幼兒園中班數(shù)學(xué)：操作教學(xué)設(shè)計20篇

PAGEPAGE45中班數(shù)學(xué)操作教案20篇這是中班數(shù)學(xué)操作教案20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：小貓釣魚教案設(shè)計意圖在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗的根底上。為此開展了?小貓釣魚?活動。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識經(jīng)驗?zāi)軒椭麄儗π轮R進行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的根底；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。游戲目標：1、訓(xùn)練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的根底上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。3、開展幼兒邏輯思維能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。游戲內(nèi)容：1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長告訴幼兒。你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚幼兒拿起釣桿開始釣魚〔這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒〕當幼兒釣到一條時，家長就問釣到幾條幼兒會答復(fù)1條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說一條與再添上一條魚是幾條幼兒答復(fù)2條。第三條時引導(dǎo)幼兒說出2條魚再添上一條魚是3條魚當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，3條魚加上1條魚是4條魚。游戲指導(dǎo)：1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。2、幼兒在到達游戲目標時，假設(shè)有興趣，把魚放在里面重新進行?；顒臃此蓟顒又杏變核季S還是很活潑的，參與積極性比擬高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。數(shù)學(xué)活動不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的開展水平和已有的知識經(jīng)驗的根底之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛。第2篇、中班數(shù)學(xué)活動數(shù)的守恒〔5以內(nèi)〕教案反思活動目標1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2.能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事細心，專心的好習(xí)慣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5.開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚浣處熡貌牧希嚎ǖ赌＝叹吣g(shù)帽小圓片幼兒用材料：學(xué)具數(shù)字卡片雪花片假設(shè)干、積木假設(shè)干活動過程一、活動導(dǎo)入教師帶著幼兒一起念兒歌?一二三四五?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、操作探索1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的意義。〔1〕感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。教師出示教具魔術(shù)帽中的5頂紅帽子和5頂綠帽子教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同?！?〕感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。教師出示教具小圓片，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。3.游戲擺一擺分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片〔5以內(nèi)〕，其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數(shù)量守恒。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。結(jié)束活動游戲梅花開請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解?；顒臃此蓟顒忧?，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動表達了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，到達了預(yù)期的目標，但還是有些缺乏之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認識周一到周日教案活動目標1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動準備1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。活動過程一、認識一周日及排列的順序1、多媒體畫面〔1〕認識一周日教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字〔幼兒講述〕〔2〕星期寶寶星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。2、學(xué)習(xí)正確排列一周日教師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢誰排第一個〔幼兒討論〕3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列〔1〕傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎接下來怎么排呢星期一排在第幾天〔幼兒講述〕小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二、一星期怎么排1、游戲開火車幼兒帶上星期頭飾。玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列火車。2、你是星期幾〔星期六〕星期六后面是星期幾〔星期日〕小結(jié)：星期是循環(huán)的。三、認識今天、昨天和明天。1、多媒體畫面〔1〕教師：誰來告訴大家，今天是星期幾〔幼兒講述〕〔2〕再請小朋友想一想，昨天是星期幾明天是星期幾〔3〕小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。2、游戲找朋友玩法：先選出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友mdash;mdash;昨天和明天。四、小結(jié)幼兒活動。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：聽聲音數(shù)糖果教案(附教學(xué)反思)活動目標1．鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。2．能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5．開展幼兒邏輯思維能力。活動準備1．供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。2．糖罐一只〔最好是鐵罐〕，糖果假設(shè)干。活動過程一、玩法1．今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩lsquo;聽聲音數(shù)糖果rsquo;的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家?！猜牭椒胚M了幾顆糖果，并要及時驗證〕規(guī)那么一定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲答復(fù)。二、玩法1．今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀〔教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字〕2．這次游戲的玩法和剛剛的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。規(guī)那么一定要蒙住眼睛，不能看。每教師說開始，幼兒才能離開座位去踩板板。踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。三、玩法1．接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。2．也可以用同樣的方法玩少1的游戲?！捕?或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整〕規(guī)那么一定要蒙住眼睛，不能看。教師說開始，幼兒才能離開座位去踩板板。活動反思整個活動過程，幼兒都能積極投入，**迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)那么簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上答復(fù)，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)那么，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。對于教師來說，我也非常喜歡這那么活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)那么簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解多1或少1的數(shù)概念等。整個活動貫穿了形式不變內(nèi)容變的設(shè)計原那么，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)那么，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。第5篇、中班數(shù)學(xué)活動小兔采蘑菇教案反思設(shè)計意圖本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三?落葉飄飄?中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的根底上開展的，同時又為進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的根底。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念開展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題?；顒幽繕?.