第八章第1節(jié)《牛頓第一定律》課件人教版八年級物理下學(xué)期

第

1

節(jié)

牛頓第一定律第八章一運(yùn)動(dòng)和力①

舊知回顧

新課教學(xué)②

素養(yǎng)目標(biāo)

⑤

課堂小結(jié)③

導(dǎo)入新知

⑥

課堂練習(xí)目

錄CONTENTS定義符號、單位

作用效果

三要素示意圖力的作用是相互的定義大小、公式方向重心

舊知回顧原理注意事項(xiàng)彈性形變

彈簧測力計(jì)彈力重力力力阻力對物，體運(yùn)動(dòng)的影響牛頓第一

定律學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽慣性1.通過實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。2.經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程，認(rèn)識牛頓第一定律。3.能通過生活經(jīng)驗(yàn)和大量事實(shí)認(rèn)識一切物體都具有慣性，能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)入新知這是同學(xué)們熟悉的生活中騎自行車、玩滑板車的現(xiàn)象自行車、滑板車為什么能夠前進(jìn)?在前進(jìn)的過程中，當(dāng)我們停止力時(shí)，能夠立即停下來嗎?想想議議導(dǎo)入新知生活中還有許多類似滑板車的現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)和力之間到底是什么關(guān)系呢?新課教學(xué)阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響亞里士多德物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持公元前384-公元前322新課教學(xué)阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響伽利略

1564-1642物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇だ詫ξ矬w的運(yùn)動(dòng)作了細(xì)

致的觀察與實(shí)驗(yàn)，做了經(jīng)典的斜面實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：物體如在無阻力的水平面上滑動(dòng)，則應(yīng)保持原速度永遠(yuǎn)滑動(dòng)?；遘嚮袝r(shí)，人

沒有蹬地，車還繼續(xù)前進(jìn)。說明物體運(yùn)動(dòng)不需

要力來維持。玩滑板車時(shí)，人

不蹬地，車最終

會停下來。說明物體運(yùn)動(dòng)需要力來維持。你同意誰的觀點(diǎn)呢?孰是孰非?新課教學(xué)在水平木板上依次鋪粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布),讓小車從斜面的同

一高度由靜止滑下，觀察小車滑行的距離。斜面(與木板組合在

一起)、小車、棉

布、毛巾、刻度尺等。新課教學(xué)oelimn567894012345878950m!阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟木板控制變量法：

到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面轉(zhuǎn)換法：比較小車滑行的距離通過改變水平面粗

糙程度改變小車所

受的阻力大小在同一斜面

的同一高度表面材料阻力大小小車運(yùn)動(dòng)距離(cm)小車速度減小情況毛巾大3.45比較快棉布中18.72比較慢木板]37.52最慢新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)毛巾棉布木板37.52cm18.72cm3.45cm科學(xué)推理法若運(yùn)動(dòng)的物體不受阻力，物體的運(yùn)動(dòng)速度將不會減小，

將保持做勻速直線運(yùn)動(dòng)。平面越光滑，受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，

速度減小得越慢。設(shè)想一下，如果

小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受

阻力會怎樣?新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論在軌道的一邊釋放一顆鋼珠，如果忽略摩擦力帶來的影響，發(fā)現(xiàn)鋼珠從左邊滾下后，再從右邊的斜面滾上，鋼珠將上升到與左邊釋放高度相同的點(diǎn)；若將右邊的傾斜角減小，鋼珠還是上升到原來的高度，但通過的路程比原來更長；假設(shè)右邊的軌道為水平，鋼珠想要達(dá)到原來的高度，但是鋼珠無法達(dá)到原來的高度，鋼珠將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。新課教學(xué)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)伽利略如果運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用，它不會向左、右

方向偏，將永遠(yuǎn)沿原來的

方向做勻速運(yùn)動(dòng)。如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，

它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。新課教學(xué)分析類似實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步補(bǔ)充笛卡爾牛頓第一定律：(物理學(xué)基本定律之一)一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)

或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。新課教學(xué)牛頓第一定律總結(jié)伽利略等

人的研究成果牛頓定律解讀1.“一切”適用于所有物體。2.“沒有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”一直、不變。新課教學(xué)一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.“

或”指物體不受力時(shí)，原來靜止的總保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)的就總保持原來的速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有

其一，不同時(shí)存在。

靜者恒靜，動(dòng)者恒動(dòng)。新課教學(xué)5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來的。

不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。6.牛頓第一定律說明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的

原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。將紙片從礦泉水瓶下抽出，水瓶倒了嗎?

將木片彈飛，小球也被彈飛了嗎?新課教學(xué)原來的紙片和小球處于什么狀態(tài)?靜止受到擊打力作用后，紙片和小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分別是怎樣的?紙片由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；小球保持靜止不受外力作用時(shí)，水平方向上仍保持靜止新課教學(xué)的小球，在水平方向上這說明原來靜止新課教學(xué)慣性一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。物體為什么會保持靜止?fàn)顟B(tài)或

勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?不受力(不是外因)(尋找內(nèi)因)物體自身的屬性牛頓第一定律又叫慣性定律慣性新課教學(xué)牛頓第一定律和慣性的區(qū)別和聯(lián)系：物體不受力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因是物體具有慣性。如果物體沒有慣性，那么就不會存在牛頓第一定律這一規(guī)律。所以說慣性是因，牛頓第一定律是果。1.慣性是物體本身的一種屬性，

一切物體都有慣性，即無論物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，無論物體是受力還是不受力，

在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都具有慣性。2.慣性不是力，在解答問題時(shí)，只能說“由于慣性”

