新教材期末復(fù)習(xí)檢測(cè)（二）統(tǒng)編必修上冊(cè)（新高考題型）

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時(shí)間：150分鐘。分值：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。

“以麗為美”是秦漢審美意識(shí)的核心，體現(xiàn)了秦漢時(shí)期（尤其是兩漢時(shí)期）人們“樂(lè)享生活”的熱情。這種“以麗為美”的審美意識(shí)，蘊(yùn)藏在秦漢時(shí)期的書法、雕刻、舞蹈、音樂(lè)、文學(xué)等多種藝術(shù)中。

秦漢時(shí)期的書法藝術(shù)得到了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，其篆刻典正和諧，“繆篆”增省筆畫而加之魚、鳥、蟲、龍等形象的筆畫，將作為生活用具的印章裝飾美化，方寸之地講究自然雕飾，盡顯富麗堂皇與典雅古奧之美。

現(xiàn)今遺存的秦漢雕塑，其表現(xiàn)對(duì)象則以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多方面呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的生活內(nèi)容，具有鮮明的生活化、世俗化氣息。秦兵馬俑依據(jù)現(xiàn)實(shí)軍容而作，其力量美和秩序美體現(xiàn)出秦人樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。兵馬俑上色考究，色彩繁復(fù)，其顏料達(dá)13種之多，可謂色彩絢麗。在漢代，人類活動(dòng)的主要內(nèi)容均通過(guò)雕塑呈現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)人們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)容的作品越來(lái)越多，這說(shuō)明秦漢雕塑（尤其是漢代雕塑）出現(xiàn)了一個(gè)生活化、世俗化和娛樂(lè)化的發(fā)展趨向。而秦漢瓦當(dāng)作為宮殿屋頂?shù)幕窘ㄖ牧希詫?shí)用性為基礎(chǔ)，輔以刻繪和文字，也追求象征意蘊(yùn)和裝飾美。

秦漢藝術(shù)這種表現(xiàn)日常生活之美的特點(diǎn)，更直觀、形象地體現(xiàn)在舞蹈和音樂(lè)藝術(shù)中。漢代宴會(huì)樂(lè)舞以長(zhǎng)袖折腰舞為主體，其舞姿流動(dòng)多變，要求麗人、麗服、麗容與麗姿完美合一，司馬相如形容其為“麗靡爛漫”，可見(jiàn)其美麗的程度。舞蹈結(jié)束后，“觀者稱麗，莫不怡悅”，說(shuō)明了舞蹈對(duì)觀眾的怡情作用。漢代公眾樂(lè)舞以魚龍漫衍舞為代表。這種舞蹈與雜耍、幻術(shù)、音樂(lè)等日常生活中的娛樂(lè)活動(dòng)同時(shí)演出，趨麗尚奇，制造出眩目驚心的美感。漢代音樂(lè)創(chuàng)作注重時(shí)代的生活背景，使音樂(lè)表述的思想情感更加真切。漢代是世俗音樂(lè)興起的時(shí)期，雅俗相融、俗勝于雅，更適合表述主體多樣的情況。漢代統(tǒng)治者多出身草莽，喜好世俗音樂(lè)。由于統(tǒng)治階層的愛(ài)好，世俗音樂(lè)逐漸取代了先前雅樂(lè)的位置，成為這一時(shí)期音樂(lè)體系的主體。

漢賦亦以麗為美。以視覺(jué)感知為核心，是漢賦麗美產(chǎn)生的直接原因。漢賦多為言語(yǔ)侍從，對(duì)所遇宴飲盛會(huì)加以記錄和描繪，用得最多的感官知覺(jué)便是視覺(jué)。所以，漢賦的麗美體現(xiàn)的多為統(tǒng)治階層日常生活的奢侈享受。蕭何說(shuō)：“天子以四海為家，非壯麗無(wú)以重威?！睂?duì)漢代統(tǒng)治者來(lái)講，麗是關(guān)系到統(tǒng)治根基的大事，只有將一切都?jí)邀惢?，方能顯示天子威儀。漢代人對(duì)日常生活麗美的追求，由此可見(jiàn)一斑。在這種審美趣味的統(tǒng)合下，在天人合一思想的促進(jìn)下，賦家將神話與歷史、想象與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生等融為一體，在超越時(shí)空、消泯自我中獲得對(duì)事物整體性的感悟，這是漢賦麗美形成的主要原因。

（摘編自邱孝軍《秦漢時(shí)期的審美意識(shí)》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.將作為生活用具的印章裝飾美化，使其盡顯富麗堂皇與典雅古奧之美，體現(xiàn)了秦漢先民對(duì)生活的熱愛(ài)。

B.漢代雕塑出現(xiàn)了生活化、世俗化和娛樂(lè)化的發(fā)展趨向，說(shuō)明其表現(xiàn)日常生活內(nèi)容的雕塑作品越來(lái)越多。

C.漢代長(zhǎng)袖折腰舞和魚龍漫衍舞都要求麗人、麗服、麗容與麗姿完美合一，均有眩目驚心的美感。

D.漢賦都是言語(yǔ)侍從，他們的視覺(jué)感知是漢賦麗美產(chǎn)生的直接原因。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章采用了“總——分”的論證結(jié)構(gòu)，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。

B.本文通過(guò)對(duì)秦漢時(shí)期多種藝術(shù)形式的分析，揭示了秦漢時(shí)期“以麗為美”的審美意識(shí)特點(diǎn)。

C.文章引用蕭何的話，證明了漢代統(tǒng)治者對(duì)“壯麗”的重視。

D.文章用具體生動(dòng)的事例說(shuō)明了漢賦也“以麗為美”的特點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“繆篆”的富麗堂皇與典雅古奧之美是秦漢先民追求“以麗為美”的結(jié)果。

B.“觀者稱麗，莫不怡悅”，說(shuō)明了觀眾是以“麗”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)舞蹈的。

C.在秦漢，“以麗為美”的審美理念深入人心，其重要性甚至超過(guò)了“天人合一”的思想。

D.由于漢代統(tǒng)治階層多出身草莽，喜好世俗音樂(lè)，漢代音樂(lè)由之前的雅勝于俗逐漸發(fā)展成為俗勝于雅。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。

