高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)、常州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下面小題。登池州九峰樓寄張祜杜牧百感中來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休？睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求。誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯?！咀ⅰ繐?jù)《云溪友議》載，長(zhǎng)慶年間（821-824）白居易為杭州刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽，結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫(xiě)此詩(shī)歌寄贈(zèng)張祜。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)以先果后因倒裝句式起筆，傾泄了滿腔感喟，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。B．頷聯(lián)把無(wú)形離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿具體，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。C．“睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)”，指人們經(jīng)?？床坏阶陨淼拈L(zhǎng)處，表現(xiàn)了杜牧對(duì)張祜的安慰。D．“道非身外”，是杜牧稱頌張祜詩(shī)藝之高，有道在身，不必向別處追求。16．有人認(rèn)為尾聯(lián)是“勸慰之金句”，對(duì)此應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.C16.【參考答案】①“誰(shuí)人得似”即無(wú)人可比，表現(xiàn)杜牧對(duì)張祜的推崇之高?！扒自?shī)輕萬(wàn)戶侯”，一個(gè)“輕”字表現(xiàn)張祜把詩(shī)歌看得比高官厚祿更重，贊善他的清高豁達(dá)。②尾聯(lián)含蓄委婉地表達(dá)對(duì)張祜的贊美、同情、慰勉、敬重之情，以及對(duì)白居易的不滿?！驹u(píng)分細(xì)則】①翻譯尾聯(lián)2分，每句1分，意思對(duì)即可?！罢l(shuí)人得似”即無(wú)人可比，或有誰(shuí)能比得上你張公子（1分）。“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯”，以上千首詩(shī)篇蔑視那萬(wàn)戶侯，或以一個(gè)“輕”字表現(xiàn)張祜把詩(shī)歌看得比高官厚祿更重，（1分）。②贊美他的才華或贊美他的清高豁達(dá)（2分）。③委婉表達(dá)對(duì)張祜的同情（1分），以及對(duì)白居易的不滿或?yàn)閺堨锎虮Р黄剑?分）。

【主要問(wèn)題】基本的答題思路還不清楚，不知道從淺層到深層答題，前兩點(diǎn)大部分能答出來(lái)，但有些學(xué)生對(duì)第二句的理解有偏差，理解成了以千首詩(shī)當(dāng)上了萬(wàn)戶侯，第三點(diǎn)基本答不出?？梢?jiàn)，平時(shí)詩(shī)歌的訓(xùn)練除了讓學(xué)生理解基本含義之外，還要提升他們的深度思考能力。另外，學(xué)生不認(rèn)真讀詩(shī)歌，太多人把張祜的“祜”寫(xiě)錯(cuò)了（沒(méi)扣分）。江蘇省常州高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期階段考試語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩(shī)，完成15～16題。擬行路難(其六)鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)幾時(shí)，安能蹀躞垂羽翼?棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!【注】①鮑照南北朝詩(shī)人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。15.下列對(duì)鮑照的《擬行路難(其六)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)的開(kāi)頭兩句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，精確傳神地刻畫(huà)出主人公內(nèi)心的惆悵。B.詩(shī)的第三、四句運(yùn)用借代和反問(wèn)表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C.第五至第十句描繪了家庭日常生活的場(chǎng)景，與之前詩(shī)句內(nèi)容構(gòu)成反差。D.這首詩(shī)內(nèi)容有張有弛，波瀾頓挫，寫(xiě)法上較《擬行路難》(其四)直露。16.比較鮑照的《擬行路難(其六)》與李白《行路難》在表達(dá)的情感方面有何異同。(6分)15.B（比喻不是借代）16.①相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都在一定程度上表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶不平（或壯志難酬或懷才不遇的憤懣1分）和自我寬慰、安慰（1分）。②不同點(diǎn)：鮑詩(shī)側(cè)重于抒寫(xiě)個(gè)人的失意情懷（或者落寞給或者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦1分），并提升到了控訴時(shí)世不公道（自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直的翻譯或者寧愿過(guò)貧賤生活，也不愿在官場(chǎng)同流合污1分）的新高度；李詩(shī)還表現(xiàn)了一種對(duì)理想的不懈追求和樂(lè)觀的自信（寫(xiě)到樂(lè)觀或自信給1分），思想境界更高（1分）。d江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月階段調(diào)研考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。老將一首克莊昨解兵符歸故里，耳聽(tīng)邊事幾番新。偶逢戲下①來(lái)猶識(shí)，欲說(shuō)遼陽(yáng)記不真。兒覓寶刀偏愛(ài)惜，奴吹蘆管②輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢(mèng)，萬(wàn)一君王起舊人?！咀ⅰ竣賾蛳拢褐覆肯隆?，通“麾”。②蘆管：即蘆笳，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆笳。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.老將歸鄉(xiāng)后仍不時(shí)關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無(wú)法真正放下。B.“欲說(shuō)”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無(wú)法言說(shuō)的悲傷。C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對(duì)邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情感。D.詩(shī)歌從多個(gè)角度刻畫(huà)一個(gè)暮年英雄的形象，于落魄中見(jiàn)氣節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)深情。16.最后一聯(lián)寫(xiě)出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）15.（3分）B（從“解兵符”“起舊人”可推知，老將并非記性變差而忘記舊事，只是欲說(shuō)還休，有難言之痛。）