科普版四年級下冊英語全冊教案

科普版四年級下冊英語全冊教案

科普版英語四年級下冊全冊教案設(shè)計2021-1-29

Lesson1Whosewatchisit??教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、

學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握形容詞性物主代詞的用法，學(xué)習(xí)用Whose提問

東西是誰的，并做出正確回答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會收拾整理

自己的東西，保持房間干凈整潔。學(xué)會保管好自己的東西。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)用whose詢問東

西是誰的，并做出正確回答。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用whose詢問用部分形容詞

性物主代詞及名詞所有格形式回答某人的。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upAskthestudentstotalkaboutthepictureof

aroom.Trytosaywordsorsentencesasmanyastheycan.

What'sthis/that?It'sabook/cup/bag***Whoaretheboys?

TheyareBobandPeter.Whoisthewoman?SheisBobandPeter'

smother.Step3.Presentationaboutthepictureonpage2,

learntheconversation.What'sthis?It'sawatch.Whose

watchisit?Ithinkit'sthatman's.aboutthepicture

onpage2,learntheconversation.Excuseme.Isthisyourwatch?

Yes,it'smywatch.Hereyouare.Thankyouverymuch.You'

rewelcome.3.Playtherecording,readandrepeatthe

conversationsonpage2.Step3.Drills1.Playthe

recording,dothepartof“Listenandmatch”.2.Playthe

recording,dothepartofuMatchandsay”.Whosewatchis

it?It'sBear'swatch.Step4.Practicetherecording,

listenandtalktheconversations,thenanswersomequestions.

Whoseroomisit?Whosebookisthat?Whosepenisthat?

Istheirroomcleannow?itagainandaskthestudentsto

repeat.Step5.GamesReadthestoryonPage6,understandthe

story.Thenaskthestudentstoactitoutinpairs.Step6.

Summary1.Readandrepeatthekeywords.2.Gothroughthekey

structures.Step7Homework1.Recitetheconversationson

Page2.2.Writeconversationsaccordingtothepictureson

page3.?教學(xué)反思略。

Lesson2Whatcolourarethetrousers??教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。2、掌

握顏色詞語的用法，掌握Whatcolour...引導(dǎo)的特殊疑問句，并會

運用這一句型替換造句。3.理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過對話和課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對生

活充滿熱情，更加熱愛生活。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】理解掌握并運用

Whatcolour詢問東西是什么顏色的，并做出正確回答。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知

識，用英語表達事物的顏色。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upHaveafreetalkwiththestudentsaboutthe

clothes.WhoseT-shirtisit?It'sBob's.Whatcolouris

it?It'sred.Step2.Presentationaboutthe

pictures,learnthenewwordsandconversation,apairofshoes

apairoftrousersapairofsocksWhatcolourarethey?to

theconversationonPage8andanswerthequestions.What'sBilU

suniformlike?Ashirtandapairoftrousers.Whatcolour

istheshirt?It'swhite.Whatcolourarethetrousers?They'

reblue.3.Playtherecording,readandrepeatthe

conversationsonpage8.Step3.Drills2.Playtherecording,

dothepartof“Listenandchoose”.2.Playtherecording,

dothepartof“Drawandsay”.Whatcolouris/are

your?My…is/are….Step4.PracticeReadand

understandthestoryonPagel2.Thencompletethedialogues.

A:WhatcolourisMissDog7shair?B:hairisred.Hersocks

are,too.A:WhatcolourareMrsCow'sbananas?B:Herbananas

are.Herareyellow,too.A:WhatcolourareMrPanda7spears?

B:Herpearsare.Heraregreen,too.Step5.GamesRead

thestoryagain.Thenaskthestudentstoactitoutingroups.

Step6.Summary1.Readandrepeatthekeywords.2.Gothrough

thekeystructures.Step7Homework1.Recitetheconversations

onPage8.2.Writeconversationsaccordingtothepictureson

page9.?教學(xué)反思略。

Lesson3TheyareinClassThree?教學(xué)目標(biāo)【知識

目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握表示方位的介詞的用法，學(xué)習(xí)用Arethey-?

提問，并做出正確回答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)之

間的溝通與交流。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用方位的介詞。

【教學(xué)難點】?教學(xué)準(zhǔn)備?創(chuàng)設(shè)語言情境，運用Arethey…?

提問，并做出正確回答。

Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程Stepl.