材料一：

“在家看全球國(guó)寶，足不出戶云游世界各地博物館，在技術(shù)的助力下享受云端視覺(jué)盛宴，真是太棒了！”由中國(guó)國(guó)家博物館發(fā)起的全球博物館珍藏展示在線接力活動(dòng)近日舉行，16個(gè)國(guó)家級(jí)博物館的館長(zhǎng)在線介紹館藏特色珍品，累計(jì)吸引約2億中外觀眾在線“走進(jìn)”文化寶庫(kù)。受疫情影響，云上展覽、在線直播等成為博物館與公眾交流的新方式。

作為全球博物館珍藏展示在線接力活動(dòng)的倡議方，中國(guó)國(guó)家博物館采用8K拍攝、制作，大屏呈現(xiàn)文物細(xì)節(jié)，通過(guò)AR、動(dòng)畫，全程5G直播帶給觀眾沉浸體驗(yàn)。中國(guó)國(guó)家博物館館長(zhǎng)王春法在直播中為全球觀眾講述陶鷹鼎、伏羲女媧像立幅、針灸銅人等館藏珍品?！跋Ｍㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向世界展示博物館的文化魅力，讓全球觀眾在線感受文化賦予的力量。”中國(guó)國(guó)家博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，期待此次活動(dòng)為“后疫情時(shí)代”的全球博物館長(zhǎng)久合作共贏提供新的思路，并推動(dòng)博物館資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性利用。

近年來(lái)，在中國(guó)各大博物館的建設(shè)中，各種新媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)手段齊上陣，直播已成文博行業(yè)數(shù)字化發(fā)展的新趨勢(shì)。“這件氣勢(shì)非凡的銅鼎，是安徽省博物館的鎮(zhèn)館之寶鑄客大鼎，它的體積在全國(guó)所有出土的大鼎中是較大的?！卑不帐〔┪镳^日前使用一款A(yù)R魔鏡進(jìn)行直播。山西博物院則推出文物數(shù)字化展覽“壁畫的平行世界——狄仁杰帶你探北朝”，以“無(wú)實(shí)物、場(chǎng)景化、重交互”的獨(dú)特風(fēng)格，帶領(lǐng)觀眾開啟北朝社會(huì)、歷史、文化和藝術(shù)的探索之旅?！翱萍紝?duì)公眾體驗(yàn)的改變是翻天覆地的?！敝袊?guó)人民大學(xué)哲學(xué)院美學(xué)教研室余開亮教授接受采訪時(shí)表示，科技在博物館中的運(yùn)用，可以給公眾帶來(lái)高清、立體、互動(dòng)、虛擬等諸多新型體驗(yàn)。

（摘編自李雪欽《博物館“網(wǎng)上秀”趣味多》）

材料二：

日前，敦煌研究院院長(zhǎng)趙聲良在接受媒體采訪時(shí)表示，敦煌文物的保護(hù)目前已經(jīng)從搶救性保護(hù)進(jìn)入預(yù)防性保護(hù)。他介紹，在石窟內(nèi)，工作人員應(yīng)用科技手段，對(duì)溫度、濕度、空氣質(zhì)量的變化情況實(shí)施了全面監(jiān)控。一旦數(shù)值超標(biāo)，工作人員可從電腦系統(tǒng)看見(jiàn)相應(yīng)紅燈亮起。旅游管理人員會(huì)及時(shí)暫停該窟的開放，讓它“休息”。

避免“健康”文物因環(huán)境變化“生病”，也是西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院副教授劉成和他的團(tuán)隊(duì)近10年來(lái)重點(diǎn)研究的課題。他們參與研發(fā)的“恒濕潔凈高氣密展柜系統(tǒng)”，讓蒲松齡紀(jì)念館的紙質(zhì)文物“住”進(jìn)了配有氣體凈化裝置和控濕裝置等的高氣密沿墻展柜，避免了因空氣濕度和顆粒物濃度波動(dòng)造成的紙質(zhì)文物老化，也讓館藏文物在展示的同時(shí)依然能夠得到有效保護(hù)。

（摘編自劉喆《科技助力文物保護(hù)，讓傳統(tǒng)文化歷久彌新》）

材料三：

今年是紫禁城建城600周年。這座始建于明永樂(lè)四年（1406年），建成于永樂(lè)十八年（1420年）的恢弘宮殿，是中國(guó)古代城市建設(shè)和宮殿營(yíng)造思想的集中體現(xiàn)，更是中華禮樂(lè)文明及其悠久歷史的物質(zhì)載體。故宮的歷史和文化價(jià)值也主要體現(xiàn)于此。不過(guò)，面對(duì)600歲的故宮，更值得我們思考的，可能是最近6年來(lái)故宮所發(fā)生的變化。

關(guān)心文化熱點(diǎn)的人或許記得，2013年故宮第一次面向公眾征集文化產(chǎn)品創(chuàng)意，舉辦了以“把故宮文化帶回家”為主題的文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽。從那時(shí)開始，“奉旨旅行”行李牌、“朕就是這樣的漢子”折扇等萌萌噠的文創(chuàng)產(chǎn)品，漸漸吸引了人們的關(guān)注，故宮在公眾眼中的形象悄然改變。此后，故宮再接再厲，作出了開設(shè)夜場(chǎng)和元宵燈會(huì)，設(shè)立地方主題分館，進(jìn)駐天貓開網(wǎng)店等一系列“腦洞大開”的新穎創(chuàng)意之舉?！段以诠蕦m修文物》《謎宮·如意琳瑯圖籍》《故宮里的大怪獸》、“千里江山特展”、故宮美妝、“皇帝的一天”App等爆款文化產(chǎn)品和活動(dòng)，更讓故宮深度觸網(wǎng)，頻頻刷屏、登上熱搜。就這樣，600歲的故宮越活越年輕，以一種前所未有的年輕姿態(tài)出現(xiàn)在人們面前。

（摘編自胡一峰《故宮的6年與600年》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)國(guó)家博物館全程5G直播觀眾沉浸體驗(yàn)

