到預(yù)想的教育木目的。有一大類產(chǎn)品就是積木類，這類產(chǎn)品跨度年代久遠(yuǎn)，從我們兒童時(shí)期就開始面向市場，也受到很多家長的淺談兒童益智類玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)的親睞，由于兒童特殊性，要考慮該產(chǎn)品的耐久性和輕便性，該類產(chǎn)品大多是用木材料和朔料制作而成，現(xiàn)在積木的形式也趨于多樣化，例如，房屋積木類、擬人玩偶類、模擬武器類等等，積木在設(shè)計(jì)之初就考慮其功能性其主要方面有:有助于兒童智力開發(fā)，鍛煉孩子在搭建積木時(shí)手和眼的協(xié)調(diào)配合能力，在積木中多變的重新排列組合等步驟都對(duì)孩子的智力開發(fā)也都是有好處的。這些對(duì)兒童早期的邏輯思維培養(yǎng)都能起到一定的作用。家長們也都是看到該類玩具產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)特點(diǎn)，并且經(jīng)過多年的時(shí)間檢驗(yàn)，所以在市場上的反應(yīng)也都是非常的好。這些點(diǎn)說明家長們?cè)诤⒆犹幱趦和跁r(shí)就開始注重鍛煉兒童的智力成長。3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱主要內(nèi)容：本文選擇兒童益智玩具作為切入點(diǎn)來進(jìn)行研究。首先，對(duì)目標(biāo)群體6-11歲的兒童進(jìn)行分析，本文首先是對(duì)兒童特點(diǎn)的益智玩具武大設(shè)計(jì)原則：安全性原則、成長性需求原則、娛樂性原則、益智性原則、體驗(yàn)性和互動(dòng)性原則的等進(jìn)行闡述，其次是兒童對(duì)益智類玩具產(chǎn)品的認(rèn)知心理的V分析，通過對(duì)產(chǎn)品造型、色彩、尺寸的認(rèn)知的了解，并且運(yùn)用了設(shè)計(jì)實(shí)踐，結(jié)合用戶特點(diǎn)的目標(biāo)分析、設(shè)計(jì)產(chǎn)品思路、設(shè)計(jì)方案來展示。本文首先運(yùn)用了理論研究方法，收集整理關(guān)于兒童益智玩具現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料：期刊論文、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)著作、報(bào)刊、新聞、雜志、圖書、圖解等，通過整理、閱讀、選擇、提煉、總結(jié)。其次，運(yùn)用了調(diào)查研究方法，對(duì)目前相關(guān)的設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查和研究，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)合二者的相互影響和滲透進(jìn)行分析。最后結(jié)合最新的大量案例研究，綜合運(yùn)用分析、歸納、演繹等思維研究方式。寫作大綱：一、引言二、兒童特點(diǎn)的益智玩具設(shè)計(jì)原則（一）安全性原則（二）成長性需求原則（三）娛樂性原則（四）益智性原則（五）體驗(yàn)性和互動(dòng)性原則三、兒童對(duì)益智類玩具產(chǎn)品的認(rèn)知心理（一）兒童性別上差異性認(rèn)知（一）產(chǎn)品本身對(duì)兒童吸引性認(rèn)知1.對(duì)產(chǎn)品造型的認(rèn)知2.對(duì)產(chǎn)品色彩的認(rèn)知3.對(duì)產(chǎn)品尺寸的認(rèn)知四、設(shè)計(jì)實(shí)踐-----兒童益智類玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)（一）目標(biāo)用戶分析（二）設(shè)計(jì)產(chǎn)品思路（三）設(shè)計(jì)方案展示4、主要參考文獻(xiàn)[1]鄧為彪,葉榮華.動(dòng)漫衍生兒童玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì),2016,(21):112-113.[2]陳斯，羅海全，林宣.主題婚禮策劃完全攻略.第1版.北京：\o"人民郵電出版社"人民郵電出版社.第1版，2014：29-47.[3]陳磊.紙盒包裝設(shè)計(jì)原理：創(chuàng)意與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè).第2版.北京：\o"人民美術(shù)出版社"人民美術(shù)出版社，2012：22-33.[4]高燕.傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代建筑立面設(shè)計(jì)上的表現(xiàn)./2/view-4278493.htm，2013-08-08.[5]海貝視覺.包裝模切版設(shè)計(jì)及應(yīng)用手冊(cè).第1版.北京：\o"人民郵電出版社"人民郵電出版社，2010：12-45.[6]劉德艷.婚慶策劃與管理.第1版.北京：\o"清華大學(xué)出版社"清華大學(xué)出版社，2014：22-30.[2]盧晶.學(xué)齡前兒童益智玩具設(shè)計(jì)研究[D].天津美術(shù)學(xué)院,2015.[3]曠偉.基于兒童益智類玩具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研究[D].湖北工業(yè)大學(xué),2012.[4]鐘蕾,杰添.“玩”出的美學(xué):淺析我國兒童益智類玩具設(shè)計(jì)的審美三要素[J].商場現(xiàn)化,2012,(12):48-49.[5]楊寅.基于互動(dòng)設(shè)計(jì)理論的兒童益智玩具設(shè)計(jì)研究[D].華東理工大學(xué),2012.[6]楊華,王樂.兒童益智玩具的體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究[J].包裝工程,2011,(14):64-66+70.[7]賈祖莉.磁性玩具產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)與研究[D].湖北工業(yè)大學(xué),2010.[8]鄧為彪,葉榮華.動(dòng)漫衍生兒童玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì),2016,(21):112-113.[9]趙迪.兒童玩具造型中模塊化設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢[D].吉林大學(xué),2015.[10]陳欣.中國兒童玩具人性化設(shè)計(jì)研究[D].南京師范大學(xué),2014.[11]陳莉莉.信息化背景下兒童玩具設(shè)計(jì)研究[D].合肥工業(yè)大學(xué),2013.[12]曠偉.基于兒童益智類玩具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研究[D].湖北工業(yè)大學(xué),2012.[13]江勇.情趣化設(shè)計(jì)在兒童玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用[J].美術(shù)教育研究,2010,(07):94.[14]IndustrialDesignBranchofChinaMechanicsEngineeringSociety、StateIntellectualPropertyOfficeMinistryofdesignreview、FoshanCity，GuangdongProvincePeople’sGovernmentofshundeDistrict.2012年國際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)論文集[C]5、完成措施及寫作進(jìn)度計(jì)劃首先在老師的指導(dǎo)下初步對(duì)它有所了解，通過社會(huì)實(shí)踐，切身了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展過程，現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，并做好每天的實(shí)習(xí)筆記，記下所學(xué)到的所感悟到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以便獲得更多的信息并將得到的知識(shí)、信息分類歸納，進(jìn)行闡述說明，完成初稿遞交給指導(dǎo)老師給與意見進(jìn)行修改，達(dá)到老師的要求為止之前，從而完成畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)。同時(shí)，也希望本文能夠?yàn)槲覈淖灾髟O(shè)計(jì)提供良好的思路，為其發(fā)展出一份力，慢慢的揭掉只能制造卻無力創(chuàng)造的標(biāo)簽，不再模仿或者抄襲國外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，從此開始走向設(shè)計(jì)大國。寫作進(jìn)度：選題：2012年11月26日-2013年1月4日開題：2013年1月4日-2013年1月9日初稿：2013年1月9日-2013年3月14日修