Warm-upIntroduceWangTaotothestudents.Thisismy

friend.HisnameisWangTao.HeisinClassi,Grade4.Helikes

ping-pang.Doyouknowhim?Step2.Presentationaboutthe

pictureonpage14,learntheconversation.Focusonthekey

wordsandthestructure.A:AretheyinGradeFour?B:Yes,they

are.A:Whatclassaretheyin?B:They'reinClassThree.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.Step

3.Drills3.Playtherecording,dothepartof"Let'slearn”.

2.Playtherecording,dothepartof“Listenandtick”.Step

4.GamesDothepartof“Makeandsay”,askthestudentswork

inpairs.Step5.Practice1.Playtherecording,listenand

readthestoryonPagel8.Thenanswerthequestions.Are

Grandma'sglassesinthebox?Aretheyunderthebook?

Aretheybehindtheclock?Aretheyunderthebed?Where

areGrandma?sglasses?Aretheyonhernose?2.Playit

againandaskthestudentstorepeat.Step6.Summary1.Read

andrepeatthekeywords.2.Gothroughthekeystructures.Step

7Homework1.RecitetheconversationsonPagel4.2.Write

conversationsaccordingtothepicturesonPagel5.?教學(xué)

反思略。

Lesson4Whereareyoufrom??教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握用Where…befrom提問某人來自于哪里，并做

出正確回答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)增強民族團

結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)用Where-be

from提問某人來自于哪里，并做出正確回答。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用Where…befrom句型。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upAskthestudentstotalkabouttheIDcards

What'shisname?HeisWeiXiaobao.Whereishefrom?He

isfromChina.What'shisname?HeisAoBama.Whereishe

from?HeisfromAmerica.Step2.Presentationaboutthe

pictureonpage20,learntheconversation.Focusonthekey

wordsandstructures.2.Playtherecording,readandrepeat

theconversationsonpage20.Step3.Drills4.Playthe

recording,dothepartof“Listenandmatch”.2.Playthe

recording,dothepartof“Matchandsay”.Step4.Practice

1.Playtherecording,listenandtalktheconversationson

Page23,thenanswersomequestions.(1).WhoisLiShan'se-pal?

WeiGang.(2).IsWeiGangfromAnhui?Yes,heis.(3).

WhereisLiShanfrom?HeisfromHunan.2.Playitagain

andaskthestudentstorepeat.Step5.GamesReadthestory

onPage24,understandthestory.Firstfinishtheconversation.

Thenaskthestudentstoactitoutingroups.Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.2.Gothroughthekey

structures.Step7Homework1.Recitetheconversationson

Page20.2.Writeconversationsaccordingtothepictureson

Page21.?教學(xué)反思略。

Lesson5WHATARETHESE?教案教學(xué)內(nèi)容：

科學(xué)普及出版社英語四年級下冊Lesson4Whatarethese部

分內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)(Objectives)：

1.確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用

(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

需要掌握的詞組：these,those,tiger,walk,jump,toy,

plane,jeep,car,bike,bear,rabbit2.學(xué)習(xí)使用本單元重點句

型及表達(Tousethetypicalsentencestoexpress)。

需要掌握的句型：

Whatarethese?Whatarethose?Arethey,?3.鼓勵學(xué)生

大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpressbravely)□

4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣(Tomakethestudents

interestinEnglishlearning)□

5.增強學(xué)生聽說讀寫譯的能力（Tostrengthentheabilityof

listening,speaking,reading,writingandtranslating）o

教學(xué)重點（KeyPoints）：

在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，以單詞為載體，進行主要句型的學(xué)

習(xí)，并了解其中的語法現(xiàn)象，根據(jù)具體情境，學(xué)會交流對話，側(cè)重句

型語法學(xué)習(xí)，交際意向和課外拓展為重點。

教學(xué)方法：

游戲,音頻,情景教學(xué)法,Pair-work兩人小組活動,Group-work

小組活動，多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)難點：

學(xué)生處于小學(xué)階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，

對于三年級下學(xué)期學(xué)生的要求重點是在會讀會說的基礎(chǔ)上，能掌握一

些基本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內(nèi)涵，與人進行簡單溝通

交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計：

Stepl.Greeting/Leading（熱身/課程導(dǎo)入）

Warm-upQuestion1）這些是什么？2）

Survey:Whatarethese?Whatarethose?Arethese***?Are

those?（呈現(xiàn)新課）

1.WordsLearning!1）老師放映課件,用中文詢問同學(xué)看到

了什么？同學(xué)們會看到課件上呈現(xiàn)的圖畫。

2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展

示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一些新單詞。

2.PronunciationPart!1）老師介紹本單元重點單詞讀音及

重點音標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀。

2）然后老師帶領(lǐng)同學(xué)進行拓展學(xué)習(xí)，介紹一些該音標(biāo)構(gòu)成的其

他單詞。

3）鞏固訓(xùn)練：

CanIhelpyou?Yes,wewantsometoys.Whatarethese?