B.劉成和他的團(tuán)隊(duì)恒濕潔凈高氣密展柜系統(tǒng)館藏文物

C.紫禁城永樂(lè)十八年中國(guó)古代城市建設(shè)和宮殿營(yíng)造思想

D.故宮“把故宮文化帶回家”文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽人們的關(guān)注

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本次全球博物館珍藏展示在線接力活動(dòng)的舉行，提供了“后疫情時(shí)代”全球博物館合作共贏的新思路，具有重要的意義。

B.安徽省博物館和山西博物院的做法充分說(shuō)明各大博物館通過(guò)運(yùn)用各種科技，能夠?yàn)楣妿?lái)不同于線下實(shí)物參觀的新型體驗(yàn)。

C.敦煌石窟的工作人員通過(guò)技術(shù)手段對(duì)石窟內(nèi)微環(huán)境的變化情況進(jìn)行全面監(jiān)控，避免“健康”文物因環(huán)境變化“生病”。

D.故宮在最近6年的時(shí)間里積極與流行時(shí)尚元素結(jié)合，使自己從厚重的歷史符號(hào)成為網(wǎng)絡(luò)熱門，充滿活力。

6.以上三則材料針對(duì)博物館這一對(duì)象報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀(41分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,17分)

后赤壁賦蘇軾

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見(jiàn)明月。顧而樂(lè)之，行歌相答。

已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴。月白風(fēng)清，如此良夜何”客曰：“今者薄暮舉網(wǎng)得魚巨口細(xì)鱗狀如松江之鱸顧安所得酒乎”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！?/p>

于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣!予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍;攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。

須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎”問(wèn)其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖?我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見(jiàn)其處。

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.今者薄暮/舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗/狀如松江之鱸/顧安所得酒乎

B.今者/薄暮舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗狀/如松江之鱸/顧安所得酒乎

C.今者薄暮/舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗狀/如松江之鱸顧/安所得酒乎

D.今者/薄暮舉網(wǎng)得魚/巨口細(xì)鱗/狀如松江之鱸顧/安所得酒乎

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.赤壁賦：蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使的1082年秋、冬，先后兩次游覽了黃州附近的赤壁，寫下了兩篇賦。本文是第二篇。

B.望：農(nóng)歷每月十五日。蘇軾兩次游覽赤壁都是選擇了“望”這一天。

C.馮夷：中國(guó)古代神話中的黃河水神。

D.玄裳縞衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鶴身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以這樣說(shuō)。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.盡管蘇軾是一個(gè)曠達(dá)樂(lè)觀的人，但他還是在此賦中流露出了悲傷的心情。

B.這篇賦以記游為主，描繪了冬夜赤壁凄涼可怕的景象，從而襯托出無(wú)限傷感的心緒。

C.蘇軾的前賦和后賦一比較，就可以明顯地感覺(jué)到后賦具有更濃厚的虛無(wú)色彩。

D.此賦末尾寫了一個(gè)夢(mèng)境，流露出暫且忘記現(xiàn)實(shí)，得到心靈愉悅的心情。

10.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

(1)劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。

(2)反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。

(二)文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

謝諤，字昌國(guó)，臨江軍新喻人。幼敏惠，日記千言，為文立成。紹興二十七年，中進(jìn)士第，調(diào)峽州夷陵縣主簿。未上，撫州之樂(lè)安多盜，監(jiān)司檄諤攝尉，條二十策，大要使其徒相糾而以信賞隨之，群盜果解散。金渝盟，諸軍往來(lái)境上，選行縣事，有治辦聲。

改吉州錄事參軍。囚死者舊瘞以鞂，往往暴骨。諤白郡，取船官棄材以棺斂之?？っ耜愂腺赘`其篋以逃，有匿之者。陳于官，詞過(guò)其實(shí)，反為匿僮者所誣。帥龔茂良怒，欲坐以罪，諤為書白茂良，陳氏獲免，茂良亦以是知之。

歲大祲，饑民萬(wàn)余求廩，官吏罔措。諤植五色旗，分部給糶，頃刻而定。知袁州分宜縣?？h積負(fù)于郡數(shù)十萬(wàn)，歲常賦外，又征緡錢二萬(wàn)余，諤乃疏其弊于諸監(jiān)司，請(qǐng)免之。以母憂去。尋丁父憂，服闋，除干辦行在諸司糧料院。遷國(guó)子監(jiān)簿，尋擢監(jiān)察御史。奏減袁州分宜、秀州華亭月樁錢。

諤里居時(shí)，創(chuàng)義役法，編為一書，至是上之。詔行其法于諸路，民以為便。

遷侍御史，再遷右諫議大夫兼侍講。講《尚書》，言于上曰：“《書》，治道之本，故觀經(jīng)者當(dāng)以《書》為本。”上曰：“朕最喜伊尹、傅說(shuō)所學(xué)，得事君之道。”諤曰：“伊、傅固然，非成湯、武丁信用之，亦安能致治！”因論及邊事，上有乘機(jī)會(huì)之諭，諤曰：“機(jī)會(huì)雖不可失，舉事亦不可輕。”上嘗問(wèn)曰聞卿與郭雍游雍學(xué)問(wèn)甚好豈曾見(jiàn)程頤乎諤奏雍父忠孝嘗事頤雍蓋得其傳于父上遂封雍為頤正先生。

光宗登極，獻(xiàn)十箴，又論二節(jié)三近：所當(dāng)節(jié)者曰宴飲，曰妄費(fèi)；所當(dāng)近者曰執(zhí)政大臣，曰舊學(xué)名儒，曰經(jīng)筵列職。除御史中丞，權(quán)工部尚書。請(qǐng)辭。以煥章閣直學(xué)士知泉州，又辭。提舉太平興國(guó)公而歸。紹熙五年，卒，年七十四，贈(zèng)通議大夫。

諤為文仿歐陽(yáng)修、曾鞏。初居縣南之竹坡，名其燕坐曰艮齋，人稱艮齋先生。周必大薦士，及諤姓名，孝宗曰：“是謂艮齋者耶？朕見(jiàn)其《圣學(xué)淵源》五卷而得之”云。

——節(jié)選自《宋史·謝諤傳》

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.上嘗問(wèn)/曰/聞卿與郭雍游/雍學(xué)問(wèn)甚好/豈曾見(jiàn)程頤乎/諤奏雍父忠孝嘗事頤/雍蓋得其傳于父/上遂封雍/為頤正先生。