體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動重難點活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。活動難點：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。活動準備1.經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。2.物質(zhì)準備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔?！捕骋龑?dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6〔一〕遲來的小兔，初步感知5添1是61.指導(dǎo)語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了你怎么知道的2.幼兒答復(fù)。3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6?！捕承⊥梅挚?，加深對6的形成的認識1.指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。2.幼兒操作。3.指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了那怎么解決吶PPT出示6只小兔，5個籃子。4.幼兒操作并表述。小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系?！惨弧陈犚羧∥?，幫小兔分蘑菇。指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。提問：我采了幾個蘑菇小兔和蘑菇一樣多嗎怎么樣能讓它們變得一樣多〔二〕幼兒動手操作初步感知。小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高快樂興的回家了。四、自主操作，穩(wěn)固5和6的關(guān)系。〔一〕送紅花指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶〔二〕幼兒操作并表述。小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見?；顒臃此急净顒訛橛變禾峁┕适虑榫?，以采蘑菇一放蘑菇一請客等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比擬多，孩子彼此之間很少有合作的時機。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：家中的號碼教案(附教學(xué)反思)活動意圖：是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將號碼和數(shù)活動有機整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動?家中的號碼?。讓孩子們了解家里的對其產(chǎn)生一定的興趣，知道號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、知道給人們帶來的方便與好處。2、運用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友號碼。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、各種打的場景畫面。2、記錄家中的號碼、09數(shù)字卡片假設(shè)干?；顒舆^程：一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪居涗浖?、有什么用小結(jié)：可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。2、記住家中號碼有什么好處小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打到家里。3、介紹幼兒園，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園有什么用。小結(jié)：如果生病了，可以打給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打給老師。二、解讀記錄紙我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛蚓鸵浪麄兊奶柎a。了解記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的.三、幼兒操作每人一份號碼紙，把號碼中的點子變成數(shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通；如錯誤，那么共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒開展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和時機，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正表達幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。第7篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)的加法教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解活動目標1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。重點難點通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力活動準備卡片小黑板活動過程一.開始環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識二.根本環(huán)節(jié)1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=107+3=103.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=106+4=105.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式6.教師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考教學(xué)反思1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片到達教學(xué)目標。3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這根底上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的缺乏是：教學(xué)小學(xué)化。6.在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。第8篇、中班數(shù)學(xué)物品分類教案反思活動設(shè)計背景本班幼兒在整理玩過的玩具時，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進行物品整理的學(xué)習(xí)?；顒幽繕?、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點操作卡的使用，物體的粘貼活動準備標記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果假設(shè)干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶活動過程一、故事導(dǎo)入昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎〔幼兒按照標記卡的內(nèi)容對物品進行大、小和用途進行〕二、進行局部1、按用途分類2、按大小、顏色分類三、動手操作分類請小朋友把記錄卡翻開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動?物品分類一?，活動目標：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。物品分類是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事國王的生日禮物導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。本次活動層次清晰，但缺乏之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補缺乏。第9篇、中班數(shù)學(xué)活動好孩子練眼力教案反思活動目標：⒈細致的觀察和比擬圖形的不同。⒉模仿畫圖形，耐心地完成操作。⒊培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。⒋引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。⒌引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌孩庇變夯顒硬牧?數(shù)學(xué)?第22頁?好孩子練眼力?，鉛筆。⒉將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。活動過程：㈠導(dǎo)入師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎那你知道怎樣玩這個游戲嗎師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，眼力大挑戰(zhàn)的游戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎㈡引導(dǎo)幼兒觀察、比照圖形的不同。A第一關(guān)⒈教師出示圖形師：我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個圖形是什么形狀的⒉再次出示師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎⒊請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。B第二關(guān)⒈師：第一關(guān)我們順利通過了，接下來我們來看看第二關(guān)的圖形吧?、渤鍪竞停變赫f說把兩個圖形變成一樣的方法。⒊請一名幼兒在菱形上正確添畫。師：仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角對嗎C第三關(guān)⒈師：看來第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了，眼力大挑戰(zhàn)第三關(guān)馬上就要開始了。小朋友一定要仔細觀察，耐心堅持才能完成任務(wù)，你們有信心通過第三關(guān)嗎⒉教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎⒊引導(dǎo)幼兒區(qū)分正誤。這樣畫對嗎如果呢為什么不對D第四關(guān)⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣⒉個別幼兒上來示范添畫，比擬小粗心畫成的和的區(qū)別。⒊師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。㈢幼兒操作，模仿畫圖形。⒈師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎⒉翻開幼兒活動材料?數(shù)學(xué)?第22頁，交代操作要求。