They'rebears.Whatarethose?Aretheytigers?No,they'

repandas.Look!Thepandacanwalkandjump.Whatfun!Iwant

one.Hereyouare.Thankyou.VocabularyPart!TheseThoseTiger

WalkJumpToyPlaneJeepCarBikeBearRabbit...4.Listening

Part!請聽對話材料，完成書中所附聽力練習(xí)！Listentothe

interviewandcompleteSteve'sschedule.Listentothe

interviewagain.Circlethelettersonthesurvey.…5.

ReadingPart!教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生課本上的短篇課文。

教師向同學(xué)解釋對話內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!Step4.

小結(jié)（Summary）

學(xué)生自我總結(jié)今天上課所學(xué)內(nèi)容請課后認(rèn)真復(fù)習(xí)本單元語

法內(nèi)容，并朗誦課文對話！4BLesson6Revision全課時教案

Teachingtopic:（第六課）

Lesson6Revision（第—■課時）Teaching

materialanalysis:(教材分析)Inthislessonthestudents

shouldmast:Teachingmaterialanalysis:(1)Studysomenew

words:farmerhaseverywelltodayallrightback

fastnot…atall(2)(Payattentiontothepronunciationof

words.(3)Knowhowtomasterthepattern:1.Fmnotwell

today.2.Goandcountthepigs.3.Howaremypigs?［來

源：zz@s&te-%o#m］4.Aretheyallrig5.Ican'tcountthemat

all.Goalrequest:(目標(biāo)要求)Masterthewords:farmer

haseverywelltodayallrightbackfastnot…

atallKeydifficulty:(重點難點)Inthispart,letthe

studentsmasthowtousetoexpresstheability.Theuseful

expression:1.I'mnotwelltoday.2.Goandcountthe

pigs.［3.Howaremypigs?Teachingtimes(教學(xué)時間):onetime

［中國教育出％~&版#網(wǎng)*］Teachingmethod(教學(xué)方法)t:three

doubtsthreesearchesTeachingpreparationandmethod:cards,

radioTeachingprocess:(教學(xué)過程)Step1Warmer(5minutes)

Helloeveryone,thispattern：一I'mnotwelltoday.

一GoandcountthepigsNextshowthesecardstothestudents:

farmerhaseverywelltodayall

rightbackfastnot…atallFollowtheteachertoread

them.Step2設(shè)疑自探(lOminutes)

Asksomestudentstoanswersomequestions.(1)Listen

tothetapcarefullyandrepeat.(2)Howtotranslatethetext

intoChinese?(3)Howtodistincttheproductionaboutfarmer

andfarmpleasereadafterthetapeandpayattentiontothe

pronunciation.Nowturntopage26Lookatthetwopeople,one

isMrBrown,theotherisPerter.Readaftermethenactit.

Step3解疑合探(lOminutes)

Firstasksomestudentstoreadthevowelsandwords,may

beafewofthemcannotreadthemcorrectlytheteachercan

tellthemaskforhelpwiththeirdeskmate.Theyalsocanask

theirteacher.Askpairofstudentstoactthedialoguethen

letthemtrytorepeat.Step4質(zhì)疑再探(7minutes)

T:Ok,thistextwehavefinisheddoyouanyquestionyet,

iftherearesomethingyoudonotunderstandpleaseputupyour

hands.Youcandiscusswithyourpartnersoryourteacher.

(1)HowmanypigsMrBrownhas?[來％源：中國教&育出版網(wǎng)~@#]

(2)WhyPetercan?tcountcorrectly?Step5運用拓展(8minutes)

找出不同類的詞()1.A.duck

B.chickC.goat()2.A.sheepB.

foxC.tiger()3.A.seeB.youC.count()4.

B.plane]()5.A.weB.themC.they

小小書法家1._Howaremypigs?_I

don'tknow.2.Whereareyoufrom?3.I'mfromEnglish.4.

Howmanyeggscanyousee?Bbwritingdesgin:(板書設(shè)計)[來

源：*%zzst#ep.&om]Lesson6RevisionWords:farmer

haseverywelltodayallrightbackfastnot…

atallPatterns:1.I'mnotwelltoday.