B.上嘗問(wèn)曰/聞卿與郭雍游/雍學(xué)問(wèn)甚好/豈曾見(jiàn)程頤乎/諤奏雍父忠孝嘗事頤雍/蓋得其傳于父/上遂封雍/為頤正先生。

C.上嘗問(wèn)/曰/聞卿與郭雍游/雍學(xué)問(wèn)甚好/豈曾見(jiàn)程頤乎/諤奏/雍父忠孝嘗事頤/雍蓋得其傳于父/上遂封雍為頤正先生。

D.上嘗問(wèn)曰/聞卿與郭雍游/雍學(xué)問(wèn)甚好/豈曾見(jiàn)程頤乎/諤奏/雍父忠孝嘗事頤/雍蓋得其傳于父/上遂封雍頤正先生。

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中進(jìn)士第，指科舉測(cè)試考中進(jìn)士。第，是等級(jí)的意思。中第，又稱及第。

B.知，指主持、管理?！爸莘忠丝h”就是管理袁州分宜縣，作知縣。攝、擢、提舉都是提拔的意思，如“擢監(jiān)察御史”。

C.緡錢，指用繩子穿連成串的錢。緡，就是穿銅錢的繩子，一般以一千錢為一緡。

D.國(guó)子監(jiān)，明、清時(shí)最高學(xué)府的通稱。入監(jiān)讀書的人稱監(jiān)生，國(guó)子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，教學(xué)人員稱教授、博士、直進(jìn)、助教等。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.謝諤聰敏智慧，才華出眾。寫文章一揮而就；創(chuàng)立的“義役法”得到推廣，給百姓帶來(lái)了方便。

B.謝諤做事有謀略，措施有力。妥善處置樂(lè)安盜賊事件；設(shè)五色旗，分散售糧，很快就解決了饑民求糧問(wèn)題。

C.謝諤直言敢諫，竭忠盡智。與皇上討論邊事時(shí)，直言勸誡不可輕率冒進(jìn)；建議光宗“二節(jié)”“三近”。

D.謝諤為官重視民生，打擊豪強(qiáng)。多次上書請(qǐng)求減免百姓賦稅，取用官船廠的木材做成棺材收殮死者。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）郡民陳氏僮竊其篋以逃，有匿之者。陳于官，詞過(guò)其實(shí)，反為匿僮者所誣。

（2）諤曰：“伊、傅固然，非成湯、武丁信用之，亦安能致治！

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

聽(tīng)蜀僧浚彈琴

李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。

不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

①綠綺，古代著名的琴。②流水，《列子·湯問(wèn)》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，鐘子期必得之?！雹鬯?，《山海經(jīng)·中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴，故言知也。”

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)把這位來(lái)自蜀地的琴師寫得很有氣派，表述了詩(shī)人的傾慕。既點(diǎn)了題，又為后文蓄了勢(shì)。

B.“客心洗流水”含蓄而自然，將用典與自己聽(tīng)琴的感受巧妙地結(jié)合起來(lái)，顯示了李白卓越的語(yǔ)言技巧。

C.“秋云暗幾重”寫天空暗云密布，委婉地流露出內(nèi)心深處知音難覓、明主難遇的隱隱感傷之情。

D.全詩(shī)如行云流水，明快暢達(dá)，清新健爽，體現(xiàn)了“清水出芙蓉，天然去雕飾”的藝術(shù)美。

16.本詩(shī)與白居易的《琵琶行》在音樂(lè)演奏上的描寫有哪些相似手法？結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)范仲淹《漁家傲·秋思》中，抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)眷念之情的句子是：“，。”

(2)王灣《次北固山下》中用設(shè)問(wèn)句以景結(jié)情，表述對(duì)家鄉(xiāng)思念的句子是：“？?！?/p>

(3)白居易《琵琶行并序》不僅善于描摹聲音，在刻畫人物上也頗具特色。如“”，寫出了琵琶女面對(duì)陌生人的嬌羞；如“”，寫出琵琶女午夜夢(mèng)回、失聲痛哭、傷心欲絕的情態(tài)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱法下面的文字，完成18-20題。

雪山東側(cè)的那簇?zé)艋鹣茸韵Я恕Ｊ橇璩恳粫r(shí)許了，想必挖沙人已停止了夜戰(zhàn)，歇息去了。而南側(cè)的那簇?zé)艋鹑匀绨咨徱粯邮㈤_著。我盯著那燈火，就像①_______。以往歸鄉(xiāng)，我在小路上散步總是有愛(ài)人陪伴。夏季時(shí)，我走著走著要停下腳步，不是發(fā)現(xiàn)野果子了，就是被姹紫嫣紅的野花給吸引住了。我采了野果，會(huì)立刻丟進(jìn)嘴里。愛(ài)人笑我是個(gè)“野丫頭”。有時(shí)蚊子鬧得兇狂，我就順手在路邊折一根柳枝，用它驅(qū)趕蚊子。而折柳枝時(shí)，手指會(huì)彌漫著柳枝碧綠而清香的汁液。那時(shí)我覺(jué)得所有的風(fēng)景都是那么優(yōu)美、恬靜，給人一種甜蜜、溫馨的感覺(jué)．可自從愛(ài)人因車禍而永久地離開了我，我再望風(fēng)景時(shí)，那種溫暖和詩(shī)意的感覺(jué)已蕩然無(wú)存。當(dāng)我孤獨(dú)一人走在小路上時(shí)，我是多么想問(wèn)一問(wèn)故鄉(xiāng)的路?。耗銥槭裁床粍?dòng)聲色地化成了一條繩索，在我毫無(wú)知覺(jué)的時(shí)候扼住了他的咽喉？你為什么在我感覺(jué)最幸福的時(shí)候化成了一支毒劍，射中了我愛(ài)人的那顆年輕的心？青山不語(yǔ)，河水亦無(wú)言，大自然容顏依舊，只是我的心已蒼涼如秋水。以往我是多么貪戀于窗外的好山好水，②______________。

18．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的項(xiàng)是（3分）

A．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。

B．漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，也是世界上使用人數(shù)最多的一種文字。

C．可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽岡的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。

