海門新教育培訓(xùn)心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁海門新教育培訓(xùn)心得海門不僅是新教育重鎮(zhèn)，更在"強(qiáng)毅力行,追求卓越"的教育精神引領(lǐng)下高位攀升，成為提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的靚麗名片。下面我為大家搜集整理的海門新教育培訓(xùn)心得，盼望大家喜愛!

篇一4月8號(hào)—14號(hào)，我們?nèi)R蕪市萊城區(qū)新教育考察團(tuán)一行53人，前往江蘇省海門市參與新教育現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。五天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我全程參加了由海門試驗(yàn)學(xué)校、能仁學(xué)校、海門試驗(yàn)學(xué)校附屬學(xué)校、海南學(xué)校、海師附小、東洲學(xué)校及開發(fā)區(qū)校區(qū)、通源學(xué)校的新教育現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)。

在海門學(xué)習(xí)期間，我們真實(shí)感受到了江蘇教育的先進(jìn)與發(fā)達(dá)，感受到了江蘇新教育的蓬勃生氣與活力，親眼目睹了一所所名校鮮活獨(dú)特而又底蘊(yùn)豐厚的文化氛圍，有幸傾聽了一位位名師和專家型校長的精彩報(bào)告，親眼所見新教育的奇妙奇妙，親耳傾聽新教育的感人故事，不同的學(xué)校特色，不同的人文名片，卻具有相同的文化內(nèi)涵，無不呈現(xiàn)出一股強(qiáng)大的文化力氣，讓我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可謂是經(jīng)受了一場(chǎng)思想的滌蕩和心靈的洗禮。

總之，本次學(xué)習(xí)之旅，海門教育深厚的教育氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)化的管理模式、共性化的辦學(xué)特色，精致化的校內(nèi)文化、學(xué)術(shù)化的名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及老師樂觀進(jìn)取的敬業(yè)精神、豐厚寬廣的文化底蘊(yùn)、高度的責(zé)任感、精湛的教學(xué)藝術(shù)都給我留下深刻印象，受益匪淺，感受頗多。

學(xué)習(xí)需要思索，思索需要碰撞，只有產(chǎn)生必要的碰撞，才會(huì)形成合理的取舍、有機(jī)的融合，才會(huì)取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身提升。結(jié)合我區(qū)、我校新教育試驗(yàn)的狀況，結(jié)合自己在新教育試驗(yàn)中的體驗(yàn)與思索，我從教育大環(huán)境、學(xué)校文化建設(shè)、老師專業(yè)進(jìn)展、課程研發(fā)與實(shí)施四個(gè)角度談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、上下同一，齊抓共管，營造有生命力的教育大環(huán)境

朱永新教授提出的“為了一切的人”的教育理念，目標(biāo)是為每一個(gè)人的進(jìn)展供應(yīng)良好的教育環(huán)境。要想實(shí)現(xiàn)為了一切人進(jìn)展的教育抱負(fù)，必需有一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣。從海門教育來看，首先，要樂觀創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、健康、有序的社會(huì)教育大環(huán)境，從上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)到教育主管部門，從教育主管部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從校長到老師，從家長到同學(xué)，都要高度重視優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的營造，要把教育事業(yè)的進(jìn)展作為頭等大事來對(duì)待，真正體現(xiàn)教育優(yōu)先進(jìn)展的國家政策，形成人人重視、個(gè)個(gè)關(guān)注、家校聯(lián)合、全社會(huì)為之傾情服務(wù)的局面。可以說江蘇走在了全國的前面，很值得學(xué)習(xí)借鑒。

海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展方面，力度很大，成效也是有目共睹的。一是教育投入大。走進(jìn)海門試驗(yàn)學(xué)校，你就會(huì)感覺到這里的辦學(xué)條件之優(yōu)越，學(xué)校設(shè)施之先進(jìn)，校內(nèi)環(huán)境之優(yōu)雅、整體布局之精致，文化氣息之深厚，真是無與倫比、令人艷羨。其他學(xué)校，也是如此。東洲學(xué)校，建有知學(xué)樓、知行樓、科學(xué)樓、少年宮、智能樓、才智樓，成立了東東電視臺(tái)、東東討論院，機(jī)器人活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)覺室、科技館、體育館、圖書館、地球村等活動(dòng)基地，令人艷羨。海南學(xué)校、通源學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施與配備，高品位、高檔次的文化創(chuàng)建，令人嘖嘖贊揚(yáng)。這些足以體現(xiàn)江蘇教育的發(fā)達(dá)。幾天的溝通與觀看，我發(fā)覺海門人為具有一個(gè)良好的教育環(huán)境二感到非常驕傲且倍感動(dòng)力十足。