2.Goandcountthepigs.3.Howaremypigs?Teaching

topic:（第六課）

Lesson6Revision（第二課時）theshort

forms.Suchas:IamVmyouareyou'rehe

ishe'ssheisshe'sitisit'swearewe'

reGoalrequest（目標(biāo)要求）:（1）TheSscanlisten,say,read

andwritesnumbersfromonetotwenty.（2）TheSscanknowthe

shortforms.Keydifficulty:（重點難點）Inthispart,letthe

studentsmasthowtousethenumberscorrectly.Teachingtimes:

（教學(xué)時間）onetimeTeachingmethod:（教學(xué)方法）tthreedoubts

threesearchesTeachingpreparationandmethod:cards,

radio[ww*m]Teachingprocess:（教學(xué)過程）Step—：Step1Warmer

（5minutes）

T:Goodafternooneveryone!Ss:Goodafternoonteacher!

T:Listentomecarefully;Iwantwhatyouhavelearnedinthis

text,sopleaseanswermyquestions.Iwillasksomeofyouto

answer.ThenencouragetheSsstandupandanswerthese

questions.T:Ok,verygood.Nextwewillgoonlearning

thislesson.Step2設(shè)疑自探（lOminutes）

1）Thenumbersfromonetotwentywehavelearned,please

thinkabouthowtoreadandanswerthemagain.2）LookatLet'

slearn,tryreadthesewordsandthinkaboutthepounceof"s"

whenit'saddedindifferentwords.

3)Pleasewritethemsties,theycandiscusswiththeirdesk

matsorinagroup.Thequestiontheycan'tsolveyettheteacher

canhelpthem.Thefirstquestioniseasy,manyofSscanread

andwritethenumberscorrectly.Thesecondandthirdis

difficulty,allofthemcan'tsolve.Theteachershouldexplain

themagainandagain.Step4質(zhì)疑再探(7minutes)

Doyouhaveanyquestionsaboutthislesson?Ifyouhave

pleaseputupyourhandsquickly.Ss:Canyoutellmesomething

aboutsingleformandpluralfoutes)

一、寫出下列詞的完整形式。

1.I'm=2.he's=3.she'

s='re=5.isn't=6.aren'

t-7.it's=8.we'

re=二、制作一張卡片NameAge

Schoolo

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語打

電話，與朋友約會，了解中西方文化的差異。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)用Let，ssb.do

sth.!向朋友發(fā)出邀請，并做出正確回答。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，注意打電話用語。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upAskthestudentstotalkaboutthetelephones.

What'sthis?CanyoumakeacallinEnglish?Stepaboutthe

pictureonPage38,learntheconversation.Focusonthekey

wordsandstructures.therecording,readandrepeatthe

conversationsonPage20.Step5.Playtherecording,dothe

partof"Let'slearn”.Studentsworkinpairs,therecording,

dothepartof"Let'spractice”,Askthestudentstomake

acallinEnglish.3.Playtherecording,dothepartof“Listen

andchoose."Step3.Playtherecording,listenandtalkthe

conversationsonPage41,thenanswersomequestions.1.IsDick

freenow?2.CanDickswim?3.Aretheygoingtothebookshop?

4.Playitagainandaskthestudentstoactitout.Step5.

PracticePlaytherecording,listenandtalktheconversations

onPage42,thenanswersomequestions,callsMaryonFriday

evening?LiJun.2.What'sthematterwithLiJun?He's

notverygoodatEnglish.3.CanMaryhelpLiJun?Yes,shecan.

4.IsMaryfreetomorrow?No,sheisn't.5.Whoisillathome?

Sam.6.CantheystudyEnglishonSunday?Yes,theycan.Step

1.Readandrepeatthekeywords.2.Gothroughthekey

structures.Step7Homework1.Recitetheconversationson

Page38.2.Writeconversationsaccordingtothepictureson

Page39.?教學(xué)反思略。

Lesson8Doyouhavearuler??教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握用句型Doyouhave…？Let's…，并做出正

確回答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，增進對大自然的了解

和認(rèn)識，讓學(xué)生更加熱愛大自然。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用句型Doyouhave…？Let'

s…，并做出正確回答。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upShowsomepicturesofrulers.Askandanswer.

Whatarethese?Theyarerulers.Alongrulerandashort

ruler.Step2.PresentationaboutthepictureonPage44,learn

theconversation.Focusonthekeywordsandthestructures.