D．黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（4分）

20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“那時(shí)我看到的都是給人一種甜蜜、溫馨感覺(jué)的優(yōu)美、恬靜的風(fēng)景?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表述效果更好？（4分）

21.下面文段中有四處語(yǔ)言表述問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并加以修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢。（4分）

①近年來(lái)，我國(guó)保健品行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，保健養(yǎng)生消費(fèi)呈現(xiàn)年輕化。②隨著年輕人的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，③在線購(gòu)買家用醫(yī)療器械的客戶群體中出現(xiàn)了越來(lái)越多的“90后…‘95后”。④保健產(chǎn)品熱烈的受到了年輕人追捧，⑤“養(yǎng)生”已經(jīng)成為不少年輕群體的生活方式。⑥值得注意的是，養(yǎng)生年輕化的趨勢(shì)，折射出疾病年輕化等問(wèn)題。⑦有報(bào)告表現(xiàn)，在腸胃不好比例、睡眠滿意度、定期體檢比例等多項(xiàng)健康數(shù)據(jù)中，“90后”在各年齡段的排名都不太樂(lè)觀。⑧健康出現(xiàn)問(wèn)題的原因是由于作息時(shí)間不規(guī)律、飲食習(xí)慣難言健康、工作壓力繁重又缺乏運(yùn)動(dòng)等，⑨由此可見(jiàn)，最有效的養(yǎng)生方法，就是培養(yǎng)健康的生活方式。

22．根據(jù)下面一段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢。不超過(guò)60個(gè)字。（5分）

11月14日上午，由中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)、嘉興市人民政府主辦，嘉興市南湖區(qū)人民政府、嘉興科技城管理委員會(huì)、浙江未來(lái)技術(shù)研究院（嘉興）承辦的2020第十屆中國(guó)智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇(CIIS2020)在嘉興南湖隆重開幕。

本屆高峰論壇為期兩天，包括10位中外院士在內(nèi)的超百位人工智能精英聚首嘉興南湖。各位海內(nèi)外專家將帶來(lái)前沿的研究成果和睿智的專業(yè)見(jiàn)解。

據(jù)悉，中國(guó)智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇堅(jiān)持“一年一城市”的辦會(huì)特色，中國(guó)智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇自2011年創(chuàng)辦以來(lái)，已先后走過(guò)10座城市，為智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)繁榮和人才培養(yǎng)帶來(lái)了新方案，為人工智能技術(shù)創(chuàng)新與行業(yè)融合持續(xù)提供了新思路。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

華為公司是一個(gè)以高技術(shù)為起點(diǎn)的高科技企業(yè)，是我國(guó)企業(yè)高科技創(chuàng)新的一面旗幟。于2013年創(chuàng)立了榮耀子品牌，手機(jī)出貨量位居世界第一。無(wú)論是從戰(zhàn)略布局，還是從現(xiàn)金流角度看，榮耀對(duì)華為來(lái)說(shuō)都很重要。

在美國(guó)的一波又一波嚴(yán)厲的制裁下，外部生存環(huán)境惡化，內(nèi)部科研攻堅(jiān)壓力大，華為為了集中更多的資源攻關(guān)芯片等高科技領(lǐng)域，今年11月份不得不以1000億元左右賣掉了榮耀。接手方為國(guó)資機(jī)構(gòu)和榮耀的30余家代理商共同投資成立的深圳市智信新信息技術(shù)有限公司．

華為在聲明中解釋道，在產(chǎn)業(yè)技術(shù)要素不可持續(xù)獲得、消費(fèi)者業(yè)務(wù)受到巨大壓力的艱難時(shí)刻，賣掉榮耀，也是為了讓榮耀渠道和供應(yīng)商能夠得以延續(xù)。

“華為出售榮耀”在網(wǎng)上引起熱議，某主流媒體計(jì)劃舉行網(wǎng)絡(luò)論壇。上述材料給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇文章參加網(wǎng)絡(luò)論壇。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考解析

A

B.因果倒置，原文的表述是“在漢代，人類活動(dòng)的主要內(nèi)容均通過(guò)雕塑呈現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)人們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)容的作品越來(lái)越多，這說(shuō)明秦漢雕塑（尤其是漢代雕塑）出現(xiàn)了一個(gè)生活化、世俗化和娛樂(lè)化的發(fā)展趨向”。

C.“漢代長(zhǎng)袖折腰舞和魚龍漫衍舞都要求……”錯(cuò)，原文只說(shuō)了“長(zhǎng)袖折腰舞要求麗人、麗服、麗容與麗姿完美合一”。

D.“漢賦都是言語(yǔ)侍從”以偏概全，原文是“漢賦多為言語(yǔ)侍從”，故D項(xiàng)錯(cuò)。

D

D.“文章用具體生動(dòng)的事例說(shuō)明了……”錯(cuò)，沒(méi)有具體生動(dòng)的事例，原文中的例子都是非常簡(jiǎn)略的，沒(méi)有進(jìn)行生動(dòng)具體的寫這些例子。故D項(xiàng)錯(cuò)。

C

C.“其重要性甚至超過(guò)了‘天人合一’思想”錯(cuò)，文中并沒(méi)有比較這兩種理念的重要性，原文表述有“在這種審美趣味的統(tǒng)合下，在天人合一思想的促進(jìn)下，賦家將神話與歷史、想象與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生等融為一體”。

D.原文是行李牌、折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品漸漸吸引了人們的關(guān)注，而非故宮，張冠李戴。

A.原文中國(guó)博物館負(fù)責(zé)人“期待”此次活動(dòng)能夠?yàn)槿虿┪镳^長(zhǎng)久合作共贏提供新的思路，而非“提供了”。

6.①材料一側(cè)重于報(bào)道博物館的數(shù)字化建設(shè)，體現(xiàn)了“后疫情時(shí)代”博物館發(fā)展的新趨勢(shì)。②材料二側(cè)重于報(bào)道對(duì)博物館館藏文物的保護(hù)，提供了博物館健康可持續(xù)發(fā)展的范例。③材料三側(cè)重于報(bào)道文化創(chuàng)意對(duì)博物館發(fā)展的重要性，突出了博物館長(zhǎng)效發(fā)展的新思路。