二、學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)特色化、品牌化。

海門真正的注意學(xué)校文化建設(shè)。海門的每一所學(xué)校都在努力形成自己的特色，打造自己的品牌。這些都得益于“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”(“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”是海門新教育試驗(yàn)一個(gè)新項(xiàng)目，即包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)在內(nèi)的全部中學(xué)校必需達(dá)“江蘇省試驗(yàn)學(xué)校”“江蘇省示范學(xué)校"辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并創(chuàng)建成海門市特色學(xué)校。目的是讓每一所新教育試驗(yàn)學(xué)校在達(dá)標(biāo)省級(jí)辦學(xué)水平的基礎(chǔ)上成為特色學(xué)校，海門市教育局許新海局長常常下基層學(xué)校，與校長一起發(fā)掘?qū)W校的辦學(xué)特色、討論學(xué)校的進(jìn)展方向，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵進(jìn)展之路，彰顯特色共性，彰顯師生氣質(zhì)，提升學(xué)校進(jìn)展品位，使每所學(xué)校校內(nèi)文化的主題獨(dú)具特色。

海門的學(xué)校從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，在“創(chuàng)特”中充分利用已有資源，形成學(xué)校品牌。如學(xué)校的“武術(shù)文化”“排球文化”“圍棋文化”“書法教育”、“戲劇教育”等，都是源于學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。他們的部分特色項(xiàng)目現(xiàn)在已經(jīng)走向國際級(jí)賽事，并且名聲在外、成效斐然。許新海局長說“在江蘇海門，100所學(xué)校就有100個(gè)特色品牌”，就我們考察的這八所學(xué)校來說，的確如此，海門試驗(yàn)學(xué)校的“陽光教育”“魅力教育”“能仁文化”“登攀文化”“名師工作室”“童話教育”“新生活教育”，可謂多姿多彩，尤其是海師附小的童話教育，盡管校長更換頻繁，但致力于童話教育特色建設(shè)的步伐沒有停止，是的學(xué)校教育始終綻放著童話的漂亮?，F(xiàn)在的海門教育達(dá)到了“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”的境界，海門的校內(nèi)已經(jīng)成為同學(xué)進(jìn)展共性，熬煉特長的樂園。

我認(rèn)為，我們的學(xué)校要向海門學(xué)習(xí)，真正地去實(shí)施以“名師、名校、名課程”建設(shè)為核心的優(yōu)質(zhì)品牌戰(zhàn)略，形成自己鮮亮的辦學(xué)特色。一對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀和進(jìn)展背景做出客觀分析，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地規(guī)劃統(tǒng)籌，真正落實(shí)好學(xué)校、老師、課程實(shí)施進(jìn)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，建立與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及詳細(xì)可行的實(shí)施方案。二是要建立與完善規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制，明確規(guī)劃的階段性目標(biāo)，責(zé)任到人，將學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃一步步落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展的良好愿景。三是要大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，加大投入，強(qiáng)化環(huán)境文化建設(shè)，縮小與海門的差距。四是構(gòu)建學(xué)校制度文化，用制度規(guī)范和保障教學(xué)工作。總之，我們要立足校情，從本校實(shí)際動(dòng)身，著眼將來進(jìn)展，大膽嘗試，樂觀探究，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式可持續(xù)進(jìn)展。

三、注意老師內(nèi)涵式進(jìn)展，調(diào)動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

在海門參觀學(xué)習(xí)的五天，不論是觀摩課堂教學(xué)、傾聽專家報(bào)告，還是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)溝通，劇烈地感受到海門新教育人的素養(yǎng)之高、力量之強(qiáng)。許新海局長，博士學(xué)歷，澳洲訪問學(xué)者，典型的專家型領(lǐng)導(dǎo)，令人艷羨;試驗(yàn)學(xué)校的卞惠石、東洲學(xué)校的祝禧(李吉林的弟子)，試驗(yàn)學(xué)校的歷任校長，都是江蘇省特級(jí)老師，業(yè)務(wù)型校長，帶頭科研，難能珍貴!令人敬佩!還有大批的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)思維靈敏、語言流暢、思路清楚，不但很年輕，而且都很專業(yè)，有一種樂觀向上的朝氣和干事創(chuàng)業(yè)的魄力。這些領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)都能上公開課，人人都能作報(bào)告，這也正是海門教育之所以能夠在短短幾年的時(shí)間迅猛進(jìn)展的重要緣由。

