《聲音是怎樣產(chǎn)生的》說(shuō)課ppt

1、零陵區(qū)楊梓塘小學(xué)零陵區(qū)楊梓塘小學(xué) 夏菁菁夏菁菁一、本課地位二、學(xué)情分析三、本課目標(biāo)四、本課重點(diǎn)五、本課難點(diǎn)六、教學(xué)方法七、教學(xué)準(zhǔn)備八、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一、本課地位一、本課地位 本課是四年級(jí)上冊(cè)第3單元的第2個(gè)主題活動(dòng)，是本單元中最重要的一節(jié)課，起著承上啟下的作用。它是基于前一課辨聽聲音來(lái)研究、探索的，同時(shí)也為后兩課聲音是怎樣傳播的、控制聲音的探究活動(dòng)作好了充分的知識(shí)準(zhǔn)備。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，愿意了解身邊的事物，在動(dòng)手的過(guò)程中獲取新的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)聲音有了一定的認(rèn)識(shí)，能用各種方法制造聲音，但他們關(guān)注的是動(dòng)作的本身，而不是發(fā)聲物體的變化，所以對(duì)聲音

2、產(chǎn)生的本質(zhì)物體“振動(dòng)”的認(rèn)識(shí)，還存在一定的難度。三、本課目標(biāo)三、本課目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)物體在不發(fā)聲時(shí)與發(fā)聲 時(shí)有什么不同，不同的物體發(fā) 聲時(shí)有什么共同的特征；知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.能力目標(biāo)：能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)觀察發(fā)聲物 體的實(shí)驗(yàn)；能通過(guò)對(duì)不同的發(fā)聲物體的觀察， 發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題；能將觀察的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，能 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析歸納，并得出結(jié)論。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)合作探究的樂趣；愿意把本組的探究方法和結(jié)果 與其他組交流。四、本課重點(diǎn)四、本課重點(diǎn)1.觀察物體不發(fā)聲時(shí)與發(fā)聲時(shí)有 什么不同；2.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。五、本課難點(diǎn)五、本課難點(diǎn) 探究物體發(fā)聲的原因，知道聲音是由物

3、體振動(dòng)產(chǎn)生的。六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法1.利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組 織教學(xué)；2.啟發(fā)式教學(xué)、探究學(xué)習(xí)法、分 組討論法、學(xué)生展示法。七、教學(xué)準(zhǔn)備七、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：音叉、水槽、吉他、鑼等學(xué)具準(zhǔn)備：皮筋、鋼尺、硬幣、塑料瓶、 鼓、黃豆等八、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)八、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。（二）合作探究實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。 （三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。 （四）拓展學(xué)習(xí)。（五）鞏固所學(xué)知識(shí)。（六）課外活動(dòng)。（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：好的開頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。小組闖關(guān)大比拼小組闖關(guān)大比拼 設(shè)計(jì)意

4、圖：設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（二）合作探究實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論（二）合作探究實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。 1.觀察、思考 你們能用不同的方法制造出聲音嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2.提出問(wèn)題 現(xiàn)在你們想研究關(guān)于“聲音”的哪些問(wèn)題呢？ 引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問(wèn)題“聲音是怎樣產(chǎn)生的？” 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：打破聲音是由敲打、碰撞、拍打等方法而產(chǎn)生的這一已有經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生做更仔細(xì)更全面的觀察，以豐富課堂生成。3.大膽猜測(cè) 你們覺得“聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？” 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏。它有利于在

5、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感。 發(fā)發(fā) 聲聲物物 體體不發(fā)聲時(shí)物不發(fā)聲時(shí)物體有何現(xiàn)象體有何現(xiàn)象制造聲音的方法制造聲音的方法發(fā)聲時(shí)物體發(fā)聲時(shí)物體有何現(xiàn)象有何現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表選擇桌上感興趣的物體，用自己的方 法使它發(fā)出聲音。仔細(xì)觀察這些物體不發(fā)聲時(shí)與發(fā)聲時(shí) 有什么不同？找出不同物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特 征？小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給小組成員分工，合作完 成實(shí)驗(yàn)記錄表。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在科學(xué)探究前明確探究?jī)?nèi)容是有效探究的前提，明確要求是順利實(shí)踐探究活動(dòng)的保證。 4.合作探究實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。完成振動(dòng)明顯的探究活動(dòng)完成振動(dòng)不明顯的探究活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖

6、：學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)科學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解，更重要的是獲得良好的情感體驗(yàn) 。 （1）完成固體物質(zhì)的探究活動(dòng)第一次探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、皮筋第二次探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材：音叉、水槽、 鼓、黃豆等教師演示實(shí)驗(yàn)，表演小魔術(shù)：“有魔力 的音叉”。學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)，探究“鼓在發(fā)聲時(shí)鼓 皮是否在振動(dòng)？”（2）完成液體物質(zhì)的探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材：一只空杯、一只裝有水的杯子。（3）完成氣體物質(zhì)的探究活動(dòng) 讓學(xué)生對(duì)耳吹氣，感受空氣流動(dòng)能產(chǎn)生聲音。 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，得出結(jié)論“聲音是由物體振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的”。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：好的板書就像一份微型教案。此板書力圖簡(jiǎn)明扼要地將授課內(nèi)容和探究過(guò)程展示給

7、學(xué)生，便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。（三）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。 圍繞“發(fā)聲時(shí)的樂器一定在發(fā)生 振動(dòng)嗎？”從反面進(jìn)行驗(yàn)證。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維能力，吸引了學(xué)生的注意力，滿足了學(xué)生的好奇心。 （四）拓展學(xué)習(xí)。（四）拓展學(xué)習(xí)。 1.了解生活中的其他發(fā)聲現(xiàn)象； 2.體驗(yàn)說(shuō)話時(shí)聲帶的振動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步促使學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和細(xì)致的觀察，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。 （五）鞏固所學(xué)知識(shí)。（五）鞏固所學(xué)知識(shí)。 播放視頻，梳理知識(shí)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且通過(guò)觀看視頻把這個(gè)過(guò)程觀察得更仔細(xì)，當(dāng)然學(xué)生理解起來(lái)就更透徹。 （六）課外活動(dòng)。（六