16．（6分，每點(diǎn)2分）①老將日有所思，夜有所夢(mèng)，對(duì)邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅?mèng)縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國(guó)之志不改。③老將自知這只是“萬(wàn)一”，可能性極小，心生報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛ⅲ灰?jiàn)有人煙。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．秦京，原指秦國(guó)都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點(diǎn)明此詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人前往長(zhǎng)安途中遇大雪時(shí)的所見(jiàn)所感。B．“積雪”一句，正面寫(xiě)雪，給人蒼茫空闊的視覺(jué)沖擊，細(xì)細(xì)品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C．第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營(yíng)造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D．尾聯(lián)中，“客”是詩(shī)人自指。與詩(shī)人另一首詩(shī)《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16．本詩(shī)抒情方面很有特色，詩(shī)歌顯得含蓄雋永、回味悠長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀15．C（“營(yíng)造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”錯(cuò)誤?！办o謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語(yǔ)境中“蒼茫”“窮陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見(jiàn)有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營(yíng)造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。）16．①寓情于景，委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫(xiě)下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩(shī)人忐忑不安的心情。／頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”，營(yíng)造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩(shī)人此時(shí)艱難的境遇，是詩(shī)人此刻憂郁、迷茫、無(wú)助的內(nèi)心的外化。②借物抒懷，耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。詩(shī)人借“落雁”自喻，寫(xiě)自己像“落雁”一樣迷失方向。寫(xiě)?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩(shī)人對(duì)赴京后前途未卜的擔(dān)心和茫然。③以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮。尾聯(lián)，“不見(jiàn)有人煙”寫(xiě)眼前冷清之景，實(shí)則表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)，含不盡之意于言外。（共6分，每點(diǎn)2分：特色1分，分析1分。“／”前后答出一個(gè)即可。言之成理，亦可酌情給分。）（6分）江蘇省連云港市海州高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(閱讀下面兩首詩(shī)，完成16-17題，9分)蜀相(唐)杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。書(shū)憤(宋)陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.《蜀相》首聯(lián)的“何處尋”,說(shuō)明作者是有意識(shí)的尋訪，并流露出欽慕和迫切之感。B.《蜀相》頸聯(lián)兩句“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠?jì)”指統(tǒng)一中國(guó)，興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢。C.《書(shū)憤》頷聯(lián)作者選用意象組合，簡(jiǎn)潔卻巧妙地回憶了作者親歷的瓜洲渡、大散關(guān)兩次抗金經(jīng)歷，洋溢著豪邁的愛(ài)國(guó)熱情。D.《書(shū)憤》全詩(shī)緊扣住一“憤”字，抒發(fā)壯心未遂、時(shí)光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。16.兩首詩(shī)雖然都寫(xiě)了諸葛亮，但抒發(fā)的情感各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)15、B.課下注釋（關(guān)注課本）兩朝，解釋錯(cuò)誤。16、要答出不同點(diǎn)(要點(diǎn)各2分，分析1分)共同點(diǎn)：《蜀相》“三顧頻煩”“出師未捷身”用劉備三顧茅廬和諸葛亮出師伐魏的典故，寫(xiě)出了諸葛亮的雄才大略，表現(xiàn)對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的敬仰?！稌?shū)憤》“出師一表真名士”用典明志，包含詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情。不同點(diǎn)：《蜀相》(1)對(duì)諸葛亮功業(yè)未竟，壯志未酬的惋惜。（1分）(2)通過(guò)表達(dá)對(duì)蜀相諸葛亮的敬仰和懷念，表達(dá)出希望當(dāng)世能有挽救大唐危局的賢相之才（1分）。(3)對(duì)自己身世漂浮，屢不得志，個(gè)人抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的哀嘆。（這一點(diǎn)其實(shí)是相同點(diǎn)，可酌情給分）《書(shū)憤》主要用了對(duì)比手法，今昔對(duì)比，理想和現(xiàn)實(shí)對(duì)比，諸葛亮和自己的對(duì)比，借諸葛亮的典故表達(dá)詩(shī)人自己蹉跎歲月（1分）、壯志難酬（1分）的感慨。江蘇省淮安市漣水縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國(guó)討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛?？故症軇C相顧，寒風(fēng)生鐵衣。【注】①延：請(qǐng)，此意為招引。②白起：戰(zhàn)國(guó)秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子·說(shuō)劍》：“天子之劍……上決浮\o"關(guān)于云的古詩(shī)詞"云，下絕地紀(jì)，此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！睕Q：斷。④抗手：舉手拜別。15．對(duì)本詩(shī)內(nèi)容分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)兩句交代事件發(fā)生的背景和形勢(shì)，巧用典故，隱含激勵(lì)。B．頸聯(lián)兩句是對(duì)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)情景