老師團(tuán)隊(duì)的快速成長離不開新教育共同體這個(gè)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)，海門的名師工作室的確是名符其實(shí)的，通過借助新教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)上備課組群和博客群，實(shí)現(xiàn)更廣泛意義上的“資源共享”，促進(jìn)多層面老師的快速成長。另外，海門將老師送到名校進(jìn)修、聘請(qǐng)國內(nèi)知名專家到校實(shí)地指導(dǎo)，根式讓人艷羨?？梢哉f學(xué)校真正成為了老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐平臺(tái)和強(qiáng)大后盾。

總之，海門給我的最大啟發(fā)就是肯定要調(diào)動(dòng)老師的樂觀性、制造性，唯如此，才會(huì)有奇跡消失，唯如此，學(xué)校才會(huì)有所進(jìn)展，唯如此，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。最關(guān)鍵的是管理者要為老師制造一個(gè)相宜健康的環(huán)境，科學(xué)有效地激勵(lì)機(jī)制，寬松雄厚的保障機(jī)制，使得每一位老師都能自覺地進(jìn)行個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，制定自己個(gè)人專業(yè)成長目標(biāo)，并樂觀主動(dòng)地去努力實(shí)踐，去制造性地哈輝自己的才華潛能。

四、卓有成效的課程研發(fā)，催生了百花齊放的社團(tuán)建設(shè)

海門各所學(xué)校的校本、班本課程可謂豐富多彩，創(chuàng)意吧、益智吧、紙藝吧、瓷藝吧、圍棋吧、珠算吧、書畫吧、童謠吧、笛韻吧、二胡吧……琳瑯滿目的社團(tuán)機(jī)構(gòu)、課程研發(fā)團(tuán)體，為我們供應(yīng)了不少有有益的參考與借鑒。針對(duì)我們信任近來開展實(shí)施的校本課程，我得到了一些啟發(fā)。歸根究竟，班本課程應(yīng)當(dāng)以班級(jí)文化價(jià)值體系為源頭，多學(xué)科融合、系統(tǒng)化地研發(fā)、設(shè)置、實(shí)施，紀(jì)要體現(xiàn)老師本人和班級(jí)的進(jìn)展需求，還要體現(xiàn)班級(jí)特色，真正把三級(jí)課程有機(jī)融合起來，把綜合實(shí)踐活動(dòng)融入班級(jí)課程中，實(shí)現(xiàn)全部課程的班本華。下一步，我們的課程目標(biāo)目標(biāo)就是要建立“校(班)本化”“系列化”“多元化”兒童之家課程超市。要讓社團(tuán)生活成為解析兒童成長的密碼，要讓兒童課程成為挖掘同學(xué)潛能、培育同學(xué)愛好愛好的溫馨家園;成為培育同學(xué)制造力、展現(xiàn)同學(xué)聰慧才智的心靈樂園;成為對(duì)國家課程進(jìn)行有益拓展和補(bǔ)充、開拓同學(xué)視野的才智學(xué)園;成為關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)勝利，形成良好思想品德的精神圣園。

總之，新教育并沒有規(guī)定我們要去做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做，它沒有什么套路讓我們仿照著去做。我們的學(xué)習(xí)并非來機(jī)械復(fù)制、簡(jiǎn)潔仿照，而要吸取內(nèi)在的理念和精髓，樂觀借鑒可取的范式和策略，仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標(biāo)要求的各項(xiàng)工作，從老師自我研修入手，努力實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長的同時(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)校的進(jìn)展模式。、我深信，行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。只要我們朝著新教育的明媚陽光踏歌前行，就肯定會(huì)收獲屬于我們新教育人的幸福與甘甜。

篇二人們對(duì)海門的了解來源于兩個(gè)方面，一個(gè)源于歷史，另一個(gè)源于現(xiàn)實(shí)。海門的歷史顯赫，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實(shí)很精彩，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對(duì)歷史的敬重和對(duì)現(xiàn)實(shí)的向往，我來到了海門，參與新教育的培訓(xùn)，雖然一周的時(shí)間很短，但是我的收獲許多。

一、親歷學(xué)習(xí)過程的幾點(diǎn)收獲

海門教育著名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴(yán)謹(jǐn)、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深化課堂、踏看校內(nèi)、傾聽報(bào)告、座談會(huì)互動(dòng)溝通等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長許新海博士主持實(shí)踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念，“以研為先”、“以實(shí)為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮亮的教學(xué)策略和特色。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

