幼兒園中班數(shù)學(xué)：按大小排列教學(xué)設(shè)計及反思

PAGEPAGE4中班數(shù)學(xué)按大小排列教案反思中班數(shù)學(xué)按大小排列教案反思主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能將5個以內(nèi)物體按大小排序，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看按大小排列教案吧?；顒幽繕?biāo)1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。3、體驗操作活動的快樂。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點、難點1正確理解物體的大小2能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。活動準(zhǔn)備大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等活動過程1.師生相互問候。2.課前小游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。(1)按從大到小的規(guī)律排序創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。(2)按從小到大的規(guī)律排序創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說:小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.我們試著重新給它們排隊吧.教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。(3)幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服適宜呢請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。5游戲：跳圈請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。6、集體操作教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。7、結(jié)束教師：小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎我們出發(fā)吧。(帶著學(xué)生離開場地)教學(xué)反思一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)按大小排列教案反思

中班數(shù)學(xué)按大小排列教案反思主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能將5個以內(nèi)物體按大小排序，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力