四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏塔課件

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏塔課件.pptx同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們到過(guò)哪些地方旅游？是和誰(shuí)一起去的？

初讀課文的要求：

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助工具書(shū)自學(xué)課文中的生字新詞。2.課文總共有幾個(gè)自然段？是怎樣劃分部分的？每部分主要講了什么內(nèi)容？3.思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？我會(huì)讀：洗漱愜

意蒙眬

疲倦

號(hào)

碼書(shū)

籍語(yǔ)

塞反駁邏輯shùmǎbóluójí

sèqièjílóngpíjuàn

愜意：指很滿(mǎn)意、很舒服的意思語(yǔ)塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問(wèn)題丁零丁零：

第一部分（1—3自然段）：交代了故事的起因——“我”在羅馬的青年旅館見(jiàn)到了一位金發(fā)小姑娘。第二部分（4—9自然段）：寫(xiě)“我”晚上回到旅館與烏塔的對(duì)話。第三部分（10自然段）：寫(xiě)烏塔與“我”道別，繼續(xù)她未完成的旅程，還說(shuō)要到中國(guó)旅游。課文的劃分：

本文寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩獨(dú)自一人游的事情，反映了國(guó)外兒童的能力和,同時(shí)也反映了他們對(duì)的熱愛(ài)。歐洲獨(dú)立生活自立意識(shí)生活烏塔

讀一讀課文1-3自然段，思考：

從文中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中你能體會(huì)到什么？

烏塔最了不起的地方是什么？

一個(gè)人游歐洲。

烏塔旅游了哪些地方？還準(zhǔn)備去哪兒旅游？

法國(guó)、瑞士、奧地利、在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘?！瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：

1.烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲好不好？2.一個(gè)只有14歲的小姑娘，居然獨(dú)自游玩了那么多個(gè)國(guó)家，他是怎么去游玩的呢？想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找找。

3.對(duì)于小孩子單獨(dú)出去旅行的事，作者和烏塔互相交流了看法，課文的哪幾個(gè)自然段講他們討論這個(gè)問(wèn)題的呢？大家找一找，把它標(biāo)號(hào)出來(lái)好嗎？

烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助，再給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。她還說(shuō)，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍；她還自己掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。烏塔花了三年的時(shí)間，做了這么多的準(zhǔn)備，才能到歐洲旅游。她打的可不是無(wú)準(zhǔn)備之仗。

烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意,馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯?！薄胺瘩g”是指說(shuō)出自己的理由，來(lái)否定別人跟自己不同的看法?！斑壿嫛笔侵甘挛锟陀^的規(guī)律性。

烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意,馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯。”這段話的意思是說(shuō)，烏塔認(rèn)為和之間不存在因果關(guān)系。

愛(ài)孩子不讓孩子單獨(dú)出門(mén)從這段話中，我們可以發(fā)現(xiàn)烏塔具有什么樣的特點(diǎn)？

烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意,馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯。”

烏塔的話不多，但是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明，特別是她只有14歲就能對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行理性的思考，并能切中要害，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子？烏塔具有自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游。⑵自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立。⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示。合作交流

我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴(lài)思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。一人外出