4.2開關(guān)控制閉環(huán)控制框圖分析教學(xué)設(shè)計(jì)高中通用技術(shù)粵科版必修技術(shù)與設(shè)計(jì)2

《開關(guān)控制、閉環(huán)控制框圖分析》教學(xué)設(shè)計(jì)科目通用技術(shù)年段高二粵教版章節(jié)復(fù)習(xí)會考作者李祁欽三維目標(biāo)知識目標(biāo)開關(guān)控制、閉環(huán)控制框圖分析能力目標(biāo)1．確定框圖的環(huán)節(jié)和參數(shù)的相關(guān)步驟2．理解開環(huán)控制閉環(huán)控制區(qū)分的方法情感目標(biāo)控制對于提高素養(yǎng)的意義教學(xué)重點(diǎn)1．確定框圖的環(huán)節(jié)和參數(shù)的相關(guān)步驟2．理解開環(huán)控制閉環(huán)控制區(qū)分的方法教學(xué)難點(diǎn)1．確定框圖的環(huán)節(jié)和參數(shù)的相關(guān)步驟2．理解開環(huán)控制閉環(huán)控制區(qū)分的方法教材內(nèi)容及地位本節(jié)內(nèi)容是會考的重點(diǎn)和最難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)理念抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高分析解決問題的效益；閉環(huán)控制對立德樹人有積極的作用。教學(xué)方法講解討論教學(xué)過程雙邊活動教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖檢查提問及評價(jià)該部分是會考重點(diǎn)和最難的部分，有勇氣起挑戰(zhàn)嗎？射箭、拿書控制系統(tǒng)框圖分析討論填入下圖中提示上課要求，引入框圖。導(dǎo)入新課課題：開關(guān)控制、閉環(huán)控制框圖分析學(xué)習(xí)任務(wù)一：開環(huán)控制、閉環(huán)控制組成框圖組成及描述學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確控制系統(tǒng)環(huán)節(jié)和參數(shù)含義及確定步驟學(xué)習(xí)任務(wù)三：開、閉環(huán)控制的區(qū)分方法學(xué)習(xí)任務(wù)四做精致的人學(xué)習(xí)任務(wù)一開環(huán)控制、閉環(huán)控制組成框圖組成及描述控制器控制器（）執(zhí)行器（）被控對象（）控制量（）被控量（）給定量（）控制器控制器（）執(zhí)行器（）被控對象（）反饋環(huán)節(jié)（）控制量（）被控量（）給定量（）比較器明確環(huán)節(jié)和參數(shù)含義及確定步驟1.被控量：輸出值，就是一個系統(tǒng)實(shí)際控制的目的，有時(shí)系統(tǒng)的控制目的就是系統(tǒng)的被控量，如飛鏢的落點(diǎn)和發(fā)動機(jī)的速度；但有時(shí)控制目的和被控量不一樣，如我們控制化學(xué)反應(yīng)的速度時(shí)，經(jīng)常是通過控制反應(yīng)的溫度來實(shí)現(xiàn)。這時(shí)控制量就是反應(yīng)溫度，而被控量就是反應(yīng)的速度。2.被控對象：控制系統(tǒng)控制的對象就是被控對象，如飛鏢和發(fā)動機(jī)。3.控制量：能夠?qū)刂票豢貙ο螽a(chǎn)生作用，從而使被控量發(fā)生變化的量，叫控制量。如發(fā)動機(jī)的進(jìn)油量、施加給飛鏢的力的大小。4.執(zhí)行器：將控制器的控制信號轉(zhuǎn)換成能影響被控對象的信號的裝置，叫執(zhí)行器。如投擲飛鏢的手。5.控制器：控制系統(tǒng)的控制命令發(fā)出的部分叫做控制器，如上面的離心調(diào)節(jié)器和人的大腦。6.給定量：期望值、設(shè)定值、輸入值7.反饋環(huán)節(jié)：檢測裝置，檢測結(jié)果反饋到系統(tǒng)并與輸入值比較8.比較器：輸入值、輸出值間的差值運(yùn)算裝置1.開環(huán)控制的給定量和被控量是否同類物理量？閉環(huán)控制呢？2開環(huán)控制的被控量能否得到修正？閉環(huán)控制呢？有的同學(xué)比較任性】偏執(zhí)，有的同學(xué)能做到令行禁止。為什么？射箭、拿書控制系統(tǒng)框圖分析討論初步建立知識工具，教師通過提問評價(jià)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果指導(dǎo)學(xué)習(xí)框圖分析的組成環(huán)節(jié)和參數(shù)的含義，明確環(huán)節(jié)和參數(shù)含義及確定步驟結(jié)合拿書、射箭簡單例子突破開、閉環(huán)控制區(qū)分的難點(diǎn)控制系統(tǒng)類型不同對人格成長影響不同評估與活動教師組織討論和評價(jià)下列控制系統(tǒng)框圖分析1.馬桶水箱中水位控制2.電冰箱的溫度控制3.電風(fēng)扇的吹風(fēng)控制4.自動門的