幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《七巧板》

匯報(bào)人：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《七巧板》2024-01-25目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與過程教學(xué)效果評估與反饋課程延伸與拓展教師自我反思與提高01課程介紹與目標(biāo)Chapter七巧板是中國古代的一種智力玩具，由七塊不同形狀的薄板組成，可以拼出多種圖形。起源七巧板具有結(jié)構(gòu)簡單、變化無窮的特點(diǎn)，能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。特點(diǎn)七巧板起源及特點(diǎn)讓兒童了解七巧板的起源、特點(diǎn)和基本玩法。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和空間思維能力。激發(fā)兒童對數(shù)學(xué)和智力游戲的興趣，培養(yǎng)自信心和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)與要求適用年齡段本課程適用于幼兒園大班兒童。認(rèn)知水平兒童應(yīng)具備一定的形狀識別和空間感知能力，能夠理解和遵守游戲規(guī)則。適用年齡段及認(rèn)知水平02教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter

基本圖形認(rèn)知認(rèn)識基本圖形通過展示和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七巧板中的基本圖形，如三角形、正方形、平行四邊形等。圖形特征辨識指導(dǎo)幼兒觀察并描述基本圖形的特征，如邊數(shù)、角度、邊長等，培養(yǎng)幼兒的形狀感知能力。圖形變換與組合通過示范和引導(dǎo)幼兒操作，讓幼兒了解圖形可以通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方式進(jìn)行變換，以及多個(gè)圖形可以組合成新的圖形。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，利用七巧板拼出各種創(chuàng)意圖案，如動(dòng)物、植物、建筑物等。啟發(fā)幼兒創(chuàng)意指導(dǎo)幼兒觀察和分析拼出的圖案，理解其由哪些基本圖形組成，以及這些圖形是如何組合在一起的。引導(dǎo)觀察與分析組織幼兒分享自己的創(chuàng)意拼圖設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和建議，促進(jìn)幼兒間的交流與合作。分享與交流創(chuàng)意拼圖設(shè)計(jì)游戲過程引導(dǎo)在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒積極參與，遵守游戲規(guī)則，同時(shí)注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整游戲難度和策略。游戲規(guī)則制定根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，制定適合的游戲規(guī)則，如拼圖比賽、圖形接龍等。游戲結(jié)果反饋在游戲結(jié)束后，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和評價(jià)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。游戲化教學(xué)方法03教學(xué)步驟與過程Chapter講述一個(gè)與七巧板相關(guān)的有趣故事，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對七巧板的興趣。故事導(dǎo)入提出一些與七巧板相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子們思考并回答，從而引入主題。問題導(dǎo)入展示一些由七巧板拼成的漂亮圖案，讓孩子們欣賞并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。展示導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題03小組合作組織孩子們進(jìn)行小組合作，共同拼接出更復(fù)雜的圖案，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。01講解規(guī)則詳細(xì)講解七巧板的拼接規(guī)則，讓孩子們了解如何正確地使用七巧板。02動(dòng)手實(shí)踐讓孩子們自己動(dòng)手操作七巧板，嘗試拼接出不同的圖案，體驗(yàn)七巧板的樂趣。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂趣回顧過程引導(dǎo)孩子們回顧整個(gè)實(shí)踐過程，讓他們講述自己的拼接經(jīng)歷和感受。總結(jié)知識總結(jié)七巧板的拼接規(guī)則和技巧，強(qiáng)調(diào)孩子們在實(shí)踐中學(xué)到的知識和技能。展示成果展示孩子們拼接出的優(yōu)秀作品，給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧知識，加深印象04教學(xué)效果評估與反饋Chapter123觀察幼兒在課堂上是否能夠保持持續(xù)的注意力，對七巧板游戲和數(shù)學(xué)概念的講解是否感興趣。注意力集中程度留意幼兒們是否積極參與到課堂活動(dòng)中，如主動(dòng)舉手回答問題，與同伴合作完成任務(wù)等。參與度通過觀察幼兒們的表情、語言和動(dòng)作，判斷他們對七巧板拼圖規(guī)則和數(shù)學(xué)概念的理解程度。理解程度觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)通過課后與家長溝通，了解家長對幼兒在課程中表現(xiàn)的看法，收集他們對課程的改進(jìn)意見。家長反饋詢問家長在輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七巧板過程中遇到的問題和困惑，以便更好地指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。問題與困惑征集家長對課程的建議和對幼兒學(xué)習(xí)的期望，以優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和滿足家長需求。建議與期望收集家長對課程的意見和建議教學(xué)反思根據(jù)幼兒表現(xiàn)和家長反饋，反思教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。持續(xù)跟進(jìn)定期跟進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)幼兒都能夠在課程中受益。個(gè)別輔導(dǎo)針對在課堂上表現(xiàn)欠佳或有特殊需求的幼兒，提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們掌握七巧板的拼圖技巧和數(shù)學(xué)概念。針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和改進(jìn)措施05課程延伸與拓展Chapter利用七巧板創(chuàng)作抽象畫，讓幼兒了解形狀與色彩的結(jié)合。科學(xué)領(lǐng)域結(jié)合物理學(xué)知識，讓幼兒了解七巧板在平衡、支撐等方面的應(yīng)用。藝術(shù)領(lǐng)域通過拼搭七巧板，設(shè)計(jì)獨(dú)特的舞臺背景或道具，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美。引導(dǎo)幼兒探索七巧板拼搭中的幾何原理，如角度、邊長等。010203040506將七巧板應(yīng)用于其他領(lǐng)域（如藝術(shù)、科學(xué)等）舉辦七巧板創(chuàng)意拼圖比賽或展示活動(dòng)創(chuàng)意拼圖比賽設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與并展示他們的作品。邀請家長和其他班級幼兒參觀，展示幼兒們的七巧板作品。制定比賽規(guī)則，如限定時(shí)間內(nèi)完成指定圖案或自由創(chuàng)作。展示活動(dòng)通過講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒分享他們創(chuàng)作過程中的想法和體驗(yàn)。01家庭作業(yè)02布置與七巧板相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)新的拼圖或解決一個(gè)挑戰(zhàn)性問題。03鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一同探索和解決問題。04親子活動(dòng)05建議家長購買七巧板玩具，與孩子一起玩耍和學(xué)習(xí)。06通過親子互動(dòng)，增進(jìn)家長和孩子之間的感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)探索和創(chuàng)新06教師自我反思與提高Chapter在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索，而不是直接告訴他們答案。在組織幼兒進(jìn)行七巧板游戲時(shí)，需要更加細(xì)致地講解規(guī)則，確保每個(gè)幼兒都能理解。針對不同能力的幼兒，應(yīng)提供不同難度的七巧板挑戰(zhàn)，以滿足他們的個(gè)性化需求。總結(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)通過參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，了解最新的教育理念和方法。閱讀教育專業(yè)書籍和雜志，學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中，以提高教學(xué)效果。不斷學(xué)