A:Hi,Eve!Doyouhavearuler?B:Yes.Ido.Hereitis.A:

Oh,it'stooshort.Iwantalongone.B:AskLulu.Ithink

shehasone.A:Hello,Lulu!Doyouhavealongruler?B:Yes,

Ido.A:CanIuseit,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thank

you.Buiit'stooshort.B:No.Look!It'salongone.2.Play

therecording,readandrepeattheconversation.Step3.

Drills6.Playtherecording,dothepartof"Let'slearn”.

2.Playtherecording,dothepartof“Talkandwrite”and

“Listenandchoose”Step4.GamesDothepartof“Listenand

say”,askthestudentstoreadandactinpairs.Step5.Practice

1.Playtherecording,listenandreadthestoryonPage48.

Thenanswerthequestions.What'samiludeerlike?Hethe

headahorse.Hethehornsadeer.Hethefeetacow.He

thebodyadonkey.2.Playitagainandaskthestudentsto

repeat.Andtrytoretellit.Step6.Summary1.Readandrepeat

thekeywords.2.Gothroughthekeystructures.Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage44.2.Writeconversations

accordingtothepicturesonPage45.?教學(xué)反思略。

Lesson9Ilikesummer?教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、

學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握用句型Doyoulike-?談?wù)撍募?，并做?/p>

正確回答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,

讓學(xué)生明白勞動最光榮，有所付出才會有所收獲。

?教學(xué)重難點?學(xué)會【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，運用句型Doyoulike-?并

做出正確回答。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upShowsomepicturesaboutseasons.Askandanswer.

Whichseasondoyoulikebest?Step2.Presentationaboutthe

pictureonpage50,learntheconversation.Focusonthekey

wordsandthestructures.T:Look!Howbeautifulthesnowis!

L:Doyoulikesnow?T:Yes.Ido.Whataboutyou?L:Ilike

snow,butIdon7tlikewinterbecauseit'stoocold.T:What'

syourfavouriteseason?L:IlikesummerbecauseIlike

swimming.2.Playtherecording,readandrepeatthe

conversation.Step3.Drills7.Playtherecording,dothe

partof"Let'slearn”.2.Playtherecording,dothepart

of“Listenandchoose”Step4.GamesDothepartof“Write

andsay”,askthestudentstoreadandactinpairs.Step5.

Practice1.Playtherecording,listenandreadthestoryon

Page54.Thenanswerthequestions.Bettylikesplaying,doesn'

tshe?Yes,shedoes.Whohasnohomeinwinter?Why?Betty.

Becauseshedoesn'tlikeworking.Bettylikesplaying,doesn'

tshe?Yes,shedoes.Whohasnohomeinwinter?Why?Betty.

Becauseshedoesn'tlikeworking.2.Playitagainandask

thestudentstorepeat.Andtrytoretellit.Step6.Summary

1.Readandrepeatthekeywords.2.Gothroughthekey

structures.Step7Homework1.Recitetheconversationson

Page50.2.Writeconversationsaccordingtothepictureson

Page51.?教學(xué)反思略。

Lesson10Areyouwashingyourface??教學(xué)目標(biāo)【知

識目標(biāo)】1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式，并做出正確回

答。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人，

珍惜親情。

?教學(xué)重難點?【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，正確使用現(xiàn)在進行時的一般疑

問句形式，并做出正確回答。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upShowsomepictures.Askandanswer.Whatarethey

doing?Step2.Presentationaboutthepictureonpage56,

learntheconversation.Focusonthekeywordsandthe

structures.(M-Mom,T-Tom)M:Tom,whereareyou?T:I'

mhere.Mom.M:Areyouwashingyourface?T:Yes,Mom.Areyou

cooking?M:Yes,Iam.T:IsDadhelpingyou?M:No.he's

cleaninghisbike.T:Letmehelpyou,Mom.M:Thankyou,Tom.

2.Playtherecording,readandrepeattheconversation.Step

3.Drills8.Playtherecording,dothepartof"Let'slearn”.

Step4.GamesGamelOnestudentisinthefront,theother

studentsdrawsomepictures.Theaskandanswer.Areyou

swimming?Yes,Iam./No,Iamnot.Game2Guessinggame.Is

she/he,?,?Yes,she/heis./No,she/heisn,t.Step5.Practice

1.Playtherecording,dothepartof“Listenandtick”.2.

Playtherecording,dothepartof“Lookandsay”.3.Play

therecording,listenandreadthestoryonPage60.Thenanswer

thequestions.HowoldisAnn?Sheis10.What'sthetime?

