幼兒園小班童話《下雪了》教案

匯報人:2024-01-25幼兒園小班童話《下雪了》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動設(shè)計互動環(huán)節(jié)與課堂管理評價方式與標準作業(yè)布置與家園共育建議01課程介紹與目標故事發(fā)生在一個冬天的童話世界，描述了小動物們在下雪天里玩耍的情景。通過生動的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了一個充滿童趣和美好的冬日景象。童話故事《下雪了》背景讓幼兒了解冬天的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、顏色以及下雪時的氣候特點。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過故事中的角色和情節(jié)激發(fā)幼兒的情感共鳴。引導(dǎo)幼兒體會友誼、分享和互助的美好情感，促進幼兒的社會性發(fā)展。教學(xué)目標與意義課程時間30分鐘課程流程導(dǎo)入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→互動環(huán)節(jié)（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程安排與時間010203導(dǎo)入播放一段下雪的視頻或展示一些雪花的圖片，讓幼兒感受雪花的美麗和冬天的氣息。詢問幼兒是否見過雪，是否喜歡下雪，為什么喜歡下雪等，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受。課程安排與時間講述故事教師聲情并茂地講述童話故事《下雪了》，讓幼兒沉浸在美好的童話世界中。在講述過程中，教師可以通過肢體語言、面部表情和聲音變化等方式增強故事的感染力。課程安排與時間互動環(huán)節(jié)讓幼兒模仿故事中的小動物，一起表演下雪天里玩耍的情景，增強幼兒的參與感和體驗感。提供一些雪花形狀的玩具或道具，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的雪景。課程安排與時間總結(jié)與延伸回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事所傳遞的友誼、分享和互助的美好情感。鼓勵幼兒在日常生活中觀察冬天的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、顏色以及下雪時的氣候特點，并與家人或朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。課程安排與時間02教學(xué)內(nèi)容與方法故事情節(jié)角色分析故事情節(jié)梳理與角色分析講述一個關(guān)于小動物們在雪天里玩耍的故事，通過生動的情節(jié)和有趣的角色，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。故事中包括小兔、小熊、小松鼠等可愛的小動物角色，它們各自有著獨特的性格特點和行為方式，讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。講述討論表演老師通過生動的語言和表情，向孩子們講述故事情節(jié)，引導(dǎo)他們進入故事情境。在講述過程中，老師適時提出問題，引導(dǎo)孩子們思考并表達自己的想法，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。在孩子們熟悉故事情節(jié)和角色后，組織他們進行角色扮演和表演，讓他們親身體驗故事中的情節(jié)和角色，加深對故事的理解和記憶。教學(xué)方法：講述、討論、表演等80%80%100%輔助工具：圖片、音樂、道具等使用與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。播放與故事情節(jié)相配合的音樂，營造故事氛圍，增強孩子們的情感體驗。準備與故事情節(jié)相關(guān)的道具，如雪花、玩具小動物等，讓孩子們在表演時更加投入和生動。圖片音樂道具03教學(xué)活動設(shè)計準備01選取適合幼兒園小班的童話故事《下雪了》，確保故事內(nèi)容簡單易懂，富有教育意義，能夠引起幼兒的興趣。實施02教師聲情并茂地朗讀童話故事《下雪了》，在朗讀過程中，注意語音語調(diào)的變化，讓幼兒更好地感受故事情境?？梢赃m時停頓，引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展，增強互動性。鞏固03朗讀結(jié)束后，教師可以與幼兒進行簡單的問答互動，檢驗幼兒對故事內(nèi)容的理解程度。朗讀童話故事《下雪了》根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)定幾個討論主題，如“下雪了，你會做什么？”、“你喜歡雪嗎？為什么？”等。同時，準備一些角色扮演的道具，如帽子、圍巾、手套等。將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。引導(dǎo)幼兒圍繞討論主題展開討論，鼓勵每個幼兒發(fā)表自己的看法和想法。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進行分享。