1.校長應(yīng)當(dāng)是一名開拓者

我所在的海門試驗(yàn)學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開頭高中部只有113個(gè)同學(xué)，三個(gè)班，直到今年，一般類高考參考人數(shù)808人，本二以上上線669人，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%，都名列全市其次;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度一般高中素養(yǎng)教育綜合考評(píng)最高獎(jiǎng)——“功勛獎(jiǎng)”。如今的試驗(yàn)學(xué)校，已經(jīng)成為令海門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，海門人民群眾滿足的學(xué)校，海門學(xué)子心中憧憬的學(xué)校。這其中的緣由是什么呢?我覺得其中一個(gè)重要緣由就是海門踐行了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡睦砟?。海門試驗(yàn)學(xué)校的校長從20xx年開頭帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力打拼，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強(qiáng)，在他的帶領(lǐng)下，海門試驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)成長為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了樂觀貢獻(xiàn)。校長是以開拓者的形象消失在老師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在逆境中摸索、前行。試驗(yàn)學(xué)校的老師或許很辛苦，但是他們永久不會(huì)放棄，由于他們有自己的精神領(lǐng)袖。

2.學(xué)校要有自己的思想理念

“讓教育布滿思想，讓思想布滿才智”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通中，我找到了試驗(yàn)學(xué)校老師對(duì)這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面的問題有科學(xué)的、合理的支配。學(xué)校的中層干部能對(duì)自己所要履行的角色有明確定位，而且對(duì)學(xué)校的詳細(xì)狀況有比較深刻的理解，并能依據(jù)新教育的理念對(duì)本班級(jí)的老師進(jìn)行面對(duì)面的、坦誠的溝通。學(xué)校的老師的理念也比較新，究竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他們所把握的資料更為全面。這樣，整個(gè)學(xué)校就在同一個(gè)理念下形成了合力。

3.要堅(jiān)持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)

海門教育其實(shí)也曾經(jīng)面臨瓶頸，但是海門教育人總在孜孜不倦地探究，近幾年來，海門教育走出了一條新路，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開頭探究新教育。事實(shí)上，海門在這方面的探究走在了時(shí)代前列，如營造書香校內(nèi)，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，探究“高效課堂”，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓舞海門老師樂觀參加教育在線論壇爭(zhēng)論、網(wǎng)師學(xué)習(xí)、博客撰寫等活動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的老師一個(gè)精神的港灣、一個(gè)學(xué)習(xí)的家園、一個(gè)討論的陣地、一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)、一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人才華和班級(jí)風(fēng)采的舞臺(tái);師生共寫隨筆，把普及性要求和培育名師工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活，引發(fā)全體老師的進(jìn)取愿望，開發(fā)活全體老師的潛能，另一方面信任榜樣的力氣，通過打造名師工作室、名品教育項(xiàng)目工作室、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培育梯隊(duì)，實(shí)施“鑄魂、領(lǐng)雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30年進(jìn)展積累了珍貴財(cái)寶。

4.擅長把學(xué)習(xí)的成果變成實(shí)踐的閱歷

海門教育的一條閱歷就是老師的討論在現(xiàn)場(chǎng)，研訓(xùn)一體。而試驗(yàn)學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口，著力營造高效、活潑、生動(dòng)的“高效課堂”教學(xué)氛圍。如何實(shí)現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過引進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)、促進(jìn)的方式，讓一大批骨干老師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級(jí)學(xué)科帶頭、骨干老師、教壇新秀近四十名，有三十余位老師在各級(jí)各類教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。高中數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科被評(píng)為江蘇省高中課程教材改革先進(jìn)集體。高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍推動(dòng)了學(xué)校的課程改革，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探究的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了同學(xué)參加熱忱，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高位走強(qiáng)，在海門的素養(yǎng)教育上臺(tái)階工程中，歷年都斬獲最高獎(jiǎng)。辦學(xué)實(shí)績(jī)令人矚目，學(xué)校的美譽(yù)度也隨之攀升，大量?jī)?yōu)質(zhì)生源也紛至沓來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前，學(xué)校有44個(gè)班級(jí)，同學(xué)2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元、接軌國際的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思索

1.重視科研的推動(dòng)力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為，重視教育理論的與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效。

2.認(rèn)清自己的使命，處理好“備”與“用”的關(guān)系，熟悉到將來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵。