7、A此題考查考生文言斷句的能力。解答此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在把握語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。

劃線句子的大意是：今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過(guò)，到哪里去弄到酒呢？本句“今者薄暮”表時(shí)間，不能斷開，排除BD兩項(xiàng)，“狀如”意為“形狀像”不能斷開，故排除C項(xiàng)。

8.B

本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。解答此類試題時(shí)考生根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識(shí)作出解析，文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。

本題B項(xiàng)“蘇軾兩次游覽赤壁都是選擇了‘望’這一天”分析錯(cuò)誤，蘇軾第一次游覽赤壁是在“既望”(農(nóng)歷十六日)；

9、D項(xiàng)“流露出暫且忘記現(xiàn)實(shí)，得到心靈愉悅的心情”分析錯(cuò)誤，文中“問(wèn)其姓名”但是道士卻“俯而不答”，“顧笑”，最后竟是不見(jiàn)了，結(jié)合前文內(nèi)容及的寫作背景可理解出這鶴這道士也知道蘇軾并沒(méi)有獲得超脫，結(jié)尾八個(gè)字：“開戶視之，不見(jiàn)其處”，富有雙關(guān)的含義：表面上像是夢(mèng)中的道士突然不見(jiàn)了，更深的內(nèi)涵卻是蘇軾的前途、理想、追求、抱負(fù)不知在哪里，前方的路又在哪里呢？蘇軾迷惘了，所以選項(xiàng)“流露出暫且忘記現(xiàn)實(shí)，得到心靈愉悅的心情”錯(cuò)；故選D。

10.(1)我大聲地長(zhǎng)嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。

(2)于是我回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。

本題考查考生翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，答題時(shí)首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使句子詞達(dá)句順，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞的意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。

本題在翻譯時(shí)要注意下列字詞：第一句中，劃然：是一種象聲形容詞；;谷應(yīng)，深谷響起了回聲；“草木震動(dòng)”，被動(dòng)句。

第二句中，反：通“返”，返回；聽(tīng)：聽(tīng)?wèi){，任憑；所止：停的地方，止，動(dòng)詞，前面加“所”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，使動(dòng)詞名詞化，即小船停止的地點(diǎn)；休：休止、結(jié)束；焉：代詞，那里、那個(gè)地方。

11.D“……問(wèn)曰”是固定格式，中間不能斷開，排除AC；“頤”是“事”的賓語(yǔ)，“雍”是“蓋得其傳于父”的主語(yǔ)，所以在“頤”后斷句，排除B。

句子翻譯：皇上曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你和郭雍交友往來(lái)，郭雍的學(xué)問(wèn)很好，難道曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)程頤嗎”謝諤上奏：“郭雍的父親郭忠孝曾經(jīng)侍奉程頤，郭雍可能是得到他父親的傳授?！被噬暇头夤簽轭U正先生。

12.B“攝、擢、提舉都是提拔的意思”錯(cuò)誤，“攝”是“暫時(shí)代理”的意思。

13.D文中寫謝諤重視民生，但未提及“打擊豪強(qiáng)”；此外“取用官船廠的木材做成棺材收殮死者”說(shuō)法也不正確，“收殮死者”用的是公家造船廠扔掉的木材。

14.（1）郡中百姓陳家的家僮偷了箱子逃跑，有藏匿他的人。（陳家）向官府陳述，言過(guò)其實(shí)，反而被藏匿家僮的人誣陷。

（2）謝諤說(shuō)：“伊尹、傅說(shuō)的學(xué)說(shuō)當(dāng)然好，但沒(méi)有成湯、武丁的信任而任用他們，又怎能達(dá)到（實(shí)現(xiàn)）天下太平呢！”

得分點(diǎn)：（1）“篋”，箱子；“匿”，藏匿；“為……所”，被動(dòng)句。（2）“固然”，當(dāng)然好；“信用”，古今異義詞，這里是兩個(gè)詞，翻譯為“信任而任用”；“治”，太平。

14.CC.“委婉地流露出內(nèi)心深處知音難覓、明主難遇的隱隱感傷之情”錯(cuò)誤，應(yīng)是表述了“聽(tīng)得人迷，沉醉其間，不知不覺(jué)中天色已晚”的意思。

15.①正面描寫?！耙粨]手”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”都從正面直接描寫演奏動(dòng)作的嫻熟高超。

②側(cè)面描寫?！翱托南戳魉薄按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”都從聽(tīng)眾感受的角度側(cè)面描寫樂(lè)聲的感染力之強(qiáng)。

③比喻?！叭缏?tīng)萬(wàn)壑松”“大珠小珠落玉盤”都運(yùn)用比喻把演奏的樂(lè)聲描寫得生動(dòng)而形象。

作答時(shí)，考生要先回憶《琵琶行》中描寫音樂(lè)的手法：①比喻。如以“急雨”比樂(lè)聲的粗重沉悶,以“私語(yǔ)”比其幽細(xì)圓潤(rùn),以“珠落玉盤”喻其清脆悅耳,以“鳥語(yǔ)”“泉流”喻其婉轉(zhuǎn)流利,以“銀瓶破”“水漿迸”“鐵騎突”“刀槍鳴”形容其高亢雄壯,等等。②逼真的雙聲詞、疊韻詞和摹聲詞，加強(qiáng)音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的效果及韻律節(jié)奏。如弦弦、聲聲、嘈嘈切切等等。③側(cè)面描寫，烘托音樂(lè)效果。如“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“東船西舫悄無(wú)言”等等。④寫演奏者動(dòng)作神態(tài)突出其音樂(lè)技藝，如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”等等。

本詩(shī)在描寫音樂(lè)演奏時(shí)，①采用了比喻的修辭，如“如聽(tīng)萬(wàn)壑松”，用大自然萬(wàn)壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠(yuǎn)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出琴聲極其鏗鏘有力的特點(diǎn)。②“揮手”是描摹彈琴的動(dòng)作。③頸聯(lián)兩句寫聽(tīng)琴的感受?！翱托南戳魉保钦f(shuō)聽(tīng)了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過(guò)一般地暢快、愉悅。尾聯(lián)兩句寫詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。這是以感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)者沉浸于琴聲達(dá)到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超。