“具有慣性”。而不能說“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等，否則就將慣性和作用混為一談。新課教學(xué)新課教學(xué)3.慣性的大小物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大。相撲選手又稱慣性男子火車的慣性比較大新課教學(xué)物體的慣性越大，理解為：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。物體的慣性越大，靜止的物體越不容易運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)的物體越不容易停下來。所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。跑動(dòng)中的人開始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體由于慣性，要保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。新課教學(xué)解釋慣性現(xiàn)象跑動(dòng)中的人，腳被絆住，

為什么會向前倒?新課教學(xué)解釋慣性現(xiàn)象◆明確研究對象開始處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。分析其中哪個(gè)物體(或物體的哪一部分)受何種力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生何種變化?！襞袛嗄膫€(gè)物體(或物體的哪一部分)由于慣性要保持原來

的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，出現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)象。牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)杯子突然向左運(yùn)動(dòng)，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。新課教學(xué)解釋慣性現(xiàn)象在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會看到什

么現(xiàn)象?為什么?當(dāng)汽車剎車時(shí)，人的腳底由于阻力而隨之靜止，人的上身由于慣性，會保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車或減速時(shí)，人會向前傾。新課教學(xué)解釋慣性現(xiàn)象汽車突然剎車，為什么人

會向前傾?人原來處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)汽車突然加速時(shí)，人的腳底由于受力而隨之一起運(yùn)動(dòng)，人的上身由于慣性，仍保持靜止的狀態(tài)，故當(dāng)汽車加速時(shí)，人會向后仰。新課教學(xué)解釋慣性現(xiàn)象汽車突然啟動(dòng)，為什么人

會向后仰?助跑是為了獲得更大

的水平初速度和起跳角度，

當(dāng)人離開地面之后由于身

體慣性將保持這個(gè)水平速

度，在騰空時(shí)間相同時(shí)，起跳的水平速度越大跳的越遠(yuǎn)。新課教學(xué)

慣性的利用①跳遠(yuǎn)時(shí)助跑當(dāng)用力使錘柄向下運(yùn)

動(dòng)時(shí)，錘柄由于先于地面

接觸突然停止運(yùn)動(dòng)，錘頭

由于慣性而繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，

從而使錘頭向柄的深部移

動(dòng)，與錘柄結(jié)合更緊密。新課教學(xué)慣性的利用②錘頭松動(dòng)后，緊固錘頭新課教學(xué)③擲鉛球

④投籃

⑤投標(biāo)槍這些現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是增加了物體脫離手時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度，

當(dāng)物體離開手之后由于具有慣性，將保持這個(gè)速度運(yùn)動(dòng)下去，

所以物體離開手時(shí)的速度越大，運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)。新課教學(xué)⑥戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗前要，往往要拋掉副油箱，為什么?拋掉副油箱戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱，減小了飛機(jī)的質(zhì)量，

是為了減小飛機(jī)的慣性，使飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，提高靈活性。行駛的車輛在遇到緊急情況下剎不住車，最主要的還是由于慣性，根據(jù)慣性定律可知，汽車剎車后，即使輪子不轉(zhuǎn)了，但是由于慣性，汽車還會向前滑動(dòng)一段距離，如果此時(shí)前面有車子離得太近，就會發(fā)生交通事故。新課教學(xué)防止慣性的危害①車輛碰撞原因②為了人身安全，交通法規(guī)定：人們開車或坐車時(shí)，要系安全帶，

車輛安裝安全氣囊等。新課教學(xué)防止慣性的危害汽車發(fā)生碰撞時(shí)，安全氣囊會打開，保護(hù)人體與方向盤

等部件撞擊造成的傷害。汽車發(fā)生碰撞時(shí)，

安全帶把人固定在坐椅

子上，防止飛出車外。物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體

之所以會停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇σ磺形矬w在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)內(nèi)容課堂小結(jié)一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過推理概括得出牛頓第

一定律

牛頓第一定律阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響應(yīng)用與危害得出方法慣性定義1.關(guān)于牛頓第一定律，下列說法中正確的是(C

)A.牛頓第一定律可以通過大量的實(shí)驗(yàn)直接證明出來B.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做牛頓第一定律C.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因D.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因課堂練習(xí)A.繼續(xù)做曲線運(yùn)動(dòng)B.豎直向下做加速運(yùn)動(dòng)C.

靜止不動(dòng)

D.做勻速直線運(yùn)動(dòng)

課堂練習(xí)2.如圖所示，踢出的足球在空中飛行時(shí)，若受到的外力全部消失，則足球?qū)?

D

)課堂練習(xí)3.一個(gè)物體被豎直上拋至最高點(diǎn)時(shí)，如果突然失去一切外力作用，它將

(A

)A.靜止B.勻速直線運(yùn)動(dòng)C.豎直下落D.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)(

B

)A.

小朋友正在蕩秋千B.雨滴從空中豎直勻速下落C.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，正在向前滑行的汽車D.月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)課堂練習(xí)4.下列物體運(yùn)動(dòng)過程中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是課堂練習(xí)5.中國圖所示的是我國運(yùn)動(dòng)員在北京冬奧會上參加冰壺比賽時(shí)的情境。下列說法正確的是(B

)A.運(yùn)動(dòng)員推動(dòng)冰壺滑行，冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變B.擲出后的冰壺能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是由于冰壺具有慣性C.擲出后的冰壺繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，冰壺受到手的推力D.冰壺運(yùn)動(dòng)的過程中，冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變6.如圖是探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先

后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木

塊，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊移動(dòng)的距離，、課堂練習(xí)顯示的；實(shí)驗(yàn)探究中，有一個(gè)相同的操作步驟是讓小車從斜面的同一高度滑下。這一操作的目的是_

使木塊到達(dá)水平面時(shí)的速度相同

O(1)實(shí)驗(yàn)中，斜面的作用是：驗(yàn)探究中阻力的大小是通過_使