3.要培育自己的力量，對(duì)自己的定位要精確?????，還要明確規(guī)劃，擺正心態(tài)，順其自然，超越自我。

4.要塑造青年的形象，對(duì)工作要有熱忱，對(duì)事業(yè)要有，同時(shí)注意培訓(xùn)的友情。

5.思想上要銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位，領(lǐng)先垂范;行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，自己的學(xué)問得到更新，眼界得到開闊，理念得到轉(zhuǎn)變，我想：教育工作者要思索自己能給同學(xué)怎樣的教育?我應(yīng)當(dāng)為自己所從事的工作擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎(jiǎng)典禮上，上海的萬瑋校長講的一個(gè)觀點(diǎn)比較切合我的思想那就是永久保持初心。最終用張謇的一句話來共勉：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。

篇三不知不覺，為期六天的山東省日照市五蓮縣骨干老師赴海門跟班培訓(xùn)的活動(dòng)就結(jié)束了，但只要一想起這次活動(dòng)，我就心潮騰涌。在我教育生涯中，這是一件特別有意義的事情，也將是一件令我終生難忘的事情。為了提升老師的教育理念，提高老師的自主進(jìn)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，五蓮縣教育局細(xì)心組織了這次活動(dòng)，這次活動(dòng)是為老師們量身打造的，熱別是對(duì)于新教育一知半解的我來說，那就是“雪中送炭”。這次活動(dòng)如一股清爽的風(fēng)，輕輕拂去積郁在我心頭已久的煩躁;又如一扇透亮?????的窗，通過這扇窗我得以拋開一切雜念，更好地與外面的世界進(jìn)行溝通，近距離地接觸新教育，感受新教育。為此，我的心中布滿了欣喜，布滿了幸福!

讀萬卷書行萬里路

在這次活動(dòng)中，我親眼目睹，親耳傾聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實(shí)：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。

來海門學(xué)習(xí)之前，我感覺新教育的確不錯(cuò)，可以實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)進(jìn)展;可以使學(xué)校提升教育品質(zhì);可以使學(xué)校成為同學(xué)享受成長歡樂的抱負(fù)樂園;可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“抱負(fù)村落”，真好!可是內(nèi)心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠(yuǎn)，高不行及，不過是頻頻消失在書本上和報(bào)道中的名詞而已，跟自己似乎沒有多大的聯(lián)系，但是經(jīng)過這幾天不斷地學(xué)習(xí)(傾聽報(bào)告和觀摩課堂教學(xué))，我的熟悉有了很大的轉(zhuǎn)變，原本那些既專業(yè)又淺顯的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動(dòng)、豐盈起來。于是我對(duì)“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。突然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此布滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育!

千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金

放學(xué)后，我送走了同學(xué)，坐在辦公室里小憩，望著天上悠悠飄過的白云，似乎又回到了20xx年9月17日——新教育跟班培訓(xùn)啟程的那天，我仿佛又坐上了開往海門的列車，去趕赴那場(chǎng)有關(guān)新教育的盛大精神之宴……

客車在平坦的高速路上疾馳電掣，我望著窗外，緘默地坐著，似乎在美美地觀賞著沿途的風(fēng)景，其實(shí)我心里是思潮起伏，滿懷向往的，恨不得立即插上雙翅趕到海門，我的心隨著路兩邊飛一般后退的景物一起飛了起來。

盡管經(jīng)過八個(gè)多小時(shí)車程的顛簸，我卻沒有想象中的疲憊，由于我將要與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是高興，期盼盡快看到那個(gè)全新的世界——過一種幸福完整的教育生活，這會(huì)讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真實(shí)體會(huì)做老師的那種奇妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活：在一間可以長大的教室里，與自己的同學(xué)共讀共寫，共同生活，共同成長。想到這里，我心中積郁已久的苦悶消逝了，我看到了前方的光明，明確了行進(jìn)的方向，眼前立刻豁然開朗起來。

隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們?cè)S孟學(xué)校的老師們跟班培訓(xùn)的學(xué)校是海門市師范附屬學(xué)校(簡(jiǎn)稱海師附小)。一走進(jìn)學(xué)校的大門，“過一種幸福完整的教育生活”這行醒目的大字就映入眼簾，立即一股深厚清爽的新教育氣息迎面撲來。