可見(jiàn)本詩(shī)與白居易的《琵琶行》在音樂(lè)演奏描寫上的相似點(diǎn)有三個(gè)，即：正面直接描寫演奏動(dòng)作的嫻熟高超，從聽(tīng)眾感受的角度側(cè)面描寫樂(lè)聲的感染力之強(qiáng)，運(yùn)用比喻修辭。

(評(píng)分細(xì)則：:每個(gè)要點(diǎn)1分,共3分。解析只要意思接近即可。只摘抄原文不給分。)

[解答]本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先審題干,明確要求考生回答的是燕達(dá)打敗仗官職不降反升的原因；其次從文中找到燕達(dá)作戰(zhàn)失敗及后續(xù)影響的相關(guān)信息，“且戰(zhàn)且南,失亡頗多。神宗以達(dá)孤軍遇敵,所全亦不為少,累遷……”這樣可以篩選出兩條信息，“孤軍遇敵”“所全亦不為少”,再看前文中交代他多次深入敵境作戰(zhàn)并獲勝的語(yǔ)句,又可篩選出一條信息；最后將這些信息整合并表述為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣的句子。

15.B(“和……相同”表述不當(dāng)?！拔薄案吻蟆斌w現(xiàn)出的是杜甫飽經(jīng)流徙之苦,而暫得于浣花溪傍一息疲病之身的悲苦無(wú)奈之情;此詩(shī)中“補(bǔ)”“清”除了友人治療自己的病之外,還有借藥物補(bǔ)養(yǎng)身體以休閑養(yǎng)生之意,故此句中的劉長(zhǎng)卿比杜甫要灑脫些。)

16.頸聯(lián)描寫出江南水鄉(xiāng)春天風(fēng)和日麗的景色,春水彌漫,楊柳依依,花色絢麗,夕陽(yáng)遲遲不下,好像對(duì)花塢無(wú)限留戀。(2分)詩(shī)人以柳塘、春水、花塢、夕陽(yáng)等意象營(yíng)造出一個(gè)天氣和煦、融和安逸的意境氛圍,(2分)表述出對(duì)友人新居周圍美麗恬靜、賞心悅目環(huán)境的贊美和羨慕之情。(2分)

(評(píng)分細(xì)則：準(zhǔn)確描述頸聯(lián)畫面,得2分；結(jié)合題干中歐陽(yáng)修對(duì)此聯(lián)意境的評(píng)價(jià),準(zhǔn)確答出此聯(lián)畫面營(yíng)造的意境氛圍,得2分,意境概括不準(zhǔn)確的酌情扣1一2分；準(zhǔn)確概括頸聯(lián)表述出的詩(shī)人的思想情感,得2分。)

[解答]本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象和評(píng)價(jià)思想情感的能力。賞析某一聯(lián)的妙處要從描述畫面、分析意境和評(píng)價(jià)情感等三個(gè)層面切入。頸聯(lián)寫景,描述了友人遭遇貶謫后現(xiàn)居住地周圍的環(huán)境,主要選取了柳塘、春水、花塢、夕陽(yáng)等意象,這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面才構(gòu)成了歐陽(yáng)修認(rèn)為的“天容時(shí)態(tài)，融和駘蕩”意境氛圍,從而對(duì)友人居住環(huán)境的美好流露出贊美和羨慕之情。

17.解析(1)人不寐將軍白發(fā)征夫淚(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊(3)猶抱琵琶半遮面夢(mèng)啼妝淚紅闌干

解答本題考查默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。解答此題，應(yīng)注意結(jié)合提示內(nèi)容回憶詩(shī)句。默寫時(shí)要注意以下字詞的書寫：寐、雁、琵琶、闌干。名句的生僻字在平時(shí)記憶時(shí)就要多注意其書寫。

18.C(C項(xiàng)和文中的句子都是用于提示性話語(yǔ)之后,表示提起下文。A項(xiàng),用于總括性話語(yǔ)之前,總結(jié)上文。B項(xiàng)，用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后,引出分說(shuō)。D項(xiàng)，用在辯論記錄中,用于說(shuō)話人名之后，以引出說(shuō)話內(nèi)容。)

19.①句中把滾動(dòng)的露珠比作捉迷藏的頑童,體現(xiàn)了比喻的相似性；②滴滴露珠和一群頑童數(shù)量上相似，露珠滾動(dòng)和捉迷藏動(dòng)態(tài)上相似；③滴滴露珠在草尖樹葉間滾動(dòng)時(shí)若隱若現(xiàn),和孩子們捉迷藏時(shí)的或?qū)ふ一螂[藏相似。

(評(píng)分細(xì)則：答出一點(diǎn)得1分,答出兩點(diǎn)得3分,答出三點(diǎn)得4分;句意不通順，或在本體和喻體的相似性上解釋不太準(zhǔn)確的酌情扣分。)

[解答]本題考查修辭手法的正確使用和分析。比喻修辭中,本體和喻體必定要具有相似性,本句以滾動(dòng)的露珠喻捉迷藏的頑童；以“滴滴”比“一群”,體現(xiàn)數(shù)量上的相似；以“露珠滾動(dòng)”比“捉迷藏”，體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的相似；以滴滴露珠在草尖樹葉間滾動(dòng)時(shí)的若隱若現(xiàn),比孩子們捉迷藏時(shí)的或?qū)ふ一螂[藏。

20．（4分）①腦血管病是一種可防可控的疾??；②適度飲酒可以養(yǎng)護(hù)血管；③飲酒者應(yīng)盡可能少飲酒或不飲酒（一點(diǎn)2分）

本題考查情境補(bǔ)寫能力。

第一空，結(jié)合前文“減少腦血管病危害的最好辦法就是預(yù)防腦血管病的發(fā)生！幸運(yùn)的是”，說(shuō)明這個(gè)病是可以預(yù)防的，據(jù)此填寫：腦血管病是一種可防可控的疾?。?/p>

第二空，此處是說(shuō)“吸煙和飲酒是患腦血管病的重要危險(xiǎn)因素”，應(yīng)當(dāng)戒煙戒酒；再結(jié)合前句“至于飲酒方面，有一種流行的觀點(diǎn)認(rèn)為”，以及后面“特別是紅酒，少酌有益健康”，說(shuō)明有人的觀點(diǎn)是認(rèn)為適度飲酒有些好處，可以填寫：適度飲酒可以養(yǎng)護(hù)血管；