It'sfiveo'clock.Isshedoingherhomework?No,sheisn'

t.Isshedrawingapicture?Yes,sheis.IsGrandma?sbirthday

coming?Yes,itis.Whoisthepicturefor?It'sforAnn's

grandma.4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.And

trytoretellit.Step6.Summary1.Readandrepeatthekey

words.2.Gothroughthekeystructures.Step7Homework1.

RecitetheconversationsonPage56.2.Writeconversations

accordingtothepicturesonpage57.?教學(xué)反思略。

Lesson11Whatareyoudoing??教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1、學(xué)會本課中的四會及三會單詞和短語。

2、學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進行時的特殊疑問句形式，并做出正確回

答；

掌握動詞過去分詞的寫法。

3、理解并會朗讀短文。

【能力目標(biāo)】發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究的能力及與同學(xué)的分工合作的能力。

【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與欲望，能夠大膽開口，

主動模仿，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母，

熱愛勞動，團結(jié)合作的精神。

?教學(xué)重難點?【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)重點詞匯和句型。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)語言情境，正確使用現(xiàn)在進行時的特殊疑

問句形式，并做出正確回答。

?教學(xué)準(zhǔn)備?Taperecorder,Multimedia?教學(xué)過程

Stepl.Warm-upShowsomepictures.Doaguessinggame.Askand

answer.Whatisshe/hedoing?Step2.Presentationaboutthe

pictureonpage62,learntheconversation.Focusonthekey

wordsandthestructures.A:Whatareyoudoing.Tom?B:I'

mdrawing.A:Whatareyoudrawing?B:I'mdrawingaball.A:

Aball?B:Look!It'safootball!A:Butitlookslikea

basketball.B:Ohyes.Itisabasketball.A:Ha-ha!2.Play

therecording,readandrepeattheconversation.Step3.

DrillsPlaytherecording,dothepartof"Let'slearn”.Step

4.GamesGamelOnestudentisinthefront,theotherstudents

drawsomepictures.Thenaskandanswer.Whatareyoudoing?

Iamwriting.No,youarenot.Game2Guessinggame.Whatis

she/hedoing?Step5.Practice3.Playtherecording,dothe

partof“Listenandchoose”.4.Playtherecording,dothe

partof“Listenandsay”.3.Playtherecording,listenand

readthestoryonPage66.Thenanswerthequestions.Whatday

isit?ItisSunday.What'sMikedoing?Heisreadinga

book.WhatareMumandDaddoing?Theyareworkinginthe

garden.AreMikeandKatecarryingwater?Yes,theyare.Are

theirparentswateringflowers?Yes,theyare.Aretheyhappy?

Yes,theyare.4.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

Andtrytoretellit.Step6.Summary1.Readandrepeatthe

keywords.2.Gothroughthekeystructures.Step7Homework

1.RecitetheconversationsonPage62.2.Writeconversations

accordingtothepicturesonPage63.?教學(xué)反思略。

4BLesson12Revision全課時教案Teachingtopic:Lesson

12Revision(第一-課時)Teachingmaterialanalysis:(教材分析)

Inthislessonthestudentsshouldmast:Teachingmaterial

analysis:(1)Studysomenewwords:Hungrysomething

ratlunchsmallawaycatch(2)(Payattentiontothe

pronunciationofwords.(3)Knowhowtomasterthepattern:

I'mhungry.Iwantsomethingtoeat.Don'teat

me.Goalrequest:(目標(biāo)要求)Masterthewords:Catch

ratsomethinglunchsmallKeydifficulty:(重點難

點)Inthispart,letthestudentsmasthowtousetoexpress

theability.Theusefulexpression:1.youaremy

lunch.can'tcatchhim.ismylunch?Teaching

times(教學(xué)時間)：onetimeTeachingmethod(教學(xué)方法)t:three

doubtsthreesearchesTeachingpreparationandmethod:cards,

radioTeachingprocess:(教學(xué)過程)Step1Warmer(5minutes)

Followtheteachertoreadthem.Step2設(shè)疑自探

(lOminutes)

Asksomestudentstoanswersomequestions.(1)Listen

tothetapcarefullyandrepeat.(2)Howtotranslatethetext

intoChinese?(3)Howtodistincttheproductionaboutfarmer

andfarmPleasereadafterthetapeandpayattentiontothe

pronunciationStep3角軍疑合探(lOminutes)

Firstasksomestudentstoreadthevowelsandwords,may

be