在海師附小，我們一行人受到了熱忱的接待。為了這次活動(dòng)，他們學(xué)校還特地制作了一個(gè)“歡迎山東省日照市五蓮縣骨干老師赴海門跟班培訓(xùn)”的版面，掛在接待室的墻上，那樣大的版面，那樣醒目的位置，讓人一進(jìn)門就能看得見。我們不過是來培訓(xùn)幾天而已，不過就是匆忙過客罷了，在眾多的學(xué)習(xí)者中，我們是及其一般的一份子，但是他們卻做得及其仔細(xì)，及其懇切，讓我們一行人及其感動(dòng)，唏噓不已。佩服他們做事情如此仔細(xì)的態(tài)度，佩服他們做教育如此懇切的情懷，這足以彰顯精神的真情舉動(dòng)已化為永恒，深深地印在了我們的腦海中。

海師附小的黃校長熱忱地招呼我們坐下，致了熱忱洋溢的歡迎詞后，就親自帶領(lǐng)我們參觀了校內(nèi)環(huán)境，并介紹了校內(nèi)概況，讓我們對(duì)學(xué)校有了初步、大致的了解。之后，黃校長又給我們具體介紹了學(xué)校文化的構(gòu)建狀況，讓我們對(duì)海師附小的了解更加詳細(xì)、更加豐滿了。

在海師附小這所學(xué)校，像制作歡迎我們的五蓮老師版面這樣的事情還有許多。在之后的幾天里，我們看到的一切和聽到的一切讓我們的心一次又一次被他們踏踏實(shí)實(shí)做教育的情懷所打動(dòng)。讓我們真真實(shí)切感受到海師附小對(duì)新教育理念的落實(shí)是多么得到位，方方面面都透著他們的執(zhí)著。

其中，他們的“童話教育”給我留下了尤其深刻的印象，從形式到內(nèi)容都那么契合，令人贊美。從剛進(jìn)校門口就可以看到的“金鑰匙塑像”、“宣揚(yáng)長廊”，到每個(gè)教室的“童話墻”、“童話窗”，到校內(nèi)里那獨(dú)特醒目的“巨型書雕塑”，到懸掛在樓梯過道上精彩紛呈的童話劇劇照?qǐng)D片，再到每間教室的“圖書吧”……無不顯示出童話對(duì)孩子們的浸潤。

孩子們對(duì)于書的這種喜愛源于老師們的正確引領(lǐng)，海師附小的老師們對(duì)書都是情有獨(dú)鐘的，自己讀書還不過癮，還辦起了“‘1+5’老師讀書社”，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，收獲多多，獲益匪淺。全校師生一起在書海中盡情地徜徉，歡樂地成長，由于他們知曉“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的道理，真是“閑逛童話園，共享新教育”。

一枝獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園

新教育的六大行動(dòng)之一就是構(gòu)建抱負(fù)課堂。海師附小的課堂教學(xué)展現(xiàn)就是精彩紛呈，卓有實(shí)效的，培訓(xùn)這幾天所聽到的幾節(jié)課都能很好地體現(xiàn)了他們“新理念、新童話、新課堂”這一學(xué)程導(dǎo)航的理念。課堂中孩子們良好的行為習(xí)慣讓我感慨，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我嘆服。課堂上老師們教得輕松，孩子們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得豐實(shí)：在《學(xué)會(huì)閱讀》課上，老師舉重若輕，循序漸進(jìn)地教給孩子們閱讀的方法，“邊讀邊想”、“邊讀邊圈畫，邊讀邊摘抄”、“字字入目”、“反復(fù)地讀”等方法被老師不露痕跡地教給了同學(xué)，在輕松愉悅的氛圍中孩子們把握了讀書的方法，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的力量，提高了閱讀的質(zhì)量，這怎是一個(gè)“好”字了得。數(shù)學(xué)新思維訓(xùn)練《分析與推理》，原來枯燥無味的習(xí)題課被老師加那活潑的授課方式，布滿鼓舞的親切語言轉(zhuǎn)化成為一節(jié)讓人欲罷不能的趣味課?！短J笛》是一節(jié)講授樂理常識(shí)的音樂課，本以為會(huì)上得艱澀難懂，可是在老師的細(xì)心設(shè)計(jì)之下卻成了一節(jié)引人入勝的好課，執(zhí)教老師那詼諧幽默的語言，動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)布滿了期盼，布滿了學(xué)習(xí)的歡樂，整個(gè)課堂洋溢在愉悅的氛圍內(nèi)，同學(xué)興奮得小臉發(fā)紅，小手頻舉，哪里還有學(xué)習(xí)的苦悶，最終