第三空，結(jié)合前文“研究結(jié)果顯示：飲酒不能帶來(lái)任何健康獲益，反而是全球范圍內(nèi)導(dǎo)致中青年（15——49歲）男性死亡的頭號(hào)殺手”和“因此”，可知此處是總結(jié)句，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是不要飲酒；再結(jié)合后文“沒(méi)有飲酒習(xí)慣者，更不要為了預(yù)防腦血管病而飲酒”，此處可填寫：飲酒者應(yīng)盡可能少飲酒或不飲酒。

21.①“好好”改成“積極”。②“維持”改成“保障”。③在“《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》”前加上“根據(jù)”。④刪除“開始”。

(評(píng)分細(xì)則：準(zhǔn)確指出有錯(cuò)誤的一個(gè)句子的序號(hào)并改正,可得1分,共4分；只指出序號(hào)但不能正確修改的不得分。)

22．（6分）①學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)正能量，②同時(shí)建立健全預(yù)警機(jī)制，③并且對(duì)欺凌者依法依規(guī)適度懲戒。

解答：語(yǔ)段由四句話組成，第一句是總領(lǐng)句，其余三句分別從學(xué)校教育形式、建立機(jī)制、欺凌者的不同處理等方面進(jìn)行闡述。從“學(xué)校要用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，啟迪和引導(dǎo)廣大中小學(xué)生和青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、苦樂(lè)觀、愛(ài)憎觀。充分利用時(shí)間、空間，全方位、立體化地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和風(fēng)采，占領(lǐng)主陣地，打好主動(dòng)仗，奏響主旋律，傳播正能量”可概括出“學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)正能量”；從“組織學(xué)校巡邏隊(duì)、觀察點(diǎn)、信息員，增設(shè)報(bào)警電話和必要的防范裝備，爭(zhēng)取做到環(huán)環(huán)緊扣，步步為營(yíng)，一處觸網(wǎng)，全域皆動(dòng)”可概括出“同時(shí)建立健全預(yù)警機(jī)制”；從“情節(jié)輕微的由學(xué)校對(duì)“欺凌”制造者批評(píng)教育；情節(jié)比較惡劣，對(duì)被欺凌學(xué)生身心造成明顯傷害的可請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌的學(xué)生予以訓(xùn)誡；屢教不改或情節(jié)特別嚴(yán)重的可將實(shí)施欺凌的學(xué)生轉(zhuǎn)送專門學(xué)校進(jìn)行教育；涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，按照相關(guān)法律嚴(yán)格懲處”可概括出“并且對(duì)欺凌者依法依規(guī)適度懲戒”。

23.[思路分析]

本題為材料型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。審題時(shí)首先看材料,材料可分為兩部分,前一部分主要寫不同時(shí)期人們對(duì)于身份的界定方式,先是以“階級(jí)”去評(píng)價(jià),后是以某“領(lǐng)”去區(qū)分,再是近段時(shí)間以“打工人”自標(biāo)身份,這里有一個(gè)思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?cè)诶锩?也包含了對(duì)“打工人”這一身份的自我認(rèn)同,即對(duì)這一身份標(biāo)簽有了較明確的褒的態(tài)度；后一部分主要是寫對(duì)“打工人”的兩種截然不同的態(tài)度,一種贊同,一種反對(duì),但各自的理由又都似乎很充分。但結(jié)合對(duì)前一部分內(nèi)容的分析看,我們更應(yīng)該傾向于贊同“打工人”這種稱呼。

但如果從“反對(duì)”的角度寫也可以。結(jié)合材料中反對(duì)者的理由,將年輕群體所面臨的嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和重重挑戰(zhàn)的生活環(huán)境展現(xiàn)出來(lái),在此基礎(chǔ)上去解釋這種“冷幽默”的稱呼有什么弊端。同時(shí)為了使文章表現(xiàn)正能量,可在文章結(jié)尾跳出評(píng)論“打工人”這一稱呼的高度,去談集體、社會(huì)、國(guó)家正在積極營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍,努力打造新時(shí)代讓人自豪的“打工人”。

然后,我們要看作文的任務(wù)情境。任務(wù)明確要求寫的身份為高中學(xué)生,這個(gè)切合中學(xué)生的實(shí)際；《青眼看社會(huì)》中的“青眼”有兩種理解方式,一是理解為青年的眼睛,這和前面“以高中學(xué)生的視角”是相吻合的，二是理解為和“白眼”相對(duì)的,即對(duì)人喜愛(ài)或重視的一種表情,即文章要力求表述積極向上的思想,傳播正能量；向“熱點(diǎn)時(shí)評(píng)”投稿,意味著要寫時(shí)評(píng),文體上要寫議論文或雜文;從寫作內(nèi)容上看,要表述出自己對(duì)“打工人”這一稱呼的思考和感悟。

[參考立意]

(1)從贊同的角度：早安,打工人；讀懂打工人的平凡與偉大；做不-樣的打工人

(2)從反對(duì)的角度：“打工人”的冷幽默

[評(píng)分細(xì)則]

作文總分為60分,由四部分組成：內(nèi)容(20分)+表述(20分)+發(fā)展(20分)-扣分項(xiàng)=總分

(一)基礎(chǔ)等級(jí)(40分)

基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表述兩項(xiàng),基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分,以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。

1.內(nèi)容項(xiàng)(20分)——題意、內(nèi)容

重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容要綜合考慮,對(duì)于材料的把握雖然符合題意,但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造,或者有明顯錯(cuò)誤,或者不能佐證文章觀點(diǎn)的,要適當(dāng)扣分。

2.表述項(xiàng)(20分)——語(yǔ)言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面

其重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等,但也要綜合考量。

注意：(1)根據(jù)表述項(xiàng)的細(xì)則,在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上,除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外,還可以考慮在上一等或下一等打分。(2)在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上,表述項(xiàng)原則上不跨等給分,如內(nèi)容判三等,表述不能在一等給分,只能在三等或二等或四等給分