⑴師：剛剛我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎有沒有看不明白的地方⑶交代操作要求：請你添畫適宜的線條，使兩邊的圖形變成一樣。⒊幼兒進行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。⒋利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。⒌自查與互查。活動反思：中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進行比擬，這也是我設(shè)計此活動的初衷。第10篇、中班數(shù)學(xué)雙雙對對教案反思活動設(shè)計背景：午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢活動目標1.理解一雙、一對的概念。2.學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點幼兒能找出成雙成對的物品?；顒訙蕚涓蓛舻氖痔住⒁m子、鞋子、衣服、筷子等活動過程1.給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的2.觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的根本特征。A教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套〔每雙襪子，鞋子〕的樣式相同，圖案也相同。B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。教師：這是一雙襪子嗎為什么C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎〔不是〕為什么3.引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對的物品。A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里?；顒臃此迹涸陔p雙對對活動中，幼兒掌握比擬好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述一雙times;times;或一對times;times;。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。第11篇、中班數(shù)學(xué)打教案反思活動目標：1、了解打的過程。2、學(xué)會0-9的數(shù)字。3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打的樂趣。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?；顒訙蕚洌?部、號碼記錄卡、筆?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容?！?〕老師口袋里放著一部。師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢幼：是/不是師：大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做幼：打/到他家里去玩/叫他來自己家里師：嗯，說的對?？墒?，要怎么才能叫他來自己家里呢或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧幼：對的。師：所以，我們可以用什么方法呢幼：打。師：真聰明。打多方便呀現(xiàn)在呀，老師就要打一個撥號，老師撥打，通話，掛上。師：老師剛剛在跟誰打聽得出來嗎展示撥打的號碼〔2〕師：這里有兩張?zhí)柎a卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的?？墒?，卡上沒有數(shù)字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎幼：好按點認讀。師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里是多少呢把它們都寫下來吧。幼兒看點數(shù)寫數(shù)字〔3〕小女孩家里是多少看點數(shù)寫數(shù)字〔4〕師：那你們家里的號碼是多少呀能告訴我嗎鼓勵幼兒說出自己家里的號碼。畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字2、幼兒交流經(jīng)驗：號碼是多少〔1〕小朋友交流自己家是多少〔2〕請小朋友做打的游戲，撥打正確號碼〔用手做打狀〕。師：剛剛小朋友都說了平時是怎樣打的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。3、幼兒體驗打的心情和樂趣。全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。4、幼兒觀察和記錄。師：我們知道了家里的，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的號碼你們都知道嗎我們回家再去記下來吧。活動反思：在本次活動開展的過程中，因為是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，到達了活動目標。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的圖形教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在認識圖形的根底上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌鹤灾频男÷罚厦骁U刻出大小不同的幾何圖形；供幼兒操作的圖形、小筐假設(shè)干；小熊頭飾、小動物的家；音樂磁帶等?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)石頭的不同。2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進行交流。二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探索、操作。1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。2、引導(dǎo)幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室。活動自然結(jié)束。活動反思：在認識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個適宜的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一局部的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：1、在認識圖形的根底上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：一、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固認識的圖形：活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定根底。二、在玩兒中學(xué)為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氣氛；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題。可是哪些圖形更適宜呢這就激發(fā)了幼兒思考mdash;mdash;操作mdash;mdash;再思考mdash;mdash;再操作的過程。3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2mdash;4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：送給爸爸的禮物教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。2、能和同伴交流活動的內(nèi)容，愉快地參加活動。3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、數(shù)學(xué)區(qū)：〔1〕材料：相關(guān)動畫軟件；?送給爸爸的禮物?操作板等〔2〕游戲：?送給爸爸的禮物?、?給動物爸爸找寶寶?、?排排隊?、?找爸爸?等2、美工區(qū)：折紙?送給爸爸的包?；剪貼?送給爸爸的禮物?等3、語言區(qū)：?爸爸的手真能干?活動過程：1、課件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：師：有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗?、幼兒自由為爸爸購置禮物幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。3、參加區(qū)域活動，教師重點指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒獨立完成活動4、小結(jié)評價：〔1〕幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：〔2〕激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛師：你們喜歡自己的爸爸嗎我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢過會兒可以和好朋友談一談?；顒臃此迹鹤罱覀冋谶M行?我的好爸爸?這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計。利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到適宜的禮物而開心不已。在此根底上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很快樂地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大局部孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應(yīng)物體。當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計中應(yīng)該防止不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的開展需要。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動分類教案反思活動背景：分類是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新?綱要?中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運火車裝運貨物的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒嘗試探索分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒對火車已有初步的感性認識。2、16塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片。3、多媒體課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒2、五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運貨物，你們愿意嗎二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。