此外，可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情境，加深幼兒對故事的理解和感受。在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，教師要密切關(guān)注幼兒的參與情況，及時給予肯定和鼓勵。同時，可以在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價，幫助幼兒梳理活動經(jīng)驗，提升活動效果。準備實施鞏固分組討論與角色扮演提供繪畫材料（如畫筆、顏料、畫紙等）或手工制作材料（如彩色紙、膠水、剪刀等），讓幼兒能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒根據(jù)童話故事《下雪了》的內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫或手工制作。可以鼓勵幼兒畫出故事中的場景、人物或制作與雪有關(guān)的手工作品。在制作過程中，教師要給予幼兒足夠的自主空間，同時提供必要的指導(dǎo)和幫助。當幼兒完成作品后，教師可以組織展示和分享環(huán)節(jié)。讓每個幼兒介紹自己的作品，講述創(chuàng)作靈感和過程。通過互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力。同時，可以將幼兒的作品展示在教室或走廊等公共區(qū)域，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作得到了認可和重視。準備實施鞏固創(chuàng)意繪畫或手工制作04互動環(huán)節(jié)與課堂管理提出開放式問題給予積極反饋引導(dǎo)深入討論提問與回答技巧指導(dǎo)對幼兒的回答給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心和表達欲望。通過追問、引導(dǎo)等方式，幫助幼兒更深入地理解和探討故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒思考并表達自己的想法，如“你們覺得下雪的時候會發(fā)生什么有趣的事情呢？”利用道具、音樂等手段，為幼兒營造一個生動有趣的童話世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情景角色扮演游戲互動邀請幼兒扮演故事中的角色，通過表演、對話等形式，加深他們對故事的理解和感受。設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗故事的情節(jié)和內(nèi)涵。030201鼓勵幼兒積極參與互動在課前向幼兒說明課堂規(guī)則和紀律要求，確保他們能夠遵守并保持良好的課堂秩序。明確規(guī)則當幼兒出現(xiàn)不適當?shù)男袨闀r，教師要及時、溫和地進行干預(yù)和引導(dǎo)，避免影響課堂氛圍。及時干預(yù)通過肯定、鼓勵等方式，營造積極向上的課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。營造積極氛圍維護課堂秩序和氛圍05評價方式與標準注意觀察孩子們聽故事時的反應(yīng)，包括他們的表情、動作和語言，以評估他們對故事內(nèi)容的理解和興趣。觀察孩子們在角色扮演、繪畫或手工制作等活動中的表現(xiàn)，以評估他們的創(chuàng)造力和想象力。注意孩子們在課堂上的參與度，包括他們是否積極回答問題、參與討論和分享自己的想法，以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)

收集家長對課程的反饋意見在課程結(jié)束后，向家長發(fā)放問卷或進行面談，了解他們對本次課程的評價和意見。詢問家長對孩子在課堂上表現(xiàn)的看法，以及他們對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的建議。收集家長對幼兒園教育理念和課程設(shè)置的看法，以促進家園合作和共同育兒。根據(jù)孩子們在課堂上的表現(xiàn)和家長的反饋意見，總結(jié)本次課程的效果和不足。分析孩子們在哪些方面取得了進步，哪些方面還需要進一步努力。針對課程中存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為下次課程的更好實施做好準備?？偨Y(jié)本次課程的效果和不足06作業(yè)布置與家園共育建議家長可以引導(dǎo)孩子復(fù)述故事中的關(guān)鍵事件和人物，幫助孩子加深對故事內(nèi)容的印象。家長可以與孩子一起討論故事中的主題和意義，引導(dǎo)孩子理解故事所傳遞的價值觀。家長可以與孩子一起回憶《下雪了》的故事情節(jié)，詢問孩子對故事的理解和感受。請家長陪伴孩子一起回顧課程內(nèi)容家長可以為孩子提供與《下雪了》相關(guān)的其他童話故事或繪本，讓孩子進行延伸閱讀。家長可以為孩子播放與《下雪了》相關(guān)的動畫片或視頻，讓孩子通過視覺和聽覺的方式加深對故事的理解。家長可以引導(dǎo)孩子觀察現(xiàn)實生活中的下雪場景，讓孩子將所學(xué)知識與實際經(jīng)驗相結(jié)合。家長引導(dǎo)孩子進行延伸閱讀或觀看相關(guān)視頻家長可以鼓勵孩子在雪天里外出玩耍，讓孩子