小班藝術(shù)教案：下雨了

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小班藝術(shù)教案：下雨了1

活動目標(biāo):

1、能有愛好地觀測下雨的情景,知道春天會下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動預(yù)備:

活動前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內(nèi)預(yù)備幾把雨傘。

錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程:

1、談話引起愛好。

“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵認(rèn)真聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺雨點(diǎn)落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?

(2)和好伙伴一起撐著雨傘踩水花玩,提示幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

自我評析:

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的愛好、閱歷和技能。

小班藝術(shù)教案：下雨了2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握技能。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好

重點(diǎn)難點(diǎn)：

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。

活動預(yù)備：

1、畫紙，油畫棒

2、雨靴，雨衣

3、事先帶幼兒觀測過下雨的過程，掌控有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、出示“雨具”，引起幼兒活動的愛好。

1、請小伙伴想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

2、雨落下來的時候是什么樣子的，小伙伴知道嗎？

有的時候一滴一滴，有的'時候是一根一根的。

3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

師小結(jié)：當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時那么是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

老師邊示范畫法，邊講解。

老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

五、展示溝通。

小班藝術(shù)教案：下雨了3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的漂亮畫面。

材料預(yù)備：

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙

活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。

老師總結(jié)：下雨的景色真是很漂亮啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把漂亮的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不遇到。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來觀賞雨中的美景吧。

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個充斥生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小伙伴對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感

性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情