〔為一節(jié)車廂的火車裝運貨物〕〔1〕請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識分類?！?〕請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員?！惨竺拷M幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅〕〔3〕匯報操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運貨物?！矠閮?、三節(jié)車廂的火車裝運貨物〕〔1〕幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作?！矁晒?jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力時機?！场?〕請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的3、幼兒集體合作裝運貨物。〔將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕〔1〕出示一列大火車?，F(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材〔2〕請幼兒自己檢驗勞動成果，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底。2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒開展水平。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正表達幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。第15篇、中班數(shù)學(xué)活動4種以內(nèi)顏色按規(guī)律排序教案反思活動目標：1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆活動過程：〔一〕、入場游戲：老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入魔術(shù)王國〔進場入座〕〔二〕、闖關(guān)游戲〔請幼兒進入魔術(shù)王國〕：1、兩名老師拉著一塊布，由魔術(shù)師玩顏色寶寶排隊游戲，紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠八張卡紙依次出現(xiàn)2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用標準的語言說明顏色規(guī)律的變化。3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌〔或頭上帽子的顏色〕，按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結(jié)。4、競賽：分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多〔教師在數(shù)學(xué)板上記錄〕，哪組先闖入第三關(guān)〔要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同〕，順利闖過第三關(guān)。5、尋找寶物――坐上魔法列車，到達桌子上各自的位置〔魔術(shù)房間〕：每張桌子上有個魔術(shù)盒〔盒內(nèi)有許多卡片如：紅-紅-綠-白-藍，紅-紅-綠-藍-白〕，每個幼兒在盒內(nèi)摸出魔術(shù)卡，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花?；顒臃此迹和ㄟ^排序可以促進幼兒分析、比擬能力的開展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比擬，使其體驗更深入、標準、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。第16篇、中班數(shù)學(xué)活動認識數(shù)字7教案反思活動目標⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。⒊培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。⒋積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。⒌引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚湟魳反艓?黑貓警長?、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊〔小河〕讓我們一起來釣魚吧?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。⒊集體送魚。㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子小鴨子和小魚哪個多小鴨子能吃飽嗎那有什么好方法?添上一只鴨子?，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?去掉一條魚?⒉教師：數(shù)字7象什么數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音〔老鼠〕教室里有許多的老鼠，請寶寶幫助用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲〔貓捉老鼠〕活動反思通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動了不起的零教案反思活動目標：1．認識0，知道沒有可以用0來表示。2．開展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5．開展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1．每人一個空盒子2．09的數(shù)卡。3．秒表、溫度計?；顒舆^程：一．看看有什么。1．每人翻開一個空盒子，說說里面有什么。沒有可以用什么來表示〔可以用0表示〕。2．出示數(shù)卡0，幼兒認讀，說說0像什么。3．請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用0來表示。二．說0。1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用0來表示等。2．可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用0表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可以用0表示。三．了不起的0。1．0可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道0可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。0在秒表中間表示開始，溫度計上的0表示零上和零下溫度的分界等。3．原來0不單單表示沒有了，還有更多的用處呢。四．結(jié)束活動。請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒有像0的物品。活動反思：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動通過教具的操作和游戲形式展開，讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，0的教學(xué)經(jīng)常被無視，而在蒙氏教學(xué)中，0的教育格外重視。在本次活動中，我們通過情景游戲的方法，讓幼兒熟悉0，了解0的意義以及0的重要作用，通過這個活動，幼兒對0的熟悉得到更高一度的提高。第18篇、中班數(shù)學(xué)排排隊教案活動目標：1.能按一定方向排序。2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實際意義。3.感知并認讀數(shù)字。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌焊餍〗M活動材料?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊1.出示方向標記卡，認識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。2.出示一套排序材料，請幼兒說說看標記怎么排排隊。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個標記卡表示從大到小還是從小到大。3.講清排排隊的名稱，要求幼兒按照標記卡將所給材料排序。二、介紹各小組活動名稱、要求小組活動一：排排隊目標：能按一定方向排序。準備：方向標記卡8張，排序材料8套〔每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、大小蝸?！场Ｍ娣ǎ河變焊鶕?jù)方向標記卡〔從小到大或從大到小〕，將所給大小不等的操作材料排序。規(guī)那么：按方向標記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。小組活動二：點娃娃找朋友目標：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實際意義。準備：圓點卡8套〔各畫有5、6、7、8個小圓點〕，分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套〔圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個〕。玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進行分類，最后用圓點卡片表示圖片上物體的數(shù)量。規(guī)那么：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。小組活動三：數(shù)字拼圖目標：感知數(shù)字，認讀數(shù)字。準備：數(shù)字1mdash;10的拼圖8套。玩法：兩位幼兒合作拼湊1mdash;10的各個數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。規(guī)那么：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。小組活動四：小兔吃飯目標：抽象出4的實際意義。準備：小兔紙袋10個〔開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點〕，蘿卜、青菜、青草、蘑菇等圖片10套。玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的嘴巴里喂食。并且說明喂小兔幾個。規(guī)那么：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時要說明喂的是幾個。三、幼兒分組活動。教師重點指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標記卡排序：假設(shè)有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差異較為明顯；對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序。要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況，給予個別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：有趣